XQ中学三年发展规划

　　桥新中学三年发展规划

　　桥新中学在圆满完成上一个三年规划确定的各项目标后，学校教学设施得到进一步完善，教学环境、教学设施等办学条件达到了全区较好的水平。特别是通过成功创建浙江省示范性初中，整体办学实力和教学质量得到了极大的提升，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。按照与时俱进、科学发展的思路，为了桥新中学的办学水平的进一步提升，学校领导班子在充分分析学校面临的机遇和挑战的情况下，全体教师群策群力，制定了2xxxx-2xxxx年三年发展规划，作为桥新中学今后三年的发展蓝图，予以贯彻落实。

　　第一部分 学校发展的基础分析

　　一、学校基本情况

　　桥新中学创办于1970年，现位于桥新街道六虹桥路1040号，学校三面临河，呈半岛形。总占地面积52.39亩，总建筑面积为11729.76平方米，是一所发展中的初级中学。学校布局合理，主体由教学大楼、实验大楼、阶梯教室和羽毛球馆等四座建筑物构成，四座建筑分工明确又浑然一体。环境优美，绿化面积达15484平方米，到处绿草茵茵，绿树成行，是一座花园式的区绿色学校。学校教学场地除教室外，有音乐、美术、劳技、实验等专用教室，同时还拥有现代教学配套设施和较为完善的体育运动场地。学校现有30个班级，各级段均是十个班级，学生总数1408人，学校还拥有一支实力雄厚的教师队伍，教师总人数为93人（专任教师88人），其中中学高级教师13人，中学一级教师45人，中学二级教师33人，本科毕业教师为74人，国家级优秀班主任1人，省级“春蚕奖”2人，市劳动模范1人，市先进教师1人，市优秀班主任1人，市教坛宿将1人，市教坛中坚1人，市骨干教师1人，区名校长1人，区名师2人，区教坛中坚1人，区教坛新秀6人，区骨干教师6人，区教坛新苗6人，区“十佳教师”1人，区优秀班主任3人，师资较为雄厚。

　　二、学校进一步发展的客观依据和有利条件分析

　　1、国家“十一五”发展规划和“**大”制定的教育优先发展的宏观政策，为我校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。

　　2、中考、高考制度的改革，新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，加之我校具有优厚的办学资源，为我校的进一步发展提供了难得的机遇。

　　3、瓯海区委、政府和教育局进一步建设优质教育资源的战略决策，为桥新中学的进一步发展提供了各方面的扶持，这是我校发展难得的有利条件。

　　4、我校于2xxxx年下半年被命名为“浙江省示范性初中”，学校的新一轮示范性建设项目即将启动，为学校的进一步发展提供了新的起点。

　　5、我校在瓯海区具有较强的影响力，近几年办学实力、办学业绩得到了学生、家长、社会的普遍认同，我校的下一步发展势必得到家长、桥新街道和社会的大力支持。

　　6、长期的办学经验积累，优越的教学设施和设备，稳定、敬业、乐于奉献的教师团队，为学校的下一步发展奠定了深厚的文化基础。

　　三、学校发展中面临的困难和问题

　　1、学校地处郊区，原有设施比较陈旧、落后，办学资金时有短缺，给学校的进一步发展带来制约，需要上级政府及有关部门的大力支持。

　　2、由于学校濒临市区，大量优秀小学毕业生流向市区学校，优秀生源的选择受到制约。

　　3、教学管理模式缺乏创新，课堂教学质量亟待提高，优质教育资源不能得到充分利用。

　　4、德育教育内容不够细化，忙于完成上级有关部门的常规任务，没有形成我校自身德育教育的特色。

　　5、教师专业发展意识比较淡薄，自我发展程度参差不齐，结构不太合理，优质教师资源短缺，一大批中青年教师的教育教学能力亟待加强。

　　6、管理工作还未达到精细化、规范化，一些制度还需要进一步的完善。行政后勤为教育教学服务的意识还需要进一步加强。

　　7、应试教育的影响依然深远，家长对学校中考成绩要求很高，使中考竞争日趋激烈，一定程度上制约了学生的全面发展和个性化培养，制约了学校办学特色的形成。

　　第二部分 学校发展的价值追求

　　一、指导思想

　　以建设高质量的、有特色的、让人民满意的和谐校园为目标，以教科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教师素质为根本，加快完善学校管理制度和硬件设施建设，推进新课程教学改革，实施素质教育，不断提高教育教学质量，优化教育结构，推进我校教育和谐、优质发展，为实现教育现代化而努力。

　　二、办学理念

　　德育为先，质量立校，科教兴校，全面关注人的发展。

　　三、办学目标

　　1、总目标：坚持以人为本，大力培养学生的创新精神和实践能力，把学校建设成高质量的、有特色的、让人民满意的和谐校园。

　　2、具体目标：

　　（1）办学条件优质化。在学校硬件设施已经到位的前提下，改建旧教学楼窗户，筹建塑胶跑道，使信息技术设备、图书室、实验室、体育活动室、艺术教育等设施设备达到省级Ⅰ类标准要求。

　　（2）师资结构合理化。学校中青老教师结构合理，教师学历本科率达到85%以上，各级名师4名，学科带头人和优秀骨干教师比例为18%以上。

　　（3）学校管理人性化。坚持以人为本思想，完善学校各项规章制度，编订《桥新中学教育教学管理汇编》，关注教职工的生活和发展，以共同愿景凝聚人心，营造和谐校园，使教师愉悦地融入集体中。

　　（4）德育教育特色化。完善德育教育体系，在开展常规德育教育的基础上，细化德育功能，夯实德育效果，形成桥新中学的德育特色。

　　（5）教育质量优良化。提升课堂教学的效率，从量的扩张向质的提高转轨，规范学生行为，树立品德标兵，学校教学质量进入区一流水平，入学率、年巩固率达99.8%以上。

　　（6）校园环境人文化。校园自然环境美化，要凸现校园文化气息；校园人文环境要彰显文化特色，师生互爱，干群关系融洽，教风踏实，学风严谨。

　　第三部分 学校发展的主要项目

　　一、创新教学规范化管理，提升常规管理的质量

　　1、创新常规教学管理制度

　　（1）按照学生培养目标的要求，完善《桥新中学中学课堂教学常规要求》，分学科拟定《桥新中学中学课堂教学具体标准条例》。以此规范教师教学行为，提高课堂教学实效。

　　（2）完善《桥新中学中学教师工作考核评估制度》、《桥新中学学生民意测评制度》，增加对教师教学过程质量考核的权重分值，正确管理和引导学生，以保证学生对任课教师的民意测评更加具有真实性和公正性，引导教师敢于管理学生和善于管理学生。

　　（3）出台并完善具有学校特色的《教学质量评估方案》，贯彻落实任课教师对学生形成性评价的管理体制。

　　（4）加强对学情的诊断分析，关注每位学生的成长发展。加强班主任和任课教师的沟通，形成三年内稳定的合作关系，落实责任目标。

　　（5）结合学校的实际，建立《教学质量监控体系》。校领导、分管部门领导要参与备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动，要采取定期检查、随机抽查等形式，实施专项检查和研究，必要时可向全校作通报。分管部门领导要认真实施常规检查，重过程，重细节，强化督促检查。教导处要制定《桥新中学教学质量监控体系》，对教学过程、教学质量予以全面全程的监控。

　　（6）制定《桥新中学教学事故处理办法》，拟定常规教学管理问责制并严格执行，对常规教学管理中存在的问题持续改进。

　　2、创新常规教学机制

　　（1）备课。备课必须做到四个结合：即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。要精心撰写教案，教案必须做到八项要求：明确教学目标、体现教改思想、理顺设计思路、重视学生活动、突出重点难点、精心安排时间、科学设计板书、及时进行反思。另外，备课，要整合教学资源，要把学科教学和多媒体辅助教学结合起来，积极鼓励、倡导教师利用媒体完成教学设计。学校每年要举办优质课件比赛和现代化教学手段运用比赛并评奖。

　　（2）反思。要求教师用批判和审视的眼光看行自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择。只有建立一种科学有效的运行方式和机制，才能使教学反思走出“浅层化”误区，教学反思才能真正成为促进教师专业成长的动力源。教师要做到课前反思、课中反思和课后反思，反思与教学相结合，相辅相成、相互促进，促进思考向纵深发展，形成自己的教学思想和风格。

　　（3）听、评课。教研听、评课要建立新机制。听、评课要量化，听课要记录提问次数、活动时间、学习过程的细节、学生的投入状态；评课要科学化，要用一些数据说话；评课要规范化，要指出教学中的不足，要发现教学中的优点，要杜绝发言内容重复。评课要具备“六评”的意识：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果。

　　（4）加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”。应完善规范学生作业完成量（训练量）、教师批改量，两个量应科学化、规范化，作业批阅应做到有发必有收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，注重及时批改，注重面批面改。鼓励教师在批语中给予学生鼓励和关爱，用批语激励学生的学习兴趣和学习热情。

　　（5）辅导。学科辅导要按时到位辅导，鼓励教师参与其中，对优秀生、后进生和学科不平衡的学生进行学科辅导，完善尖子生辅导制度。

　　（6）考试。教导处要严把考试的审查关和质量关，端正考风，严肃考纪，改进学风，确保考试具有公平性、准确性，成绩具有真实性，分析具有指导性。①细化考试的每一个环节，并将其责任化、任务化，做到事事有人做、有人查。②严肃考试纪律。③对阅卷和登统的每一个环节及时记录，认真评价和总结。

　　（7）试卷分析工作。每次考试都要做好试卷分析工作。期中、期末考试要由教研室组织试卷分析工作，月考要由年级部组织试卷分析工作。试卷分析工作要针对命题、学生答题情况、教学环节落实、教学措施整改做出分析总结，应通过结果来反思教学的过程。每次考试后，都要对不同层次学生的试卷作抽样分析工作，明确学情，加强反馈，加强指导学生的针对性。试卷分析工作要和班级质量目标、学生学情诊断制结合起来开展。

　　3、创新课堂教学的模式，提升课堂教学的效率。

　　课堂，是教学的主渠道。课堂教学能力，是学校的核心竞争力。没有课堂教学质量的提升，就谈不上学校教学质量的提高。总之，课堂教学是学校的命脉之所在，一切教育方法的改革，最终必须落在课堂上，这是学校内涵式发展的根本。

　　（1）教师要进一步改变课堂教学观念，不断强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的热情，体现师生的和谐互动。要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听为主动参与；变单纯传授知识为智能并重。课堂教学中要做到“因材施教”、“量力施教”、“因人施教”。

　　（2）为教师提供优质资源，激活教师打造精品课的意识。系列性开展教师课堂教学评比活动，以此全面推动教师打造精品课，并促使教师更新教育理念，改变教学行为，钻研教育艺术，全面提高课堂教学的效率。

　　（3）教导处、教研组要积极采取有的放矢的措施，如“同课异构”法、“同课持续改进法”，使教师们在学习活动中比较、切磋、打磨，达到课堂最优化。

　　（4）鼓励教师课前反思，做好充分准备，既写教案又写学案，调动学生学习的主动性；督促教师课中反思，及时调整自己的教学行为，善于掌控学情，教学行为符合规律；倡导课后反思，发现新的教学契机，为以后改进提供方向。

　　（5）学科组、教导处、校领导要推门听课，及时了解最真实的课堂情况，通过研究、分析、诊断，提出优化建议。校长、教学副校长、教导主任、教导副主任每学年听课不少于40节。

　　（6）跳出课堂看课堂，积极开展读书活动，鼓励教师读书看报，丰富人生、丰富情感、磨炼意志，提高自我综合能力。

　　二、加强校本研修，促进教师专业发展

　　通过开展扎实有效的校本研修活动，促进教师的专业化发展，保持学校的可持续发展。

　　1、确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，结合学校发展规划制定《桥新中学教师专业化发展三年规划方案》，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培训的常效机制，鼓励多出名师，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，也为青年教师缩短成长期创造优良条件。鼓励强势学科或教研组办出特色。

　　2、充分挖掘我校的教研组长和骨干教师的资源，强化教师的合作意识，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用。每年对教研组长和骨干教师进行考核。教研组长和骨干教师每学年额外听课不少于20节，一学年面向全教研组或全校教师做一次学术报告，面向全学科组教师做公开课或观摩课一次。在校内树立教学典型、师德标兵，通过橱窗展览、广播宣传，推出知名教师，塑造桥新中学教师的职业荣誉感。利用各种媒体，广泛宣传我校名师和骨干教师的奉献精神和教学业绩，扩大我校名师和骨干教师的社会知名度。

