YF小学未来三年发展规划

　　丰圩小学未来三年发展规划

　　一、学校现状

　　丰圩中心小学现有学生1280人，生源呈稳定增长态势，教职工60人，其中60%以上为本科毕业学历。学校校舍于2xxxx年进行了重新翻、扩建，目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高，师德师风正，拥有县、市级学科骨干9人，镇级学科骨干11人，承担过科研课题研究的有9人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升，连续四年位居全县前列。

　　二、理念与目标

　　（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。

　　强化管理，促进教师的发展；发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

　　（二）办学目标

　　总目标：经过三年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好，受家长欢迎的学校；办成一所富有农村特色的素质教育的窗口学校。

　　1、学生培养目标：把学生培养成“品德好（有理想有道德有良好的行为习惯）、“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。

　　强化学风“博学精思、务实创新”。

　　2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍；

　　强化教风“为人师表、诲人不倦”。

　　3、创建特色目标：以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。

　　继续以“篮球”体育特色做为大课间活动特点项目，扩大健美操特色项目的活动效应，发展钢琴音乐特色教育。

　　强化校风：“科研兴校、师生成长”

　　三、发展思路和重点

　　以课程改革理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。

　　四、发展策略

　　1、特色兴校策略：以课程特色为先导，开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色，形成鲜明办学个性。

　　2、名师扬校策略：以教师队伍素质提高为载体，培养各学科教学名师，形成学科教学特色，提高学科教学质量，提升学校的办学声誉。

　　3、文化润校策略：以文化建设为手段，创建、完善学校的各项规章制度，大力开发独特的校园文化，增强文化的浸润力量，提高学校的文化内涵。

　　4、质量立校策略：以教育教学质量为生命线，深入实施素质教育，加强教学质量的监管力度，全方位开发学生多方潜质，培养全面发展的学生。

　　5、科研强校策略：以校本问题为出发点，培养教师的科研素质，增强教师的专业学术水平，使教师由技能型向学术型发展。

　　五、发展目标及实施措施

　　（一）总体目标：2xxxx年学校成为富有农村特色的素质教育的窗口学校。

　　（二）目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　完善校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设，进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良，创建学校特色教育课程健美操、小篮球。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的区域名师。课题研究成果显现。教育教学质量在全区平行级学校居于领先地位，健美操、小篮球、钢琴特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

　　（四）具体实施方案

　　（1）形成学校特色

　　主要从课程特色，学校德育特色，教学管理特色等领域深入探索。课程特色主要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育，三年后在儿童篮球、儿童健美操、钢琴三种特色课程上形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程，如：国学教育课程、大课间综合课程，学科实践课程等，开发学生的多方潜在特长，培养学生的综合素质。探索学校德育工作模式特色，结合团省委的科研课题研究，形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校人事、分配制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。

　　具体措施：

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。

　　领导小组由毛校长任组长，副校长及中层领导任组员。

　　2、经常开展特色活动（以纸换树、行为规范竞赛、践行文明活动等），确定固定的特色节日活动（五一假期体验活动、六一儿童活动、十一文艺汇演等），实现家庭、学校、社会联动推进特色的发展。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、规划三种主导特色课程的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以小篮球特色课程为基础，大力开展健美操课程，开发音乐钢课程，要制定课标、教材，有课时安排。

　　2、结合团省委科研课题《农村少先队工作模式创新研究》，制定学校德育管理“联动+活动“体验式德育模式实施计划，从宏观和微观把握德育工作的实质，开展德育活动。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、增加设施建设和活动经费的投入（拿出学校总收入的7%来增加设施建设、5%做为活动经费），确保特色课程实施的更有效。

　　2、抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

　　（2）促进教师专业发展

　　建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。有针对性的在各个学科选拔培养骨干教师，成为区域内知名教师，三年计划增加市、县级骨干教师三名，使数学、语文、英语、科学、品社、综合实践活动、音乐、体育、美术等九个学科都有区级名师，其中科学学科要培养出市级名师。逐步形成学科的教学特色，提高教学质量，使学校的办学声誉有显著的提高。

　　具体措施：

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。

　　制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓宽教师政治学习内容，增加“长春市教师十不准”、“五条禁令”、“八不准”、“七严格”等方面学习内容，开展师德经验交流会。

　　2、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、加强名师助教基地校建设，增加校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。

　　2、加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。

　　2、对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。

　　3、树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。

　　（3）优化学校文化环境

　　拓展学校文化的原有狭隘认识，在原有校园文化的基础上，大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设，重视学校各项制度的建设，开展书香校园建设活动。使学校“学有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外显状态，逐步走向隐性的文化状态，实现文化管理的初级境界。

　　抓住学习国学的有利契机，在全校师生中大力开展礼仪教育活动，通过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动，充分认识讲文明、懂礼仪的重要性，培养学生讲礼仪的良好行为习惯，改善我校师生仪容仪表的形象，有效推进我校“内强素质、外树形象”建设进程，树立我校师生新容貌、新形象。

　　具体措施：

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、重新整理学校的各项规章制度，根据新课改要求进行修改和增设，逐步完善。。

　　2、、加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、对学校校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，体现固态与动态文化的结合，坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法，巧妙构思，张显个性化、实用性。

　　2、积极落实全校学国学活动，坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动（如：学国学寻找身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、告别陋习从我做起等活动），达到“学国学、知礼仪、创建文明校园”的预期效果。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

