职业技术学院教材建设项目管理办法

　　职业技术学院教材建设项目管理办法

　　一、总则

　　教材建设是高职院校教学基本建设的重要内容之一，是提高教学质量的基本环节，是体现学院办学成果和办学水平的重要标志。为了进一步加强我院的教材建设，规范申报、立项、评审和管理工作，促进我院的教材建设上水平、上台阶，出更多精品教材，更好地为教学工作服务，特制定本办法。

　　二、项目申报与立项

　　（一）立项要求

　　1．体现课程体系和教学内容改革成果；体现专业优势、专业特色和课程特色。

　　2．解决专业教学急需，填补教材空白。

　　3．教材类型可包括文字教材、实物教材和声像视听教材等。

　　4．基础理论课教材以“必需、够用”为度，以强化应用为重点；专业课教材要加强针对性和实用性，以提高学生职业技能为目的。

　　（二）立项条件

　　1. 拟申报立项的教材应有相应的课程标准或教学大纲，原则上应具有较完整的课程讲义。

　　2．教材参编人员应具备编写教材所必需的教学经验、业务能力、研究能力、实践能力和健康条件，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和教材编写的关系。编写组成员中必须有行业企业专家，体现校企合作共建。

　　3. 项目申请人应同时具备以下条件：具有中级以上（含中级）专业技术职称；具有三年以上（含三年）高职教学经验；主讲其编写教材所相应的课程。

　　4．各级重点建设专业主干课程和精品课程的教材优先立项。

　　（三）立项程序

　　1．教材建设申报立项工作一般每年进行一次，如有特殊情况急需申报立项的，也可由院教学工作委员会主任直接审批立项。

　　2．申请人须认真逐项填写《教材建设项目申报表》（附件1）一式三份，附上有关证明材料，交所在系（部）进行初审并签署明确的意见，报教务处审核。

　　3．根据教务处提出的审核建议，学院组织院教学工作委员会进行终审。

　　4．相同或相近的立项申请，须由申请人在评审会上进行答辩。

　　三、项目结题

　　（一）正式出版或印刷完毕的教材可申请结题。

　　（二）项目申请人应填写《教材建设项目结题报告》（附件二），并附上教材原件报教务处。

　　（三）经院教学工作委员会评审通过后正式结题。

　　四、项目建设经费及使用管理

　　（一）教材建设经费主要来源

　　学院的教材建设专项经费；国家和省重点、规划教材的下拨及配套经费；企业赞助经费等。

　　（二）教材建设启动经费及补贴标准

　　1．对于立项建设的教材，学院按教材等级给予立项启动经费；对于有划拨建设经费的省级、国家级的立项教材，学院确保按规定予以配套，若配套后仍低于学院标准的，不足部分予以补足；正式出版或讲义编印后按不同等级给予项目组一次性经费补贴。

　　2．在院级正式立项建设的教材中评出10％作为院级重点教材，重点教材的项目申请人必须具有高级专业技术职称，学院在建设经费上予以上浮20%的倾斜。

　　3．学院鼓励教师积极申报国家、省级重点规划教材的立项。院级立项的教材建设项目在申报高一级立项后，经费按高一级拨付，不再重复计算。

　　4．学院鼓励本院教师参加校外人员担任主编教材的编写工作，参编者所在部门应给予支持，并报教务处备案。学院按院级出版教材的标准给予参编者一次性经费补贴。

　　5．具体立项启动经费与补贴经费标准见下表：

　　教材等级国家级省级院级

　　出版讲义

　　立项启动经费（元）400030002000

　　补贴经费（元/千字）30252xxxx

　　（三）经费使用与管理

　　教材建设启动经费的使用严格按照《职业技术学院教学建设与改革项目经费使用及管理办法》(温职院教〔2xxxx〕36号)执行。

　　五、项目管理

　　（一）项目一经学院批准，即视为主参编人员与学院建立了教材编写的契约关系，无正当理由任何人无权自行中止或不按要求完成教材编写工作。否则，课题申请人两年内不能再申报学院教材建设项目。

　　（二）每年教务处会同相关部门对立项教材项目进行过程考核，并进行不定期抽检，发现问题及时协调解决，确保教材项目建设任务按期完成。对于不按要求完成编写出版任务，学院视具体情况追回相应项目立项启动经费。

　　（三）因工作或其它不可预测的原因需要延期完成的，项目申请人应提前3个月提出书面申请，经批准后做出相应的完成期限的调整，教务处备案留查，但延期的时间一般不超过半年。