　　3、结合区教师发展中心的安排，举行各种教学比赛，为教师业务水平的提高搭建平台。拟分年龄段，分不同标准举行各类教学比赛。

　　4、加强师德师风建设。成立师德考评小组。完善和落实《桥新中学师德师风建设评估方案》，大力培养和倡导全体教师的责任意识和敬业奉献精神；倡导全体教师与学校结成利益共同体、价值共同体的团队精神；倡导全体教师要多读书，读好书，加强自主发展的人文精神。克制利益驱动思想，反对懒、散、慵的作风。

　　5、培养师德师风过硬的模范型教师，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师。三年内，教师的本科合格率达到85％以上；区级骨干教师增加4-5名；区级教坛新秀增加2-4名；区级名师1-2名。

　　6、鼓励教师在职学习提高，鼓励由学历的提高向能力的提高转变，激励教师专业化发展。对教师的培训重点逐步从关注学历转变到关注能力，实现从学历的进修提高到素质和能力的提高的转变。

　　7、加大对教师培训的投入。在学校财力允许的情况下，用于教科研和教师培训的费用要逐年增加。

　　三、扎实贯彻科教兴校的理念，提升教科研工作的实效性

　　教科研是深化学校内涵发展的动力源泉，教科研能力是衡量教师教学水平的重要依据。我校应扎实贯彻科教兴校的理念，提升教科研工作的实效性。

　　1、进一步完善我校的教科研制度，与上级教育科研部门形成网络体系，加强互动，培养一批我校自己的教科研骨干人才。建立校本教研机制，根据学校教育教学工作实际，自行研发一些课题，把课题研究的根扎在本校的教育教学土壤上。

　　2、教学研究过程化。摒弃以往教学研究走形式的弱点，扎实开展教学研究工作。引导教师在备课、讲课、批改作业上开展研究，研究放在教学过程中，把教、研、学纳入一体。

　　3、建立一套督促和考评教师的读书、反思和人人参与科研的制度，为学习型学校的构建打下基础。三年内，教科研成果的质量提高，获市级以上奖明显增多；区级科研课题完成2-5个，市级科研课题完成1-3个。

　　四、完善课程建设，培养个性化的高素质人才

　　在推动素质教育的大背景下，学校的课程建设在学校教育教学工作中越来越凸现其重要意义。办学的多元化、育人的个性化，探究性、创造性人才的培养，都需要学校通过课程建设来完成。我校课程建设的总目标是：全面贯彻国家教育方针，推进和落实素质教育，探索和形成有桥新中学特色的、能适应新课程改革的、有示范意义的课程体系。在具体实施过程中学校要把课程实施的自主权尽可能多地交给教师，充分发挥教师的主导作用。教师要把学习的自主权交给学生，给学生自主学习的时空，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分发挥。

　　1、执行国家课程标准，整合课程内容，优化教学资源，合理有序地安排好各年级、各学段的教学内容。教师从学科实际出发，处理调整好教材的板块之间衔接过渡，处理好难易度、教学时数，处理好讲、练、测的有效度和可信度。

　　2、组织教师反复学习、领悟、实践新课程教学理念。在教学中提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题能力。各学科结合教材、学情，找准学生思维成长点，积极推动研究性学习。对我校来说，找准研究性学习和学生综合实践能力的结合点，提升研究性学习水平其意义十分重大，在一学期内至少开展一次研究性学习成果评比。

　　3、切实开展综合实践课程。为适应教育教学的需要，为教学注入活力，加大综合实践课程师资的培训力度，扎实开展综合实践课，让学生的综合素质得以提升。

　　4、开展校本课程的开发工作。以编辑桥新中学校本课程教材为抓手，认真开展校本课程的开发工作，编出具有桥新中学特色的育人教材。三年内，应编出1-2本育人读本。

　　五、细化德育工作，提高德育工作效能

　　德育工作是学校工作之首，是学校发展的基础和外在形象的体现。重视德育，学生有了高尚的思想情操、有了良好的行为习惯、有了内在的精神动力，全面发展才会得以落实。

　　1、建立科学、高效的班主任校本培训制度，以班主任校本培训为抓手，建立一支高质量的班主任队伍。依托班主任经验交流会，采取主题讲座和座谈沙龙等形式，聘请专家讲学，通过多种途径建设班主任队伍，极大地发挥班主任在育人工作中的主要作用。

　　2、结合家庭教育，整合班主任谈话工作、任课教师的全员育人工作、主题班会的教育工作、心理咨询工作。深入开展德育导师制，发挥各角度育人的最优效果，树立育人工作的一批名师，引导他们创造育人的特色模式。

　　3、建立《学生成长手册》，促进学生个性特色发展，规范学生做人、处事标准，养成良好的习惯。建立《团员档案手册》，记录团员成长历程和违纪表现；发动团员建立社团，并开展有效的工作，丰富校园生活；建立团委对团员的监督机制和对违纪团员、惩戒教育制度。

　　4、扎实开展班级五项竞赛活动和学生千分卡制度。以此来加强班集体建设和学生自身的全面发展，活动的开展要进一步细化和完善。

　　5、制定后进生转化方案，深入开展学校领导和班级结对活动，启动学困生转化的科研课题，加大对学困生转化工作的奖励力度，努力提高社会对我校办学效果的满意度。

　　6、加强和学生家长的沟通工作，开展学期“家长开放日”活动。广泛使用“家校通”手机服务信息渠道，畅通家校广泛联系的途径。

　　7、加强学生会、团支部、自管会的干部队伍建设，让学生干部敢于管理，善于管理，提高育人实效。

　　六、精细、规范管理和服务工作，充分发挥为教育教学服务的作用

　　学校要和谐发展，管理和服务工作必须达到过程精细化、规范化。以精细化管理促动学校工作水平整体性提高，做到凡事有章可循，凡事有案可查，凡事有人负责。

　　1、优化管理服务工作，提升管理服务水平。

　　（1）继续完善立体化管理模式，强化四个责任制：一是班主任班级管理责任制；二是处室主任责任制；三是任课教师学科教学责任制；四是值日教师责任制。

　　（2）完善学校班子分工制度，按班子分工情况合理有序开展各项工作，并实行管理工作问责制。

　　（3）各项管理服务工作都要做到标准要高，要求要严，安排要细，过程要实，并持之以恒地开展。

　　2、明确职责，细化措施，全面做好全校师生的安全工作。

　　（1）保证三年内学生犯罪率为零，杜绝重大安全事故发生。

　　（2）继续实施并强化值日制度，强化政教处工作人员的校园巡查制度，畅通安全信息通报制度。加强对学生会执勤的管理，提高执勤效率。

　　（3）有效推进学校安全管理工作。学校领导在每学年均与各科室负责人签订安全管理责任状，扎扎实实做好安全防范工作，学校对安全管理先进集体及个人予以表彰和奖励。实行学校安全大检查制度，各部门协同对安全隐患及时排查。一旦发现问题，及时反映及时解决。学校领导要针对出现的安全异常情况及时启动应急预案，及时排查和解决，以便防止重大安全事故发生。

　　3、完善现代信息技术工作，加强实验室建设，充分发挥教学辅助作用

　　（1）对教师使用多媒体教学进行人性化服务，辅导教师进行资源下载、课件制作，为提高教育教学质量做好强有力的辅助工作。

　　（2）形成机制、强化落实，建立我校网上交流教学、科研活动的信息平台，提升教师整体掌握信息技术和网络资源的能力，为数字化学校的建设打下基础。

　　（3）学校设专人进行资源库建设，收集教师的优秀课件、论文、试题、教案、教学心得放入资源库共享；购置外地的优秀教学软件充实资源库，供全体教师教学使用。具体办法：以教研组为单位，认真确定所学内容需要做成课件的章节，分配给每位教师，按合理的结构建设。每学年每位教师必须制作一个优秀课件或教案充实资源库，教师也可把个人日常的教学资源充实到学校资源库。每学年学校对在资源库建设中表现突出的教师予以表彰奖励。

　　（4）加大校园网站、网页的建设力度。对校园网站进行系统升级，保障网络畅通；对校园网页进行整合充实，提升网页质量和水平。增设视频课堂等内容，不断充实各部门、各教研组的网页内容。

　　（5）学校继续投入资金并争取上级有关部门的支持，更换学校两个微机教室的电脑。争取用三年的时间，完成全部教师电脑的配备工作。同时，充分做好废旧电脑的合理利用。

　　（6）加强学校资产的规范管理的使用制度，保障设备正常运行。对现有固定电教资产协同总务处进行清产核资。新增设备，要与总务处建立统一的资产账目。完善使用、维修及赔偿制度，做到资产不流失。

　　（7）加强实验室建设：①逐步更新实验设施，增加数字化实验设备，以适应新课程改革的需要；②进一步加强实验室内部管理，提高实验设施的使用率；③加大内部培训力度，进一步提高实验人员的操作水平，使实验人员逐步走向专业化。

　　4、改善后勤服务工作，提高服务效率。

　　（1）总务处推行每周常规排查制度，变被动服务为主动服务，保证为教学提供高效率、高质量的服务。

　　（2）建立学校财产管理承包责任制，保证水、电、煤用量逐年降低，公有财产的破损率逐年递减，维修率逐年递减。

　　（3）提高管理服务效能，降低管理服务成本。

　　七、加大校园文化建设力度，实施文化育人工程

　　1、加强学校的文化建设，筹建学校宣传窗或电子显示屏，申请建设学校塑胶跑道，构建学校文化体系，挖掘文化内涵，要以班级文化建设为突破口，彰显校园文化的育人功能。

　　2、充实、规范、完善校园广播系统，创新形式、丰富内容。

　　3、建立全校重大活动由办公室统一安排制度。各科室将重要的活动事项提前交办公室统一协调安排，通报全校，让全校各项工作更加有序有效。

　　4、以各班文学社为依托，继续每学期刊出一期《金蟾风》，精选学生优秀作品，展示学生风采。

　　5、精心选择和策划，每年出版一本具有桥新中学特色的桥新中学教师教研论文集。

　　6、举办丰富多彩、新颖别致的各种成果展。如读书笔记展、作业展、书法展、绘画展、教案展、考卷展等，为师生树立榜样，以榜样引导人。各处室要利用好现有的宣传橱窗，定期展览各部门的成果。在学生中开展评选“学习之星”、“文明之星”、“文艺之星”等活动。

　　7、开展丰富多彩的学科知识竞赛，继续办好主题鲜明的艺术节、科技节、体育节、读书节，让校园生活更加充实、鲜活，成为育人的乐园。

　　第四部分保障措施

　　一、思想保障

　　1、加强学校领导班子思想建设，增强班子的凝聚力，发挥领导班子的核心领导作用。

　　2、加强对教职工开展敬业爱岗、无私奉献、追求卓越、永不言败的精神教育；加强对教职工团队意识的培养；加强对教职工职业规范的引导，全面提高我校教职工的综合素质和育人水平。

　　3、引领教师走专业化发展之路，潜心教育教学，不断提升业务水平。

　　二、物质保障

　　学校要保障在内涵式发展中教育、教学活动资金的投入；保障发展过程中设备的购置；保障合理的报酬分配，以激发广大教师的工作积极性和创造性。

　　三、组织保障

　　1、领导班子工作要务实、稳健，求真务实，真抓实干；各环节干部密切配合，积极投入，埋头苦干、拼命硬干。

　　2、落实校长定期检查制，对规划方案中质量目标实现情况进行阶段分析、指导、落实。加强民主管理，充分发挥教代会的民主管理职能。

　　3、各部门积极开展工作，善于发现问题，勇于解决问题，不推诿扯皮，工作要沉下去，扎扎实实，务求实效。

　　四、制度保障

　　1、制定激励机制、监督机制、评价机制，保证学校各项制度能够真正得到落实。

　　2、制定学校对部门领导工作的问责制，各部门对本部门工作人员的问责制，并予以落实。

　　3、加强目标管理。保障目标制定的科学、实际、可操作，每学期进行细化和分解，并拿出实现目标的可行计划，经常进行阶段性的检查和评估，最终保障目标得以顺利实现。

　　桥新中学

篇2：SL中学三年发展规划

　　梁树中学三年发展规划

　　--扎实推进内涵建设稳步实现持续发展

　　一、发展历程回顾

　　梁树中学至今已走过了四十年的发展历程。2xxxx年由企办归并政府管辖之后，梁树中学步入了规范化建设和正规化发展的快车道。自2xxxx年以来，按照三年发展规划（2xxxx-2xxxx年）梁树中学在市教育局的正确领导和全校上下的共同努力下，教学内涵建设有了实质性的进展，素质教育得到进一步的落实，办学条件有了明显的改善。以航模科技为龙头的科技教育和以“五走进”社会实践活动为载体的养成教育，初步形成了梁树的特色。学校被评为“中国少科院科普教育基地”、“全市养成教育示范学校”、“全省教育科研先进学校”等荣誉36项。基本上实现了三年发展规划确定的总体目标，为梁树中学今后的可持续发展奠定了比较坚实的基础。