　　（四）提高教学质量

　　教学质量作为学校办学的生命线，在实施素质过程中，必须重新审视它的内含，建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度，丰富检测手段，注重学科实践的考核，尤其是非文体考试学科，必须对其进行必要的实践考察。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善，尽早上班班通项目，丰富课堂教学手段，提高信息技术在教学中运用的水平，提高学科教学质量。

　　具体措施：

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。

　　2、以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、建立教学质量监控体系指标，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。

　　2、建立质量分析报告制度，教学管理部门每月进行一次质量通报，分析调整教学活动。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。

　　（五）注重科研工作

　　学校教育科研是新时期教师专业发的重要组成部分，因此，科研水平是教师专业水平的重要内容。鼓励教师在校本问题的基础上，积极参与科研课题研究，提高自身的理论水平和实践能力，进而提高教学质量。三年内人人参与区级以上科研课题研究，骨干教师要有市级以上科研课题，形成省、市、区、校四级课题网络，解决学校校本问题。

　　具体措施：

　　第一阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、成立教育科研工作领导小组，制定教育科研三年发展规划（2xxxx-2xxxx）。

　　第二阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、帮助各级骨干确立不同层次的科研课题。

　　第三阶段：2xxxx年9月--2xxxx年9月

　　1、积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。

　　由于学校所处地理位置及农村学校实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，始终以****为指导，坚持以人的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色，越来越有品味、真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口学校。

篇2：YF小学校园网建设和发展规划

　　丰圩小学校园网建设和发展规划

　　校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络；是学校信息化教学环境的基础设施和实现各项管理的物质基础；是建立远程教育体系的基本保证；是提高全民素质的重要手段。可见，校园网的建设和应用是一项灵魂工程。教育信息化是我国国民经济和社会信息化的重要组成部分，并已纳入我国的"十五"计划中。近期在京召开的全国中小学信息技术教育工作会议及印发的三个重要文件，无疑地说明了中小学信息化建设的紧迫性和重要性。

　　校园网建设规划是一项技术性、系统性狠强的工程。它由计算机网络系统、表面上看综合布线系统，已及覆盖学校教学、管理等各个方面的应用软件组成，同时还要考虑到技术的可行性、资金的可行性、拓展的可行性等诸多因素。下面就软、硬件两方面来谈谈校园网建设和规划。

　　一．校园网的硬件建设

　　目前，在校园网网络建设中，较为普遍采用的技术主要有两种：①百兆/千兆以太网②ATM。百兆/千兆交换式以太网具有结构简单、投资较少、建设周期短、维护方便等特点，为大多数学校所采用。ATM相对来说从网络建设、投入及维护等方面都较复杂，但它的稳定性、可拓展性，以及通讯协议等方面有以太网无法比拟的优势，现许多高校以经采用或即将ATM技术组建校园网，它将成为校园网的发展方向。各个学校可根据自身的实际情况进行选择。网络布线应采用全球统一的超五类结构化综合布线系统，校园的各个教学楼之间的连接应选用多模/单模光纤线缆，以减少数据在传输途中的衰减。主服务器要配置有RAID卡、SCSI卡和千兆光纤接口，客户端要加装十兆/百兆自适应网卡，千兆交换机和百兆堆叠交换机组成为强劲的数据动力源。为了方便接入INTERENET或CERNET，可以采用DDN、帧中继、PSTN、ISDN、无线网等接入方式，应在做好学校的信息流量分析和承受能力的基础上进行选择，同时为了防止网上黑客或恶意入侵者通过INTERNET对学校内部数据的破坏，各种病毒对学校数据造成巨大的危害，以及系统崩溃或以外灾害造成学校数据的全部丢失，对这些不可预知的突发事情，在校园网络规划过程中也应充分考虑到。如选择防火墙软硬件、主服务器采用双机热备份或磁带动态备份，UPS不间段电源、系统监控和灾难恢复软件等，防患于未然。

　　二．校园网软件系统建设

　　稳定强健的硬件基础，必须要与系统平台和应用软件相配合，才能使校园网发挥应有的

　　作用。因此，软件规划就必不可少。一个完善的软件规划可以减少事后不必要的重复工作。

　　⑴ 网络系统平台规划

　　目前网络操作系统主要有WINDOWS NT SERVER、WINDOWS 2000SERVER、UNI*、LINU*等。WINDOWS系列具有操作界面友好，易于维护，应有软件丰富的特点。但对于访问量较大的服务器来说，要求有较高配置。同时其下的应用软件，如SQLSERVER、BACK

　　OFFICE等价格不斐。UNI*平台具有优秀的网络性能，但一台配置优良的UNI*服务器价格惊人，软件的安装相对复杂，自从*-WINDOWS问世以来，它的可操作性有所改善。LINU*是网络操作系统中的新秀。与UNI*一样，它的网络性能卓越，并且LINU*支持现今几乎所有的连网技术（以太网、高速以太网、ATM、调制解调器、ISDN、令牌环）和网络协议（TCP/IP、PPP、SLIP等）。在相同的硬件上其性能已超过WINDOWS系列及其它的UNI*。同时LINU*以近乎免费的价格和高性能的应用体系已为大多数网站所采用。目前，有许多软件开发商为其开发相应的应用软件，其中包括基于WEB的校园网应用软件。因此，它已成为基于WEB应用软件的最理想的网络平台。

