NP小学十三五发展规划

　　浦南小学十三五发展规划

　　--求持续和谐发展创优质特色学校

　　(经2xxxx年1月24日二届二次教代会审议通过)

　　一、规划立意

　　我们深谙，准确的目标定位和科学的发展规划，势必深远影响学校的发展，势必带给师生以巨大的收益。在国家、省、市、区十三五教育改革和发展规划纲要的科学指引下，我们非常有必要重新审视本校的发展目标定位，科学制订学校十三五发展规划，为学校自主发展、创新发展、特色发展创设更为广阔的发展空间，办人民满意的教育，争创人民满意学校。

　　二、发展背景

　　浦南小学(集团)自成立以来，坚持“为学生的可持续发展奠基”的办学理念，全面推进素质教育，大胆实施课程改革和课堂教学改革，大力发展特色教育，不断强化队伍建设，教学质量水平逐步提高，学校管理机制不断创新，取得了诸多成绩，社会声誉和知名度得到极大提升。纵观前五年的发展，学校认为，第一个五年发展规划(2xxxx-2xxxx)是科学有效的，它指引我们胜利达成了各项目标，软硬件设施得到极大改善，师生和谐发展，现代化学校的雏形已经形成。特别是在书香校园建设、艺术特色教育、阳光德育、教研训一体化、信息化建设等方面取得了令人瞩目的成就，获得了浙江省现代教育技术实验学校、温州市示范小学、温州市文明单位、校本教研示范校等众多荣誉。所有这一切都为今后的可持续发展奠定了良好的基础。

　　学生方面。文明守纪蔚然成风，勤奋好学随处可见，身心发展健康和谐。创新精神和实践能力得到充分培养和展现，综合素质日渐提高，个性特长得到足够尊重与呵护，实现了“全面+特长”的和谐发展。相关反馈信息表明，我校的毕业生正越来越受到各所初级中学的欢迎和好评。

　　教师方面。大学学历占90%以上，中高级职称占50%以上，各类专业技术人才齐备，省市区各级教坛新秀、名师、骨干60余人。队伍整体素质高，敬业精神佳，思想作风正，育人理念新，科研意识强，形成了团队的共同意识与共同目标，凝聚力与向心力强，是创建现代化学校的中流砥柱，更是学校可持续发展的不竭动力与强力保障。

　　学校管理方面。“民主、科学、有序、高效”的管理理念和管理机制已经确立，并正确引领学校各项工作稳步健康向前发展。几年来，学校在“创未来型学校，塑未来型队伍”理念引领下，坚持以人为本，坚持以校为本，坚持听取群众意见，继续深入实施素质教育，以轻负担高质量为目标，大胆开展了比较彻底的学校综合管理改革，形成了独树一帜的行之有效的集团管理模式与管理方法，大大促进了学校发展，取得了一定成绩，办学特色进一步显现，得到了上级领导的充分肯定和群众的充分认可。

　　三、目标定位

　　(一)总体目标

　　1.学生发展方面：培育品行优良、文化基础扎实、身心健康、富有创造意识和实践能力、综合素质高且具有个性特长、能主动适应未来社会学习、工作和生活的可持续发展型学生。

　　2.教师发展方面：打造一支思想觉悟高、师德作风正、工作劲头足、育人理念新、业务功底实、科研能力强、群体结构合理并能不断适应新形势下教育工作的和谐教师团队。

　　3.学校发展方面：继续抓好硬件建设，全面推进“学校管理平台”建设，进一步形成科学合理的目标管理体系，建立自我诊断、自我完善、自我发展的内部运行机制;教育质量稳步上升，办学特色强势体现;在继续充分发挥市示范小学、市文明单位等示范作用的基础上，致力于学校的内涵发展与特色发展，致力于“一校一品牌，一校多特色”方向发展，不断提升集团学校办学层次，努力创办现代化的“都市名校”。

　　(二)近期发展目标(2xxxx年1月-2xxxx年12月)

　　创建温州市现代化学校、温州市素质教育示范校、温州市德育特色学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省绿色学校。

　　(三)远期发展目标(2xxxx年1月-2xxxx年12月)

　　基本成为具有区域和本校自身特色的、在区域内有较大影响力的、适合师生可持续发展的、实现教育公平化和均衡化的现代化“都市名校”。

　　四、具体内容

　　(一)创新培训培养模式，推动教师发展工程。

　　1.目标：打造一支具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较高的教学水平，能熟练运用现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我，整体结构合理的教师队伍。

　　2.主要内容及措施：

　　(1)树立终身学习思想。大力营造书香氛围，建立教师读书学习制度和激励机制，激发教师读书求知的热情，通过读书节、读书沙龙、学习组活动等，鼓励教师研读教育专着、教材教法、教育杂志等等，树立终身学习的思想，切实提高教育理论水平。同时鼓励教师积极参与各种政治思想学习活动，不断提高自身政治素质，树立终身从事教育事业的信念。

　　(2)提升师德师风水平。定期对广大教师进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。广泛开展“三爱”教育，结合“三育人”、“三满意”和“群体师德创优”主题活动，凸显教师职业最基本也最高尚的职业要求:爱与责任。教师群体做到敬业爱岗，热爱学生，无私奉献，深受到家长、社会的普遍赞誉，家长满意率达100%，人人成为人民群众心目中的好老师。

　　(3)完善教师成长机制。以教师专业发展的需要和各项指标为依据，充分考虑每一位教师的专业成长和自主发展，制定《教师发展目标考核细则》和《教师成长发展目标考核条例》，把教师个人目标制订与教学成果合二为一，根据目标达成情况、成果记载、终端评估等对教师进行定性与定量的考评，把考评结果与晋级晋升、评优评先、绩效工资相挂钩。以教师目标自我达成的形式，促进教师的成长。

　　(4)加强青年教师培养。通过落实常规、竞赛比武、师徒结对、上岗压担、外出听课、参观学习等多种形式，促进青年教师的业务水平的提高，加大培养力度，促使他们早日成长成才。通过五年的努力，60%以上青年教师成为学科带头人或骨干教师;100%的青年教师能够熟练应用现代信息技术;70%以上青年教师能上区级以上公开课;50%左右的青年教师有学科整合的教学能力。

　　(5)推行骨干教师考核制度。继续加大“阳光工作室”和“名师工程”的作用，加大中青年骨干教师的培养力度，对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班主任工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列具体而明确的要求。修订骨干教师考核制度，通过创设条件、提供支援、给予奖励等，为骨干教师的发展搭建平台，使骨干教师在课堂教学、教科研等方面，能为青年教师起传帮带作用。五年之内造就出市区级教坛新秀、骨干教师、学科带头人和名师10名以上。

　　(二)创新德育工作模式，实施阳光德育工程。

　　1.目标：坚持以育人为根本任务，积极实施阳光德育，努力培养学生阳光人格，营造学校阳光文化，促进学生、教师和学校的整体和谐发展。在德育实践中，通过全方位的德育途径，实现了以阳光文化培育阳光少年的德育目标，形成学校德育特色。

　　2.主要内容及措施：

　　(1)重视德育队伍建设。以“做学生喜欢、家长满意、学校放心的班主任”为主题，切实加强班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平。通过师徒结对、培训学习、班主任工作经验交流会等形式，加强班主任队伍建设。定期对班主任(副班主任)工作进行量化考核，表彰优秀班主任(副班主任)等形式促进班主任的成长。五年后，100%的老师能胜任班主任工作，60%的班主任成长为校级以上优秀班主任。

　　(2)改进德育工作方法。①树立新的德育工作方法观。改变过去以说教为主的方法，代之以“参与和操练”，让学生在日常的生活参与中获得情感体验，然后树立观念，从而指导行动，形成习惯。②有针对性地进行专项训练。依照《小学生日常行为规范》和《学生在校一日常规》等规范，通过定期的专项训练和检查，促使学生达到规范要求。③全体参与，严格管理。严格执行“首遇责任制”，做到谁发现，谁教育;谁发现，谁处理;谁发现，谁负责。形成全员参与，全程参与的局面，力求人人育人、事事育人、时时育人。④多渠道开展与家庭、社会的沟通工作，形成三位一体的教育网络，每年调整家长委员会，形成家庭与学校齐抓共管的局面，努力形成教育合力。

　　(3)打造校园阳光文化。阳光德育孕育阳光校园文化，阳光校园文化培育阳光少年。学校坚持每年要举办校园读书节、艺术节、体育节、科技节。加强学校社团建设，为学生施展才华搭建舞台，培养学生的艺术素质，凸显学校艺术教育特色，提高学生的综合素养。

　　(4)开展形式多样的教育主题活动。让学生在形式多样，内容丰富的活动中，亲身体验，受到教育。

　　(5)抓好三个载体--学科教育、心理辅导、家长学校。

　　(1)学科课堂是阳光德育的主阵地，教师要积极挖掘教材内容，有机渗透德育。

　　(2)积极开展心理健康教育。建立健全心理健康教育机构，积极开展心理健康活动，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展。

　　(3)加强家长学校工作。继续开展家庭教育专题讲座，定期举行形式多样的家长会，继续开展家长开放日活动。

　　(三)强化教学管理工作，促进教学质量提升工程。

　　1.目标：以建立健全竞争、激励、约束机制为基础，以开展教学常规检查为手段，通过形式多样的教学活动，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性，加强教学督导，完善监督机制，切实减轻课业负担，确保教学质量提高。

　　2.主要内容及措施：

　　(1)积极拓宽渠道，为教师提供多种学习交流平台，坚持以校为本，通过外培、自培开阔教师视野，提升教师文化、业务素养。

　　(2)继续实行教研大组、年级组、备课组三级校本教研制度。校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析、课例评析、典型课观看、讨论为主;教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析、好课评析、课例研讨为主;备课组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展集体备课、教学研讨、案例分析、问题探讨解决等活动。要进一步健全校本教研制度，促使全体教师参与，注重组内交流，鼓励跨组研讨，提倡跨学科观摩，让全体教师相互学习互促互进。继续充分发挥团队合作精神，积极开展各学科的“团队亮相”形式的教研活动，促进团队整体业务水平的不断提升。