　　六、附则

　　（一）对国家、省级、院级重点规划教材，学院按《教学建设与改革成果奖励暂行办法》（温职院教〔2xxxx〕5号）的规定给予奖励。

　　（二）本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

　　附件：1．职业技术学院教材建设项目申报表

　　2．职业技术学院教材建设项目结题报告

篇2：职业技术学院顶岗实习质量监控管理办法

　　职业技术学院顶岗实习质量监控管理办法

　　顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分，是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节。为加强顶岗实习管理，加大实习过程的监控管理力度，确保顶岗实习教学质量，根据“职业技术学院学生顶岗实习管理暂行办法”和有关文件的规定，特制定本办法。

　　一、教务处在分管院长的领导下负责全院顶岗实习的质量监控，负责对系部、专业、指导教师、学生等组织、管理、指导顶岗实习的工作情况进行监督、检查与评价；教学督导处负责全院顶岗实习整体状况的抽测与分析；学工部配合做好顶岗实习期间的学生管理工作。

　　二、系部成立顶岗实习工作小组和顶岗实习指导小组，全面负责学生顶岗实习的组织、管理和实施工作。

　　三、监督检查人员履行监督检查职责时可采取下列措施：

　　1．进入相关部门进行实地检查；

　　2．要求相关部门和指导教师汇报顶岗实习工作组织和管理情况；

　　3．查阅或复制有关资料、凭证；

　　4．向有关单位和人员调查了解相关情况；

　　5．设立监督电话（z），接受有关单位和人员的投诉。学生及家长可以对没有及时组织、管理、指导的相关职能处室、系部、专业、指导教师予以投诉或提醒，同时学校也对没有及时参加顶岗实习或没有达到顶岗实习时间要求或没有按时到岗实习的学生进行督促。

　　四、系部、专业、指导教师等对学院组织进行的顶岗实习质量监督检查应给予支持与配合，并如实反映情况，提供有关资料，不得拒绝或妨碍监督检查工作。如出现拒绝或妨碍监督检查工作的，按教学事故处理。

　　五、顶岗实习质量监控管理的内容

　　（一）前期准备

　　1．学生动员，与家长沟通；

　　2．与顶岗实习单位签订的协议书；

　　3．顶岗实习教师手册（包括顶岗实习教学大纲、顶岗实习方案等）；

　　4．学生顶岗实习手册；

　　5．用人单位接受函；

　　6．岗前培训内容。

　　（二）注册信息

　　学生顶岗实习信息表（在顶岗实习实施两周后，提交这些信息表）

　　（三）过程监控

　　1．学生周记；

　　2．实习现场对用人单位指导人员的访谈记录；

　　3．实习现场对学生的访谈记录；

　　4．实习现场与学生合影照片（视情况而定，不做硬性要求）、网络联系（Email、QQ、MSN等）记录；

　　5．学生顶岗实习延期申请、学生换岗登记记录、调整后的信息表；

　　6．实习报告等相关材料；

　　7．指导教师对学生的指导记录；

　　8．指导教师月度工作报告、系部学期工作报告。

　　（四）考核评价

　　1．用人单位对学生的评价；

　　2．学生自我评价；

　　3．学校对学生顶岗实习的评价。

　　（五）活动总结

　　1．学生对实习安排的评价；

　　2．学生对实习现场的评价；

　　3．用人单位对实习的总体评价；

　　4．学生待遇调查；

　　5．顶岗实习效果调查、在实习单位“原岗就业”调查；

　　6．年度总结。

　　六、督查考核

　　1．学院成立由教务处牵头、教学督导处、学工部等部门相关人员组成的顶岗实习督查小组，对指导教师和参加顶岗实习的学生进行检查，并及时做好相关书面检查记录，交教务处备案。

　　2．在院督查小组督查过程中，若发现学生无故缺岗一次，顶岗实习成绩降一个等级（成绩只能为良好及以下），如果无故缺岗两次，则本次顶岗实习成绩为不合格，并严格按照学籍管理有关规定处理。