　　⑵应用平台规划

　　在应用平台规划之前必须了解整个校园网要实现的功能。一个典型的校园网络应具有以下基本功能：

　　①校园WEB站点。其中应包括教育论坛（提供国家的教育方针、政策，教学科研成果，研究性学习，并根据各自学校的教育教学实践创办特色版面）、聊天室（提供学生、教师和家长之间在线交流的空间）。

　　②校园电子邮件系统。方便学生、教师校内外的信息交流。

　　③基于宽带的VOD（视频点播）系统和进行多媒体教学的网络教室。

　　④电子图书系统和电子阅览室。

　　⑤教学课件库。

　　⑥基与WEB的校长办公系统、日常行政管理系统、教师学生评估系统。

　　⑦INTERNET接口。

　　⑶网络安全平台规划

　　网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行。校园网络特别是已与INTERNET相连的校园网络，对于网络的安全防范就显得特别重要。因为一次的恶意破坏或管理人员的误操作都会带来巨大的损失。因此，一方面要加强管理人员及使用者的技术培训及有关法律和道德教育，另一方面，要建立起一套有效的软、硬件的监控、防护体系。有条件的学校可以采用高性能的防火墙软、硬件。它应具有强大的包过滤功能、图形化的配置界面、建立URL的访问限制、流量分析、实时入侵检测、入侵告警及网络数据流量分析等功能。

　　此外校园网的应用的实践过程中，还要针对本学校自身的教学特点，开创性地开展基于网络的教育、科研活动，为我国信息技术教育的发展做出应有的贡献。

篇3：YF小学体育卫生工作发展规划

　　丰圩小学体育卫生工作发展规划

　　学校体育卫生工作是学校所有工作中不可或缺的重要内容，经国务院批准的《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》为学校体育、卫生工作的开展指出了方向，明确了任务和目标。通过组织全体教师、学生认真学习，大力宣传，提高认识，贯彻党的方针，端正办教育的指导思想，努力全面贯彻执行两个条例，促进学校体育、卫生工作的开展。

　　一、指导思想：

　　以党的“**大”精神为指针，全面贯彻落实党的教育方针和《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》，增进学生身心健康，使学生在德、智、体、美、劳等全面发展，强化素质教育，努力培养合格、有特长的社会主义建设事业的一代新人。围绕学校工作计划开展工作，开展形式多样的体育活动，全面提高学生的身体素质。

　　二、工作目标：

　　1、全面积极推进国家体育锻炼标准，基本达到学校卫生工作要求。

　　2、深化体育、卫生教学改革，大力提高体育、卫生教育技术手段的现代化水平，大幅度地提高学校体育、卫生教育质量。

　　3、建立一支业务能力强、热心体育、卫生教育的师资队伍。

　　4、积极推广面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外体育活动，并逐渐使用其规范化、制度化。

　　5、逐步加大经费投入，使学校体育、卫生教育需要的器材和设施达到区规定的要求。

　　三、工作要点：

　　1、健全组织机构，我校成立以校长为组长、体卫组长等为成员的体育卫生工作领导小组，全面负责体卫工作。

　　2、加大宣传力度，提高思想认识，通过对《体育工作条例》、《卫生工作条例》、以及体育课程改革标准的学习，提高全体教师的思想认识，转变教育观念，确保体卫工作在学校整体工作中应有的位置。

　　3、认真执行国家颁发的“课程计划”，排足课时，认真上好体卫课程，积极开展各项活动。

　　四、具体要求

　　体育工作

　　认真做好学校体育工作，落实“健康第一”的指导思想，高标准实施《学生体质健康标准》，深入课改实验，实施好《体育（与健康）课程标准》，全面提高体育（与健康）课的教学质量，改革体育（与健康）课成绩评价方法，加强体育达标项目学校建设，提高课余训练质量，举办好体育运动会，组织好各项比赛，力争好成绩。

　　1、高标准实施国家颁发的《学生体质健康标准》。

　　（1）认真学习《学生体质健康标准》各项内容和要求，广泛宣传实施《学生体育健康标准》的重要意义，全面提高实施《学生体质健康标准》的认识。高标准完成《学生体质健康标准》工作任务。

　　（2）建立《学生体质健康标准》资料档案，有汇总表，有统计表，学生有测试登记表，做到及时汇总，准确上报测试结果和工作总结。

　　2、提高体育教师思想业务素质。

　　认真参加各类学习和业务培训活动，提高体育教师师德修养。杜绝体罚和变相体罚现象，严格体育教育常规。

　　3、积极参加“课程改革”实验活动，落实《体育（与健康）课程标准》。

　　（1）严格执行“课程改革”课程计划，开足上好体育（与健康）课。宣传好《体育（与健康）》课程改革的内容与意义，使全体师生进一步了解《体育（与健康）》标准目标要求。

　　（2）继续搞好改革体育（与健康）课学生成绩评价方法，以学生的体能、知识技能、学习态度和情感表现与合作精神为内容，以学生自评、小组互评和老师评价结合的方法做好学生的体育（与健康）课成绩评定。

　　卫生工作

　　1、积极开展防病治病工作，特别是抓好流行病、传染病和学生常见的防治工作，如发现有流行病发生的趋势要立即上报区教育局和区卫生防疫站，及时采取紧急预案，降低学生常见病和传染病的发病率，努力对家长做好防病接种宣传工作，扩大学生防病防疫接种覆盖面。

