暑期家访总结:责任铸就师魂爱心弘扬师德

　　暑期家访总结“责任铸就师魂，爱心弘扬师德”

　　俗话说“为人谋忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾经哭过、笑过、成功过、失败过，但这一切对我来说都已不再重要，重要的是我和学生一起同舟共济，一同成长。这么多年的班主任工作，我秉承的是这么一句话“责任铸就师魂，爱心弘扬师德”。对学生负责，对家长负责，对学校负责，对自己负责，这个假期我冒着烈日和酷暑又对大部分进行了家访。

　　成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心，班主任的言行、性格、品质以及工作态度等对学生的学习态度和人生价值观的形成起着举足轻重的作用，“身教重于言传”，己不正不能正人，我在进行家访的过程中，不仅仅是代表着自己，还代表着学校，只有这样家长才会放心的把孩子交给学校。接下来，我把我家访的几点体会和大家一起分享。

　　1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

　　2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

　　3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。

　　4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　　5、家访也给我们做老师的上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　通过暑期的家访，我对同学们有了更深的了解，而对于同学和家长们来说也起到很大的帮助。当然，光是暑期家访还是远远不够的，在平时还应该通过打电话、家长来校等方式与其家长取得联系，汇报学生在校的学习情况、思想表现，以取得其家长的配合和支持。使家庭教育参与到学校教育中来，一切都为了孩子。这一点我们学校的老师已经做得非常好了。新的学期即将开始了，班级的管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为六年级的班主任，从思想上认识到学生管理工作是一项系统而又具体的复杂工程，只有投入大量的精力，在工作中不断探索，在探索中不断前进，及时总结适合本班学生特点的教育管理方法，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶!

篇2：家访总结：家访，让心与心零距离

　　家访总结：家访，让心与心零距离

　　每个孩子都是这个世界上的唯一，因为他们都渴望被爱，每一个老师都能理解这种感受，因为曾经老师也是孩子;没有一个富有爱心的父母会嫌弃自己的孩子，老师也一样，因为我们同样希望孩子每天都是快乐的。

　　家访中，有太多让我感动的地方，就如我与学生叶昊鸣、周旺的交往，是一次心与心碰撞，更是一次情感上的交融，

　　此次家访，我第一站走进了班上叶昊鸣同学的家中，家长的热情好客让我体会到作为一名教师的自豪。通过这次家访，我深深感受到家访在沟通老师与家长，老师与学生的关系上，有着非常重要的作用，是电话、网络、书信交流所不能替代的，给了我很多全新的体会。

　　在家访之前，我先通过学生资料，对学生的信息有了初步的了解，比如：学生的年龄，他们的老家在哪，是不是独生子女，家长的工作情况，有没有什么兴趣和爱好，家庭住址等等，和家长电话联系好家访的时间，有了这些初步的准备，在家访的过程中，我与家长，与学生都能自然地交谈，让家长和学生都不会因为老师的到来而特别紧张，对我更多地了解学生情况有很多的帮助。

　　在与家长、学生的交流中，我了解了学生家里的家庭环境，孩子的教育环境。该学生的父母生意人，孩子的学习很少关注，叶昊鸣小朋友，学习上，不主动，上课讲笑话，搞小动作，多次劝说，但未见其效，这次家访让我真切感受到了孩子家庭对他的负面影响很大，一个好的学生，家庭环境和学习习惯其实是最重要的。于是，我试着和家长作沟通，让家长对自己的孩子有信心，我开始“报喜”了，将孩子在学校的一些好的表现一一细说，我看见叶昊鸣眼中流露出感激的神情。同时，我鼓励家长平时多关心孩子的学习和生活，让孩子适量做一些力所能及的家务，人无完人，谁不犯错，不能总是批评打击孩子，对孩子做得对干得好的事，给予充分肯定和表扬，错而不改的要严肃批评，使孩子在成功的喜悦中增强自信，在错误中吸取教训。

　　家访的第二站我来到了班上周旺同学的家里，她是一个留守儿童。孩子的父母亲长年在外打工，基本不会来看望孩子，在孩子描述中，很少提到父母，而父母更是很少过问和关心孩子生活学习情况，也没有回来看过自己的女儿。坚强的周旺一直都是年迈的爷爷和奶奶带大的，孩子爷爷，现已年岁高龄，但因为生计，不得不在家附近一家小店帮人家运货和打扫卫生为生，我去家访时爷爷非常热情，和朴实，忙给我搬凳子，倒水。坐在陈旧的平房里，家中没有几件像样的家电。在家访的过程中周旺一直在旁边低着头部说话，我此时并不想问她是否想念她的父母，因为我不想再次伤害孩子幼小的心灵。