　　3．对各系顶岗实习的绩效考核

　　按照《职业技术学院学生顶岗实习管理暂行办法》的要求实施考核。

　　①顶岗实习的前期准备占20%

　　②顶岗实习信息表占10%

　　③过程监控占40%

　　④考核评价占15%

　　⑤活动总结占15%

　　其中，“原岗就业”率、实习基地利用情况、在顶岗实习中，行业协会参与情况等作为绩效考核的加分项目，加分上限10分。

　　此绩效考核将作为专业考核的重要依据之一，同时也作为系部年度考核的指标之一。

　　七、监督检查主管部门在将检查结果如实向主管院长汇报，并提出整改建议。对在检查中发现的未按“职业技术学院学生顶岗实习管理办法”开展工作、进行指导的单位和个人，应当责令限期整改，并予以通报。

　　八、本办法适用于学院组织的对顶岗实习工作过程管理的监督检查。本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

　　附件：职业技术学院学生顶岗实习督查记录表

篇3：职业技术学院学分制管理规定

　　职业技术学院学分制管理规定

　　一、课程与学分

　　第一条 紧密结合高职教育课程改革理念，实行理论课与实践课程一体化。

　　第二条 我院课程设置分为必修课和选修课两大类。

　　必修课是指根据专业培养目标和毕业生培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，包括公共必修课和专业必修课。

　　选修课是指为学生扩大选择专业方向或辅修专业的知识面，提高学生的素质，学生根据本人的兴趣爱好及实际情况，在全系、甚至跨系选择修读的课程。包括：公共选修课和专业选修课。公共选修课学分三年制不低于6个学分，两年制不低于4学分。专业选修课不低于10个学分。

　　第三条 我院实行学分制。学分规定为：

　　1.课程学分的计算，以该门课程在人才培养方案中安排的课时数为主要依据，人才培养方案规定的课时数可包括课内学时与课外学时。学分以学期（每学期以18周计）为计算单位；

　　2.一般课堂教学每18学时计算1学分，社会实践、实习、毕业综合实践等课程24学时折算1学分，整周实践课每周计算1学分；

　　3.军训、形势政策课、就业指导按1学分计算；

　　4.体育与健康共计4个学分，其中体育选项课2学分，一学年两个学期，各1学分，体质健康测试连续两个学年，一学年1学分；

　　5.顶岗实习和毕业综合实践按人才培养方案规定的周数计算，每周计算1学分；

　　6.高教园区跨校选修课程、校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程，经学院批准，可以承认其学分；

　　7.一学期不满18学时的理论课课程，不满一周的一次性实训实习，以及学生应按要求参加的公益劳动、入学教育、毕业教育和毕业鉴定等不计学分；

　　8.实行奖励学分的办法另见《职业技术学院奖励学分暂行规定》。

　　第四条 我院各专业人才培养方案规定的总学分，三年制不低于120学分、两年制不低于80学分。

　　二、学制规定

　　第五条 实行弹性学制。我院三年制专业的基准学习年限为三年，两年制专业的基准学习年限为两年。学生提前修满规定的总学分和必修课学分且平均绩点达到2.5及以上，可以提前毕业。提前毕业的时间一般为半年或一年。经批准允许学生工学交替、分阶段完成学业。在规定的基准学习年限内达不到毕业要求的学生，可以延长学习时间。累计延长学习的时间三年制专业为三年、两年制专业为两年。

　　三、选课和免修制度

　　第六条 实行选课制。学生应在学院规定的选课时间内办理相应课程的选课手续，不办理选课手续，不能修读课程，也不能参加课程考核。学生在选择课程时必须按下述要求进行：

　　1.学生在导师的指导下，按照人才培养方案的要求进行选课。每个专业的人才培养方案和课程指导书应说明课程的先行后续关系，应先修先行课，后修后续课。

　　2.实行分阶段选课制度，阶段的划分以学年为单位。学院每学年对学生所获学分情况进行一次统计，并实行学籍预警制度。

　　3.学生应在每学期规定的时间内，对下一学期的课程进行选择，学生所选课程以教学系打印出的学生选课表为准。

　　4.一门课程如要求修读的人数超过限选人数，则按先选先定原则予以确认。专业选修课的修读人数不足20人，不开课，公共课选修课的修读人数不足30人，不开课，由各系通知学生改选其它课程。技能类的选修课程设班开课的人数按实际操作工位确定。