　　(3)健全教学质量监控评价制度。坚持开展常规工作检查，实时监控课堂教学质量，切实减轻课业负担;继续实施行政领导“推门”听课与平时的“看、问、测”相结合的考察形式，切实提高课堂教学效率;注重过程监管，淡化诊断式的评价，以激励为主要方式不断推进评价方式改革，建立健全现代化的评价方式，切实让全体师生重拾信心，把主要精力放在“素质全面提高，个性充分发展”上来。

　　(4)继续有效开展“阳光杯”课堂教学评比及展示活动，使这一活动在全员参与的基础上，向着探讨课、精品课方向转化，让全体教师受益，切实提高全体教师的课堂教学能力。

　　(5)组织各类学科竞赛活动。一要认真组织好上级部署的各项竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得更好成绩，力争在区内有一定影响;二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，特别是要继续做好“四节”活动，丰富校园文化生活，促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

　　(四)加大教育科研工作，实施科研兴校工程。

　　1.目标：立足于学校的发展，以“规范课题管理，推进课题研究”为目的，走“教研训一体化”的道路，进一步确立学校教育科研工作的地位，丰富我校教育科研工作的内涵，提升教育科研品位，厚实我校教育科研底蕴。

　　2.主要指标：

　　(1)规范课题管理，提升科研档次。五年内力争10项课题在省级以上立项研究，20项课题在市级立项研究，10项课题成果在市级以上科研成果评比中获奖，20项以上课题成果在区级获奖。

　　(2)骨干教师引领课改，培养壮大青年教师。骨干教师带头做课题，人人都有校级以上立项课题。通过“一学、二帮、三压、四奖”的办法，培养一批具有较强科研能力的学者型青年教师，使50%以上的教师都具有独立进行教育科研的能力。

　　(3)成果结集发表，推广应用深化。五年内确保有500篇以上教师的教育教学论文、案例等文章在区级以上获奖或发表。同时做好课题成果推广工作，充分利用网络资源共享的优势，扩大成果推广的辐射面。

　　3.主要内容及措施：

　　(1)建立《浦南小学教育科研规范管理网络体系》，加强组织建设和网络建设。健全“学校-教科室-教研组(课题组)-教师”四级科研工作的管理网络体系。教科室从本校实际出发，每年年初要为教师提供科研课题，组织教师科研立项，指导教师实施科研方案，年终进行科研论文评选交流。

　　(2)进一步加强制度建设，结合“教育科研考核条例”的修改，加大教科研奖励力度。

　　(3)定期举办教育理论讲座，计划在每学期都安排2次以上、面向全体教师的专题讲座和专题培训。

　　(4)积极开展各级各类论文竞赛、选送和推荐工作，不断提高教师教科研水平。

　　(5)努力营造学校特色文化，推动特色学校创建工作。利用墙壁、走廊等场所因地制宜营造具有浓郁的书香特色校园文化。

　　(6)每学年审批10项校级课题(含区级)。在确立一般课题的基础上，确立4项校级重点研究课题。教科室对确立的校级以上重点课题进行重点辅导扶持，促使其出精品。

　　五、保障体系

　　(一)立足教师发展，创建阳光和谐校园。

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。学校发展工作成绩的大小，说到底也取决于教师。为此，狠抓教师素质的提高，是当前和今后相当长时期内一项十分重要而艰巨的任务。

　　基本策略：

　　1.对全体教师进行全方位的校本培训：包括政治思想、职业道德、教育组织能力、教学业务、科研水平、现代教育技术、基本功水准以及教育理论的学习和运用等一系列内容。

　　2.根据工作需要选派人员有针对性地参加各级各类培训。学校将不断调整培训工作思路，改进培训方式，寻求更为有效的培训模式，实现分层分批选派教师外出培训学习。

　　(二)完善各项制度，建全评价体系。

　　建立完善并严格执行各项规章制度，是学校可持续发展的基础与保障。在承前启后、继往开来的新的五年里，学校将根据需要继续出台或修订一系列规章制度，以适应新形势下学校发展工作的需要。形成一套科学合理的校内评价体系，一直被认为是学校工作中的一大难题，但我们有理由相信，在充分征求民意的基础上一定能够找到适合本校发展的完善的评价体系，真正实现双赢或多赢。在学校新一轮发展中，学校拟在传承以往好的做法的基础上，力争在学生、教师评价和考核方面有新的突破。

　　(三)坚持依法办学，实行现代化管理。

　　依据国家的法律法规和上级有关文件精神，在今后五年中，继续实行校长负责下的分级管理体制，深化集团内部运行机制的改革，全面推进“学校管理平台”建设，不断完善管理机制，着力提高依法行政、依法施教的能力和水平。同时，坚持发挥党支部、工会、共青团等组织的作用，定期召开教代会，对干部进行民主评议。进一步做好校务公开工作，在干部任用、职称评定、教师的考核与聘用、评先评优、学校财务收支、招生、收费等重大问题上向广大教师和家长公开，自觉接受公众和社会的监督。

　　(四)加强班子建设，注重精细化管理。

　　实践一再证明，领导班子在学校发展过程中起着至关重要的作用。因此，抓好班子自身建设并以此来带动广大教师积极参与学校发展大业，其意义特别重大。对班子队伍的要求为：

　　1.整体要求：组建一支作风民主、团结协作、与时俱进、公正高效、结构合理的集体领导班子。

　　2.个体素质：有敬业奉献精神和现代管理理念，教育教学和科研能力强，能主动学习，以身作则，身心健康，公众信誉度高。

　　在十三五规划发展中，涉及的工作量大，任务重，必须自始至终坚持有目标、有步骤、有行动、有“会诊”、有调整、有提高的发展战略，切实做到对全过程的监控与管理。只有这样，才能保证各项指标的顺利达成。

　　(五)寻求各界支持，确保经费投入。

　　在新一轮的发展进程中，不可避免地会遇到这样那样的问题，对此全体教职工要有充分的思想准备。学校将竭尽全力使用好有限的经费，健全监管机制，加大对设施建设和软件开发的投入，加大对教师培训和教育科研的投入，切实注重民生，不断提高福利待遇。同时，要不断加强学校宣传力度，千方百计寻求社会各方的支持与帮助，努力争取上级有关部门的资金和政策扶持，不断拓宽投入渠道，保证学校各项工作能高效运作。

　　浦南小学

篇2：TS中学发展规划实施情况校本评价方案

　　山天中学发展规划实施情况校本评价方案

　　一、目标

　　完善与落实符合学校实际的发展性、终结性校本评价机制。构建全校师生、家长、社区参与的评价机制。在规划的年度及终结性自评过程中，反思与改进学校工作，促进学校的可持续发展，达到预期的发展规划目标。

　　二、措施

　　学校发展规划的实施是一个持久、复杂的过程，发展规划的实施需要强有力的组织保证，在原有基础上，进一步健全实施、监控系统。完善实施、反馈、自评、调整等调控机制，有效推进规划的落实和组织实施，达到预期的目标。首先，必须不断地自评、反馈、调整，才能达到预期的目标。为此，在整个创建过程中，我们建立规划实施领导校小组，不断健全学校自评调控机制。

　　(一)决策指挥---组建规划领导小组，规范规划决策系统

　　为了确保发展规划的有效实施，学校成立规划实施领导小组，由校长、书记及各部门主任组成，有决策、咨询、指挥功能。在规划实施初期，对学生、家长、街道进行宣传;组织开展规划实施情况的年度自检与终结性自检工作，撰写自检报告，总结经验，反思问题。定期向校学术委员会专家进行咨询，听取规划自评小组的建议，关注规划实施过程中的动态生成，及时调整下阶段行动计划，确保阶段工作目标的圆满达成。自检报告修改完善后，提交行政会议研讨决定，指挥落实规划。

　　(二)执行协调---全校积极有序参与，高效实施发展规划

　　由德育处、教学处、总务处、科研室及各教研组、年级组等组成规划的执行系统，明确各部门、条线的目标任务、落实工作责任，分工合作，积极有序，高效、创造性地执行好学校发展规划的实施决策。

　　(三)监督反馈---健全规划自评与指导小组，调控规划实施过程

　　1.健全规划自评与指导小组

　　健全学校发展规划自评小组，邀请家委会、社区督导员以及教代会代表、学生会代表，参与规划的评估工作。在每学年末，通过师生、家长、社区问卷、座谈等形式对实施情况进行反馈;

　　由外聘专家组成的校学术委员兼实施学校发展规划的指导，定期指导规划的实施。

　　2.开展分年度自评与监控

　　在实施规划的过程中，对每年度的规划实施情况的自检报告进行评估，以保证各阶段达到规划提出的目标。

　　三、达成标志

　　1.形成校本评价监控机制

　　2.形成每年度规划实施情况自检报告。(或调研报告)

　　3.形成规划实施情况的终结性自检报告。

　　4.建立规划监控自评档案。

　　5.在规划实施过程中，不断改进学校工作，促进学校持续发展。

　　四、自评要求与流程

　　(一)年度自检

　　每年度1月-3月部门自检、科研室汇总，撰写年度自检报告，听取教职工意见、听取校学术委员会建议，科研室修改完善年度自检报告。

　　(二)终结性自评

　　在每年度自检的基础上，进行2xxxx-2xxxx年发展规划的终结性自评。

　　具体日程：

　　第一阶段2xxxx年4月7日-10日

　　1.学校规划领导小组开会，学习领会长宁区人民政府教育督导室对山天中学《2xxxx-2xxxx年学校五年发展规划》实施绩效进行终结性督导评估的通知精神，商议自评流程和时间节点。

　　2.学校各部门分条块自评，完成填写“本轮五年发展规划终结性自评得分表”(基础性评估与发展性评估)。

　　3.完成填报“2xxxx年学校基本情况表”。

　　4.科研室对照《2xxxx-2xxxx年学校五年发展规划》，研制书面问卷，下发全体教职工，对规划目标的达成度进行调研。并进行修改数据分析。

　　第二阶段2xxxx年4月13日-17日

　　1.各部门分条块完成自评报告

　　2.教科室汇总部门自检报告，撰写学校发展规划终结性自检报告初稿。

　　3.各组室组织教职工学习，提出修改建议。

　　第三阶段2xxxx年4月20日-24日

　　1.听取校学术委员会专家组(规划实施指导组)修改建议。

　　2.教科室汇修改完善终结性自检报告。

　　3.终结性自检报告提交学校教代会审议通过。

　　4.《2xxxx-2xxxx年学校发展规划终结性自评报告》提交长宁区督导室。

　　第四阶段2xxxx年4月27日-30日

　　1.整理汇总自评资料，迎接区督导。

　　2.学校应在本轮规划实施终结性评估的基础上，认真分析现状，理清工作思路，确定学校发展新的生长点和相关举措，思考新一轮学校五年发展规划。

篇3：TX中学发展规划

　　心天中学发展规划

　　一、指导思想

　　坚持以***理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实****，全面贯彻党的教育方针，在区教育局的领导和管理下，在明德中学本部的指导下，我校将模范执行国家的教育法律法规，积极推进基础教育教学改革，全面实施素质教育。

