师德感悟：师德无小事

　　师德感悟：师德无小事

　　“学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。”

　　多年来，在师德师风建设中，似乎总是存在着说的多、做的少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。

　　事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”.....　　由此可见，要提高师德师风水平，就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来。当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅需要严格的制度去约束规范，也需要广大教师提高自律意识去主动养成。愿全体教师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明教师标兵，让教师形象更美好。

篇2：师德感悟:也说说师德

　　师德感悟：也说说师德

　　教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

　　一、爱岗敬业是师德的基石

　　爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

　　二、热爱学生是师德的核心

　　一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

　　作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。

　　教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

　　三、为人师表是师德的灵魂。

　　除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

　　四、不断进取是师德的生命

　　前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。

　　做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

篇3：师德感悟:凡人凡语

　　师德感悟：凡人凡语

　　这些日子，我因为声带小结动了个小手术，在家休养了半个月，终于回到了学校上班了，要上的第一堂课就是三年级学生的品德课。

　　上课铃响了，我信步走进教室，迎面扑来一股花的清香，呀!满讲台都是鲜花，黑板上写着“祝章老师身体健康”几个大字，还画上了42张笑脸，我的心顿时一阵温暖，这些可爱的孩子们.....　　收拾好情绪，开始上课了，我郑重地写上了今天品德课要上的内容：《我的爱是什么》，这节课我准备通过“我的爱是一句贴心的话”、“我的爱是一个小小的举动”和“我的爱是理解的微笑”三个方面的内容，让孩子尝试用各种不同的方式关爱别人。我先让学生举例子说说平时得到过哪些人的爱，然后问他们：生活中的每一天，我们都在感受着家人或是别人的爱，那我们的爱又是什么呢?可能因为嗓子不适，讲完后我咳嗽了两声。有的孩子说：“爸爸下班回家，我递上拖鞋”;有的说“看到妈妈不开心，我就走过去问妈妈”......很多孩子都积极涌跃地发言，只有平时的小淘气江明一个人坐在那儿，低着头，若有所思，我刚准备问问他，只见他突然站起来，三步并作两步地跑出了教室。

　　我刚才的好心情被他这个举动搅得烟消云散了，心想：这个江明，虽说是个淘气鬼，也不应该没经我的允许就跑出去了，呆会儿进来，看我怎么......还没容我想完，只见江明小心翼翼端着一杯水站在教室外喊“报告”，“江明，你为什么没跟老师请假就跑出去了呢?是不是跑出去玩啦，你怎么这么调皮呀，为什么就不能当个好学生呢?”我劈头盖脸地训斥了他一顿。只见他嘴巴撇了撇，抽噎了一下，眼里含着泪花，吞吞吐吐地说：“章......章老师，我......昨天特地去药店买了胖大海，刚才看您嗓子不舒服了，我就想去给您泡杯水，润润嗓子，但......但我没跟您请假，我错了。”听了他的话，我的眼眶湿润了，还有什么话语更能表达我此时的感动呢?接过他为我泡好的水，我对他深深地鞠了一躬，真诚地说：“孩子，谢谢你。”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，而接下来的课文内容，我讲得非常轻松，孩子们也很懂事，谁说这些小皇帝、小公主就不会关心别人、爱别人呢?

　　但爱的故事并没有随着课堂的结束而结束。星期三一早，天空不作美，下起了瓢泼大雨，我由于没带伞，站在办公室门口不能去教室上课。唉，没办法，只能冲了。“加油，章老师”“加油......”孩子们站在对面楼上大声地叫着，远远地我看见禹懿洋也在向我这个方向冲来，“洋洋，你怎么在雨里啊，赶快上去，别感冒了。”我着急地冲她大声叫着。禹懿洋冲到我身边，踮起脚尖，把她的一双小手吃力地放在我的头上，用稚嫩的声音说：“老师，伞太小，不能全部遮住雨。您看，雨都漏下来了。”我的眼前一片朦胧，泪水迷住了我的双眼，我紧紧地把她搂在了怀里，心情久久不能平静。

　　我为我能成为一名品德老师而高兴，我的心中充满了快乐，充满了感动，充满了“得意”，充满了精彩，我为自己而骄傲，为成为“爱的传播者”而自豪，更为这群小天使而骄傲!