　　二、三年发展规划（2xxxx-2xxxx）

　　发展目标：用三年时间使梁树中学的课程改革迈出实质性的步伐，内涵质量明显提升，教师队伍的教育理念发生深刻转变，立德树人的意识进一步增强，以实践性德育和科技教育为亮点的办学特色得到突显，学校的社会满意度不断提高。

　　发展愿景：学生快乐学习，教师幸福从教，师生相伴成长，学校和谐发展。

　　重点任务：主要围绕“四项建设”来展开各项工作。

　　（一）加强课程建设

　　以实施素质教育为出发点和落脚点，构建新型的课堂教学模式和多元化的课程结构，努力满足学生发展的需求。顺应未来人才培养模式和教育改革发展的大趋势。

　　1、以学习引进尝试教育理论为引领，深入探索和构建切合我校实际的课堂教学模式。

　　课堂教学改革的最终目的是实现教师“乐教、会教、教好”，学生“乐学、会学、学好”；课改的着力点是实现“三个转变”--即转变教育观念，转变教学方式，转变学习方式。课改的推进策略和路径是：学习引进，模仿借鉴--嫁接移植，落地生根--改良优化，自主创新。由建模打样，骨干实验到依模上课，全员跟进，最终实现多模并用，灵活多样。由教育挂念的转变内化成教学行为的自觉变革。

　　2xxxx年的重点是完善“导学引领，检测达标”课堂教学模式，在语、数、外等主学科全员跟进，普通推广，完善优化。2xxxx年在主学科形成比较成熟的运行、调控、评价检测机制，并依据各自的学科特点进行学科化。同时在理、化、生、政、史、地等其它学科普遍跟进，初步形成适合各自学科特点的课堂教学模式。2xxxx年要在学习小组的打造、特色学科灵活模式的创新应用方面有所突破。

　　2、以学生社团为平台，构建满足学生兴趣爱好和全面发展需求的校本课程体系。

　　用三年时间，形成科技、文学、艺术、体育、传播“五大板块”的20个社团，参加社团活动的学生要达到非毕业学年的90%以上。

　　一是加强校本课程建设。巩固原有的足球、篮球、乒乓球、围棋、文学社、摄影、主持人、美术、书法、军乐、民乐、电声乐、合唱、舞蹈、航模、机器人社团。2xxxx年成立化学社团。2xxxx、2xxxx年成立物理、地理等社团。

　　二是加强社团课程的常规管理和教材建设。自编教材2xxxx年达到30%，2xxxx年达到60%，2xxxx年达到80%以上。

　　三是加大硬件投入。2xxxx年重点投入民乐、电声乐，购置一批大件乐器；2xxxx年重点投入舞蹈、合唱；2xxxx年使所有的社团都得到不同程度的投入。分期分批改善社团活动室的条件，2xxxx年重点是围棋室、电声乐室、文学社。2xxxx年舞蹈室、合唱室；2xxxx年建设功能较齐全的综合性科技活动室。

　　四是加强学生骨干力量的培养。在学生普遍参加社团活动的基础上，选拔和培养专长突出的学生骨干，重点打造足球队、乒乓球队、游泳队、围棋队、航模队、机器人队、军乐队、电声乐队、摄影队，关键时刻能够拉得出去，为校争光，摘金夺银。

　　五是推进科技、艺体特色学校建设。依托我校做为鸡西市少科院、中国少科院“科普教育基地学校”的优势，以航模科技传统项目为龙头，全面做强科技教育。2xxxx年重点开展“空中摄影平台”实验。同时，启动机器人编程训练。组建化学社团，围绕生态文明建设的主题，开展环保方面的实践活动，并以此项目参加中国少科院“小院士”的论文评选。2xxxx年重点开展“空中摄影平台”实飞和应用。组成“机器人竞技队”参加省内外中学生比赛。从而使我校在航模科技机器人等领域的学生实践活动走在全市前列，形成办学特色。

　　在艺体教育方面，巩固我校“足球基点校”、“铜管乐基点校”，同时，做强乒乓球、篮球、围棋特色项目等建设。在三年内跨入全市基点校行列，并适时组织参赛队，参加各级各类比赛，展示梁树风采。

　　3、贯彻立德树人的方针，以“五走进”为主要形式和平台，以实践体验为主渠道，构建独具梁树特色养成教育系统工程。

　　一是依托“五大工程”，坚持不懈地开展养成教育。培养学生“文明修身，遵规守纪，健康生活，孝亲敬长、自觉学习”五个方面的良好习惯，使之入必入脑，成为学生日常生活的一种常态，选树一大批好习惯养成示范班和示范生，通过三年的养成教育，使学生的精神面貌发生明显的变化。

　　二是努力为学生拓展参与社会、体验生活、动手实验的空间。以“走进工厂、走进军营、走进农田、走进科技、走进地域文化”为主要内容。把社会实践活动打造成梁树中学的德育品牌。在实践的内涵上更加深刻地接触社会、接触工农兵、接触生活实际。在形式上更加多层次、多渠道、多形式。在集中搞好大型的学校统一组织的实践活动的同时，充分调动班级的积极性并发挥学生家长作用，开展以班为单位的学生自主设计、自行组织、自我体验的小组互动的实践活动。创新实践活动项目，在载体上，要巩固扩大社会实践活动的基地。2xxxx年对原有的武警支队、消防大队、机电厂、博物馆、气象局五个社会实践基地挂牌，签订长期共建协议。2xxxx年、2xxxx年拓展实验基地的范围，拟在鸡冠区红星乡农业生态园、鸡西动植物园、鸡西自来水公司、大唐鸡西电厂等单位建立学生实验基地。

　　三是做强城乡学生“手拉手”活动项目。与十七中坚持开展学生学习交流、书信往来、网上互动、扶贫助困活动，促进共同成长，创新活动模式。2xxxx年开展“春季农耕体验一日行”活动，2xxxx年开展“秋收农村一日行”活动，了解农民劳作的辛苦，体验农村学生的生活学习环境，感受农村学生健康朴素，勤奋踏实的优良品质，培养热爱劳动，热爱劳动人民的情感。

　　（二）加强队伍建设

　　以转变教育观念为引领，以提升整体素质为目标，努力打造一支师风正、业务精、结构合理，梯次搭配的教师队伍。

　　1、努力实施教师全员成长计划。按照师生相伴成长的理念，以教师的自我成长促进学生的健康成长。主要通过四种渠道。

　　一是实施教师读书计划。要求每位教师每年研读四本书，引导教师将读书成为一种习惯、一种境界，以读书实现自我提升。

　　二是实施自主研修计划。要求教师结合教学实际，进行经常性的教学反思，问题牵动和小课题研究。解决教学过程中和自我发展中的问题，实现自我提升。三年内每位教师都完成一项以上校级小课题或参与市级以上课题的研究。

　　三是实施校外培训计划。分期分批选拔教师走出校门参加各级各类培训、学习、考察，开拓视野，补充营养，激发活力。用三年多的时间，使70%以上的教师走出校门。

　　四是实施教师展示计划。通过举办公开课、示范课、演讲课、设立“教师大讲堂”，来搭建教师展示交流的平台，三年内有60%以上的教师在校内外有所展示。

　　2、实施“青年教师目标化培养工程”。从2xxxx年开始，对35岁以下的青年教师进行量身订制培养目标。依据每个人不同的优势和短板确定自己的发展方向、成长目标，制定成长计划，落实导师培养人，定期进行诊断把脉、业务指导和交流互动。力争三年内80%以上的青年教师有明显的提升，并初步形成一批青年教师骨干。

　　3、打造一批名师精英和学科骨干方队。三年内使市级名师由目前的3人达到5人，市级学科带头人由10%提高到13%以上，并承担起培养青年教师、担任课题研究、引领课改实验的职责。

　　4、建设一支爱岗敬业、素质优良的班主任队伍。加强班主任的思想建设，树立以学生为本的理念，增强为学生发展高度负责的责任感。改进工作方法，提高与学生交流和与学生家长沟通的能力，以及协调各方力量做好班级工作的能力和水平。改革班主任选拔使用管理机制，扩大班主任入口，从14年秋季开始，实行四年一循环，两年一调整，为理、化、生、史、地、体、音、美等学科教师进入班主任队伍创造条件，缓解班主任后续力量不足的问题。建立副班主任队伍，形成可靠的预备队。提高班主任的待遇，量力增加班主任津贴，并从评优、晋升职称等方面不断向班主任倾斜。用三年左右的时间，基本解决班主任接续断档的问题，并使班主任工作成为广大教师竞相追崇的岗位。

　　（三）加强文化建设

　　以社会主义核心价值观为引领，以“立德树人”为根本宗旨，努力营造有利于师生共同发展的软环境，集聚正能量。

　　1、提升广大教师的从业幸福感。引导广大教师牢记育人的光荣使命，以书写教育人生、追求教育理想、实现自身价值为最大的幸福和快乐，以实现自我成长为最大的收获和满足。把学习培训做为最大的福利，从而培育新型的幸福观。为此学校要把促进教师的成长进步和职业生涯做为最大的福利，为其创造条件，搭建平台，提供动力，增添活力。为每名教师创造学习发展的机会和平台。用三年时间，明显扭转解决教师职业倦怠倾向，使广大教师普遍焕发出爱岗敬业的生机和活力。

　　2、营造和谐的师生关系、家校关系、干群关系。以党的群众路线教育为契机，引导全校干部，广大教师树立强烈的服务意识，改善师德师风，转变工作作风，疏通学校与家庭、教师与家长之间的联系渠道，加强领导与教工群众之间的交流互动。通过引进尝试教育，构建开放民主的课堂教学模式，建立学生自主管理的班级集体，弘扬中华优秀文化传统等措施，建立起新型的师生关系。通过建立学校与家庭的现代信息交互平台，发挥家长委员会的作用，定期举办教学开放日，召开家长座谈会，举办家长培训班等方式，来构建新型的家校关系。通过完善教工代表大会制度，加强民主管理，坚持校务公开，民主评议干部、建立领导与学年和教师联系点，参与教工社团活动、帮扶困难教工、承担青年教师培养任务等渠道，来建立新型的干群关系。通过以上措施拉近师生之间、家校之间、干群之间的距离，形成团结、友爱、和谐、互助的人际关系。

　　3、营造良好的育人环境和文化氛围。发挥学校一草一木的育人功能。一是构建学生自主参与、彰显班级特色的班级文化。二是构建体现办学理念，办学特色的走廊文化。三是构建严谨自律、行为示范的办公室文化。四是构建体现科技教育、艺体教育特色的社团文化。五是构建健康开放的校园网络文化。

　　2xxxx年对梁树网站实行全面改版，丰富栏目内容，落实管护责任，以全新的视角和面貌发挥好梁树窗口的作用。

　　2xxxx年对全校社团活动室、教学实验室、社团活动室进行文化重新打造。体现我校以航模、机器人为代表的科技教育的特色。

　　2xxxx年重点是对校园庭院文化进行打造，在南校区安装文化橱窗、庭院雕塑。

　　4、培育和弘扬梁树精神。继承和发扬梁树中学在长期发展建设中形成的艰苦奋斗，拼搏进取的优良传统。深化教育教学改革，不断提升办学思想和育人理念，培育办学特色。2xxxx年要以建校40周年为契机，通过编辑学校大事记、教育教学文集和师生风采美丽校园图册，总结经验、鼓舞士气、展望未来。

　　5、打造研修文化，营造学术氛围。坚持科技兴校的治校方略，深入构建“自我反思、同伴互助、专业引领”的教师研修模式，引进推广“带题授课”的教科研理念，实施课题牵动，以科研促教研，以较远促课改。三年内完成两项省级以上重点课题，二十项校级以上课题。