　　秉承百年明德“坚苦真诚”的校训和“磨血育人”的精神，以“文化立校、特色办学”为办学方略，以“为孩子终生的发展与幸福奠基”为办学理念，全面规范教育管理，不断深化教育改革，创新培养模式，以管理树形象，以实干出效益，以质量创品牌，以教育教学为中心，以服务学生为宗旨，坚持全员育人、全方位育人，推动学校教育事业又好又快地发展。

　　二、学校发展机遇

　　党和政府对教育的重视：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2xxxx-2xxxx年)，明确提出了“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径”、“国运兴衰，系于教育”、“在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置”。***总书记在全国教育工作会议上强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

　　区委区政府对合作办学的重视：z市教育局、心天区政府共同投资1个多亿将原四十二中进行扩建、改造，新建办公楼、教学楼、科学馆、图书馆、体育馆、艺术馆、学生宿舍等基本功能场馆，力将我校打造成一所数字化、信息化、现代化的全新学校。

　　明德中学本部鼎力支持：明德中学派出了精干的管理队伍和部分优秀教师充实明德心天中学的师资力量;在新校建设的过程中，明德中学接纳了其全部学生借读，解决了其燃眉之急。

　　有较明显的区位优势：学校位于心天生态新城、长株潭融城中心，是该区域唯一一所优质公办初中，南城开发日益升温，房地产业迅速崛起，潜在生源丰富;离本部很近，我校可以尽量保持与本部教学管理同步、教学内容同步、教学进度同步、教学研究同步、教学分析同步、考试同步、教学资料共用、教学资源共享。

　　有较强的品牌优势：明德中学是一所百年老校，有悠久的办学历史、丰富的办学经验、深厚的文化底蕴、显著的办学成绩，特别是近年来的飞速发展，更是举“市”瞩目。明德心天中学作为明德旗舰下的优质初中可以适时享用明德中学的品牌优势。

　　三、学校发展目标

　　总体目标：

　　秉承明德中学的优良传统，利用明德中学的办学资源，坚持开拓创新，促进内涵发展，把明德心天中学办成现代化、数字化、信息化、创新型、文化型、开放型的品牌名校，使学校成为“学校有品位、管理有品质、师生有品德、质量树品牌”的学校，成为z市管理规范、质量优秀、社会满意的示范性初级中学，成为“区内一流、全市前列、全省知名”的品牌学校。

　　具体目标：

　　(一)、硬件建设目标

　　校园校舍建设：配合心天区政府，新建办公楼、教学楼、科学馆、图书馆、体育馆、艺术馆、学生宿舍等基本功能场馆，以达到市级示范性学校标准。学校将兴建约1500床位学生公寓和2000人就餐的食堂。结合各界人士力量，学校力将新校区打造成为文化校园、景观校园、数字校园、实用校园。

　　内部设施设备建设：以数字化校园为目标，学校将落实公共设施设备建设，实现教学管理、学生管理、后勤管理的信息化。根据办学特点，学校将规划落实满足办学特点及人文特点的图书馆与体育设施建设。实验室按市级示范性初中的标准建设;图书馆藏书要求达到5万册以上，珍贵书籍力争2千册以上并配备电子阅览室;体育场地要求建设标准田径场、足球场、篮球场、羽毛球场、乒乓球台、多功能体育馆并按国家标准配备健身器材、体操器材、学生体质健康测试器材等;艺术馆要求配备美术室、音乐室、舞蹈室、琴房、艺术展览室等。

　　(二)、校园文化建设目标

　　学校坚持以育人为中心，培养优良校风、教风、学风，铸就校园精神，重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，营造良好育人环境，建设平安、健康、文明、和谐校园。

　　雕琢物质文化：美化环境、装饰校园，将学校建筑符号演绎成文化符号，让学校的一草一木、一山一水、一物一什都演绎着明德心天中学今天和明天的故事。用文化的成分来滋养校园、促进教师和学生的全面发展，我校将促使广大师生充分吸收文化营养，感受文化的魅力，沉浸在学校浓郁的文化氛围中。

　　铸造制度文化：以“新理念、高起点、严要求”为原则，以人为本，与时俱进，不断的优化明德心天中学校风、校纪，形成涵盖学校各个管理层面的制度以及全体师生严格恪守的行为准则，使制度文化成为学校落实文化建设的支柱，成为学校实现文化运行的保障。

　　凝炼精神文化：以学校共同的价值取向与心理诉求为出发点和生长点，从办学思想、办学目标、教师情感、学生态度等多个方面加强和创新精神文化，确立学校核心价值观，构建师生共同愿景，使精神文化成为学校文化建设的核心动力与不竭源泉。

　　打造行为文化：以制度文化为框架，以精神文化为内核，全面提升明德心天师生文明素养，塑造明德心天师生文明形象。学校将通过晨跑、升旗、宣誓、敲钟等常规仪式和特色仪式引领学生的行为规范和精神风貌，从师生仪表、形态、动作、行为、语言、精神、风貌等多个方面整体推进行为文化建设，使行为文化成为学校文化建设的外在彰显。

　　(三)、课程建设目标

　　在抓好文化教育，确保教学质量的同时，学校还将着重抓好以下几个方面的教育：

　　品德教育：成才先成人。塑造品德高尚的公民，是学校教育的重要目标。学校将着力抓好习惯教育、礼仪教育、诚信教育、责任教育，让每一个孩子都能明理崇德、知善弘孝、德才兼备。

　　素养教育：素养决定人的品位，品位影响和决定着人生的发展。学校将着力培养学生的科学素养、人文素养、艺术素养，让明德心天的学生成为有素养的人、有品位的人、有竞争力的人。

　　创新教育：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。我校将通过创新教育理念、创新教育内容、创新教学模式、创新评价机制等手段，培养学生的创新意识、创新思维、创新情感、创新意志、创新能力，培养学生勇于质疑、敢于挑战的精神。

　　(四)、队伍建设目标

　　学校将进一步深化学校人事制度改革，按照定点定岗高效的原则合理设置岗位，建立一支结构合理，爱岗敬业，爱校爱生，钻研业务，不断进取的教职工队伍。

　　促进教师的专业成长：着力引进优秀教育教学骨干，充实学校教育教学力量，为学校发展奠定人才基础;规划青年教师培训，通过“青蓝工程”，以“师徒结对，互帮互助”的形式，促进青年教师的专业化成长;实行副班主任制度，培养德育队伍接班人;通过“引进来，送出去”的方式，加大教师队伍培训，力争将所有教师送到省外、国外培训、交流、考察，打造一支尚师德、精教学、善科研、乐奉献的学习型、专业型、智慧型、创新型、具有国际视野的优质教师队伍;培养后备干部，为学校的发展储备管理人才。

　　提升教师的文化修养：教师的文化修养，包括教师的精神、气质、仪表、语言、举止等方面的内容。学校将不断为老师们的形象作设计、作要求、作保障，让广大教职员工成为内外兼修的美丽教师。

　　实现教师的身心健康：针对目前老师们工作负荷重、社会责任大的现状，学校将通过各种方法着力培养老师们良好的心态，健康的体魄等，让老师们生活得健康、幸福。

　　(五)、事业发展目标

　　教学质量，始终是学校发展的生命线，是学校的立身之本。我们要朝着“一年一小步，三年一大步，五年树品牌”的目标，着力提高教育教学质量。

　　办学规模：48个教学班，3000名学生，230名教师。

　　办学质量：在校学生巩固率99.5%及以上;初中毕业合格率95%及以上;初中毕业5A1B及以上，超过市公办学校平均水平;2xxxx年起每年为明德本部高中输送合格学生100名以上(按目前录取线);力将学校建设成区内一流、全市前列、全省知名的高品质初级中学。

　　注重特色：我校要在不断促进学校内涵发展的基础上，大力发展特色教育，全面推行素质教育，为不同类型的学生提供发展的空间和成才的平台。

　　学生特长和身心健康得到全面发展：把学生培养成“身体健康、心理健全、品德高尚、思想进步、习惯良好、文化优秀”的阳光少年，要让每一个学生在全面发展的基础上带着一门特长出校门，真正实现学生的“全面发展，个性张扬，富于创新”，真正为孩子的终身发展与幸福奠基。

　　四、学校发展策略

　　(一)、实施人才强校策略

　　我校实施青年教师成长工程、名师塑造工程、激励机制工程等三项工程，全力打造一支充满凝聚力和战斗力的教师队伍，努力建设一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理的师资队伍，使我校教师都成为师德的表率、教学的专家、育人的典范。

　　(二)、实施文化立校策略

　　学校的发展，会遇到诸多问题，表面上看起来是制度的问题，行为的问题，但究其根本还是文化的缺失。文化是凝聚力、亲和力、渗透力和创造力的统领与灵魂。因此，学校将构建和谐校园，加强行为文化建设;注重富脑修身，推进书香文化建设;注重柔性管理，加强制度文化建设;注重公平公开，加强民主文化建设。在硬件建设上，学校要充分体现明德传统和文化内涵，学校的每一处物质文化，都要充满著书卷气、书香味;在软件建设上，学校也将作出最大的努力,促使广大师生都爱读书、会读书，在墨墨书香中塑造自己的文化气质，使明德心天中学成为一个充满著书香味的文化家园。

　　(三)、实施品牌兴校策略

　　学校着力构建团结务实的领导班子，打造高素质的教师队伍，拓展优质的生源基地，开发高品质的校本课程，建设高效率的教学模式，推广优秀的教学、科研成果，搭建内外交流的平台;坚持走内涵发展之路，坚持走精细化管理之路，坚持走特色发展之路。学校力争2-3个学科在全市范围里有影响，2/3以上的学科在区里有示范作用，并有在全区和全市具有一定权威的教师，30%教师是市里的知名教师，30%的教师在省市优质课、优秀课、教学基本功大赛、教学基本技能大赛中获一、二等奖。明德心天中学要使100%的教师能被同行所认可，受学生欢迎，受社会称赞，每年要有10%以上教师，论文能在市级以上交流或在省级以上刊物上发表。学校要承担区级以上的课题研究2个以上。