　　2、积极开展建设健康学校工作，并定期进行检查。

　　3、做好学生健康监测工作。

　　4、重视学生环境卫生，食品卫生和个人卫生工作，要加强管理，要有专人负责，要定期检查。

　　我们将以饱满的热情，坚强的毅力和高度的责任感，为实现“规划”提出的发展目标和各项任务而不懈努力，为开创我校体育、卫生工作的新局面作出积极的贡献！

篇4：YZ一中五年发展规划

　　子扬一中五年发展规划

　　一、五年回顾

　　跨进新世纪第二个十年，是子扬一中第六个五年规划实施时期，同时正是南京市、沿江工业开发区2xxxx-2xxxx教育规划实施的第一年。过去的五年，我校坚持走“整体优化、和谐发展”素质教育之路,形成了明确的办学思路。完成了迁校、稳定、改革和再发展的不平凡历程。学校硬件得到明显优化，管理制度创新，优秀老师队伍不断壮大，教育质量稳步提高，取得了骄人的成绩。学校赢得了学生的向往、家长的信任、社会的赞许！

　　（一）主要成绩

　　1、办学规模：子扬一中，建于1984年，2xxxx年迁入现址。校园占地面积42397平方米，建筑面积23265平方米。日前校区设置已经基本满足教育教学需要，具有48个教学班办学能力。体育卫生设施、专用教室等到省级标准。目前办学规模是每年级14个班，全校42教学班，在校学生数1700多名。

　　2、师资力量：

　　近几年，学校培养了一支理论素养高、实践能力强的中青年管理队伍，这支队伍有思路、有活力，乐于奉献、兢兢业业!

　　基本结构

　　在职教师专任教师高级职称中级职称*党员本科以上出国培训教育硕士

　　176154567461144313

　　骨干教师构成

　　市学科带头人市斯霞奖市青优市先进教育工作者区名校长区学科带头人

　　112415

　　3、教学质量：中考成绩连续多年保持本区同类学校第一。其中达到省重点中学分数线的考生稳定在61%左右，普通高中上线率稳定在82%左右。

　　子扬一中2xxxx.1-2xxxx.12年教育教学获奖情况

　　级别学校集

　　体项目教师教育教学教师

　　论文学生

　　参赛小计

　　国家级51547172239

　　省级125189244450

　　市级722104207340

　　合计24423406231029

　　近五年，学校获得24个市级以上集体奖项，教师有62人次在国家级教育教学或论文比赛中获奖，学生中有172人次在国家级竞赛中获奖。（见右附表）

　　4、学校管理：学校形成了“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思路，已经建立了一整套涵盖了德育、教学、后勤、体卫、党工团组织等方面的人本化管理制度。

　　5、经费收支：五年来，财政及自筹经费每年平均有1914万元，每年平均支出1848万元，收支基本平衡，略有节余。上级经费投入不断增加，教职工收入水平明显提高。财经纪律执行良好，受到上级部门肯定。

　　6、主要荣誉：五年来,我们获得的市级以上主要荣誉有：江苏省现代教育技术应用先进单位、江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体、江苏省教育学会系统初中教育研究先进集体、江苏省模范职工之家、南京市基础教育课程改革实验一等奖、南京市首届优秀校本课程方案学校、南京市推进素质教育示范初中等。我校还是南京市科技特色学校、南京市中小学生科技创新星光基地校。

　　同时，我校还获得江苏省教育学会论文评选优秀组织奖、南京市第六届先进教研组（历史组）、南南京市学校优秀教科室、南京市政治课堂实践活动设计一等奖，通过了南京市“示范心理咨询室”的验收，获南京市安全文明校园、平安学校等称号。

　　7、德育建设：德育管理不断改革创新，级部管理模式强化了对学生日常行为、班级各项常规的管理。学生行为规范养成教育成绩显著。学生德育主题教育活动、社团活动活跃，成绩斐然。其中，“校园之星”评比，张扬学生个性，培养了大批优秀的学生；“魅力班级”建设，培育了班级特色，增强了班级的凝聚力；校园文化艺术节、体育节、科技节等，活跃了校园文化氛围。

　　德育科研成绩显著。《成长的足迹》，被南京市教育局推广；《引导中学生成为文明网民的对策研究》，成为中央电教馆立项课题。“育人杯”德育竞赛，培养了大批优秀的班主任，被事业处推广。班主任工作量化考核走在全区前列，考核办法日趋完善。第二十一届区德育年会在我校召开，社团嘉年华展示活动丰富多彩。创建了南京市示范心理咨询室，培训了30多名心理健康教师。

　　8、体卫安全：体育课堂规范化教学有较大进步，学生“两操”井然有序。在棋类、球类、冬季三项运动等体育比赛中，连续多年在区里名列前茅，每两年一届的校运会成为常规，选拔与培训了一批优秀学生运动员。教职工体育锻炼与竞赛活动，越来越活跃。学生卫生常抓不懈，成绩显著，卫生预防工作出色。学校获南京市卫生工作先进集体、南京市示范心理咨询室、南京市平安校园等称号。

　　9、信息技术：

　　硬件建设：校园网千兆到桌面，互联网带宽从10M升级到50M。每个教室（包括各功能教室）都配备了多媒体。每位教师人手一台台式电脑。新建了3间网络教室、3间白板教室，有多功能录播教室、机器人活动室、电子活动室等。