　　6、开展丰富多彩的校园文化体育活动。努力搭建师生展示自我的平台，为他们发挥特长，弘扬个性，满足精神需求创设情境。努力办好每年一届的运动会、航模科技夏令营、校园集体舞比赛、会操表演、球类、棋类及各类才艺比赛。从2xxxx年起，建立教工业余社团，由教工自愿参加，自我管理，工会扶持，组建教工足球队、户外俱乐部、摄影协会、健身操队等组织，利用业余时间丰富教工的生活。用三年的时间使80%以上的教工都参加到教工社团中来。

　　（四）加强硬件建设

　　以国家级教育信息化实验区建设为契机，以创建全市首批信息化学校为牵动，加快学校的信息化、标准化建设，从根本上改善学校的办学物质条件。

　　1、推进信息化

　　一是加快校园局域网建设。力争在2xxxx年之前，由目前的20兆达到100兆。并实现校园内无线上网的全覆盖。

　　二是加快教师的计算机配备。采取学校投资，教师个人出资结合的办法，分期分批为教师配备笔记本电脑。2xxxx年先行配备班主任教师、教研组长、备课组长、学年主任。2xxxx年底前全部一线任课教师配备毕。

　　三是建立教学管理和网上办公系统。充分利用“鸡西教育云”网上教学资源。同时，建立学校自己的资源库，为实现网上学习、网上备课、网上办公、网上管理创造条件。

　　四是推进多媒体设备的换代更新。积极对上争取资金和项目，力争用二至三年的时间用电子白板全部取代投影。

　　五是争取补充教学电脑。再建1至2个网络微机教室，使学生的微机人均占有率由目前的0.02%提高到0.06%。

　　2、推进标准化

　　一是加快图书馆建设。2xxxx年对图书阅览室进行重新规划和改造。同时加快图书的配备。用三年时间、使图书存量由现在的2.5万册，提高到4万册。

　　二是加强专用教室建设。2xxxx年建设劳动技能实验室。2xxxx年建设技术实验室。

　　三是不断配齐配全理、化、生和音、体、美等学科的教学仪器设备。

　　3、推进庭院绿化

　　2xxxx年对北校区进行庭院绿化的设计改造，外墙护坡以栽植地锦的方式实行立体绿化。充分利用有限的绿化面积进行精细的管理，打造庭院精品。

　　4、推进校安工程

　　以排除安全隐患，构筑安全屏障为重点，积极对上争取资金和项目，加快校园安全工程建设。2xxxx年重点解决南校区外墙脱落隐患，实施外墙改造。同时，研究解决冬季冰雪灾害的防治问题，尽快找到解决办法。2xxxx年重点解决北校区后楼外围墙护坡塌落问题，实施改造。

篇3：JL中学五年发展规划

　　里集中学五年发展规划

　　（第九届教职工代表大会第三次会议通过）

　　一、指导思想

　　以《中国基础教育改革发展纲要》、《*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁发的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，紧紧围绕“****”重要思想，认真贯彻新《义务教育法》，树立科学的发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以提高人的素质为宗旨，注重学生的全面性、整体性发展，注重学校和师生的可持续发展；坚持“整体优化、和谐发展”的办学思路，积极挖掘学校发展的新的增长点，内强素质，外塑形象，科学治教，特色强校，促进学校工作新跨越，使学校发展与未来我国教育发展需要相适应。

　　二、学校的发展目标

　　（一）办学目标

　　发展内涵、做强做精、打造品牌

　　未来五年，我们坚持以开放办学的模式全面实施素质教育，努力建设以“平安校园”、“人文校园”、“绿色校园”、“和谐校园”等为主要内容的创新型学校；努力使我校成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质初中，努力将学校办成高标准、高质量、名师众多、风格特色鲜明的示范性初级中学和省市知名学校。

　　五年规划的基本思路是：继承发扬里集中学严谨办学的优良传统，进一步明晰与教育发展相适应的办学理念；积极创建与学校发展相适应的管理机制；努力创建与教育发展相适应的设施与环境；在开放教育思想的指导下，。以管理的高效率，服务的高质量，教育的高水平和设备条件的优势来塑造学校的办学形象，为学校的新一轮发展奠定基础。

　　（二）办学规模：

　　学年度 项目

　　辖区内生源数

　　其它生源（预估数）

　　合计数

　　各年级学生数

　　初一

　　初二

　　初三

　　全校学生合计数

　　各年级班级数

　　初一

　　初二

　　初三

　　全校班级数

　　（数据以2xxxx年9月入学人数；每班人数以50人计算）

　　（三）发展战略

　　为了使五年发展规划有一个承前启后的连续性，学校发展准备分三步走。

　　第一步：2xxxx年底前加强内涵发展，重新规划、征收学校发展空间，着重调整学科教师结构，建设一支具有创新能力的教科研型教师队伍。规范学校管理制度，创设和谐校园环境，全面夯实学校发展基础。

　　第二步：以全面实施新课程改革为契机，加强教育科研，全面提高教育教学质量，优化资源配置，创设最佳效益。争取上级支持，完善办学条件。

　　第三步：提升学校品位，形成独特的校园文化，使我校逐步成为现代化，示范性，有特色的初级中学。

　　（四）坚持开放性办学模式

　　开放式、现代化：即：管理开放、德育开放、教学开放、教研开放、开放评价。使学校教育适应现代社会发展的要求。

　　三、目标任务

　　（一）人才培养目标

　　确立“为学生的终身发展作准备”的教育理念，以弘扬和培育学生民族精神为主线，尊重每一位学生的个性，发掘每一位学生的潜能，激发每一位学生的自信，为学生全面、和谐、自主的多元化发展创造一个理想的空间，使学生拥有足够的智慧选择并适合自己的成功道路，成为能够创造幸福生活、有益于社群、才智清明、性情通达、人格健全的时代新人。让每个学生的发展达到自身的最高水平。

　　（二）抓好四项建设

　　1、学校文化建设。

　　以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，使学校的办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌等都有一个大的提升，让学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，使之成为教育激励和引领全校师生的动力。

　　第一、校园环境是学校文化的外在体现，为此要加强学校文化设施建设，设立宣传窗口，建设文化墙，建立学校电视台，办好校报校刊和校园广播站，办好团校和文化社团，大力开展读书节、体育节、科技节和文化艺术节等系列活动，使之成为学校文化建设的载体，展示学校形象的窗口。要加强学校卫生工作，环境卫生、个人卫生是学校精神面貌的的具体体现，要常抓不懈。

　　要使学校成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。

　　第二、良好的师生形象是流动的校园文化，是学校面向社会的窗口。学校要加强师德建设和学生的思想品德教育，塑造师生的良好形象。强化“以人为本，追求卓越”的学校精神，并逐渐内化为师生的自觉行动。

　　第三、加强校园特色文化建设。积极探索具有我校风格的特色文化，构建学校同心圆式的管理模式，开发校本课程，加强校本教研，努力提升学校的办学特色。

　　2、教师队伍建设。

　　教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。要切实建设一支爱岗敬业、师德高尚、团结协作、一专多能的干部队伍和教师队伍。着力抓好干部队伍、教师队伍，班主任队伍和后勤服务队伍的建设。为此，在加强以“爱与责任”为主题的师德教育的同时，进一步完善师德考评制度，一手抓优秀骨干教师的招聘引进，一手抓现有教师的培养提高，通过开展强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛等活动，评选出一批市级名师、骨于教师和教学能手，进一步促进教师专业化发展，不断提高教师的综合素质和教学水平。到2xxxx年，45周岁以下的任课教师要求达到100%的本科学历，10%的任课教师要完成研究生层次的进修学习。培养5名省级以上优秀骨干教师，力争有20名以上的市级“名师”和“骨干教师”，有25名以上的教师在市级以上优质课评选中获奖。教师在国家级刊物中发表教育教学论文40篇，在省、市级以上获奖的教育教学论文达100篇。抓现代教育技术的应用与培训，50岁以下任课教师都要获得信息技术高级证书，全体教师都能用多媒体教学，实现信息技术与课程资源的有机整合，20余名教师在省市课件比赛中获奖，逐步建立一套科学高效的信息化工作评价制度、管理体系和运行机制。

　　①实施首席教师和班主任评聘制度。首席教师和班主任是教育教学改革的排头兵、领头雁。其首要责任是创新示范，要成为学校教育教学改革创新的榜样，成为教育教学的标兵；要全方位公开自己的授课，并上好示范课；其次，要担负组织指导本学科教育教学改革和教育科研的责任；第三，要担负培养和指导青年教师和班主任的责任。首席教师和班主任实行任期制，并享受学校特殊津贴。

　　②坚持骨干教师和骨干班主任评聘制度。骨干教师和骨干班主任是学校教育教学改革的中坚。学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩优的骨干教师和骨干班主任队伍，力争3-5年学校中青年骨干教师和班主任达到全校教师总数的60%以上，骨干教师和骨干班主任实行任期制，并坚持定期上公开课和示范课，享受学校特殊津贴。

　　③实施青年教师成长制度。实施青年教师“1258”培养工程，即一年入门，二年合格，五年成为教学骨干，八年成为学科带头人。落实青年教师培养导师制度，青年教师要上好达标课和汇报课，建立定期评选优秀青年教师、优秀指导教师制度。建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。

　　3、制度建设

　　向管理要质量，创新和完善各项管理制度，让学校有序步入制度化、科学化、人性化的发展轨道。

　　①　坚持以****统领学校发展。积极探并完善激励教师、学生发展的各项规章制度。学校管理由金字塔式的管理转向太阳系式的管理

　　②　完善评价、奖励制度。做到责、权、利相统一，付出和获取相对称，优劳优酬、绩酬挂钩，充分调动教职工的积极性。

　　③创建节约型学校。加强校产管理，优化资源配置，强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度。加强师生节约意识的培养，完善水电、办公用品、校园网及多媒体设备的使用和管理制度。

　　④强化民主监督制度。坚持教职工代表大会制度，强化教职工参政议政的职能。

　　⑤继续实施学生评教制度。

　　⑥建立师德师风建设的长效机制。把好年度目标管理考核关、职称评聘关和岗位聘任关。

　　⑦　完善年级、教研组、备课组负责制。推动年级组、教研组、备课组在教育教学中发挥更加积极有效的作用，加强年级组的组织管理调空职能。

　　⑧　建立学校风险防范机制，教育教学质量预警机制，声誉形象预警机制，制定学校危机管理方案。

　　4、基础设施建设。

　　今后一个时期，要有计划、有步骤的改善办学条件，为全面提高教育质量奠定必要的物质基础。要进一步推进学校标准化建设。随着城区的扩容，我校已成为市区的中心区域，学生数将急剧增加，因此，一方面要改造现有的办学设施，另一方面要进一步扩大办学规模。要争取政府的重视和支持，通过政府拨款和社会赞助等办法实现办学条件的进一步改善。

　　本着长远规划、短期安排、具体落实的工作方针，提出以下目标，

　　①2xxxx年征地33亩，启动生活服务大楼建设，改造学生住宿条件和办公条件。（约需资金200万元）

　　②2xxxx年建成生活服务大楼。改善教室教电教设施。（约需资金330万元）

　　③2xxxx年，改造教学楼、办公楼。力争三年左右的时间分期分批装备齐全适应新课程教育教学所要求的仪器与设备。（约需资金100万元）

　　④2xxxx年建设新教学楼，综合楼。新建2个多功能微机室和6个高标准实验室。（约需资金550万元）

　　⑤2xxxx年，启动体育馆建设的前期准备工作，进一步充实学校图书馆和教育教学资料库。（约需资金200万元）

　　（三）探索五大教育教学管理模式

　　1、构建以立志成才为主题的养成型德育模式。

　　全面贯彻《中学德育大纲》，认真贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过深入细致和富有创新的工作，完善德育体系，巩固德育基地，优化德育内容，提高德育实效，努力使学校德育工作精品化、理性化、人格化，使学校德育工作跃上新的台阶。要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本要求，继续开展“文明班级”，“文明寝室”的评优活动。注重养成教育，培养学生良好的道德观念、道德习惯和道德行为，努力探索德育工作的新思路和新方法，积极推行包括自我教育、自我评价、自我管理的自主发展模式，

　　①完善德育机制：在确保“校长室-政教处、教务处-年级-班级；党支部-团委、学生会-团支部班委”两条线管理系统畅通高效的基础上，不断强化教职工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥学校、社会、家庭“三位一体”德育管理体系。将德育工作纳入科学化建设的轨道，形成学校德育工作“全方位、分层次、多渠道、渗透性、有特色”的局面。