　　(四)、实施创新活校策略

　　理念创新：为适应新时期教育的发展趋势，我们要更新理念，形成明德心天中学的办学思想，努力将明德心天中学打造成为一所有思想、有层次、有内涵、有远见的学校。

　　办学理念：为孩子终生的发展与幸福奠基。

　　办学方略：文化立校，特色办学。

　　办学思路：德育为首，教学为主，科研引领，注重特色。

　　办学目标：学校有品位、管理有品质、师生有品德、质量树品牌;区内一流、全市前列、全省知名。

　　管理创新：理顺管理体制，实行分级管理;注重制度建设，推行程序管理;推行校务公开，实现民主管理;突出管理重点，实施项目管理;贯彻人本理念，实施人文管理;强化激励机制，实行激励管理;促进科学管理，追求内涵发展。

　　课堂创新：明德心天中学将着力更新教师教学理念，积极推进课堂教学改革，构建高效实用的课堂教学模式。学校要从学科素养论、学科效果论、学科课程论、学科教学法的高度，以“三生”课堂改革基本理念为引领，还学科教学以本来面目，实现学科本色教学，全面解放与提高教学生产力，让孩子们学得幸福、学得快乐。

　　特色创新：学校要注重办学特色，提升学校品位，切实打造体育特色、女生教育特色、心理教育特色。

　　教学科研创新：学校要求教师进一步转换观念，明确科研在学校发展中的重要地位，突出以“服务教学、服务发展”为主线的科研工作方向，用教育教学科研来指导教育教学实践，提高教学效益。学校将切实减轻教师工作负担。教育教学科研采取“点面结合”形式，通过市级、省级、国家级课题来彰显学校教研实力，通过“问题即课题”的微型课题研究，推行全员教研，提升学校软实力。

篇4：MD中学十三五发展规划

　　德明中学“十三五发展规划”

　　“十三五”时期(2xxxx年-2xxxx年)是我国全面建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的关键时期，也是长沙市打造“区域性国际文化名城”的重要时期，德明启南中学以此为改革与发展的机遇，以“****”重要思想为指导，按照创新驱动的战略要求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》及《长沙市教育事业“十三五”发展规划纲要》，结合学校的实际情况，特制定《长沙市天心区德明启南中学“十三五”发展规划》，以加快学校精细管理、内涵发展，实现学校的全面振兴。

　　第一部分学校面临的机遇和挑战

　　(一)德明启南中学发展的机遇

　　“十三五”时期将是我国经济发展调结构、转方式的关键时期，是逐步实现集约型经济增长方式的关键时期，国民经济结构将有显著变化，综合国力将进一步增强，中国将进入“全面小康”社会。由经济增长和社会发展带动的社会进步必将对学校教育提出更新更高的要求，学校教育必将从粗犷规模教育走向精细内涵发展，从不平衡教育向平衡教育发展，从应试教育向全面素养教育发展，从单一呆板的无区别教育向个性化、多元化教育发展。站在新起点的德明启南中学必将勇立潮头，为孩子一生的发展和幸福奠定基础。

　　长沙作为省会城市，在“十三五”时期将进一步发挥长沙深厚文化底蕴的优势，大力推进“两型社会”建设，着力打造充满活力和极具幸福感的中部中心城市，打造“区域性国际文化名城”，这将极大地提升长沙市“区域性中心城市”的吸引力。我校地处长株潭融城中心，区位的优势，为我校深化素质教育，不断提高学校办学水平，提高教育教学质量，弘扬湖湘文化，打造教育品牌提供了有利条件。

　　2xxxx年，学校与百年名校---德明中学合作办学，德明的管理团队全面介入学校管理，加之天心区政府对暮云片区教育投入不断加大，学校硬件条件得到较大改变和提升，长沙市教育局从2xxxx年起全面规范小升初招生，小学毕业生非正常异动情况将大大减少，暮云片区的教育发展将带来人口的增加，预计从2xxxx年起，学校稳定生源将达到每年800人以上。综合各方面情况，学校将迎来新的发展机遇，学校将立足南城，在德明管理团队的带领下，稳步前行。

　　(二)德明启南中学发展面临的挑战

　　1.长沙市名校委托管理模式日渐成熟，托管名校日渐增多，优质初中的竞争将更加激烈，面临的形势愈加艰巨和紧迫，我校的教育教学质量还比较落后，教育特色还未形成，品牌学校的建设任重而道远。

　　2.学校刚刚迈入德明的怀抱，德明中学深厚的文化张力还没有完全辐射到每一位师生的内心，校风、教风、学风等精神生态环境有待进一步优化。新课程改革的教学理念、教学方式、学习方式等还没有全面树立，分类分层教学、走班制活动课、导师制等教学策略的改革还需不断深化。

　　3.人事制度改革深化不够，教师严重短缺，学校师资队伍缺乏新鲜力量，而且还存在教师人员年龄结构偏大(平均年龄44岁)，女教师占比大(约占总人数65%)，学历合格情况不佳(第一学历是本科的人很少)，科目结构不合理(部分教师任教科目非本人所学专业科目)，尤其是英语、数学等主课教师严重缺乏的现象。

　　4.学校教学质量处于天心区下游水平，教学教研活动还需进一步落实，教学教研成果还需进一步提高，学校缺少在省、市、区有影响力的教育名家、名师。教师的引进、培训机制、教师的梯度建设、后备年轻干部的培养还有待进一步加强。教学质量的提升任重道远。

　　5.学校刚刚由长沙县划归天心区管辖，尚未完全实现由农村初级中学向城市初级中学的转变，学校各项规章制度不够健全，办学的前瞻性不够。

　　6.学校基本建设严重滞后，尽管天心区已经加大力度在推进工作，但是校园完全成型，各种设施设备完全到位，还需要1-2年左右的时间，学校在近期将面临基建和办学的双重压力。

　　7、学校的学生全部为派位生，而且最优秀的小学毕业生会先期采用择校、特长生等方式到城区重点初中或特色初中就读，留在本地就读的学生优秀面较窄。而且学生家长多为附近农民或进城务工人员，整体素质较低，对孩子的教育关注度不高，学生后进面比较大，合格率提升难度很大。

　　第二部分学校发展的总体战略

　　一、指导思想和工作方针

　　1.指导思想：以***理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻****，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，坚持“以人为本、教育创新”的教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，办人民满意的教育。紧密依靠上级政府和领导，紧密团结全体教职工，紧密依托与长沙市德明中学的合作办学，全面彰显德明启南中学在暮云南托片区的辐射示范作用，完成从粗放型、低效型、封闭型到标准化、规范化、制度化，再到特色化、精细化、开放型办学的跨越式发展。

　　2.工作方针：根据《国家中长期教育改革与发展纲要(2xxxx-2xxxx)》，依托天心区大力发展暮云南托片区的大好形势，以奠定学生的终生发展基础和实现终生幸福为办学理念，以办区内特色优质学校为主要突破口，以强化学校内部管理、提高教育教学质量、提高教职工的综合素养为主要抓手，突出校风、学风、教风建设等工作重点，全面提高学校管理水平，全面提高教育教学质量，全面提升教师职业幸福指数。

　　二、战略目标和战略发展主题

　　1.战略目标：一年一个样，三年大变样，五年不一样。从2xxxx年起，利用五年左右时间，把德明启南中学建设成为现代化、信息化、高质量、有特色的天心区优质初中和长沙市有一定影响力的初中。

　　至2xxxx年，学校发展规模预计：达到60个教学班、3000余名在校学生，220余名教职员工，校园占地面积约70亩，建筑面积50000平方米以上。

　　2.战略发展主题：发展内涵、提高质量、凸显特色、创立品牌。

　　坚持德育为首，为学生终生发展和幸福奠基。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义核心价值观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。构建学校高效务实的德育课程体系，提升班主任工作的职业存在感和幸福感，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。以量化考核评价体系为依据，加强班主任队伍建设。

　　坚持能力为重，培养和提高学生综合素养。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。全力推进学校课堂教学改革，建设有学校特色的、适应时代要求，切合学生发展实际的课程体系，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，为学生的终生发展和幸福奠基。

　　坚持素质教育，加强体卫艺工作。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课和课余活动时间，提高体育教学质量;加强心理健康教育，促进学生身心健康、思想纯洁、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养;加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美好情感。

　　加强干部队伍和教师队伍建设，促进教师的专业发展，着力提升教师的职业幸福感。改善师资结构，形成科学合理的师资梯队，培养一批在市内、区内有一定影响和知名度的名师群落。加强年轻干部的培养，创造和谐氛围，鼓励有能力的年轻人想为、有为、有位。

　　加大资金投入，加快学校的基本建设提质改造工作，积极改善办学条件，把学校打造成为规划布局合理、功能设施齐全、环境整洁优美、文化氛围浓厚的花园式、信息化、现代化的城南教育明珠。

　　第三部分发展任务和实施步骤

　　1.发展任务。经过五年左右时间的努力，实现学校综合实力的全面提升，把学校建设成为天心区内优质初中学校、长沙市有一定影响力的初级中学。

　　具体任务如下：

　　德育工作：着力构建学校特色的校本德育课程体系和管理体系，完善德育评价机制;加强学生思想道德建设，变他律为自律;构建学校、社会、家庭三结合的德育网络;加强学生社会实践活动开展，培养公民意识;逐步培养德明启南学子良好的道德素质、心理素质和形象气质。

　　教学工作：坚持新课程改革，实现国家、地方、校本三级课程体系的创建;实现中考4A以上人数突破百人，合格率逐年提高，到2xxxx年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级获奖的重大突破。

　　体艺工作：响亮地提出：让每一名孩子带着一门特长走出校园;学校体育设施、艺术设施向学生开放，着力挖掘每一个孩子的天赋，培养他们的兴趣特长。学校音乐、美术、舞蹈、田径、篮球、足球等特长项目在中考中要实现突破，为德明本部输送合格的专业特长人才。适时恢复射击项目的招生和训练。各专业队要在各类重大比赛中进入并保持区内一流、市内领先水平的行列，体艺工作要成为学校的办学特色。