　　值得庆幸的是周旺小朋友的性格开朗，虽然家中并不宽裕，但她能依然很用心学习，在班上成绩较好，敢于表现自己。也许她现在并不在意经常穿着没人洗的脏衣服、顶着一头脏乱的头发来上学。也许她觉得只要有个家就行了，当我无法预测等她渐渐长大、懂事的时候，一个人面对生活琐事、有些小女孩心事的时候，能跟谁倾诉呢?但愿在以后的道路上，小女孩能继续保持这份开朗，好好学习，用知识来改变自己的命运。

　　留守儿童，在他们的童年成长过程中缺失了太多父母的关爱。生活是现实的，但在现实的生活里，我多么希望周旺的父母亲能回来看看她，或是在繁忙的工作之余给她打个电话，鼓励这个坚强的孩子好好的学习。在我以后的教学中，我会对周旺同学多一份私心，像个大姐姐一样跟她分享心事;让她的童年中有些回忆，在每次想撒娇的时候有个依赖的对象。

　　俗话说“情感是教育的桥梁”，这次家访与家长们面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果是完全不一样的。因为家访，让我对每一个小孩的各个方面都有了了解，因为家访，我与家长有了更多的沟通;因为家访，我可以在工作中更有策略，家访让家长们对老师工作多了理解，多了配合，少了误会和责怨，此次家访让我感触颇多：如何让这些留守学生得到社会上的关注和关爱;如何让学生与老师、学生与家长、家长与老师之间的种种矛盾化解;如何让调皮生变得听话些;如何让差生不再差下去......这一系列的问题不仅摆在我面前，我觉得这应该是社会各界人士都应该关注的。“百年大计，教育为本”，只有科教才能兴国，孩子们是祖国的未来，所以学生们的生活与学习是否真的让我们坐下来好好反思反思......

篇3：家访总结：每个孩子都需要阳光雨露

　　家访总结：每个孩子都需要阳光雨露

　　从二年级开始，插班生总是那么的让人头疼，彭爽就是其中的一个。每次见到他总感觉不是那么地喜欢他。黑黑的，笨笨的，上课时总是一个人埋下头，不晓得在抽屉里忙什么。叫他名字，他会傻傻地看着你，然后坐好。等你没看他时，他就又低下了头。下课便一脸的霸气，不是弄得女孩子哭，就是跟男孩子打架。成绩一塌糊涂，生字今天学的，明天就全忘了。终于，我决定到他家看看，好好的反映一下他在学校的表现，家校合作，一起来好好地改变他。

　　拐过小巷，爬上黑暗的楼梯，敲开了一扇老式木门，一个年近七旬的老人正在扫地。我上前去询问，老人正是彭爽的奶奶。老人见我说明来意后，便热情地把我迎进了屋。我还没来的及开口，老人便向我夸起了她的孙子彭爽：“我这个孙子很听话，很懂事，每天回家第一件事就是做作业，作业做完了便帮我做家务，从来不让我操心。”从他奶奶口中得知，彭爽的爸、妈长年在外打工，家中只有他、奶奶，还有一个卧病在床的爷爷。奶奶平时很多事，爷爷还需要照顾，很多事情都是彭爽在帮着做。

　　听了彭爽奶奶的话，我受到很大的震动，我没有想到在我眼中一无事处的小男孩，竟是这么的上进，这么的懂事。我不忍向奶奶说彭爽的学习情况，只说了她的孩子在学校表现也很好，很听话。

　　告别了老奶奶，走在回学校的路上，我已暗下决心，多帮帮这个孩子。

　　我一回到学校，便把班长调去和彭爽坐，并让她利用课余时间督促检查一下彭爽的学习。班长把每天学习的内容，出几个题目让彭爽做一做，不会的帮他讲一讲。我在上课的时候也会尽量多站在她的旁边，多帮她讲讲。我希望通过我们共同的努力，能让彭爽真正成为奶奶骄傲的孙子。