市优秀德育工作者事迹材料

　　市优秀德育工作者事迹材料

　　z老师1988年参加教育工作，其中担任班主任18年，担任德育管理工作4年，现为苏州市达立中学校学生处副主任、年级组长。因其在德育工作方面的显著成绩，2000年以来受到各类奖励30多次，个人10次评为学校优秀班主任，班级10次评为学校文明班级或先进班集体，其中2xxxx年11月任班主任的初三(10)班评为市先进文明班级，2xxxx年4月本人评为苏州市德育标兵，2xxxx年1月获得第二届“全国百名班主任之星”称号，2xxxx年9月评为苏州市市区中小学学科带头人，为苏州市网上家长学校唯一中学教师专家。

　　其主要事迹有：

　　1.特色鲜明

　　z老师的德育工作有着十分鲜明的特色。具体为：(1)实践爱的教育。既把爱作为教育的出发点，又把爱作为教育的归宿点。她不仅爱孩子，在爱中教育孩子，更让孩子学会爱，让爱在孩子的心中生根、开花、结果;她抓住一切契机培养学生的爱心，让每一位同学会爱;她始终追求爱和严的高度统一，让爱成为学生成长的动力，做人的责任。(2)积极探索和建立新型师生关系。受到学生、家长、同行和学校领导的高度评价。(3)遵循教育规律，注重心理疏导。成功转化多位有心理障碍和心理疾病的问题同学。

　　2.成效显著

　　老师所带的班级，班风正，学风好，行为规范，成绩优秀，在中考中成绩始终名列学校前列。2xxxx年中考，不仅班级整体成绩优秀，有17人考入苏州中学，班上的谭澄同学夺得了苏州市总分第一;2xxxx年11月，任班主任的初三(10)班评为市先进文明班级，班长汤沁被评为省级优秀三好生;2xxxx年任班主任的初三(18)班，初一分班时照顾的学生多，基础较差，工作难度较大，在班级任课老师共同努力下，中考成绩跃居年级前列。孙老师担任年级组组长的2xxxx届初三整体发展均衡，徐革非获得苏州市中考最高分。

　　3.成果突出

　　z老师不仅积极实践爱的教育，探索新型的师生关系，而且不断总结经验，提升德育工作的艺术。先后在市省级刊物发表了13篇德育工作论文，其中《避免直接批评》发表于2xxxx年3月18日《苏州日报?教育版》，《我给学生签字》发表于2xxxx年7月15日《苏州日报?教育版》，《让孩子多一份爱的责任》发表于2xxxx年12月21日《苏州日报?教育版》，《播种爱的教育》发表于《苏州德育研究》2xxxx年第4期，《要重视教育时机的选择和创造》发表于《苏州教育》2xxxx年第10期，《班主任，你自己错了怎么样办》发表于《苏州教育》2xxxx年第3期，《她，第一个走向了捐款箱》发表于《苏州教育研究》2xxxx年第5期，《当你遭遇学生的无理顶撞》发表于《江苏教育研究》2xxxx年第12期，《用克制和宽容消解学生的对立》发表于《苏州教育研究》2xxxx年第12期，《当班级出现了“惯偷”......》发表于《苏州教育研究》2xxxx年第4期，《双子女家庭要要注意爱的平衡》发表于《苏州德育》2xxxx年第2期，《当家长放弃教育的时候》发表于《江苏教育研究》2xxxx年第6期。

　　孙老师先后参与了苏州市教育科学十五规划课题《语文课堂教学模式和创新能力的培养》、《学校德育管理的民主化、科学化研究》和《学校创新型文化建设与学生思想品德发展研究》等课题研究。

　　4.影响广泛

　　z老师多次在苏州中学和达立中学召开的德育工作会议和班主任培训活动中开设讲座，介绍自己的班主任工作经验和德育工作特色。被苏州市教育局、苏州市妇女联合会聘为苏州网上家长学校专家组唯一的中学教师成员。2xxxx年6月28日面向全市开设了题为《过一个健康愉快的暑假》的讲座，2xxxx年6月28日面向全市开设了题为《家庭教育中的三维沟通》的讲座，还应苏州市沧浪实验小学、苏州市药业中专等学校的邀请多次开设《新型师生关系的特点及建立》、《班主任工作中新型和谐师生关系的建立》等讲座，获得广泛好评，在全市有一定的影响。