　　队伍建设：干部队伍逐步实现竞聘上岗和合理流动，逐步建立专家型、开拓型的管理团队;教师队伍实行校本研修、专家引领，争取省级骨干教师评选有突破，市级骨干教师突破10人、区级骨干教师突破20人，学校建立1-2个区级名师工作室，形成名师群落和名师效应。

　　校园建设：至2xxxx年9月，全面完成学生公寓防水、体育馆礼堂改造、食堂改造、老教学楼维修改造、校园文化景观、校园美化绿化等场馆的建设和内部设施设备的装配，完成新综合楼所有教室、教师办公室和行政办公室、各功能室的设施设备添置，确保2xxxx年9月如期开学;至2xxxx年7月，完成400米田径场的建设、停车场建设、校园围墙改造等工程;逐步完成校园智能办公系统、校园智能监控系统、校园一卡通服务系统、学生公寓热水系统等设施的改造。

　　校园文化：积极组织专家、学校教师研究本校文化建设的脉络，确定学校文化建设的核心元素，并围绕该核心元素和德明的文化元素做好文化建设，形成全校师生的文化共识。通过物质形态的学校文化、制度形态的校园文化、行为形态的校园文化、精神形态的校园文化的建设形成学校的文化磁场，让孩子们耳濡目染，实现德明启南学子对德明文化的良好认同和传承。

　　教师成长：促进教师专业成长，实现全体教师的专科专业化;创造条件，促进青年教师的迅速崛起，努力消除中年教师的职业“高原期”;提升教师的文化修养，让广大教职员工成为内外兼修的美的使者;关注教师的身心健康，全面提高教师的职业幸福感，实现教职工的幸福人生。

　　后勤服务：改进后勤服务的理念，变被动应付为主动服务，努力实现开源节流，增加后勤服务的设施设备和人员，后期将引进物业公司参与后勤管理，统筹服务项目，改善服务质量，提高服务水平。

　　2.实施步骤。

　　2xxxx年：定为提质改造年。借与德明中学全面合作和天心区加大投入的机会，全面完成校园的提质改造，各项建设(除田径场外)均完工，其他设施设备的配置达到湖南省标准化学校建设要求;配足配齐学校科任教师，完全满足教师专科专业化的要求;加强学校内部管理，整章建制，强化教学管理和德育队伍建设，建立健全教师激励机制;抓好初三毕业班的教学，力争2xxxx年达到中考合格率80%的目标。

　　2xxxx年：定为品牌初创年。按照48班的办学规模配齐基础硬件条件，校园文化景观建设基本完成，绿化、亮化、美化工程全面完成;师资队伍建设步入正轨，力推区内、市内名师，创造条件鼓励教师走出去培训，利用德明的影响力，请名师名家来给我校教师培训;开始探索学校的课程改革和办学特色，开展不同级别的课题研究;积极拓展优质生源，走进周边的小学广泛宣传学校，留住优生;全面完善初三毕业班的教育教学管理，形成本校独特的初三毕业班管理模式，2xxxx年达到中考合格率88%的目标，力争4A以上人数达到20人。

　　2xxxx年，定为管理示范年。完整构建整个初三管理模式，中考合格率达90%以上，4A以上人数达到30人;校园内与教育教学有关的工程建设和设备采购全部完成;形成基本的课程改革模式和办学特色，力争有一个省级重点课题开题并实质研究，有3个左右市级、区级课题开题;与德明本部合作，拓展师生国际化视野，创造更多条件让师生有机会走出国门;动员符合条件的老师参评省级骨干教师和省级学科带头人;举办或参加省、市高规格、有影响的教育教学交流活动。

　　2xxxx年：定为形象展示年。各项工作全面上台阶，教育教学教研工作在全区领先，在全市形成一定影响力，相关工作要参加省级以上经验交流;实现中考合格率达到92%以上，4A以上人数60人左右，树立自身的中考品牌，对德明本部贡献率增强;名师群落基本形成，省级骨干教师1-2人，市级骨干教师8人以上，区级骨干教师15人以上，初步建立区级名师工作室;打造学科特色、培养学生特长方面卓有成效;参与全国性的教育教学论坛活动并发出自己的声音。

　　2xxxx年：定为品牌演绎年。形成相对科学、可持续的教学模式、管理模式和人才培养模式，涌现学者型、专家型的管理者和教育者;对外交流频繁，形成全区教育教学交流学习的洼地;实现中考合格率95%以上、4A以上人数破百人大关，对德明本部贡献率快速增长;名师群落形成，年轻教师迅速成长，省级、市级骨干教师和学科带头人保持相当人数，全面进入良性的、可持续发展的阶段。

　　第四部分推进措施

　　1、创新理念，明确学校发展方向

　　为适应新时期普通初中教育的发展趋势，我们要更新观念，在融合德明中学多年办学深厚文化底蕴积淀的基础上，结合自身实际，对原有办学理念进行合理的扬弃，形成新时期学校的办学思想，实现跨越式发展。

　　办学理念：为孩子终生的发展与幸福奠基。

　　办学方略：文化立校，内涵发展、管理创新、质量突破。

　　办学目标：新，新起点、新思想、新质量

　　精，管理精细、服务精致

　　和，人与自然和谐、师生关系和谐、干群关系和谐

　　善，教师有仁爱担当之责、学生有感恩向善之义

　　办学原则：不浮躁，安安静静办学;不功利，干干净净办学;不虚伪，堂堂正正办学。

　　学生培养目标：把我们的学生努力培养成思想敦厚纯朴、兼具人文情怀和科学素养、德智体全面发展的优秀人才。

　　2、创新文化，构建学校文化磁场

　　“文化立校”是我校基本的办学方略之一。新时期我们要从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面加强、创新、全面推进文化建设，营造良好的校园文化氛围。

　　①雕琢物质文化。以“善”文化为基本切入点，美化环境、装饰校园，打造文化景观，将学校建筑符号演绎成文化符号。

　　②铸造制度文化。以“新理念、高起点、严要求”为原则，以人为本，与时俱进，不断的优化校风、学风，形成涵盖学校各个管理层面的系列制度和要求全体师生严格恪守的行为准则，使制度文化成为学校落实文化建设的支柱和根基，成为学校实现文化运行的保障。

　　③打造行为文化。以制度文化为框架，以精神文化为内核，以物质文化为载体，全面提升我校师生文明素养，塑造师生文明形象。用早操、升旗、宣誓、志愿服务等常规仪式和特色仪式引领学生的行为规范和精神风貌，使行为文化成为学校文化建设的外在彰显。

　　④凝炼精神文化。以学校共同的价值取向与心理诉求为出发点和生长点，从办学思想、办学目标、教师情感、学生态度等多个方面加强和创新精神文化，确立“我是德明启南人”的骄傲和自豪，构建德明启南师生的共同愿景，使精神文化成为学校文化建设的核心动力和不竭源泉。

　　3、创新管理，促进学校内涵发展

　　积极构建“文化管理”的基本模式，构建有序、有层次、有效的管理体系，达到“职责分明，目标明确，调控及时，成效显著”的目标，实现学校管理的良性循环，促成学校的内涵发展。

　　①理顺管理体制，实现层级管理

　　在“校长负责制”的基础上，按照“行政管理有限授权，部门业务分工负责，校长--中层--年级组(学科组)--教师分层管理”原则，逐步放大年级组权力，年级组的班级数达到一定规模，年级组长不再兼任班主任，赋予年级组一定的教学管理权、学生处分权、资金使用权、资源调配权，充分调动年级组长(学科组长)的积极性，努力实现校长抓全盘、管宏观，副校长抓督促、管协调，中层干部抓落实、管联络，年级组抓细节、管微观的格局，达成层级清晰、职责明确、队伍精干、保障有力的目标，促进学校可持续发展。

　　②注重制度建设，推行程序管理

　　依据工作管理实际，各部要门统一科学性标准和可操作性标准，制定日常工作程序和工作细则，以程序化和标准化来规范和管理日常工作，共同推动学校管理实绩登上新台阶。

　　③推进校务公开，实现民主管理

　　通过教代会、教职工大会、校务公开栏、校园网站公告栏等形式，有效落实教职工参与民主管理和民主监督的权利。

　　4、创新课程，构建新型课程体系

　　以建设学校课程文化和课程体系为核心，创新课程理念，建立适合学生全面发展的综合型、立体型课程文化体系。

　　①优化基础型课程

　　依据国家和地方统一标准，结合学校实际，以教材为中心对基础型课程进行再度开发，使其更切合学生的学习水平与学习要求，尤其是初三使用的二轮教辅复习资料要鼓励自我编写，使课程具有更强的针对性、适用性、实效性。

　　②开发特色校本课程

　　由教科室负责校本课程的开发与管理，在增强校本课程的多样性和规范化的基础上，汇编校本活动课程优秀案例，加强过程管理，形成我校的校本课程特色，并重点开发以特长发展、学科拓展为主的校本选修课程。

　　③探索综合实践课程

　　结合生活实际和社会热点问题，以学生社团、兴趣小组为依托，以小课题项目为载体，组织学生广泛开展研究性学习和社会实践活动等，全面提升学生的综合素质。

　　5、创新教学，推进课堂教学改革

　　教学始终是学校的中心工作。新时期我们将积极探索，进一步完善教学评价体系，整体推进学校课堂教学新模式的建立。

　　①打造学科教学特色

　　学校特色体现在教学上，就是要打造学科教学特色。我们从自己的实际优势出发，从学科的实际特点出发，加强学科组和备课组的自主探索，自主地、精心地规划各学科教学特色，逐渐形成我校的优势学科，力争打造2-3个特色学科，涌现一批名师。

　　②构建新型教学模式

　　在教学中，以德明本部“三生课堂”教学改革为依托，积极构建适合我校学生实际的课堂教学新模式，充分发挥学生的主体作用。充分体现“生命化、生活化、生态化”的“三生课堂”课堂教学改革理念。加强与德明初中联盟其他兄弟学校的联系，适时组织教师参与兄弟学校的教学开放活动，提升教师队伍的素质。

　　③创新评价体系

　　根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，优化学生评价体系。在教师评价方面，则实现由单一的知识教育评价转向三维目标评价，由单一的终结性评价转向过程评价与终结性评价相结合。