　　②优化德育内容：以爱国主义教育为主线，以诚信、道德教育作为学校德育的重要内容。加强德育研究，着力抓好“一、二、三、四、五”工程，即树立一种思想（爱国主义思想）；加强两项实践（社会道德实践和职业岗位实践），突出三项教育（爱国主义教育、责任、诚信教育、《守则》《规范》教育）；强化四个培养（培养学生良好的行为习惯、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的心理素质、培养学生良好的交往言行）；坚持五个做到（使每位学生做《守则》、《规范》的自觉遵守者，做敢于负责的好学生，做遵纪守法的好公民，做诚信的实践者和传播者，做孝父母的好儿女）。要进一步加强心理辅导工作，及时疏导学生的心理障碍。

　　③巩固德育基地：充分利用谭嗣同故居、烈士公园等教育基地，探索革命传统教育的新路；努力扩大社区服务和实践基地，使之成为我校注重创新和实践能力的培养、开放式办学的样板。

　　④制定学校德育工作五年发展规划及具体实施方案。加强对德育工作的管理和考核，切实提高班主任的管理工作水平，优化班主任队伍结构，要继续坚持全员施教、全员德育的原则，协调各职能部门形成齐抓共管的局面。

　　2、构建以因材施教为核心的自主学习教学模式。

　　坚持贯彻实施“为学生的终身发展做准备”的办学理念，“夯实基础，分层推进”的教学思想，“因材施教，分层要求”的教学策略，本着“以人为本，一切为学生的发展”的原则，分层次高效的推进教育教学工作。

　　①全体任课教师和班主任要积极更新教育教学理念，树立科学的人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下的自主学习，努力发现学生的闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。

　　②完善并深入实施“先学后教，精讲多练”的课堂教学模式。课堂教学中坚持面向全体、自主学习的原则，重视学生自主探究和创新精神的培养，分类、整体推进，大面积提高教学质量。

　　③要建立培优辅差和特长生培养工作机制，制定和完善工作计划，年级、班主任、教研组、备课组要制定阶段性目标推进计划，把辅导管理的任务落实到每个任课教师，并将这一工作列入任课教师及班主任工作考核中，积极指导有特长的学生走专业成长之路。

　　④坚持"三以三全"的教学思路

　　即：以素质教育为根本，以教科研为先导，以提高课堂教学效果为目标；面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教学质量"。

　　⑤落实"一二三四"教改思路

　　即一抓：教育思想的学习，促进教育观念的转变；二改：改进教学方法；三开展：开展课堂教学模式的探讨和创新，开展教学改革的研究，开展研究性学习的方法指导；四提高：提高教学设备的利用率，提高现代教育技术手段的运用能力，提高学生自主学习的能力，提高课堂教学的效益。

　　⑥坚持全面发展的教学观念。学生的发展不仅要有良好的道德品质和学习素养，还要有健康的体魄，因此，要在群体体育的开展上做出自己的特色，要使大众体育推动竞技体育的提高，要加强学生课外活动的指导，通过各种科技活动培养学生的科学素养和创新精神。

　　教学工作是学校工作的中心，提高教学质量是实现学校跨越式发展的关键。要切实加强对教学工作的管理和监控，认真抓好教学常规的管理和检查，建立以教学思想管理为指导，常规教学管理为保障，深入进行教学过程管理，建立具有我校特点的教学管理模式。大力加强学科建设，努力提高学校教学质量。

　　3、构建催人进取的激励教育模式。

　　①认真贯彻落实学校提出的“严、细、实、活、恒”（工作要求要严，工作过程要细、工作方法要活、工作态度要持之以恒）的工作要求。全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、质量意识、竞争意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高四种能力（教学业务能力、教育科研能力、教育管理能力、团结协作能力）。

　　②创新人事管理体制：进一步完善学校聘用、考核和奖励制度，建立能上能下的人才流动机制和竞争机制，真正体现“干多干少，干好干坏不一样”，使“上岗靠竞争，聘任靠实绩，报酬看贡献”，成为学校人事管理的现实。

　　③用先进的思想武装人，用先进的事迹感染人，在教师中开展“优秀教师”“优秀德育工作者”的评优活动，在学生中继续开展“校园十佳”、“三好学生”“文明学生”等评优活动。树榜样，倡先进，激励全体师生奋发向上。

　　4、建立优质服务为标志的管理模式

　　①行政人员要为广大教职工排忧解难，树立为师生服务的意识。

　　②教师要树立为学生服务的意识，做家长、学生的服务者。

　　③后勤管理人员要有服务意识、大局意识、责任意识；以优质高效为目标，拓宽后勤服务的领域和渠道，探索学校餐厅和公寓管理的规范化、科学化、专业化之路。

　　5、构建以科学高效为机制的监控评价模式

　　向科学管理要质量、要效益，在学校工作中要以学校发展和师生发展为目标，以调动全校师生的积极性、提高教育教学质量为价值取向，降低管理重心，加快工作节奏，提高工作效率，凝神聚力，开拓进取。

　　①坚持民主集中制要求，充分发挥教代会的作用，实行校务公开。凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。

　　②建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，成立学校、年级、班级家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。

　　③坚持校长接待日制度，学校通过校长接待日、学生投诉制度、设立校长信箱，开通学校联系电话等，直接了解来自学生方面的意见和要求，公开、透明学校管理，以便及时调整和完善学校教育教学管理策略。

　　④目标管理和终结性评价为导向，强化过程性管理。

　　6、构建以研促教、以研促学的教育科研体制

　　坚持质量兴校、科研强校方针，构建一个充满生机活力的专家型教师群体。学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验，通过教育教学研究活动，激发教师参加教育科研的热情，提高教师的教育科学研究能力，促进教师主动学习新的教育思想，新的教育教学方法，新的教学手段；通过具体问题的研究，促进学校教育教学质量的整体提高。

　　①进一步强化教师的教育科研意识，组织全体教师认真学习现代教育教学理论，建设学习型学校。紧密结合学校新课程实施情况，深入研究学校发展和教育教学过程中的实践问题，完善教科研制度和奖励措施。做好“十五”课题的结题推广和“十一五”课题的立项申报和研究工作。促进教师由经验型、技能型向科研型和专家型转变，实现教师、学生和学校的同步发展。

　　②加强课程资源建设与整合。建立课程资源建设的激励机制，探索学校资源建设的新途径与方法，形成我校资源系统。加强课程资源的整合，特别是信息技术与学科课程的整合，提高课堂教学效益。

　　③打造教育科研交流平台。学校领导带头开展教育科研；骨干教师积极投身教育科研，每位骨干教师每学年在省级以上刊物至少发表一篇有价值的教育教学论文。每位教师要写一边质量较高的教学论文，把每期一次教学研究活动和教育教学论坛打造为展示教师专业化发展成果的重要平台。

　　④实施课题研究带动策略，稳步推进教育科研再上台阶。五年内学校课题研究的重点放在加强校本教研，主要包括教育心理研究、新课程实施研究、新时期育人方法研究、教育信息技术与课程整合应用研究等方面。

　　⑤全体教师每年要订一份专业杂志，读好一本教育理论专着，写一篇高质量的教育教学论文，参加一项课题研究。

　　（四）形成明显的学校特色

　　1、开放教育特色

　　①开放管理：

　　A、太阳系式的教师群体管理。

　　B、学生自主管理

　　②开放教学、开放教研

　　③开放德育

　　④开放评价

　　2、体、艺教育特色

　　四、保障措施

　　1、坚持以人为本。以建设和谐校园为重点，妥善处理好各方面的利益关系，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能的机制，要继续加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，充分发挥学校教代会的民主管理和监督作用，充分发挥共青团的桥梁和纽带作用，深入开展“凝聚力”工程建设，通过目标导向、先模引领、激励先进、鼓励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚人气，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。

　　2、坚持依法治校。认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“义务教育法”等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法施教，科学管理。坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平，切实加强学校安全的管理，确保校园安定和谐，争创平安文明校园。

　　3、坚持勤俭节约。在积极争取各级财政大力支持的同时，要通过各种渠道筹措办学经费，加大办学投入。要强化内部管理，不断提高办学经费的使用效益，努力开源节流，建设节约型学校，积极改善办学条件，以适应学校快速发展的需求。

　　4、坚持校务公开。要发挥教职工的作用，为学校发展出谋划策。坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议、通知文件、校园网站等多种途径，将学校发展变化的最新信息做及时的报道与公布，增加学校管理的透明度，使广大教师真正成为学校管理的主人。

　　5、坚持班子率先垂范。领导班子成员要充分认识新形势，努力提高现代教育管理水平和科学决策水平。解放思想，求实创新，与时俱进。要努力做到思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力，人际交往上要有亲和力。真正发挥率先垂范作用。

　　6、加强校园综合治理，创建文明安全校园。继续深入开展普法教育，协调有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。

　　7、加强学校安全工作。认真落实学校安全目标责任制，重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火防盗等各项预防措施。加强安全教育，提高师生自防自救能力，杜绝校舍安全事故，饮食、饮水安全事故，真正做到对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责。

　　8、改善教职工的福利待遇。要通过勤工俭学的途径来增加学校的收入，逐步改善教职工的福利待遇，是使教职工感觉到学校是一个温暖的大家庭。

篇4：TX中学三年发展规划

　　下塘中学三年发展规划

　　一、学校概况

　　（一）基本情况

　　zz镇下塘中学创办于1978年，其前身为z二中，原址在下塘山前下坦，1997年8月迁址，现座落于下塘山前公园南麓，校园占地面积63.95m2，建筑面积13014m2，有教学楼、实验楼、办公楼及多功能阶梯教室等基础设施，同时配备一流的实验室、电脑室、音乐室等，整所学校绿化面积8500m2，带300m塑胶跑道的田径场大方整洁，更配备了篮球场，排球场，乒乓球场等运动场所，让学生课余生活丰富而多彩。

　　近年来，学校先后获得温州市示范初中、温州市《国家体育锻炼实施办法》先进单位、市级群体先进单位、市《国家体育锻炼标准实施》先进学校、温州市阳光体育后备人才培训基地、区级文明单位、区级先进学校、区中考先进学校、区级实验教育先进集体、区先进总务处、区先进教研组等荣誉，学校还成为区教师继续教育“校本培训实验基地”，国家基础教育实验中心外语教育研究中心授予“国家外语实验学校”。

　　学校现有30个班级，在校生共1300多人，专任教师100人，35岁以下的青年教师占56.7%，本科学历达94.4%，中学高级教师7人，一级教师34人，市学科骨干教师2人，区骨干教师4人，区教坛新秀10人，正是这一支高素质且充满活力的队伍，辛勤耕耘，与时俱进，打拼出了下塘中学的一片辉煌。

　　（二）现状分析

　　机遇和挑战并存。学校有充足的生源，师资素质日趋提高，市、区级名师、骨干已有14人，学校在z区一带群众中有很高的办学声誉。学校有发展空间。

　　但随着社会的发展，教育竞争日趋激烈，学校面临着严峻的挑战：温州重点学校的扩招，优质生源范围缩小，科研型教师、骨干名师少。学校缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，部分教师缺乏竞争意识，教师之间团队精神要加强。导致学校在温州市、z区的影响力和在同类学校的竞争力的减弱。

　　在深化教育改革的大背景下，温州z下塘中学必须走出一条适合塘中校情的新路子，尽快提升塘中的知名度和影响力，已成为全体塘中人的共识。把塘中建设成有特色、高质量的现代化市级名校，已历史性地摆在全体塘中人的面前

　　二、指导思想

　　我校教育教学等工作以***教育理论和“****”重要思想及****为指导，根据《中国教育改革和发展纲要》的要求，结合学校工作的实际，认真研究学校校情,对学校进行准确定位,制定出切实可行的措施,遵循“勤奋、好学、求实、创新”的校训，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以科学发展为要求，以构建和谐为保障，坚持以人为本，走内涵发展、特色发展之路，深入实施素质教育，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

　　三、办学理念

　　我校的办学理念是：“阳光育人，和谐学校”。要在具体的教育教学中贯穿这样一个理念必须重点关注以下三方面：

　　1、师生为本。以教师发展为本，立足于教师的成才、成功；以学生发展为本，要尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生的综合素质的发展与特长的形成和发展创造条件。