　　软件建设：开发并更新了校园网信息发布平台，完善了学生成绩与教学评估考核系统，开发了教学资源库，魅力教师、学生校园之星网上投票系统、校运动会网上报名系统、初中信息技术网络教学与评价系统等。

　　机器人大赛、青少年电子技师认定比赛、交互式电子白板辅助教学成绩斐然，多次在国家及省市级比赛中获大奖。有国家及省市级电教在研课题。

　　10、党建工作：支部2次被评为沿江工业开发区优秀基层党组织，2次被事业处党委评为先进基层党组织。涌现出1名南京市优秀共产党员、1名区师德标兵，多名区优秀党员和优秀党务工作者。教师队伍与干部队伍思想稳定，积极向上，师德师风建设成绩显著。党建工作创新成绩突出，走在全区前列。

　　五年来，学校风气正、学风浓，教育教学质量稳居本地区前列，达到了南京市一流初级中学的水准，成为本区、本市有影响力的省级示范初中。

　　子扬一中以优质的队伍、稳定的质量，井然的秩序、优良的校风，在本区树立了自己的特色与品牌优势，在南京市初中教育中也赢得了良好声誉。一中人有理由为辉煌的历史感到自豪，一中人更有信心与时俱进，用自己的青春和热血，续写更加光辉的篇章！

　　（二）主要困难与不足

　　1、目前校舍防震加固及外墙修缮改造任务还很艰巨。三幢教学楼建于八十年代末,目前外墙面严重剥落,经常有风化坠落物，存在严重安全隐患。

　　2、素质教育的全面落实尚有许多工作要做；高效课堂的探索与研究刚开始，任重道远。学校特色项目上学生参与率与普及性尚需探索。

　　3、学区内生源数逐年自然下降，同时随着学区的不断调整，生源结构呈多元化。这给学校的招生和教学质量带来新的挑战与压力，特别是学生的学习力的提升和教育教学的管理问题还需要进一步探索研究。

　　4、教师学科结构不均衡，特别是较高层次、有较大影响力的学科带头人人数不足，学校在更大范围内的影响力还不够。教科研工作仍较薄弱，高层次的课题研究较少，教师参与教科研的积极性有待进一步提高，教科研成果不够鲜明、突出。

　　5、体育运动场地、文体活动场地及专用教室与目前的学生数与班额配备，相对偏紧。特别是图书馆面积尚未达标。体育运动成绩与群众性体育活动，尚需加强。

　　6、现代化办公系统、多媒体设施的升级更新任务迫切而艰巨。后勤及食堂优质服务、安全高效管理的保障工作，尚需努力。

　　（三）总体优势与制约因素

　　发展优势：上级财政的支持及教育主管部门所营造的良性的办学环境，良好的社区环境，充满热情和干劲、积极向上的教师队伍，和谐的校园氛围，较好的硬件条件。

　　制约因素：在市、区具有较高影响力的名优骨干教师数量较少，骨干教师数量与学校的规模和声誉不相符，在编教师学科配制不均衡；学校特色建设，尚需进一步探索。

　　目前，学校已进入了新一轮五年发展阶段，子扬一中的教育，应该认真落实南京市、区“十二五”规划精神，落实“打造江北教育明珠”任务，为本区提供优质的教育资源、优质的教育环境、优质的教育服务、成为优质的人才培养摇篮，特制订子扬一中2xxxx-2xxxx五年发展规划。

　　二、指导思想

　　认真贯彻《义务教育法》，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》及沿江工业开发区新一轮教育发展规划，树立科学的发展观，坚持以实施素质教育为导向，全面贯彻党的教育方针。以提高人的素质为宗旨，注重学生的全面性、整体性发展，注重学校和师生的可持续发展；坚持“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思想，调动一切积极因素，为打造“一流教育名城”和“江北教育明珠”而努力。

　　三、办学理念

　　我校办学理念是：整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活。

　　校训是：尚文、明理；校风是：乐；教风是：修身治学、润物无声；学风是：勤学、善思、精进。

　　我们的愿景是：在“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学理念指导下，通过全员育人的精细化管理，以爱育爱。让“三尺讲台，启迪心灵，绽放生命活力；一方沃土，润泽百花，孕育现代人才；百年大树，扎实根基，奠定成功未来。”把学校办成校园温馨、师生舒心、家长放心的具有高水平的教育质量和鲜明办学特色的和谐乐园。

　　四、办学目标

　　1、总体目标

　　发展内涵、做强做精、打造品牌！通过五年的时间，将学校打造成质量水平一流、名师众多、风格特色鲜明的南京初中教育名校。

　　年度

　　预计生源数（人）2xxxx2xxxx2xxxx2xxxx2xxxx

　　子扬片区327386364337280

　　山潘、葛塘片区10612312113899

　　其它生源数87102979576

　　年度合计生源数520611582570454

　　预计各年级班级数

　　（40人/班）七年级1315141412

　　八年级1413151414

　　九年级1414131514

　　预计全校班级数4142424340

　　2、办学规模：

　　全面实施“新班额计划”，2xxxx年初中每班40人以下。为实现到2xxxx年班额人数在35人以内作好准备。

　　3、校舍设备：

　　充分利用现有校舍，结合“中小学校舍安全工程”，2xxxx年，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》一类、《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准。校园建设整洁美观，具有显性和隐性的教育功能，体现学校“和乐、向上”的文化内涵和校园风貌。