　　第七条 学生每学期修读的课程一般应在15到30学分之间。

　　第八条 为便于学生修读，公共必修课原则上应每学期开设。

　　第九条 修读课程一经选定，学生不得随意改选或退选。

　　第十条 免修。学生取得所在专业人才培养方案中规定等级相同的各类证书者准予免修相应的理论课程。复学、转专业学生，原已修过与专业人才培养方案和课程教学大纲规定的内容、份量（学时）相同或相近，考核成绩及格及以上的课程，准予免修。学生因故跟下一年级修读时，其已修读的课程，成绩达到及格及以上者，可以免修。免修学生必须事先提出申请，经批准后方为有效。

　　第十一条 军训、“两课”、体育课、体育健康测试、实习课、技能训练课、顶岗实习及毕业综合实践等，没修读过的均不得免修；学生因生理原因不宜上体育课或参加军训者，经学院指定的医院证明，体育课由公共教学部确认，教务处批准，编入保健班学习；军训课报学生处批准后，参加其它特定课目训练，经考核及格，给予相应的成绩和学分。

　　第十二条 选课程序：

　　1.教务处于每学期14至15周公布下学期预排课程总表，各系向学生公布选课资料（如专业人才培养方案、选课流程图、课程简介和任课教师简介），学生于16至17周进行课程初选；学生选课均从一年级第二学期开始；

　　2.每学期选课前，各系部除进行宣传外，还应组织教师对学生提供咨询，解答学生的问题；

　　3.学生在导师指导下进行网上选课，步骤详见《学生网上选课指南》；

　　4.由系办公室负责打印学生选课表，公布学生选课情况。

　　第十三条 要求免修课程的同学可按下述规定办理：

　　1.在学期初第一周前填写《免修课程申请审批表》，向学生所在系和任课系部提出下学期免修课程申请；

　　2.经专业教研室主任审查并签署意见后报系部主任审批，并通知任课教师和申请学生。在获得免修资格之前，学生不得缺课；

　　3.对获得免修资格的学生名单，由学生所在系统一报教务处备案。

　　四、学分制管理的配套制度

　　第十四条 实行导师制。导师制是学分制管理的重要配套制度。导师主要负责选课指导以及与学生学习相关问题的管理。每班配备1-2名导师，导师由各系部负责管理。

　　第十五条 完善以学生学籍管理为中心的学生管理制度。

　　第十六条 教材的订购与供应要与学分制管理相适应，要制订一套与学分制相适应的管理制度，严格教材管理，提高教材服务水平。

　　第十七条 学分收费标准可以参照如下公式进行计算：

　　单位学分应缴费=本级学生年学费标准×基准学习年限/本级学生应修总学分

　　课程应缴费=单位学分应缴费×课程学分

　　第十八条 基准学习年限内的，按学年收取学费。超过基准学习年限的，按学分收费，不再按学年收取学费。

　　五、附则

　　第十九条 本规定自文件发布之日起施行，温职院教〔2xxxx〕15号文件同时废止。本规定解释权归教务处。

篇4：职业技术学院教师教学工作规范(2)

　　职业技术学院教师教学工作规范

　　为了全面贯彻执行党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质高技能专门人才，加强教学工作的规范化管理，使每位教师明确教学工作各个环节的具体要求，形成严谨的教风，保证和提高教育教学质量，特制订本规范。

　　第一章 总则

　　第1条 教师应坚持党的四项基本原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。

　　第2条 教师应忠诚党的高等职业教育事业，热爱教学工作，坚持教书育人和为人师表，弘扬“厚德长技”的校园精神，树立高尚的职业道德，自觉地遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风。

　　第3条 教师应服从学院、系部、教研室的工作安排，保证把主要精力投入教学工作，积极承担教学的各项任务，积极参与、开展教学研究和教学改革活动，转变教学理念，努力探索适合高等职业教育的教学模式，不断提高教学水平和教学质量。

　　第4条 教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材施教，并以严谨的教风、一丝不苟的态度对待每一堂课。

　　第5条 专任教师承担教学工作，由教师所在系(部)按学院制订的任职资格条件和安排教学任务的原则意见审查其授课资格后下达任务，并保质保量地完成教师任务书规定的工作。行政人员兼职教学和聘请校外兼职教师，应由聘请系(部)按学院有关规定办理审批手续。

　　第二章 课程标准、教材与学期授课计划

　　第6条 教师承担各类课程的教学，均应有相应的课程标准。对于某些内容更新较快的课程，任课教师应在开课前提出修改意见或制订出课程标准，经系(部)主任批准后执行。

　　第7条 任课教师应根据课程标准规定的内容和学时来组织教学、选用教材和安排教学进度。

　　第8条 教师对其所承担教学的课程，应在开课前2周内根据课程表的安排，填写学期授课计划，一式4份，经专业教研室主任审查，系（部）主任批准后由教师所在系、学生所在系各执1份，并于开课第1周上报教务处和督导处备案。