　　2、尊重个性。教育管理的指导思想是尊重个性，在管理中破除单一的思维模式，要发挥好所有教师的个性特长，并由此为每一个学生的个性特长提供最优化的发展空间。

　　3、全面发展。就是坚持面向全体师生的共同发展，面向师生发展的每一个方面。以增强师生的主体意识形成学校的办学举措，最大限度地发挥教师的工作热情，培养学生的自主意识，探索适应时代发展又符合塘中学生客观实际的教育方式。

　　四、三年发展目标

　　（一）三年发展总目标

　　通过三年的努力，把学校办成一所:校园环境美丽、设备设施先进、管理严谨规范、质量稳步上升、办学特色明显，师生热爱、家长放心、社会满意的有自己鲜明特色的现代化精品学校。

　　（二）三年发展的主要工作及其措施

　　1、队伍建设

　　队伍建设是学校工作的重中之重，是学校三年发展的突破口。优质的行政管理和师资队伍，是提高教育教学质量，全面贯彻素质教育的保证。

　　工作目标：通过三年努力初步建成一个勤于学习，善于学习，能把握学校发展机遇，团结和谐，廉洁奉公，关心师生，有良好群众基础的领导班子；同样，通过三年努力建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强，结构合理的师资队伍，形成“敬业爱生、团结协作、乐于奉献”的良好教风。具体措施如下：

　　（1）干部队伍建设具体措施

　　加强对干部的培养教育，严格要求，全面提高干部的政治业务素质，造就一批德才兼备的现代化管理人才。

　　①加强培养。放手让年青干部在教育教学中起领头羊作用，实践中学会管理，教改中增长才干。通过实践，掌握行政管理的方法，体会行政管理的精妙，从而提高行政管理能力。

　　②定期培训。有计划地对干部进行教育培训，采取走出去、请进来的办法，让干部接受专家的系统培训，更新管理理念，充实干部的政治理论知识和管理知识，提高他们的政治理论水平，进而提升他们的管理艺术。

　　③严格要求。学校中层以上干部要树立公仆意识，全心全意为师生员工服务。

　　（2）师资队伍建设具体措施

　　①加强职业道德建设，做到管理育人，服务育人，环境育人。提高全校教职员工以德治教的自觉性，不断提高思想政治素质和业务素质，要求教师与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。

　　②加强教师学历进修、继续教育。未来三年，创造条件，鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。

　　③不断提供理论学习资料。理论学习是教师业务发展的先导，为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师订教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组一定经费增订有关教学参考书；同时教科室每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决课改实践中出现的新问题。

　　④继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展“复习研究课”、“信息技术与学科教学整合课”“送教下乡展示课”等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办“中考研讨会”、“期中、期末质量分析会”、“模拟考质量分析会”等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。

　　⑤启动135工程，完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中，实施135工程，即要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度，为他们申报区级以上的学科骨干教师、“三坛”、特级教师创造条件。在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导师任务，开展“教坛新秀”、“教坛名师”评比，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

　　⑥加强师生信息化素养建设

　　充分利用信息技术，创设网络环境下校本教研的新形式。首先，充分利用校本培训基地，对全校教师分层次进行信息技术知识的培训。其次，不断地进行课件设计评比、优秀课件的讲评等活动，开展信息技术与课程整合研讨周活动。第三，利用校园网络进行教研。依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源；实现交互式的教学。校园网上建立教师论坛，让教师充分发表自己的见解。

　　⑦健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动，到2xxxx年健全校本教研各项制度。

　　a、充分发挥教科室作用。校本教研实施工作主要由教科室负责。教科室定期召开教研组长会议、备课组长会议、教科研大会，形成例会制度，及时布置任务，反馈校本教研的情况和问题。由教科室把握校本教研的总体方向，并布置教研活动主题内容。

　　b、健全教研组、备课组校本教研制度。完善《z下塘中学教研组考核细则》，重视各教研组的教育理论学习，有计划有目的地开展专题研究，并围绕重点专题研究开展公开课等观摩活动。使教研组、备课组成为各层次教师业务成长的摇篮，成为学校培训教师、打造品牌教师的主阵地。

　　c、健全教师参加校本教研制度。每学期，学校教师每人一本《校本研修记录册》，随时记录教师平时听课、评课等教研活动，由教研组定期检查掌握教师参加听课、评课等教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，教科室在学期结束时统一复查。在校本教研活动制度上，教研组、备课组活动做到“四定”--定时间、定地点、定专题、定主讲人。使校本教研做到有章可循，建立依法治校、教研工作常规化的机制。

　　（3）达成标志

　　2xxxx.9-2xxxx.8制订教师三年自我发展计划，增强自主发展意识。各学科确定若干名教师作为各级骨干重点培养对象；为加快青年教师的培养。

　　2xxxx.9-2xxxx.8重点培养对象、骨干教师应积极参与区.市级教学教研展示；教师在教研、科研、技能比赛等方面有不同层次的提高；争取区.市级以上骨干教师大幅增加（达20％以上）。特别是为市一类与二类骨干教师培养做好准备。

　　2、德育工作

　　德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律。多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。强化学校德育主阵地作用，开展多种形式的德育活动，便于学生德育思想的认同、接受和化解；便于学生非智力因素的充分发挥，真正实现向德育要质量。

　　（1）德育工作总目标

　　到2xxxx年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园、素质校园，努力构建良好的和谐学校德育文化，营造市区一流的校风；让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。

　　（2）具体思路

　　①立足培养学生良好的行为习惯，铸造学生美好心灵。引进“成长、成才、成功”教育理念，从学校德育基本目标出发，探索具有本校特点的德育途径，使“成长、成才、成功”教育发挥应有的效应。

　　②建设一支素质高、能力强、能吃苦的德育骨干队伍，完善德育制度建设和德育工作考核机制，形成人人争做德育骨干工作者的氛围。

　　③加强社会实践活动，让学生在体验中成长；积极营造校园文化氛围，发挥环境育人的功能，弘扬正气，彰显先进。

　　（3）工作举措

　　①以行为规范的养成教育和责任感教育为主题，按学生年龄和生理特征构建分层系列教育，促进良好校风和学生良好思想品德的形成。具体分层如下：初一为五爱教育、行为养成教育、适应教育；初二为生命教育、集体主义教育、规范养成教育、文明礼仪教育；初三为理想教育、责任教育、生涯教育。

　　②加强德育队伍建设。一是加强班主任队伍建设。充分发挥班主任工作的积极性和创造性，定期培训和研讨。完善班主任工作细则，定期组织班主任常规工作考核、基本功展示、经验交流和综合评定；二是以老带新，加强青年班主任的培养，提高班级管理水平；三是提高任课教师的德育工作参与意识，注重课堂学科教学的德育渗透；四是健全校外辅导员队伍，形成学校、家庭和社会教育的合力；五是搞好专题研究，个案分析，经验交流，建立一支德育工作的研究队伍。

　　③培养一支“高素质”的学生干部队伍。一是进行系统的学生干部培训和考核；二是提供一定的机会让学生干部施展才能，如升旗仪式，一日常规管理，主题活动，社会实践和爱国主义教育活动等；三是利用团队的各类比赛活动，培养学生干部的组织能力；四是制定“优秀学生”的评比细则，发挥学生干部和优秀学生的带头作用。

　　④形成科学化、制度化、系统化、网络化德育管理模式，向规范的管理要质量。一是进一步完善各项奖惩制度，做到评价科学，处理适当；二是组建家长委员会，协助学校搞好德育工作；三是成立家长学校，定期请各方面的专家来校讲课，提高家长的育人素质；四是建立健全政教处、年级段、班主任、任课教师、家长和社会六个环节的管理网络；五是通过社团活动定期开展科技节、艺术节、体育节、读书节等系列活动。艺体普及提高并举，体育工作坚持普及和提高并举，争创田径特色，其它优势项目保持，劣势项目略有提高，总体水平达区级一流水平；艺术的部分项目在区级处于一流，个别项目在省、市级比赛中获奖。培养学生爱科学、讲文明的高尚道德情操，让人文精神在校园内绽放异彩。

　　⑤心理健康教育

　　加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科学化，序列化，全方位打造心理健康的特色教育，将心理健康教育从特色向品牌提升。让心理健康教育从心灵俱乐部走向全体，使全体老师对心理健康教育的重要性达成共识，人人知道心理健康教育，人人懂得心理健康教育，让心理健康教育渗透在学校教育的方方面面，渗透在学科教育之中，努力营造和谐的课堂教育环境与和谐的校园人际关系。逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数（占在任班主任50％以上的目标）；实现“心理健康教育”区级特色向市级品牌的提升。

　　⑥开发校本德育课程，对原有的德育校本教材进行认真地修改整理，编写系列校本德育教材。

　　（4）达成标志

　　2xxxx.9-2xxxx.8优化德育队伍，完善德育工作制度和德育工作考核机制，初步达到学生培养目标，优化校园宣传资源，健全社团活动。

　　2xxxx.9-2xxxx.8建立一支完备的德育工作队伍，培养德育工作后备干部；优化德育工作制度和德育工作考核机制。

　　2xxxx.9-2xxxx.8完成德育管理后备干部的培养和竞争上岗；将德育工作制度内化为德育工作者的自觉行为；德育工作考核机制转化为好中奖优的奖励机制。实现市级、区级以上名班主任1-2名，创建平安校园、绿色校园，为创市级文明单位打好基础。实现“心理健康教育”区级特色向市级品牌的提升。

　　3、教学工作

　　精细化的教学管理能使教学工作有序地进行，能使教师的教学有章可循；教师的科学施教能提高课堂效率，教师要因材施教能培养学生的创新能力；教师要充分利用现代化的教学手段，扩大课堂知识容量，满足学生的求知欲望；教师要学会研究，要感悟教材，会剖析学生，有效地实施分层教学。为使我校有一支较高的教科研水平和科学的教学管理并有显著的教学效益的教学师资队伍，实现“让每一位学生都得到发展”的教育理想。2xxxx--2xxxx年间，实现以下目标

　　（1）教学工作的具体目标

　　①教师专业发展目标

　　a、专任教师学历层次和职称：本科学历达85%以上，研究生达3％以上；教师高级职称达17％以上，中高级职称达50％以上。

　　b、教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力。到2xxxx年“复合型”教师达到80％以上，大部分教师科研水平得到显著的提高。“复合型”教师除了胜任循环教学外，还能胜任一门以上的综合实践课并能指导学生开展研究性学习及学科兴趣活动。

　　②教科研发展目标

　　a、构建教科研梯队。50％以上教师能够独立从事教科研，20％教师能独立承担区级以上课题，形成一支在市、区内具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的3年，区、市级以上名师、骨干教师达20％以上。

　　b、提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到2xxxx年，各教研组完成1-2个市、区级以上课题，各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量的提升。

　　③教学质量发展目标

　　教学质量：中考上重点线人数名列全区前茅，努力提升我校后20％学生成绩，各学科平均分名列全区公办学校的前列，普高升学率达全区前茅，E等生人数的比例控制在1％以内；劳动技能考核合格率达98％以上。

　　（2）工作举措

　　a、坚持“以学生发展为本”的课堂教学改革，构建新型教学模式。在三年的课堂教学改革实践中，逐步完善课堂教学模式：做到细化目标、指导学法；点化主体，启发思维；优化过程，强化反馈，讲究效率。

　　b、落实教学常规，强化教学管理，完善质量监控，促进教学质量稳步提高。

　　在具体的教学管理与指导中，主要抓好以下几项工作：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。特别要加强作业管理：按照“减负”有关规定，严格控制作业量，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业。注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段。要严格控制学生在校学习时间，不利用节假日和其他时间进行集体补课。

　　c、教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践，构建适应合格学生发展的新型评价体系。①教师评价：从发展性原则出发，客观、全面、公正的评价教师。分别就教学态度、教学方法、教学手段、教学过程、教学效果、教科研成果等方面，采用量化考核方式进行评价。②学生评价：改革评价制度，逐步改变只以学生学业成绩定优劣的观念及作法，尝试从多层面、多角度去评价一个学生，让每一个学生都尝到成功的喜悦，建立起学生对学习、对生活的自信心。

　　d、深入开展兄弟学校间校本教研。充分利用区内外的优质资源，针对课堂教学中的热点、难点问题，开展同课异构、教学互访、骨干引领、专题研讨、命题研究等形式多样的校本研修活动，使兄弟学校间优质资源共享，教师在相互的对话、交流的同时视野日益开阔，理念逐步得以更新，教师间合作反思的意识明显加强，以此促进听与被听双方教学的改进。

　　e、做好校本课程开发工作。

　　f、严格执行课程计划，积极响应省“减负”精神，开齐开足课程。

　　（3）达成标志

　　2xxxx.9-2xxxx.8关注教师课堂教学，“教学常规”的基本要求必须人人过关。到2xxxx年前，完成区级教学常规达标活动。

　　2xxxx.9-2xxxx.8将“成长、成才、成功”教育与本校实际结合形成新的课堂教学模式，全面实施素质教育，提高教学质量。从2xxxx年起控制在30个班级之内，逐步缩小学生人数（达40左右）。