篇2：优秀班主任、优秀德育工作者评选工作方案

　　优秀班主任、优秀德育工作者评选工作方案

各中小学、幼教中心：

　　依据《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，为进一步调动广大中小学班主任和德育工作者的积极性，提高德育工作水平，决定评选表彰2xxxx～2xxxx年度辽平市优秀德育工作者、优秀班主任、辽平市首届“十佳”班主任，并择优推荐参加z市优秀德育工作者、z市优秀班主任、z市首届“十佳”班主任评选。现就推荐评选工作方案通知如下：

　　一、评选对象

　　优秀班主任和“十佳”班主任评选对象为：长期担任中小学幼儿园（含中等职业学校、民办学校）班主任工作或在班主任工作中作出贡献的教师；

　　优秀德育工作者评选对象为：长期从事中小学幼儿园德育管理或德育研究的德育工作者，包括专职心理健康教师，德育办主任（副主任、干事），共青团专职书记，少先队大队辅导员，分管德育的校级领导，市级专职德育教研员和专职德育管理干部。

　　二、评选条件

　　1．优秀班主任和优秀德育工作者：

　　（1）连续从事班主任、德育管理或研究工作5年以上，现仍从事中小学幼儿园班主任工作或德育管理、德育研究工作的教师、干部；

　　（2）在学生思想品德教育、校园文化建设、转化问题学生等方面取得突出成绩或有价值的研究成果，且在2xxxx年（含）以来获得过校级（含）以上优秀班主任或优秀德育工作者称号者（推荐为z市优秀班主任或z市优秀德育工作者的，必须在2xxxx年度或2xxxx年度获得过辽平市级优秀班主任或优秀德育工作者称号），德育教研员应获得过县市级政府颁发的哲学与社会科学、自然科学三等奖以上或教育行政部门颁发的教育科学二等奖以上。

　　2．“十佳”班主任：

　　在符合优秀班主任标准和条件的基础上，还必须具备以下标准和条件：（1）具有崇高的师德、精湛的教育艺术、公认的育人实效、鲜明的班主任工作特色，有破解德育难题的典型经验，在区域内有一定的影响。（2）遵循教育规律，求真务实，富有创新精神，有很强的科研能力，善于以科研促工作。近五年来，曾在市级以上（含市级）正式刊物上发表论文或获得市级以上（含市级）科研成果奖。（3）从事班主任工作10年以上（含10年），坚持以学生为本，不断促进专业发展，建班育人实效显著。

　　以上所有荣誉均两年评选一次。

　　三、评选和推荐名额

　　1．本次评选名额为：z市级优秀德育工作者3名、优秀班主任7名；辽平市级优秀德育工作者10名、优秀班主任30名、辽平市首届“十佳”班主任10名。

　　z市“十佳”班主任推荐名额4名。

　　2．推荐名额为：各学校（含外来务工人员子弟学校）、各幼教中心可推荐辽平市优秀德育工作者和辽平市优秀班主任各一名〔副校级（含）以上领导由市局在全市范围内评定〕。

　　辽平市“十佳”班主任根据标准和条件推荐，每校最多推荐一名。“十佳”班主任推荐不占优秀班主任推荐名额。

　　四、评选程序

　　1．学校评选推荐，并在校园内张榜公示，广泛听取意见；（“公示”应至少保留一周时间，并公布举报电话：z）

　　2．教育局审定批准辽平市级优秀班主任、优秀德育工作者和辽平市首届“十佳”班主任，并上报z市优秀德育工作者、z市优秀班主任和z市“十佳”班主任人选。其中z市“十佳”班主任推荐人选在辽平市“十佳”班主任人选中产生。

　　3．z市教育局组织专家对报送的材料进行审定，并组织 “十佳”班主任候选人面试考核工作。

　　所有候选人均将进行网上公示。如有体罚、变相学生等行为或其它违反师德现象的，将取消评选资格；如表彰后两年内发现有上述行为的，将取消荣誉称号。

　　五、推荐材料的报送

　　所有推荐人按要求填写《登记表》（附件一）。“十佳”班主任推荐人除《登记表》外，要撰写其事迹材料（3000字，按人物通讯稿撰写，表现人物个性并具真实性、可读性和感染性），并附佐证材料。