　　④加强教学科研工作

　　进一步转换观念，明确教学科研在学校发展中的重要地位，充分调动全体教职工的科研主动性和创造性，进一步提高科研意识和科研能力;加大课题研究力度，在资金和人员方面予以倾斜;进一步完善科研奖励制度，积极开展校内外学术交流活动，加大科研的横向交流与合作，建立学术报告会制度，使教学和科研相互促进、协调发展，全面提高教学科研水平与质量。

　　6、创新德育，优化学校育人环境

　　①优化德育工作队伍，形成良好德育环境。

　　在全校范围营造全员育人、全民德育的氛围，全面打造以分管副校长为核心、德育处为责任主体，由年级组、宿管专干、德育专干、卫生专干具体开展德育工作的专业团队，动员全体老师共同参与德育管理，并充分发挥校外德育力量、学生干部和优秀学生的示范力量。加强家长学校建设，定期召开家长会，重视家长会和班级家长委员会的作用，努力培养和提高家长的素质，努力构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，形成良好的德育环境。

　　②构建德育课程体系，体现校本德育特色。

　　以校本研修课程、社团活动课程、节会活动课程、综合实践课程等校本德育课程为载体，构建立体型德育课程体系，组织编写体现我校特色的德育校本教材，使学校德育工作实现从实践层面的探索上升到理论和实践相结合，争取让我校德育成果在一定范围推广。

　　③完善班级量化考核制度，加大班主任培训力度。

　　不断精细化班级量化考核，量化考核坚持做到“天天有通报、周周有总结、月月有评比”，及时公示和反馈，使评比工作常态化和规范化。定期召开班主任培训会议，不断拓展班主任会议的内容和方式，坚持每周德育工作汇报制度，使学校德育工作和班级管理、班主任工作有序进行。加强班主任培训学习，创造条件让班主任外出学习，开展班主任工作案例、德育论文的评比活动。

　　④加强团队工作建设，提升学生自主管理能力。

　　团队工作除做好日常团员发展工作以外，要着力培养学生干部自我管理、自主管理的能力，要放手将能够交给学生的工作都交给学生和学生干部。团委要重视学生活动开展，拓展学生活动的形式和内容，学生活动的设计和创意可以吸纳学生的意见，开展学生喜爱的活动，以此活跃校园文化生活。

　　7、创新师资，打造教师职业幸福

　　教师的发展是学校发展的关键。我们将以****为指导，以校本研训为主要途径，将教师队伍素质的提升作为办学质量整体提升的核心要求。

　　①加强干部队伍建设

　　着力打造一支事业心,责任心,进取心强的高素质的干部队伍，全面提升干部的创新意识、责任意识、团队意识，形成一个“理论学习好,团结协作好,执行力度好,响应速度好”的强有力的领导集体。

　　②加强教师队伍建设

　　以实施“名师工程”为龙头，以培养骨干教师为主线，以发展中青年教师为重点，整体推进师资梯队建设，全面促进教师健康成长;制订《德明启南中学教师发展五年规划》，打造出一支群体结构合理，个体素质精良，师德高尚、富于创新的专家型、复合型、高素质的教师队伍。

　　③全面实现教师幸福人生

　　未来五年，学校将通过实施校本研训、倡导自主成长等途径，力争使每位青年教师都朝着“一年达合格，三年变成熟、五年成骨干，十年出名师”的目标努力，45岁左右的中年教师要迅速成长为骨干教师，老教师要不断提携后辈，将自己的宝贵教学教育经验传承下去，老中青教师都能准确定位，实现各自的幸福人生。学校要创造条件，促进教师专业成长;要努力提升教师文化修养和内在涵养;要实现教师身心健康，组织有益的文体活动;在可能的情况下逐步提高教职工福利待遇。

　　8、创新特色，铸造学校特色品牌

　　在“特色办学”方略的引领下，全面打造我校特色品牌，力争在创新特色方面有一定突破。

　　①构建特色课程体系，形成特色育人模式

　　根据学生的特长和兴趣，充分发挥每个教师的优势，开设丰富多彩的特色校本课程，形成知识、技能方面的特色教育与学生人格培养的特色教育相结合的育人模式，真正实现“让每个孩子在全面发展的基础上带着一门特长出校门”的特色教育理念。

　　②强化特色活动项目，培养特色发展人才

　　未来五年，我们将不断开发和强化特色活动项目，争取在多个领域铸造学校的特色品牌。

　　体育特色--适时开发田径、男子篮球、男子足球等体育项目并达到区内领先地位，为本部特长生输送优质生源，适时恢复射击等原有特色项目。

　　艺术特色--加大舞蹈、声乐、器乐等音乐类学生培养力度，组建舞蹈队、合唱队、民乐队并开展训练，积极参加省、市、区级各类艺术比赛和展演，并向德明本部输送专业特长人才;加大美术生培养力度，通过培训，为德明本部高中和其他德明高中分校输送优秀人才，以后每年稳定培训30人左右。

　　心理学特色--新建心理咨询室，引进心理学教师，开设心理课程，加大本校教师培训力度，培养兼职心理教师，探索群体心理辅导的新方法，与国内知名心理研究所建立联系，加强沟通，进一步关注师生心理健康，培养师生健康心态。通过加强心育力量，拓展心育渠道，形成师生和谐心理，构建和谐校园。

　　科技创新特色--保持航模海模队的基本规模并展开训练，鼓励学生外出比赛;组建科技小发明管理团队，先期开展科技小发明、科技小论文、网页制作、机器人比赛等方面的工作，适时全面铺开，打造学校的科技特色。

　　9、创新质量，彰显各项教育成果

　　质量，始终是学校发展的生命线。学校要紧紧抓住提高教育教学质量这一主线不放松，全面彰显各项教育成果。

　　①狠抓生源质量，增强自我造血功能。

　　未来五年，要积极拓展优质生源，加大宣传力度，借助加入德明教育集团的机会，积极配合市教育局的中招政策，发展与周边小学的良好关系，让周边的学生和家长形成留在家门口读名校、读德明启南的共识。

　　②狠抓教学质量，中考成绩跃上新台阶。

　　要努力实现中考成绩重大突破，实现中考4A以上人数突破百人，合格率逐年提高，到2xxxx年稳定在95%以上。实现学科竞赛和特长生培训省级以上获奖的重大突破。

　　10、创新视野，扩大学校对外交流

　　遵循“开放办学，开放发展”的理念，稳步发展国际交流，提升我校的社会声誉，做好外教实习和引进工作;适时选送教师出国学习培训考察，开阔眼界，提升水平;适时组织师生出国参观交流。

　　总之，学校要通过五年左右的时间，通过科学规划、创新发展、循序渐进、强化管理等措施的实施，实现德明启南中学新的跨越式发展，真正成为天心区名校、长沙市有一定影响力的优质初中学校。我们相信，道路虽然曲折，但前途是光明的。

篇5：SS中学三年发展规划

　　戍上中学三年发展规划

　　为实现我校教育改革与发展的新突破，推动我校教育教学工作在规范达标基础上向高一层次的发展，以《z市教育发展“十二五”规划》、《“十二五”z教育十大建设发展工程》等文件精神为指导，以《z区戍上初级中学(2xxxx-2xxxx)五年发展规划》中确定的未来三年工作为主要依据，以学校“十大工程建设”为载体，结合学校实际，制定z区戍上中学三年(2xxxx-2xxxx学年)发展规划。

　　第一部分：学校现状分析

　　一、学校概况

　　z区戍上中学是一所全日制初级中学，创办于1965年，校园一直极简陋;1997年迁入现址，办学条件有所改善，却仅有一栋楼，教学场、室严重缺乏，办学条件仍显简陋。2xxxx年学校制订了《z区戍上初级中学(2xxxx-2xxxx)五年发展规划》，确定了以“教师专业发展，学生励志成长”为核心目标的工作方针。

　　学校现有12个班级，学生400余人;教职员工37人，具有中学高级教师职务4人、中学一级教师职务17人;学历全部达标，其中大学本科学历32人，占86%。获区“三坛”3人，区“师德楷模”1人，市“终身班主任”1人。学校本着“五育并举、全面发展”的方针，朝着“团结、进取、求实、创新”的方向发展。

　　学校现为十七中集团联盟校，处于z轻工业园规划区内，随着工业园区建设的发展，学校发展前景较好。

　　二、办学成效

　　近两年来，学校按照规划提出的“为健康成长服务，为未来幸福奠基”的办学理念，努力去实现规划所确立的z区戍上中学学生、教师、学校发展目标，成效明显。

　　1.学校管理日趋规范

　　在学校发展过程中，逐步形成学校管理的规范化、科学化、现代化，力保学校办学水平不断提升。学校落实了校长负责制，班子成员进行明确分工，职责清楚，任务到人。同时，学校充分发挥教师大会(教代会)的作用，以群众为基础，自觉贯彻民主集中制原则，按民主议事程序进行民主决策，坚持群策群力。

　　2.教学质量不断提升

　　课程意识逐步明晰，切实开齐开足课程。学校领导十分重视课程建设在学生培养与学校发展上的作用，致力于课程建设，勇于创新，当前，学校已切实开拓了“20+25少讲多练”课堂教学模式改革平台。

　　学校注重学学习习惯、教师教学习惯、家长家教习惯的培养与引导，以市农村初中教学规范达标活动为契机，狠抓教学规范，注重有效教学，切实提升办学质量。2xxxx学年，学校以初评优秀和复评优秀的良好成绩，成功通过市农村学校教学四项规范达标活动评估验收。近两年，学校普通高中升学率大幅提升，各项教学指标评估在同类学校中保持了领先水平，学校办学水平得到社会认可。

　　3.德育工作确定特色发展方向

　　学校坚持德育首位原则，2xxxx年开始，学校创建了以“励志教育”为主题的德育建设平台，重视学生的全面发展，充分挖掘学生发展潜力，以“励志之星”“四节”、“励志班会”等系列活动为载体，促进学生的个性化、多元化发展。同时，学校坚持“人人成材，励志成材”，“因材施教”为不同层次的学生提供相宜的发展平台，科学有力地推动了学校的发展。

　　4.合理分配师资力量，极力优化育人环境

　　学校重视教师的专业化发展，在教师配备不足的情况下合理分配师资力量。学校有计划地培养新教师，有针对性地培养班主任后备力量、教学骨干，积极鼓励教师参加各级各类考研活动，尽力打造出一支优质的教师队伍。

　　学校积极完善基础设施，优化育人环境;营造良好的校园文化氛围，让教师乐教，学生乐学，成效明显。

　　三、问题与挑战

　　当前教育竞争日益激烈，如何进一步提升学校教育教学质量，提高学生的综合素质，创建学校的文化内涵并提升学校综合竞争力，成为学校面临的重大挑战。

　　1.课程管理有待规范，课堂教学改革尚需深化。目前，我校课程工作重点仍为落实课程要求，开齐课程，开足课时。在此基础上，如何深入规范学校课程管理，在教学规范达标基础上如何进一步提升?怎样开发切实的校本教研体系?能否落实学校的课改方案，继续深入“20+25少讲多练”课堂教学模式改革?