　　第三章 备课与课前准备

　　第9条 任课教师必须认真备课、超前备课，并按要求撰写好教案。初次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的完整教案，经专业教研室主任审阅批准和试讲合格之后，才能正式授课，听课及试讲记录存放在专业教研室备查。

　　教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。

　　第10条 教师备课应准确把握课程标准的要求，明确本课程的教学目的和任务，并结合学生认知的实际情况，确定重点和难点。

　　第11条 教师备课应广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的改革和更新补充，反映最新经济社会动态和广泛采用新技术、新工艺、新方法，并附有现场实例或案例，要重视教学内容与实际工作的一致性。

　　第12条 所有专业教研室都应每两周组织教师进行一次教研活动。教研活动要有计划，有记录，并存放在专业教研室备查。同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，专业教研室应组织集体备课和开展教学研究活动，按课程标准，教学内容、教学要求、教学进度、考核方式等要统一。

　　第13条 教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学现场环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系，做到因材施教。

　　第14条 对于技能课和实务课、以及操作性强的实践教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。

　　第四章 课堂教学

　　第15条 教师要从高职教育的特点出发，更加注重学生能力的培养。把知识传授、能力培养和素质教育有机地结合起来，突出职业能力的培养和职业素质的训导。

　　第16条 教师授课应遵循教学的基本规律和原则，按照高职教育的要求，结合本课程的实际情况，积极探索以工学结合为切入点的教学内容和教学方法改革，积极推进以工作过程导向的项目驱动、任务驱动、案例教学等教学方法的运用，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。要以职业活动为导向对课程进行整体和单元的设计，在课堂教学中要以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，做到知识、理论和实践一体化。

　　第17条 教师授课或承担其它教学任务时，必须携带与教学任务相关的教材（讲义、实训指导书）、教案（课程单元教学设计）、学生名册及学期授课计划。

　　第18条 教师讲授理论知识时要做到概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。教师传授专业技能时应严格遵守有关职业标准和规范，对于各类安全事故有预防措施，确保人身安全。在传授技能过程中，要进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的实践教学法。

　　第19条 教师授课应着装整洁、大方，以饱满的精神状态，提前2分钟进入教学场所，中间不得随意离开教学场所，严禁教师在课堂上使用手机等通讯工具。

　　第20条 教师因事因病需要调、停课或请人代课，应提前向专业教研室主任提出申请，按规定程序批准并办理相关手续后方可进行。教师因故不能提前办理手续时，原则上应提前12小时通知所在专业或系（部）领导，事后登记备案。未经批准擅自调、停、代课者按教学事故论处。

　　第21条 教师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不拖课、不提前下课，上课无故迟到和提前下课者按教学事故论处。

　　第22条 教师上课应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要内容，重视检查学生的出勤情况，并做好记录。

　　第23条 教师授课应充分利用网上精品课程等优质教学资源和电教手段与设备，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，积极采用计算机多媒体技术，声像合一、图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，不断提高教学效果。

　　第24条 学期结束前，教师应认真、如实地写出所讲授课程的总结报告，报专业教研室主任审核，并存放在专业教研室备查。

　　第五章 辅导答疑和作业

　　第25条 教师应安排时间进行课外辅导答疑。辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课堂教学的意见和要求。

　　第26条 教师要按本门课程的教学要求布置作业，并在学生上交作业后的第2周前完成作业的批改，原则上要全批全改、有讲评。教师批改作业应注明批阅时间，并评定和记载学生作业的成绩。

　　第六章 实践教学

　　第27条 实践教学包括实训、实习（包括认识实习、专业实习和顶岗实习等）、课程设计和毕业综合实践等环节。指导教师必须熟练掌握其内容和方法，认真备课，要有完整的指导书，并提前作好各项准备，保障各环节的时间和效果。

　　第28条 教师指导实训、实习期间，应做到以下几点：

　　（1）教师在校内指导实训、实习时，严格遵守学院的作息时间，不迟到、不提前下课，无故迟到和提前下课者按教学事故论处，并要及时规范学生的操作动作和解答有关问题。

　　（2）在校外实训、实习基地进行的实训和实习，应严格遵守所在单位的作息时间和各项规章制度。指导教师在不影响实习单位生产秩序的基础上，对自己负责指导的实习学生进行巡查和指导，并确保学生人身安全。