篇4：师德感悟:平平淡淡才是真

　　师德感悟：平平淡淡才是真

　　没有理由说我为别人活着，更没有勇气说我是为社会活着。

　　在芸芸众生中，我是极其渺小的，犹如大气中一粒尘埃，我是非常平凡的，平凡得就象那到处生根发芽的小草。在日复一日、年复一年的生活中，我从未感受过众星捧月之中的情趣，从未领略过大起大落之中的悲喜。我平平淡淡的活着，从不因此而落魄，从不因此而惶恐。

　　我活得平淡但是活得充实，伴随我的始终是一支粉笔，一摞备课本，还有一群求知的孩子。我辛勤耕耘在学生的心田，为他们播下知识的种子，为他们做引路的航灯。

　　我活得平淡，但活得真诚，朋友的生日，亲人的悲痛，孩子的喜怒时刻在我心头。在月满枝头的深夜，我会为友人捎去一丝问候，在朝霞满天的清晨，我会扶着孩子的肩膀为他们排解心中的忧伤。

　　我活得平淡，但是我活得大方，工作上的名利，个人的恩怨，从不是我争论的话题。评先进可以没有我，发奖金可以没有我，我可以潇洒一笑，下次争取啊，朋友可以欺骗我，亲人可以背叛我，我会用名人的诗句告慰自己：不要忧伤，不要心急。

　　我活得平淡，但是我活得纯真，我不会从男女相视的两朵微笑中去猜测友谊的真诚，我不会在夜深人静的时候去算计对手的言行，我不会在别人走向低谷的时候恶语中伤，落井下石。

　　在平淡如水的日子里，我萌发着求索的希望，探讨着人生的真理，追求着真善美的世界，奉献着如火的青春。

　　在我的心头始终吟唱着一首歌：平平淡淡才是真。

篇5：师德感悟：我的第一个教师节

　　师德感悟：我的第一个教师节

　　刚毕业的我，很幸运的加入到了长沙市蓉芙区教育局的教师队伍当中，这让我受宠若惊。当然，自己学的也是师范类专业，这与自己的专业对口，这对于自己的教育生涯无疑是个最大的帮助。

　　回想起自己的学生时代，每逢教师节，总要为老师做点什么，将自己最得以的手工作品献给我的老师。那时，老师在我们心目中的地位是无与伦比的。能为老师出谋划策，做点什么，能做老师的小帮手，是我们最骄傲最自豪的事情。

　　今年，我正式以教师身份跨进了学校的大门。9月10日，也正教师节。我刚走到校门口，还未进入校门，就被校领导热情的接待了。一时间，鲜花、礼物一拥而上，使我措手不及。继老师之后，学生对我发起了又一轮“进攻”，其“攻势”一点也不逊色于老师。学生的自制卡片、鲜花、礼物都一拥而上，使我毫无缚鸡之力。望者学生雪亮的眼睛，一股莫名的感觉涌上了心头，或许这种感觉真的只有教师才能体会得到。这使我更加坚定了自己的立场--献身于教育事业。

　　走进办公室，老师们都相互问好，相互祝福。拆开一张张五颜六色的精美小卡片，里面的图案和祝福语，使你的脸部肌肉情不自禁的“抽筋”，看着东倒西歪的字，不得不承认这是一群活泼、天真的孩子......每个课间，学生都络绎不绝地将他们自己的祝福送进了办公室。

　　上课铃响了。从教学楼的西头走到东头，除了“祝老师节日快乐”响破天的祝福声外，再无其他杂音。走进我的教室，里面异常安静，似乎没有人在里面一样，学生像是接受过严格的军训，动作完全一致的安静的坐在座位上。这让我懂得了什么叫做“坐如钟”。“上课”，“起立!”，“同学们好!”，“老师您好，祝老师节日快乐!”。清脆、洪亮的声音是那样的动听。学生个个脸带笑容，个个精神抖擞，就这样，我们将微笑一直延续到了下课，这样的教学过程是无比快乐的。

　　晚餐，所有老师聚餐。音乐老师用动听的歌声拉开了序幕。校长、书记的致辞，再度将气氛推上了高潮。在这个时间段，我们有说有笑，有玩有乐，每个人脸上都洋溢着喜悦与幸福的笑容。

　　饭后，我正准备回家，却被校长叫住，原来学校还为我们安排了娱乐活动。因为第二天还有任务在身，本想谢绝他们的邀请，但他们的热情使我没有了拒绝的理由，随着大部队一起“东流”。来到天园活动中心，每人发了一张卷，卷上的活动内容非常丰富。保龄球对我来说应该是个新的娱乐项目，因为在此之前没有接触过它。边玩边学，动作也像模像样了。直到玩得手指发痛，才不舍的放弃了该项目。随后，我们马上“转战”到乒乓球桌上，单打、双打，形式多样，笑语不断，都玩得不亦乐乎。

　　看看时间，不早了，况且这离自己家挺远，便向校长“请假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那气氛之中，直到唱到嗓子干哑，才回过神来。

　　这是我的第一个教师节，过得这样丰富多彩，又在自己的《快乐日记》中满载了一页。