　　2xxxx.9-2xxxx.8通过三年的努力，使学生养成良好的学习习惯，从帮助成功到尝试成功，最后走向自主成功，学生学习能力有较大提高，同时，教师教学水平有较大幅度提高，E等生控制在百分之一以内。

　　4、后勤工作

　　合理和现代的教学设施，能为学生创设愉悦身心的良好成长环境，能促进教育教学的高效率。优美的校园和人文环境，能让学生每时每刻受到无声而有力的教育。

　　工作目标：以建设生态化、信息化、人文化的现代化文明校园为原则，突出以人为本、育人至上，把校园环境当作学校的一门特殊的隐性课程来看待，科学设计、精心施工，完成校园内应有的改造任务，完善教学设施，营造良好的校园人文氛围，为师生员工创造优美的学习、工作、生活环境。具体如下：

　　（1）2xxxx年前完成学生食堂楼标准化的建设工作。

　　（2）完成学校相关配套设施的修建工作，继续完善各教室的多媒体设施，力争各专用教室设施的配备和使用率要达省示范初中标准，使其更好地服务于教师教学。①提高校园信息化设备水平：到2xxxx年前，教师实现人手一机。所有教室配备多媒体小平台，新增一个电脑室，使生机比达到6:1（超省定标准7：1）。在校园内配置公用计算机10台以上，电子公告牌1块。配置学术报告厅多媒体设备（能容纳350人），服务于大型的教育教学活动。②建设现代化网络教室与录播一体化教室。③完善校园网络体系，在现有校园网的基础上，学校将根据实际需要，建设校内无线上网系统、形成有线无线相结合的校园网系统。提高网络资源的使用和管理效率，让网络成为提高学校教育质量有效工具。④加强学校资源库建设a.丰富的素材库、习题库，方便教师制作课件和备课；b.能够进行VOD视频点播和课件点播；⑤建设电子阅览室，提高学校图书资源的利用率。建设1个可容纳30人的电子阅览室，师生在阅览室中能够查阅电子图书、学科素材、课件、教学论文、相关软件、百科知识以及影视、动画作品等等内容。⑥学校办公自动信息化：2xxxx年前行政管理系统逐渐实现办公室公文流转、请示汇报、短信通知、人事档案信息化；教务处考试报名信息化，网上成绩查询，图书管理网络化；政教处班级管理、学生奖惩信息化；健全学校的“家校短信服务中心”号码和相关服务。2xxxx年开展网络远程教学，实现个别课程能进行网络教学，网上答疑，学校开通自动答疑系统，实现校园内办公自动化，教学管理、行政管理信息化。

　　（3）加强后勤管理，健全制度建设

　　①完善、健全、实施后勤管理的各项制度，使学校的食堂管理、财务管理、车辆管理、财产管理、设施维护、校园绿化等各项工作规范化、制度化，常规管理常抓常新，真正符合文明学校的要求。

　　②严格财务工作管理，健全财务制度，严肃财务纪律，严格做好收费工作，杜绝乱收费。继续加强校产管理，做到定期检查，账物相同。

　　③提高设施使用效率。加强学校设施的维修工作，力争少花钱、多办事、办好事，把每一分钱化在刀口上。根据学校的实际财力，逐步添置、更新部分设备

　　④建章立制，落实安全责任，加大物防、人防、技防的投入，使学校安全工作上一新台阶，确保无安全责任事故发生，创建市级“平安校园”、绿色学校等。

　　⑤增强服务意识，要求后勤人员具有“和蔼、热情、主动、高效”的工作作风，积极、准确地做好教育教学用的各类物资的供应工作。努力办好食堂，加强食堂管理，健全食堂工作各项规章制度。抓住卫生、安全这一重中之重要求，将这一要求落实到“采购、烹饪、就餐”等每一个环节，从根本上防止食物中毒现象的发生。坚持“营养、卫生、经济、特色”的原则，千方百计让师生吃饱、吃好。

　　五、三年规划实施的保障机制

　　（一）组织保障

　　1、成立由校长任组长，各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组，负责统筹学校发展与建设工作，每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期的目标。

　　2、成立由支部、工会、教师代表等成员组成的监控小组，每学期对学校三年发展规划执行情况进行评估。

　　（二）制度保障

　　1.规划实施实行分工负责制。由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责，要求相关部门制定规划实施的年度计划。

　　2.完善考核、奖惩制度。要将三年发展规划目标达成情况纳入考核范围与奖惩挂钩。

　　3.完善校本培训制度。以保证教师的教育思想、教育方法和教育行为能适应学校教育事业发展的需要。

　　（三）经费保障

　　建立经费预算制度，保障各项经费正常支出。经费来源由上级全额拨款如学生食堂楼标准化的建设有教育局与财政局全额拨款，其他如购买电脑等由学校办公经费与社会捐资等形式落实。

　　总之，z下塘中学正步入发展新时期，机遇与挑战并存，我们将依靠各级党委、政府和市、区教育局的正确领导及全体教职工的努力奋斗，会用三十多年发展历史所积淀下来的经验与智慧，继续发扬“勤奋、团结、求实、创新”的精神，乘势而上，与时俱进，不断进步。

篇5：TX中学十三五发展规划

　　兴泰中学十三五发展规划

　　z省兴泰中学坐落于扬子江北畔，兴泰城中心区，西毗仙鹤湾风光带，东临襟江水曲。学校闹中取静，静中含雅，人文气息浓郁。学校肇始于1861年的“襟江书院”，至今已有151年的校史。校内石刻明确记载，书院旨在培养“出为名臣，处为纯儒”的有用人才，“使士若民闻圣贤之训，修忠信之风”。这一理念如清泉流涌，赓续百年而未绝，成为省兴泰中学代代承传的文化血脉。

　　1958年，学校被列为全省首批18所重点中学之一。2000年，被确认为国家级示范性普通高中。2xxxx年，转评为z省四星级普通高中。2xxxx年，接受了省教育厅组织的四星级高中复评。秀出东南，满园芬芳--无论是炮火连天的战争岁月，还是曙光乍现的解放初期，无论是全面复苏的上世纪80年代，还是意气风发的新世纪，省兴泰中学薪火永续，形成了“勤奋、守纪、求实、创新”的校风，“严、细、实、活”的教风和“好学、善思、踏实、灵活”的学风。校风、教风、学风，“三风”醇厚，发展了“书院文化”内涵，凝结着百年名校的文化精髓。具有时代气息的泰中精神，质地里永久包含着一个“实”字：教，追求“实”与“活”的互补；学，须有“踏实”的顶真功夫。每个泰中人都已将“求实”视做宝贵的精神种子，深深植根于每天的工作和学习中。

　　在《2xxxx-2xxxx年发展规划》中，学校明确提出“运用已经聚集起来的优质教育资源，更加突出丰富内涵，把学校的品牌做大、做精、做强”的发展战略。五年来，学校依循规划，以“创新”为动力，分“三步”落实可持续发展战略。第一步，立规定制，依法治校，以创新的制度规范教育教学行为。第二步，保持稳定，开展活动，以创新的活动提升教育教学品位。第三步，追求特色，固化特色，以创新的管理打造优质的“泰中”品牌。经过几年踏实的工作，学校健康和谐发展，面貌焕然一新。

　　目前，我校共有57个教学班，3000余名在校生。教职员工300多人，专任教师均为本科以上学历。全校中高级职称人员达200多人。现有教授级高级教师2人，特级教师4人，省、市名教师22人，“333”“311”工程培养对象14人，市级以上学科带头人46人，受国家及省市级各类表彰的教师达100余人次。近五年来，学校办学业绩喜人，仅省级以上竞赛获奖的学生累计有300多人，并涌现出一批在全省产生影响的优秀学生，如并肩进入清华园的双胞胎兄弟尹祥、尹俊同学，全国奥赛双一等奖获得者、清华大学保送生张弛、孔郁斐同学，泰州市状元周佳蓓同学，省第八名、泰州市状元奚佳同学等。学校先后荣获“全国群众体育先进集体”、“全国劳动技术教育先进学校”、“全国‘绿化四百强’先进单位”、“z省文明单位”、“z省德育工作先进学校”、“z省贯彻体育、卫生工作‘两个条例’先进集体”、“z省实施素质教育先进学校”、“z省‘五四’红旗团委”、“泰州市‘红旗基层党组织’”、“兴泰市‘人才工作’先进单位”、“兴泰市‘团结、务实、廉洁、奋进’好班子”等称号。

　　当前，教育改革进一步深化，党和政府对全面实施素质教育、促进学生全面发展高度重视，规范办学行为的政策措施更加具体、严格。新课程改革的浪潮不可逆转，普通高中新课程方案的实施更加深入。近五年来，学校大型基础设施建设基本满足发展需要，教育教学各项质量指标稳居全市前列。党团政工、教学后勤等各项工作保持良好发展势头，办学规模稳定，师生比趋向合理。与此同时，学校内涵发展仍有较大空间，在培植内功、激发活力等方面大有可为，特色效应的扩展需做出长期的探索。

　　回顾学校悠久的办学历史，总结近五年来的工作，结合学校改革发展的内外部条件，特制定本发展规划。

　　一、指导思想

　　以***理论和“****”重要思想为指针，深入实践****，坚持以人为本，遵循教育规律，求真务实，开拓创新，将我校建设成文化内涵更丰富、发展动力更强劲、办学品位更高尚的全省一流普通高中。

　　二、办学理念

　　继续秉持“对每个学生负责，对学生一生负责”的办学理念，聚心合力，求实创新，办人民最满意的教育。优质教育体现为师生的共同发展。教师的发展是学生发展的前提和保证，学生的发展是教师发展的结果和拓展。学校要整合教育管理资源，举全校之力，建立科学、完整、有效的服务体系，促进师生的共同成长。

　　在这一理念指引下，学校将注重内涵，以人为本，规范办学，促进学生和谐发展、个性化发展和可持续发展。学生在校接受三年的教育，应逐渐具有较强的爱国主义、集体主义精神和社会主义民主、法制意识，具有正确的世界观、人生观、价值观和基本的道德情操、社会责任感，具有初步的创造意识、思辨能力、实践能力和适应未来学习需要的知识、技能、态度等，从而成长为合格的现代公民和对社会有用的高素质人才。

　　三、发展目标

　　（一）总目标：

　　倡导“求实”的文化价值观，激励全体师生奋发向上，追求卓越，通过五年努力，将学校办成理念先进、管理高效、质量一流的普通高中，并努力达到五星级学校的标准。

　　（二）具体目标：

　　1.弘扬“勤奋、守纪、求实、创新”的传统校风，坚持育人为本，德育为先，切实推进素质教育，促使学生树立思想进步、品德纯洁、文明守纪的“泰中人”形象。

　　2.弘扬“好学、善思、踏实、灵活”的传统学风，提倡主动学习，自觉学习，快乐学习，促进学习方式的根本性转变，使学生具备可持续发展能力，为学生终生发展奠基。

　　3.弘扬“严、细、实、活”的传统教风，引导教职工爱岗敬业，乐于奉献，培养一大批师德修养高、业务能力强的专家型、学者型教师，实现教师的一专多能、一职多岗。

　　4.全面贯彻国家课程标准，加强教科研和课堂教学研究，鼓励创新实践，通过反思、示范、推介、整合等有效活动，推进课程改革向纵深方向发展，使我校成为基础教育的研究基地、学科发展的示范窗口。

　　四、主要任务和措施

　　（一）巩固德育地位，推进以人为本的塑魂工程

　　1.学校进一步完善“校长统一领导、党政团齐抓共管、政教处组织协调、班主任负责实施”的德育工作领导体制，进一步加强德育网络建设，鼓励创造性开展德育活动，培育德育工作新亮点，保证德育工作的创造性和实效性。