　　2.作为农村中学，生源都是农村学生或外来务工人员子女，家长对学校德育工作的配合意识欠缺，教师“人人都是德育导师”的德育理念不牢固。以“励志教育”为主题的“市德育特色示范学校”创建已初见成效，怎样将“励志教育”建设上升为校本课程，并加以完善?如何在特色学校验收合格基础上，深入创建，使“市德育特色示范学校”精品化?

　　3.当前，以部门为主出台的有关管理制度相对完备，但在执行落实与管理成效上仍差强人意;其次，教师的可持续发展能力与整体文化素养有待进一步提高，教师教科研尚未形成群体合作的科研氛围。如何打开思路，摆脱困境?

　　4.办学底子薄，基础差，不仅教学专用教室、功能性教室等基本教学设施不足，学生活动场地也是严重短缺。要加强学校的硬件建设，既要准备征地重建，又要抓紧完善当前的教学设施;同时，要努力推动学校文化内涵发展的进程，当前学校已创建了“励志教育”校园文化平台，但如何整合现有资源，丰富学校文化内涵，还是一个亟需探索研究的课题。

　　第二部分：发展目标与策略

　　一、发展思路

　　以“****”和“人本思想”为指导，树立农村学校低起点、小台阶、高标准、快发展的意识，确定“以特色创建为突破口带动整体发展”的建设思路，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，不断朝着“教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的优质农村初中”的办学目标迈进，争创区级乃至市级特色示范学校，构建特色校园文化。

　　二、目标定位

　　办学理念：为健康成长服务，为未来幸福奠基。

　　校训：团结进取求实创新

　　总体目标：创建特色校园文化，培育活力校园;引领教师专业发展，打造优质队伍;指导学生励志成长，培养成功品质。

　　近期目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，师生学习、生活、办公条件良好，教育教学质量位居全区学校前列。

　　中期目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“严谨、务实、高效”的工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在z区西部初中前茅。

　　远期目标：打造一个教育质量优异、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的区(市)特色示范学校。

　　三、具体目标、实施策略和推进计划

　　(一)目标规划

　　1、具体目标

　　制定符合国家教育方针和推进素质教育的要求，体现现代教育思想与学校文化特色的学校发展规划。进一步规范学校管理，有效落实年度发展目标，全面提升我校师生的整体素质。三年后，努力把我校建设成z区乃至z市有影响力的特色学校。

　　2、实施策略

　　1.根据《z区中小学现代化发展性评价实施办法》的文件精神，组织学习，分析校情，确立学校发展思路，明确学校发展目标，确定工作任务，制定发展计划。

　　2.坚持民主集中制，群策群力，切实解决学校发展中的问题。充分调动全体教职员工积极参与民主生活，不断完善“校务公开”、工会和教代会制度，自觉接受党组织的领导和群众的监督，广开言路，虚心学习，促进学校科学发展。

　　3.依托十七中集团校办学优势，“请进来，走出去”，发挥家长学校的作用，鼓励学生、学生家长参与学校管理，对学校发展规划进行合理地调整。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　学习《z区中小学现代化发展性评价实施办法》的文件精神,建立发展规划领导小组。分析校情，编制学校三年发展规划;根据总目标，确定各项目责任人，根据子目标确定学年任务与学期任务。修订、完善学校管理制度，合理分工，责任到人，规范学校常规管理工作。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　对发展规划进行中期检查，反思、调整，督促各项目年度计划的执行;逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围，进一步加强德育特色学校建设，深化课堂教学模式改革，切实创建区级、市级特色学校文化。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　总结提升学校管理办法，评估三年发展规划实施效果，对规划进行反思、调整，为制定下一个三年发展规划提供依据，实现学校可持续发展。

　　4、目标达成标志

　　成功创建区、市级特色学校，构建和谐的师生关系，营造清新的校园文化，彰显独特的人文情怀。学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和“严谨、务实、高效”的工作习惯，教育质量保持在z区西部初中前茅。

　　(二)资源建设

　　1、具体目标

　　切实改善教学、办公、生活条件，优化校园物质文化;营造高雅、和谐、丰厚的校园人文环境，创建区(市)级绿色校园。推进学校现代化建设步伐，努力实现教学管理、教育资源及教学应用数字化。

　　2、实施策略

　　1.以“励志教育”市级德育特色学校创建为契机，绿化、美化校园，让每堵墙说话，营造文化氛围。

　　2.积极与各级主管部门沟通，争取尽早落实征地与校园改扩建工作及塑胶操场建设工作，建设、配全功能教室、办公室、教学与生活用场所(室)。

　　3.继续推进校园信息化建设，以信息化建设带动教育现代化。添置各功能场(室)教学设备，充分利用多媒体等现代技术服务于教育教学活动。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①完成教学楼绿化布置，学校大门入口处改造。

　　②完成美术室建设、音乐室建设、励志书屋建设。

　　③开展z市信息化建设达标学校创建。

　　④完成教学楼、教室、办公室等处文化布置。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①校园北面绿化工程改造。

　　②综合楼建设，塑胶操场建设。

　　③创建书香校园，添置图书，力争生均图书达60册，计算机应用于图书管理。

　　④增置电子广告牌，完善广播系统，建设资源共享平台，计算机应用于后勤管理。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①完成校园绿化整体设计建设。

　　②完成现教学楼改造工程。

　　③各类教学功能室建设，教工阅览室建设。

　　④教育管理、教学资源及教学应用数字化。

　　4、目标达成标志

　　落实征地，完成校园改、扩、建工程;成功创建“区(市)级绿色学校”、“区(市)级信息化达标学校”，办学设施较为先进、齐全，学习、生活、办公条件舒适、怡人。

　　(三)文化建设

　　1、具体目标

　　引导师生“创现代文明学校，做现代文明公民“，营造“健康、快乐、积极、向上”的校园文化氛围;营造“学习、研究、创新、发展”的教师工作氛围;营造“做人、读书、健体、成才”的学生学习气氛，有效引领和激励全体师生健康、和谐地发展。

　　2、实施策略

　　1.以“励志教育”德育特色学校创建为平台，学生争做“校园励志之星”，教师争做“校园文明之星”，营造文明、积极、进取、励志的校园文化氛围。

　　2.促进教师形成良好的教学习惯、学生形成良好的学习习惯、家长形成良好的家教习惯，构筑和谐的校园人际关系，创建人文环境，用文化育人。

　　3.以学生健康成长为办学宗旨，重视学生在校园文化建设中的主体性与参与度，积极为学生励志成长搭建各种平台，利用“四节”、学生社团、“励志教育”主题活动等形式，切实推进校园文化建设，形成独特的校园文明。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①创建3-4个学生社团，切实展开学生团队活动;建立教师互助团队。

　　②改进、完善“励志教育”德育特色学校建设方案，争创“市德育特色学校”。

　　③深化“创现代文明学校，做现代文明公民”活动，争创“市文明单位”。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①学生社团建设初现成效，切实开拓学生团队活动的途径，新建1-2个学生团队。

　　②继续深入开展“市文明单位”建设，完善师生“文明之星”评比方案。

　　③继续深入开展“市德育特色学校”建设活动，将“励志教育”精品化，课程化。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①争创1-2个区级优秀学生团队。

　　②完成“区书香校园”创建。

　　4、目标达成标志

　　成功创建“市级文明单位”、市“德育特色学校”;形成文明、积极、进取、励志的校园文化，打造“市级德育特色示范学校”精品工程。

　　(四)队伍建设

　　1、具体目标

　　努力培养结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，造就思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍。以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。培养一批水平较高的各级各类名师，以确保学校实现可持续发展。

　　2、实施策略

　　1.校长带头，加强党组织建设，重视师德教育与专业学习，开展“教师教育论坛”活动，大力推进“20+25少讲多练”课堂教学模式改革，切实推进教师教研与学校课改发展。

　　2.修订、完善校本教研制度，开展“教师教学论坛”、教师教学比武、“课改主题教学活动周”，教师“五个一”自训等活动，促进教师专业的发展。

　　3.遵循教师成长规律，关注教师的均衡发展，引导老师积极参与各类教科研培训与评比活动。以“健康生活、快乐工作”为指导思想，以校本教研为抓手，依托十七中集团校的办学优势，培养教师良好的教研习惯，切实提高教师的科研素质与能力。

　　4.制定切实可行的教师发展评估方案，使30%绩效工资考核真正起到导向、激励、改进的评价作用。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①“教师走出去，专家走进来”，深化“20+25少讲多练”课堂教学模式改革。

　　②建立校级课题管理机制，创设平台，引导教师进行专题研究。

　　③研发本校教师专业技能评比评价(含基本功比赛)方案，扎实推进本校教师专业技能的提升。

　　④组织教师参加区、市级“三坛”评比。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①继续展开、改进校本教研，完善教科研制度，开发并完成1-2个校本课程项目。

　　②建立教师专业发展考核方案，以考核促普及，以评价促发展。

　　③改进校本教研模式，研究切合本校特色的教师培养方案，培养教师群体合作的科研氛围，争创区级校本教研示范学校。

　　④组织教师参加区、市级“学科骨干”评比。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①“20+25少讲多练”课堂教学模式改革阶段性反思，总结课堂教学模式改革的经验。

　　②组织教师参加市级“名师”(名教师、名校长、名班主任等)评比，总结“四大工程”工作的经验，为下个阶段的工作打好基础。

　　③总结我校教师发展评价工作的经验，改进教师专业发展考核方案。

　　4、目标达成标志

　　教师队伍稳定，各类专业评比获奖数量保持高比例，三年内新增3-5名区、市级学科带头人或教坛新秀，培养1至3名具有硕士学位的教师;学校顺利通过区级校本教研示范学校评估验收，“20+25少讲多练”课堂教学模式改革经验辐射z西部乃至全区。