　　完成校舍全面防震加固，美化外墙及走廊文化的工作。校园美化、功能化、文化性建设在本市、本地区更显特色。优化办公条件，升级办公微机与桌面。进一步完善校园网络系统，各教室配备的多媒体系统100%更新升级。

　　运动操场进一步整修，建设高质量的草坪，并强化管理保养；改造体育馆音响等设施，校园内增设大众化运动器材。

　　4、师资队伍：

　　按《江苏省初中教育现现代化要求》配备教职员工，保证数量充足，结构合理，素质优良，学历达标率达100%，本科率达95%，研究生学历人数达12%。

　　积极实施名师工程，培养一批名优教师，在省市区“名师工程”或“园丁工程”中争取更多席位。继续开展校园魅力教师、校园名师名班主任等评比。五年内，力争产生1名特级教师、1-2名市学科带头人、3-5名市优秀青年教师、5-8名区学科带头人，打造一支德艺双馨、教有专长、在区、市有较高影响力的教师队伍。

　　进行多渠道、多形式的师资培训与学习活动，进一步加大对教师培训财力和物力的投入。

　　班主任队伍：学校将加大班主任队伍建设力度，拟设“实习班主任、优秀合育教师、优秀班主任”等。培育一批不但具有教师资格证、而且具有心理学教师资格证的“双证”教师。班主任队伍中，取得“双证”率争取超过35%。有1-2名市级名班主任或市优秀班主任。

　　完善青年教师成才规划，培育壮大青年教师队伍；优化提高学校干部队伍，实现管理干部年轻化、专业化、现代化。

　　5、学校管理

　　自觉依法治校，按章治校。坚持民主管理，坚持教代会制度，积极推进校务公开；坚持党政工团，齐抓共管。

　　在学校内部管理中，运用现代管理思想和现代管理手段，坚持以人为本、全员育人，引入竞争机制与激励机制，加大管理改革力度，继续保持和谐向上的校园氛围。

　　进一步完善规章管理制度，据绩效工资政策，修订岗位职责、岗位考核，修订完善《子扬一中教师培养发展制度》。优化学生日常管理制度等，形成规范的学校管理制度手册。

　　提升和完善计算机网络系统办公管理平台，提高管理效益，建立在全区范围处于较高水平的数字化办公网络平台。

　　6、教育教学

　　学生德、智、体、美等各项素质指标均在本地区处于前列。

　　着力推进高效课堂建设，提高素质教育的水平，促进学生学习能力。学生巩固率、升学率达到100%，中考合格率、优分率均在本地区处于领先地位。学生有良好的学习力和可持续发展能力。

　　创新德育管理、优化德育常规，进一步完善和优化育人系统与评价体系。形成有特色、示范性的德育建设项目。违法犯罪与严重违纪率控制为零。

　　实施素质教育，普及科技教育特色项目，发挥星光基地校的示范作用。

　　7、体育卫生

　　认真执行学校体育卫生条例，创建“阳光体育学校”，促进学生身心发展。认真实施“阳光体育活动”，在全体师生中落实“体育、艺术2+1”等项目。学生体质健康检测成绩超过区平均水平；提升竞技水平，运动会及体育中考成绩，达到本区前三名。开展普及性的体育活动，提高师生身体健康素质。创建区“体育特色项目”学校。

　　积极开展常见传染病的防治工作及学校师生日常健康保健工作。确保学校食堂卫生安全、学校饮用水的安全。确保不发生任何卫生事故。

　　8、教育科研

　　参与1个国家级课题；申报立项2个以上省级规划课题、5个市级规划课题。重点开展《以课例研究为载体，建设协同发展式教研组的实践研究》，认真总结推广研究成果，积极提升学科教研的水平。认真组织、积极开展与溧水县第一初级中学的联合学科教研活动，促进教师的专业发展。积极鼓励教师撰写教育教学论文、案例、叙事等，并争取多篇论文在省级以上刊物发表。

　　9、校园文化

　　创建以“乐”为核心的优秀校园文化，让师生共享幸福的教育生活。从校园硬件与软件上营造一个丰富的校园文化氛围。让校园每一个角落说话，体现校园文化的内涵，促进师生认同感、成就感、归属感和荣誉感，提升学校的凝聚力。每两年举办一届“校园文化节”，办出有朝气、有文化内涵的学校艺术节。加强学校宣传报道工作力度，组建一支优秀的宣传队伍，提高宣传水平与质量。

　　收集、充实反映校史的资料、成果、事迹，重新规划校史室展览。办好校庆三十周年纪念活动。

　　10、信息技术

　　积极建设数字化校园。建设行政办公、教育教学管理、师生考评、后勤服务管理等多部门联网的办台平台。升级计算机网络教室，提升校园网速；实现“班班通”；探索适应“三网融合”新技术的“微视频”资源模式。逐步提高新型交互式电子白板的普及率。

　　安装视频点播服务器。创立多元化、及时性的教育资源综合平台，并建立学校特色的备课资料库，满足师生日常教育教学的需求。探索教育资源服务性、数字化、社区化合作，提高师生参与率。

　　11、特色建设：

　　在坚持开设并优化以培养学生综合素质，发展学生个性潜能的校本课程基础上，以校本课程建设为载体，重点打造以“机器人制作”和“无线电技术”等为特色的科技创新教育，使科技特色教育在省市及全国有一定的知名度和影响力。