　　各校均须在4月25日前将书面的《推荐名册》、《登记表》及有关材料报市教育局德育与体卫艺科。所有材料均须同时以电子文档报：z。文件包名称为“某某学校德育评选材料”。

　　六、职责和任务

　　优秀班主任和优秀德育工作者是贯彻党的教育发展、实施素质教育的重要力量，是推动德育工作持续发展的宝贵资源，更是树立良好的学校品牌和教育形象的关键所在。各校要搭建平台，创造优秀班主任和德育工作展示才华、交流经验、学习研究的机会，优秀班主任和德育工作者要在工作中尽最大限度发挥榜样示范作用，积极组织和参与班级观摩活动及班主任主题研修活动，分享工作工作成果，为提高德育队伍建设水平多做贡献。

　　“十佳”班主任是德育队伍中的骨干和精英，是德育工作的品牌和标志，是德育工作高位发展的引领者和推动者。“十佳”班主任将直接参与中小学班主任培训、初任班主任培训和德育干部素养提升等培训工作，定期举行观摩研讨和交流工作，在全市范围分享好的工作经验，并直接参与教育行政部门组织的政策咨询、提升研修、课程开发、工作评估、调查研讨等工作，为行政部门工作提供决策参考和智力支撑。市教育局将定期对“十佳”教师进行宣传和表彰。

　　附件：

　　1．登记表

　　2．推荐名册

篇3：HH三中优秀德育工作者评选方案

　　化怀三中优秀德育工作者评选方案

　　一、评选目的

　　班级是学校工作的基本单位，年级组长、班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。做好年级组、班主任工作，对各年级各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。为了进一步加大对班主任工作的倾斜力度，注重班主任工作的重要性、严肃性、实效性、连续性，规范班主任工作的管理，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比方案。

　　二、评选领导小组

　　1、组长：z

　　2、副组长：z

　　3、成员：z

　　4、下设办公室：

　　主任：德育处主任

　　成员：初中部德育处主任德育处副主任

　　三、评选范围和对象：任现职的所有年级组长、班主任。

　　四、评选条件

　　1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，政治信念坚定，思想积极上进。热爱班主任工作，认真贯彻执行党的教育方针，重视现代教育理论，积极推行新课改，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　2、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》，模范履行教师职责。

　　3、人格品质高尚，心理素质良好，爱岗敬业，乐教爱生，为人师表；所带班级有积极向上、乐于助人，遵纪守法，文明健康的良好班风，有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，近两年来德育工作成绩突出。

　　4、文明班级年度综合排名在年级前列(年级班级数/2-1)；

　　5、在年级组长班主任测评中，学生满意率达90%以上；

　　6、所在年级、班级违纪率在1%以下；

　　7、积极推进新课改，年级、班级文化建设在学校表现突出，有示范作用的；

　　8、年级组、班主任工作有计划，有总结，坚持全勤，创造性地完成学校安排的各项活动。注重德育科研，积极撰写德育论文，被采纳率高。

　　9、所管理的年级、班级及本人有下列情形之一者不得推荐评选

　　（1）不尊重学生，曾体罚或变相体罚学生的；

　　（2）从事有偿家教的；

　　（3）有学生违法犯罪的；

　　（4）有重大安全责任事故的；

　　（5）有学生受记过（含）以上处分的；

　　（6）有学生家长*事件发生的；

　　（7）擅自向学生推荐、分发各种资料和其他用品，有乱收费现象的；

　　（8）不服从学校工作安排，无故不参加学校组织的德育活动或不完成学校布置的其他任务的，无故不交德育工作计划、总结的。

　　五、评选办法及步骤：

　　1、 以年级组为单位，参照德育处和年级组对班主任工作量化考核成绩，按照年级组班主任和年级组长总人数的30%进行推荐（高中每年级6人，初中每年级4人）。

　　2、根据班主任师德表现和工作业绩情况进行评选。

　　3、德育处将对各年级组推荐名单进行综合评比审核，并上报学校校务会审批。

　　4、评审结果在学校宣传栏中公布。

　　5、公示无异议后生效。

　　6、每学期评选一次，在新学期开学典礼上集中表彰奖励。