　　(五)德育深化

　　1、具体目标

　　以“励志教育”为平台，以德育主题活动为载体，构建“三位一体”的德育网络，强化德育队伍、制度、环境、科研建设。引导家长形成良好的家教习惯，培养学生良好的学习习惯，发挥学生主体作用，完善《戍上中学励志成长手册》管理制度，促进并实现学生的自主管理与自主发展。以人为本、激发学生潜能，使学生品行端正，有良好的文明意识和思想道德品质，“励志成材”。

　　2、实施策略

　　1.德育面向全体学生，促进学生全面发展。落实公平教育理念，组织教育教学活动以全体学生参与为原则。

　　2.尊重青少年的成长规律，坚持因材施教原则。尊重生命个体，培养师生尊重生命的自觉意识，正视学生成长的个体差异性，关注“后进生”、“学困生”。

　　3.加大班主任队伍建设力度，开办“班主任论坛”、“班主任沙龙”、等德育工作模式，为班主任搭建工作交流平台，群策群力;加大班主任培训力度，请专家入校讲座，让班主任走出去学习。

　　4.重视学生团队建设，发挥学生德育主体作用，让学生学会用自己的力量健康成长。

　　5.建立学生成长档案，评价多元化，培养学生个性发展，让每个学生都找到适合自己的成长方式，促进全体学生健康成长。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①修订、完善各项德育制度，构建“励志教育”评价体系，形成文本;努力形成以“励志教育”为主题的学校德育特色，争创“z市德育特色示范学校”。

　　②开办“班主任沙龙”，加大对班主任的培训力度;加强团委建设，做好“四大节”，强化行为规范教育和思想道德教育，促进校风和班风建设。

　　③建立家长学校，构建学校、家庭、社会“三位一体”的大德育网络。

　　④推进“创现代文明学校，做现代文明公民”工作，争创“z市文明单位”。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①继续推进“市德育特色示范学校”建设，将“励志教育”精品化、课程化。

　　②重点培养学生良好的学习习惯，引导家长形成良好的家教习惯，从细节入手、狠抓常规落实、切实开展德育工作。

　　③积极开展“四大节”活动，规范学生社团活动。

　　④开拓安全教育的途径，争创“区消防安全教育示范学校”。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①进一步规范、完善德育管理体系，深入推进“市德育特色示范学校”建设，以“励志教育”为平台，使“市德育特色示范学校”精品化。

　　②落实班主任校本培训，开展班主任工作专题研究，积极进行德育课题研究。

　　③积极开展“四大节”活动。

　　④加强对学生的环保教育，培养学生良好的校园生活习惯，争创“市绿色学校”。

　　⑤加强安全教育，争创“区平安校园示范校”。

　　4、目标达成标志

　　学生综合素质显著提升，形成良好的学习习惯和生命成长意识，在日常生活中能有“励志成材”的自觉意识，健康成长。学校创建“市文明单位”、“市德育特色示范学校”、“市绿色学校”、“区平安校园示范校”等系列活动成功。学校德育特色，得到社会认可，并能产生较大辐射影响力。

　　(六)教学改革

　　1、具体目标

　　进行“20+25少讲多练”课堂教学模式改革，推进“减负提质”建设;优化师资格局，大力开展学生各学科竞赛活动;切实研发学生综合评价方案，建立多元化的学生评价制度;探索切实的教师教学评价方案，引领教师培养良好的教学习惯，在市教学规范达标基础上显著提升;教学质量逐年提升，争创省二类标准化初中。

　　2、实施策略

　　1.以“20+25少讲多练”课堂教学模式改革为平台，分析本校教学中存在问题，有针对性地进行教学管理工作。

　　2.以“市农村初中教学规范达标学校”提升工程为契机，狠抓常规落实，寻找突破口，以点带面，实现规范达标提升。

　　3.鼓励学生个性发展，大力开展各类竞赛活动，积极培养学生良好的学习习惯，营造良好的学风。

　　4.加强领导听课管理力度，积极开展校本教研活动，建立课题，突出主题，切实进行教学工作研究。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①修订、调整“20+25少讲多练”课堂教学模式改革“实施方案，以“课改”为抓手，推进“减负提质”建设。

　　②落实教学规范管理，以“作业”“评价”为突破口，积极进行“市教学规范达标学校”提升工程建设。

　　③制定领导听课管理方案，将“推门课”、“随堂课”常态化，扎实解决教学中出现的问题。

　　④积极开展学生学科竞赛活动，引导学生培养学习习惯，树立良好的学习风气。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①各学科推出“课改之星”，树立典型，深化课改。

　　②加强教学常规管理，以“备课”、“上课”为突破口，积极进行“市教学规范达标学校”提升工程建设。

　　③开展学生学科竞赛活动，完善学生作业管理手册，培养学生自主学习能力。

　　④建立教研组集体备课制度。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①确定“课改学科带头人”，课改研究专题化，“20+25少讲多练”课堂教学模式改革形成区域影响力。

　　②加强教学常规管理，将教学问题建立课题，教研出成果。

　　③开展学生学科竞赛活动，建立学生合作学习兴趣小组。

　　④初步建立学校教学素材库。

　　4、目标达成标志

　　形成“20+25少讲多练”课堂教学模式，成功实现“市教学规范达标学校”各项目整体提升，教师形成良好的教学习惯，学生形成良好的学习习惯，有区及以上级课题立项并获奖，教学质量逐年提升。

　　(七)办学成效

　　1、具体目标

　　学校的三年发展规划得以实现，呈现良好发展态势;学校办学特色鲜明，能有较大的区域影响力;各项工作形成规范，各类荣誉得以巩固并提升，学生及家长、教师、社会满意度高，争创省二类标准化初中。

　　2、实施策略

　　1.加强领导班子建设，通过培训、十七中集团联盟校交流等方式，加强学习，开阔视野，更新观念，逐步提高学校领导的管理水平与实效。明确分工，各科室理清思路，细化目标，学校及时督查执行的进度，促进整体目标实现。

　　2.全体教职员工参与发展规划的制定、执行，引导教师关注个人发展，确定“个人专业发展三年规划”，

　　3.加强师德建设，培养教师责任感、使命感，深化“课改”，推进“励志教育”，提高教学质量，扩大学校影响力。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①巩固“市教学规范达标学校”成果，做好提升准备。

　　②完成并通过“区校本教研示范学校”、“区信息化达标学校”创建工作。

　　③完成并通过“市德育特色示范学校”创建工作。

　　④完成并通过“市文明单位”创建工作。

　　⑤准备申报“市绿色学校”。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①申报并通过“市教学规范达标学校”提升工程(专项提升一)。

　　②继续推进“市德育特色示范学校”。

　　③继续推进“市文明单位”建设。

　　④申报、创建“市绿色学校”、“市信息化达标学校”、“区书香校园”。

　　⑤创建“区消防安全教育示范学校”。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①申报并通过“市教学规范达标学校”提升工程(专项提升二)。

　　②巩固“z市文明单位”成果。

　　③完成并通过“区平安校园”、“区书香校园”创建。

　　④完成并通过“z市绿色学校”、“市信息化达标学校”。

　　4、目标达成标志

　　学校教育质量逐年提升，校园文化氛围浓厚，教师形成良好的教学习惯，学风浓，校风正;完成并通过4-5项目的区级学校创建，完成并通过5-6项目的市级学校创建，成为省二类标准化初中。

　　(八)特色发展

　　1、具体目标

　　坚持并深化“励志教育”，以此为平台，创建“z市德育特色示范学校”，形成学校特色文化。

　　2、实施策略

　　1.立足校情，坚持以特色创建为突破口带动整体发展的建设思路，切实推进。

　　2.以教师发展、学生成长为核心目标，搭建平台，引导师生励志，用自己的力量成长。

　　3.完善“励志教育”体系，立足实践，分层推进，逐步深入。

　　3、推进计划

　　1.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①完成“励志教育”校园文化环境建设。

　　②修订“励志教育”方案，全面开展各项活动。

　　③完成并通过“z市德育特色示范学校”创建。

　　2.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①完善“励志教育”校园文化环境建设。

　　②推进“励志教育”，继续“z市德育特色示范学校”建设。

　　3.2xxxx学年度(2xxxx.9-2xxxx.8)

　　①强化“励志教育”校园文化环境建设。

　　②继续“z市德育特色示范学校”建设，使之精品化、课程化。

　　4、目标达成标志

　　以“励志教育”为平台，完成并通过“z市丢弃特色示范学校”创建;“励志教育”成为校本课程，办学特色得到社会认可与推广。

　　第三部分：保障措施

　　一、思想保障

　　发动、组织全体教职员工讨论《学校三年发展规划》，理清思想，统一认识，齐心协力，为计划的实施提供坚实保障。明确学校地域特色与发展目标定位，依托十七中集团校办学优势，虚心学习，不固守，不冒进，勇创新，切实改进。

　　二、组织保障

　　1、成立规划领导小组，校长周青旦任组长，校长助理韩克剑任副组长，各科室中层干部为组员;规划领导小组全面负责规划的制订、论证、实施、评估等工作。

　　2、明确分工，责任到人。学校党支部发挥政治核心作用，发动党员，带头示范;各科室各施其职，分工明确，团结协作;工会、社团起好桥梁作用。

　　3、健全制度，校长负责，民主决策，校务公开，定期召开教代会，每学年评估、监督发展计划的实施。

　　三、资源保障

　　1、经费保障：积极争取教育局在政策、资金上的大力扶助，保障学校改、扩、建工程建设，保障教师培训、教学教研、特色创建等各项工作顺利开展。

　　2、绩效奖励：完善教师绩效工资奖励制度，调动教师的积极性。

　　3、后勤保障：加强后勤机构建设，规范后勤管理，优化经费使用结构，合理使用学校办学资金。

　　近两年来，学校发展大有起色，面对挑战和机遇，我们将本着****的精神，立足校情，勇于创新，以特色创建为突破口，带动学校全面发展。我们当前办学条件受限，起点较低，但这不妨碍我们眼光的高远，学校将带领全体教师不断进取，竭力为我区教育事业的发展作贡献。

　　附件：《z区戍上中学现代化发展性评价表》