　　继续开展以班主任德育工作为主题的“育人杯”、青年老师教学基本功为内容的“新秀杯”竞赛活动。使其成为促进青年教师成长的平台，成为青年教师展示风采的舞台。

　　五、主要措施

　　1、依法治校、民主办学，拓展教育资源

　　经过几年的努力，我校已成为江苏省首批示范初中，教育教学质量稳居全区前列，这既是办学成效，又是发展的动力和压力。新时代需要一个全新的教育，每位教职工要树立科学的教育发展观、人才观、质量观。学校将通过建立领导及教职工学习机制，加强学习与宣传，全校教职工要统一思想，切实转变观念，加快内涵发展。

　　完善学校章程，规范办学行为，建立更为完善合理的管理制度与运行机制。要求职责明确，精细管理，确保学校总体目标的全面实现。

　　充分发挥学校工会组织的作用。重视学校共青团、少先队工作。完善教育信息公开制度，健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。

　　尊重教师合法权益，引导全体员工树立主人翁意识，参与学校管理。。完善矛盾纠纷排查化解机制，完善学校突发事件应急处理机制，积极妥善处置好各种热点焦点问题与事件。

　　保障学生在校安全，保障其在校受教育权，切实遵守“义务教育法”和“未成年人保护法”。平等对等每位学生。

　　加强与社区的联系，拓展社区教育资源，充分利用好邻近企业、院校的教育资源，为学校发展提供服务。积极倾听社会意见，主动接受社会监督。

　　加强对外合作与交流，建立跨地区教育教学管理的协作机制，实现教育教学质量的再提升。

　　2、注重学习、完善自我，提高素质和能力。

　　创建学习型校园，开展读书活动，鼓励教师主动学习，不断提高自己的教育教学业务能力和理论水平。开展普法教育，促进师生员工提高法律意识和公民素质，做有社会公德的楷模。

　　进一步完善教师队伍培养体系。抓实“导师带徒”活动，逐步推进教师外出培训。鼓励教师高学历进修、相关资格证书的认定。在注重“充电”的基础上要做到自我“发电”。倡导教职员工在教书育人工作中不断探索，以优异的成绩，成为学科带头人、名优教师，在教育事业上有新建树。

　　提升师德建设水平。学校在教师队伍建设中提倡“人格素质”与“业务素质”整体优化。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育并感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学校将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的必要条件。

　　加强学管理干部队伍建设，改革人事管理制度，坚持中层岗位竞聘制。有计划、有目的地选派管理干部、优秀青年教师进修学习培训，提高管理水平。学校定期组织干部学习和干部研讨交流活动。

　　3、德育为先、全员育人，丰富德育活动

　　加强学校德育工作，努力培养具有现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。

　　（1）坚持德育为先、能力为重、全面发展。以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以个性心理及现代人格素养教育为重点，努力完成“立德、做人、学习”的在校培养任务。坚持“高格调、低重心、宽平台”的基本思路和“贴近学生、贴近生活”的工作原则。建立全员、全方位、全程育人的德育工作体系，进一步完善学校德育考评体系，加强德育常规管理。

　　（2）强化全员育人意识。学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表。全面推广学生成长导师制，学校逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。

　　（3）抓好学生行为规范常规。充分发挥级部管理优势，以班级考核与班主任考核为中心，精心抓好班级和学生常规管理。建立学生成长目标，拓展学生评价体系。

　　（4）加强德育课题研究，提高德育科研水平，将“网络环境下的德育工作研究”、“学生不良心理教育引导”、“后进生的管理与转化”、“常规管理长效化研究”等作为德育研究课题，研究解决学校德育工作中的实际问题。积极开展“公民教育”等综合实践活动，让学生多从事探究式教育、体验式教育等符合新时代特征的新型德育教育活动。编撰德育校本教材--主题班会、安全法制教育。

　　（5）大力推进校本课程社团化，鼓励并组织学生积极参与志愿服务和社会公益事业。注重德育活动的提炼和宣传，办好校园广播站、网站、宣传栏等德育宣传阵地。

　　（6）加强德育队伍建设。完善德育工作者选拔、培养和管理机制。开展班主任培训、班主任论坛等活动，基本达到“双证上岗”（心理健康教育资格证和班主任资格证）。开展优秀班主任、名班主任评选等活动，尝试实施班主任晋级制。

　　（7）营造良好育人氛围，建设体现时代特征、地区特色、学校特点的校园文化。广泛开展中华经典诵读等活动，加强传统文化教育，弘扬民族精神。

　　（8）整合社会教育资源，推进德育基地建设。充分开发企业、社区、高校等教育资源，形成教育网络，落实一批教育基地和一批关心教育的“志愿者”。

　　（9）主动承担起指导和推进家庭教育的责任。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将通过家长委员会、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

　　4、整合资源、优化教法，提升教学质量。

　　严格执行国家课程计划，开足开齐国家规定课程，确保学生综合素质均衡发展。在此基础上，继续开设、优化我校原有的以选修课形式的校本课程，使其更加符合学校实际，满足学生需要。重视课程建设，进一步完善学校课程体系，重点突出“国家课程校本化”的改造和研究，打造特色校本课程和优势学科，实现以优质的课程促进学生全面发展。