　　2.进一步完善“‘三年一贯制’德育方案”，系统运作三年的德育活动。针对学生成长的不同阶段，按年级分别设置不同的情感态度与价值观目标：高一年级侧重于规范教育、法制教育和感恩教育；高二年级侧重于党的知识教育和革命传统教育；高三年级侧重于理想教育和责任教育。德育方案形成制度，德育活动每生必修，德育主体按照规定动作组织实施，保证“人人都经历、三年一贯制”，并接受有关考核和检验，达到规定的标准和要求。

　　3.构建德育工作的支持与保障系统，继续办好四所德育“校中校”。“班主任培训学校”以落实《班主任工作规程》为主体，定期举办“班主任工作论坛”。“班主任见习学校”继续采取配对帮扶、理论考试等形式，培养大批的德育后备人才。“学生业余党校”形成稳定的学习机制，着力发展入党积极分子。将“家长培训学校”办成德育工作的新平台，开展家长、学校、社会三位一体的教育。

　　4.开展与学生身心发展相适应的有效活动。扎实开展常规活动，强化军政训练，加强法制宣传，注重礼仪常规和基本道德素养教育。彰显德育“老三项”传统特色，定期举办学生业余党校，重视心理健康教育，发挥校史馆教育功能。齐抓共管重点活动，除开设音、体、美、劳技等课程外，定期举办校园文化艺术节、十八岁成人仪式、学雷锋活动、清明祭扫活动、“一二·九”纪念日活动、元旦晚会、青年志愿者活动等。

　　5.宣传校园先进典型，显扬学生闪光点。除继续开展优秀学生干部、三好学生、创三好积极分子的评比活动外，做好体坛健将、画苑新星、书法新秀、校园歌手、王牌小记者、辩论明星等典型表彰活动。每学年评选一次“校园十佳”，并挑选典型人物作为国旗下演讲人或升旗手。落实《班级常规管理考核办法》，提高学生自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力。制订《行为规范示范班标准》，开展“示范班”和“优秀班级”评选活动。

　　6.打造“平安校园”，创建“和谐校园”。学校设立危机处理中心，防范和处理校园突发应急事件，保障师生安全和学校的总体稳定。加强校园周边社会治安环境综合整治，建立社区教育网络，继续与鼓楼派出所、胜利社区居委会、武警消防中队、城区交警中队、人民检察院等单位搞好共建活动。开好家长会，帮助家长了解学生成长规律和学校教育工作规律，协调家长配合学校做好学生的教育工作。

　　（二）以提升效益为核心，深入推进新课程改革

　　1.严格执行国家课程标准，开足、开齐、开好各类必修课、选修课。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面构建完整的教育教学管理体系，为学生发展搭建平台。制定综合实践活动课程实施方案，积极组织学生参加研究性学习活动、社区服务和社会实践，促进课程观的根本性转变。

　　2.以培养“学习能力”为引擎，引导学生自主发展，在学习兴趣、态度、方法、习惯、能力等方面实现由“自发”到“自觉”的跃升。并将“自觉”延伸至生活自理、行为自律、纪律自守、情意自强、人格自尊等诸方面，使各层次学生都能“学会做人、学会做事、学会共处、学会学习”。

　　3.以建构主义、终身学习观、多元智能理论等现代教育理论为基础，开展系统的校本培训活动。推行教改工作每学年“六个一”：每人确定一个课改合作伙伴，每人制作一套多媒体课件，每人开一节公开课，每人写一篇课改心得体会，每个组推荐一堂优质课，每个组开展一次赴外地学习活动。

　　4.着重抓好课堂范式研究，鼓励课堂范式的多样化。各学科组按照实践、反思、再实践、再反思的操作流程实施，形成“新课程背景下课堂范式案例”，并做好评估、验收、结集工作，以此推动课堂效益的不断提升。

　　5.促进传统特色向课程主体性方向融合，赋予“严、细、实、活”传统教风以现实内涵。“严、细、实、活”新内涵具体解读为：

　　五严：“严格执行课程标准，摒弃应试教育旧程式；严格落实教学计划，杜绝教学盲目性；严格规范教学行为，防范背离教学规律；严格监测教学动态，预防教学事故发生；严格教学效果评估，防止教学效益滑坡。”

　　五细：“细致利用新教材，又不囿于教材；细致组织课堂教学，又不流于繁复；细致批改作业，又不困于批阅；细致组织考试，又不唯考试论；细致开展课外辅导，又不增加学生负担。”

　　五实：“教学风格朴实，摈弃虚绮浮华；教学内容充实，摈弃单薄寒伧；重点难点定实，摈弃锣喧鼓鸣；基本知识点坐实，摈弃漫无边际；课堂模式务实，摈弃花哨纷杂。”

　　五活：“教师思维活跃，不呆板僵化；教学模式活性，不陈旧老套；施教手段活化，不刻板单一；课堂气氛活泼，不干枯沉寂；课外拓展活便，不拘泥闭塞。”

　　6.促进教科研向课程支撑型方向拓展，实施“课题扩充·延展·深化”战略。在已结课题发挥余能的基础上，重点推进8个在手课题的研究，并积极争取4～6个新课题开题。新课题须尊重课程实施的现实背景，符合我校发展要求，并具有较大的覆盖面，力争人人都参与、个个出成果，努力将教科研成果转化为现实的教育教学资源。

　　7.促进优势资源向课程效益化方向流转，大力加强校本课程建设。建立淘汰机制，注重课程实施的可操作性和教学有效性。在原有13种校本课程的基础上，积极实施“216工程”：选拔200名教师，每人确定一个课程研究方向；从200名教师中选拔100名，独立试开一门课；从100名教师中选拔60名，独立上好一门课。做好核心选修课程和重点校本课程的评估工作。

　　8.严格控制学生在校集中学习时间，做好体育、卫生工作。补充图书和期刊，增加电子书品种，改善开放条件，提高图书和期刊流转率。对照新课程标准，增添实验仪器设备，进一步提高理化生实验室和技术课程教室的利用率。制定普通教室和功能教室配备标准，提高教育教学设施设备装备水平。引进管理与培训技术，继续完善体育、艺术教育设施，保障训练质量。进一步落实通用技术课程实施方案，建成建好“示范点”。

　　9.创新师生评价、考核办法，建立师生共同成长体。按照《z省兴泰中学学生综合素质评价细则》，实现评价层次的多元化、评价主体的多元化、评价内容的多元化、评价功能的多元化、评价形式的多元化，全面反映学生的素质发展状况。加强对学生成长手册记录的管理，形成准确、全面的纸质和电子档案，真实体现学生的发展水平，发挥评价的引导、激励、示范、教育功能。强调对教师教学过程的考核，重点关注教师教学方式转变、学法指导水平、教材整合与开发能力、指导学生取得进步情况、学生及其家长和其他教师满意度等。

　　10.扩大对外交流，加强校际协作，发挥四星级学校的示范、辐射作用。加强与国际、国内知名学校之间的友好联系，通过“请进来、走出去”、“对外开放日”、夏令营等活动，促进学校的开放式发展。激活“特级教师、名教师工作室”机制，确立与市内几所学校的教科研合作项目，在资金、人员或教育技术方面提供支持。

　　（三）培优教师队伍，凸显人才工作的亮点特色

　　1.优化并落实三级培养机制，重点助推35岁以下青年教师。一是支持专家级教师参与国际国内的高水平学术或教育交流，促进他们跟更发达地区进行教学经验的交流、合作，争取每年有一至两名教师出国进修。二是选送中青年骨干教师参加理论和实践并重的高级项目培训，攻读研究生学位、进修研究生班课程等。三是对初任教师围绕案例研究，组织参与校本教研、主题性短期培训等。为教授级高级教师、特级教师和名教师提供科研经费，着力培养教育教学管理方面的领军人物。计划五年内新增“人民教育家”1名，特级教师2～3名，各学科泰州市级学科带头人1～2名，发掘并培养各高层次中的好苗子，形成人才梯队。

　　2.通过内部培养与外部招聘相结合的方式，建立一支数量稳定、结构优化、业务精湛的教师队伍。数量上，按照五星级高中要求配置教师，并进行一定数量的储备。质量上，学校将以现有的教师为基础，面向著名高校和全国招聘优秀教师，一般只招研究生。职称上，高级教师、中级教师、初级教师结构比为35%、40%、25%。学历上，全部为本科以上，其中研究生（含课程班）达到20%～40%。

　　3.用制度保证活动开展，以活动带动教师成才。落实《教学工作规程》《班主任工作规程》《教研组、备课组制度》《教师出国学习培训选拔办法》，有效利用“青年教师发展学校”平台，重点组织好“‘起凤亭杯教学基本功大赛”，形成“以赛促学”的良性机制。广泛开展教师读书活动，推荐教育学、心理学、课程改革等阅读书目，要求教师每年精读3本专着，撰写5000字以上的读书笔记，把读书成果纳入年度工作考核范畴，共创“书香校园”。继续落实《教科研奖励办法》，论文年交流、发表、获奖的总量200篇以上，其中省级以上100～150篇。

　　4.进一步改革内部分配制度，利益分配向优秀教学人员倾斜。打破论资排辈，按“德、能、勤、绩、学”的标准配置工作岗位。面向社会开放课堂，通过家长学校、学生座谈会等途径对教师进行综合评价。让有培养前途和发展潜力的青年教师担任备课组长、教研组长，对优秀中青年教师优先考虑入党、提干。开展校级专家型、学者型、突出贡献型“十佳”教师评选活动，每学年评选一次，并制定专门的奖励条例。坚持“民主评议、公正选拔、以实力论英雄”的原则，做好中高级职称、优秀教育工作者、师德典型、特级教师、名教师、学科带头人、十佳青年、教学能手、教坛新秀、岗位能手等各项申报工作，学校各部门积极做好服务工作，为人才开启上升通道。

　　五、保障机制

　　1.优化“条块结合”模式，提升学校行政管理的执行力和工作效能。结合学校工作实际，采用“条块结合，以块为主；条上拿计划，块上一把抓”的管理模式。一是管理力量上“人”的结合，坚持领导分工负责制，中层干部在块上分管年级，执行校长室和党委的决定；二是管理内容上“事”的结合，学校条线上拿年度和学期工作计划，由各年级细化成具体方案并组织落实；三是管理目标达成上“效”的结合，各处室与各年级共同拿出绩效考核措施，制定既有共性又有个性的年级管理督查方案。落实“学生发展第一，安全质量第一，办事效率第一”的要求，实施科室组工作目标责任制，加强工作过程监督，对过程考核与结果评估实行问责，明确责任主体，强调过程是非清楚与结果功过分明，保证做事正确与正确做事。

　　2.以“数字化”覆盖为纽带，发挥信息技术在教育教学与管理中的作用。校园网络系统做到硬件配置先进，软件适用安全，资源丰富多样，应用效果明显。局域网扩大容量，提高网速，增强安全性能。根据需要分期分批配置相关信息技术装备，普通教室全部建成多媒体教室。加强校园网站的建设，建成办公自动化系统，逐步完善新课程网络管理系统、题库管理系统等。加大教学资源库建设力度，购置教学软件、教学素材，开展课件制作比赛，并逐步建立教学资源共享网络系统。依托校园网，推动学校信息化管理，提高管理的效率。强化对教师开展现代信息技术的培训，实现现代教育技术与新课程的整合。完善学科和各处室的主页、教师个人主页、班级主页等，实现教育资源的共享。

　　3.规范民主程序，创设上下齐心、安全稳定、和谐愉悦的工作环境。完善一系列管理措施、方法和条例，提升制度化、规范化水平，做到有章可依，职、责、权、利相统一，以保证学校教育目标的实现；坚持依法治校和民主管理，增强教职工的民主、法制和主人翁意识，进一步发挥教代会的民主管理和监督作用；完善校务公开制度，对于学校的重大决策和涉及教职工切身利益的大事，多倾听群众意见，集中群众智慧，集体决策，使决策更加符合学校实际，做到公开、公平、公正；坚持以人为本，开创“依法治校”和“人文关怀”相结合的管理新局面。

　　4.加大资金投入，建立廉洁、规范、节约、高效的校园服务体系。按照五星级学校建设的标准，不断加大投入，保证硬件、软件建设走在同类学校的前列。做好年度预算决算，强化过程审核审计，合理调剂使用资金，保障重点专项资金需求。以“服务师生、服务教学、服务育人”为宗旨，严格执行总务后勤的相关制度，创建节约型校园。提高工作人员的专业技术能力和服务水平，及时处理服务诉求，保证服务质量。严格管理校具校产，建立校园物业管理的监督考核机制，完善学校物资的申购、领用、核销制度，提高物资使用效益。