　　（3）指导学生做好实习、实训记录和报告，客观地考核、评定学生的成绩。

　　（4）应写出学生实训、实习教学总结报告，交所在专业教研室备查。

　　第32条 在课程设计和毕业综合实践时，应做到以下几点：

　　（1）指导教师认真做好选题、分题工作，并做好资料或仪器设备的准备工作。选题必须符合本专业培养目标的要求，体现科学性、实践性、综合性、创造性和针对性，要突出专业和岗位贴近度，要与顶岗单位的生产实践、社会实际问题结合。

　　（2）指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业综合实践的水平和质量。与外单位指导教师密切配合，共同完成指导任务。

　　（3）指导教师对学生的课程设计和毕业综合实践必须严格要求、严格检查、严格考核，要按考评标准评定成绩，写出评语，并写出本次课程设计或毕业综合实践的书面总结向专业教研室主任汇报，留存在所在专业教研室资料库备查。

　　（4）学生毕业综合实践完成后，要根据学生的工作能力、工作态度、设计质量、答辩情况等方面的表现写出综合性评语，并对毕业综合实践写出评阅意见，评定成绩。

　　（5）学生毕业综合实践绩的评定实行五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。优秀的评定比例不宜超过参加答辩学生人数的15%。

　　第七章 课程考核

　　第29条 所有课程都必须考核。其形式可以是面试、口试、笔试、技能操作、开卷、闭卷等，任课教师要根据课程标准要求进行选择。

　　第30条 教师所承担课程的考核方式和时间安排在学期授课计划中应该反映出来。

　　第31条 任课教师在课程结束后，应掌握本课程学生出勤情况的统计资料，按学籍管理、违纪处罚、学生考勤管理等有关规定确认学生的考核资格，对不具备考核资格的学生，应在考核前报其所在系和教务处记载备案。

　　第32条 命题

　　（1）教师命题应从高等职业教育的特点和课程标准的要求出发，探索以能力测试、技能考核为目的的考核内容和形式，试题需经专业教研室主任和系（部）主任审批。

　　（2）有条件实行教考分离的课程，应逐渐建立试题（卷）库，并由系（部）组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程，由专业教研室主任指定专人，按课程标准要求，出A、B两套以上试题，经专业教研室主任和系（部）主任审批后由系选择确定试题。

　　（3）命题人应对试题进行试做，每份试题应附有标准答案和评分标准，随试题报系部备案。

　　第33条 课程考核结束后，任课教师（阅卷人）要在1周内将成绩输入教务管理系统，并将平时成绩和考试成绩册、试卷和考试效果分析表由教师所在系（部）的专业教研室主任和系（部）主任审核签字，送交学生所在系存档。成绩一经评定，任何人不得随意更改。

　　第34条 考试监考是教师工作的一部分，监考教师必须严格遵守学院监考的有关规定，认真履行监考职责。

　　第八章 附则

　　第35条 本规范自公布之日起施行，原温职院教〔2xxxx〕11号文件同时废止。由教务处负责解释。

篇5：职业技术学院课程考核管理规定

　　职业技术学院课程考核管理规定

　　为加强教学管理，规范课程考核，准确、真实的评价教学效果，创建优良的学风，培养高技能人才，根据教学管理要求和我院的实际，特制定本管理办法。

　　一、考核目的

　　通过课程考核，促进与帮助学生复习和巩固所学知识技能，提高解决问题与实际应用能力，检查学生对所学课程的掌握程度，评定学业成绩，检查教学效果，改进教学方法，提高教学质量。

　　二、考核依据

　　课程考核以课程标准为基本依据，一般是平时所学、不超出课程标准规定的教学内容范围，考核基本理论、基础知识的掌握情况和实际运用的技术与能力，突出技能考核。

　　三、考核方式

　　考核方式要体现高等职业教育特点，要在课程标准中加以明确。所有课程都必须有考核，考核方式根据课程的特点、班级大小和人数多少等情况，可分别采取笔试（闭卷、开卷、闭开卷结合）、口试、口笔试结合、面试、答辩、设计或现场操作、技能测试等方式。

　　四、考核时间

　　选修课程考核一般安排在本课程授课时间之内进行，其他课程考核一般安排在学院统一安排的考核周内进行，在学期中结束的课程，需在课程结束一周内完成考核。

　　五、考核安排

　　课程考核分院考核课程和系考核课程，公共课等院考核课程由教务处统一组织，系考核课程由教学系组织，但在考前1周要将考核安排上报教务处和督导处。

　　六、考核命题和组织

　　1．命题原则

　　（1）要以课程标准为基本依据。应以考核学生掌握基本技能为重点，体现高职特点，注意对综合运用所学知识解决实际问题能力的考核。

　　（2）要正确掌握命题范围。试题应基本覆盖本课程的主要内容。

　　（3）要合理地选择考核方式和题型。

　　（4）要恰当地控制考核的难度。各门课程最后总评成绩原则上优秀率（85分及以上）和不及格率（60分以下）均不超过20％。

　　（5）要倡导和推行教考分离，建立试题库。

　　2．考核组织

　　（1）不论是否教考分离，命题一律拟A、B卷，并拟定相应的参考答案及评分标准，一份用于期末考试，另一份用于补考。

　　（2）同一层次同一课程如有两人以上（含两人）教师任课，原则上考试应采用同一套试卷。试卷应在教研室集体讨论后由教研室主任指定教师负责命题。

　　（3）试卷严格按教务处制定的统一格式，要求字迹、图表工整，内容准确无误，文字简练通顺。

　　（4）命题教师要认真填写相关的审批表，按院系两级管理的规定经教研室、系（部）或教务处负责人审批签字方为有效。院考核课程由教务处长审批，系考核课程由系(部)主任审批。

　　七、成绩评定

　　1．基本原则

　　（1）客观公正，严格标准，实事求是，对学生一视同仁。

　　（2）开拓思维，鼓励创新。评分标准既要看答案的正确与否，也要看答卷中的思维过程，更要看学生有无创新意识。只要言之有理，持之有据，都要给予鼓励。

　　（3）整个教学班的考核成绩应示正态分布。

　　2．基本要求

　　（1）各教学班的正考试卷和补考试卷由教研室组织任课教师批阅，提倡流水作业。如遇外聘兼职教师只聘一学期，而其担任的课程有不及格学生，则该门课程的补考试卷由教研室主任指定本院相关老师批阅。教师应在规定时间内严格按拟定的参考答案和评分标准阅卷。

　　（2）课程的总评成绩必须包含平时成绩。平时成绩总评，可根据学生完成实训、实习、课外作业、习题课、平时测验以及出勤情况等情况综合评定。学生若未能完成实训、实习、作业、小测验者，任课教师应及时查明原因，酌情评分直至不给成绩。任课教师应进行平时成绩的记载。课程设计、毕业综合实践、顶岗实习以及不便采用百分制考核的课程，可采用五级制记分。

　　（3）实践性教学的成绩，应根据笔试、口试、书面或实际操作、技能测试的考核成绩，结合学生在实践教学中的表现，由专业指导教师进行综合评定，但是需要有客观的评分依据。

　　八、成绩统计、上报

　　1．各类课程成绩评阅结束后，老师应填录“学生成绩登记表”，并进行考核分析，认真填制“考核分析表”，经教师所在系（部）主任签核，跨系上课的考核课程要转交学生所在系（部）汇总存档。

　　2．各科成绩均要求老师在考后三天内上报，并在一周内输入教务管理系统。成绩上报时要求附上平时成绩和期末考核成绩。

　　3．教师提交的学生成绩登记表必须字迹清楚，一般不得涂改。如有涂改必须在涂改处签章。上报后的成绩任何人不得私自改动。

　　4．教师评阅后的期末考试试卷，随“学生成绩登记表”和“考核分析表”上交，交学生所在系保存。学生考试试卷应保存，学制三年的专业，完成学制后再保存三年、学制两年的专业，再保存两年，过期销毁。

　　5．学生要求查看试卷，须提出申请，经系部或教务处同意，由任课教师在指定人员在场的情况下查阅。

　　九、补考管理

　　1．每学期各门课程的补考一般安排在下学期初进行。无特殊原因逾期不参加补考者，一律按旷考论处。

　　2．缓考课程考试与补考同时进行。缓考不及格不再给予正常补考，学籍处理时，计入不及格学分，同一门课程一般不能连续缓考两次。

　　3．补考由教务处和系（部）统一组织进行。未经教务处或系（部）同意，凡由任课教师自行安排的补考一律无效。

　　十、附则

　　本规定由教务处负责解释，自发布之日起施行。