　　优化教学管理，强化目标考核。将过程管理与目标考核相结合，有效落实教学“五认真”。注重教学各环节的优化与研究。建立“校内教学视导制度”，加强对教学过程的有效监控和指导；坚持首席备课制度，集智互补，发挥集体备课的优势。同时加强与先进学校和地区的科研合作与优质资源共享，促进学校教学的整体提升。

　　确立“优化教学方式，打造高效课堂，着力提升学生学力”的课堂教学改革总体目标。以“学案引领，导问合作”的课堂教学模式的实验为重要抓手，寻求课堂教学的新突破、再提高。在使用学案的过程中，教师做好导演，搭好平台，从学生角度，设计“学道”。变“扶着学生跑”为给学生“铺学道”，让学生自己跑，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，以适应培养“新人才”的要求。

　　真正发挥好学科指导组功能。要通过指导组的有效指导，督促、帮助被指导老师快速提高课堂教学能力，同时进一步促进广大教师努力钻研教材、钻研教法，课堂教学能力普遍得以提升。

　　着力开展“高效课堂，有效教学”的教学要素和教学方式的研究。强化教师基于课标的课堂教学目标的分解和制定、教学内容的分层选择、课堂教学的组织设计、课堂板书的合理设计、当堂检测反馈等环节的要求，高度关注课堂教学中学生的参与度与目标达成度。

　　5、搭建平台、多元评价，激励师生发展。

　　进一步探索考核评价制度的科学化、合理化。注重过程与结果相结合，定量与定性相结合；他人评价与自我完善相结合。使评价发挥正确的导向和激励作用，促进师生共同进步、共同发展。

　　本着尊重个性、激发潜能、完善自我的理念，调整、优化《子扬一中教师业务考核办法》和《子扬一中教师教学教研考核奖励制度》。实行定性与定量考核相结合，对教师的业绩做出科学评价，以促进教师专业发展为根本，增强教师的职业幸福感、成就感。

　　对教学质量的考核，将以“分类推进”的指标为重点进行评价，更加关注学生学业的进步、能力的发展、身心的愉悦、成长的过程。避免“一刀切”的评价弊端，使各层次的学生都能成为“主角”，看到进步，增强信心，并享受学习过程。

　　重视《我的成长足迹--初中生素质发展记录册》的使用。记录册的填写要突出学生个人成长实录、任课教师、班主任鉴定以及学生互评等内容，使其真正起到“记录成长轨迹，完善自我人格”的功能。

　　以多种途径、多元方式为教师成长搭建平台。通过“新秀杯”教学竞赛、“育人杯”德育竞赛，为教师提供锻炼、展示的机会；继续实行并完善《子扬一中教师专业发展培养制度》和《子扬一中名师名班主任评选办法》，让更多的教师成为“学习型和绩效型”教师，走进“名师”行列。

　　6、贴近教学，注重实效，营造科研氛围

　　鼓励教师开展教育教学科研活动。树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念。我们的教科研，要立足本校实际，立足本班实际进行，以改进工作为取向，解决自己问题；以“个人课题”为基本路径，开展教育教学科研，要重点做好“课例式研究”课题，有效促进课堂教学。重视课题研究的过程管理，要形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围，并能共享研究成果。真正发挥“以研促教、科研兴校”，使广大教师成为“学习型”和“研究型”教师。

　　7、推进教育信息化建设。

　　进一步完善数字化校园平台，加快学校管理信息化进程。让学校网站成为对外宣传的窗口，成为学校、家庭、社会沟通的桥梁，成为师生学习交流的平台。

　　加强信息技术在教学应用中的培训，探索信息技术与学科教学的整合，提高教师应用信息技术和新装备的水平。注重网上学习社区的建设和学校教学资源库建设，开发和实施网上课程，推动学生利用信息手段主动学习、自主学习。

　　安装视频点播服务器，充分发挥录播系统的作用。录播系统不仅仅用于课堂实录，还要把录播系统与教学评课、研讨相结合，充分为教育教学服务。

　　开展多种形式的教师和学生信息类竞赛活动，培养学生的科技创新意识和动手动脑实践能力。在机器人、电子技师等校本课程上要加强师资队伍建设，打造成自己的科技教育特色。

　　开展电教课题研究，特别是新媒体新技术方面的研究，多鼓励老师申报这方面的课题。

　　8、丰富校园文化宣传

　　开展特色性的德育教育活动。开展校园之星评比、魅力班级评比等活动。通过活动活跃学生校园文化生活，让学生有朝气、有活力、有荣誉感、有团队合作精神。继续办好校园文化艺术节；开办体育活动节、科技节等活动。

　　继续办好校园网、校刊、宣传橱窗、电视、广播等文化阵地；优化校园文化墙、教师风采录。美化、优化校园硬件和软件环境，营造一个丰富的校园文化氛围。

　　组织有一定影响力的专家讲座、专题讨论；鼓励学生自主组织健康向上沙龙、辩论赛、学生风采大赛等。

　　重视校内外信息宣传工作，做好校内外的宣传报道工作，宣传工作注重实效性。充分使用好网络宣传平台。组建一支宣传队伍，并实施考核奖励制度。

　　9、重视体卫、规范课堂，增强师生体质

　　大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。扎实有效地开展以广播操、长跑、跳绳为主体的大课间和课外活动，全面提升学生综合体能素质。重视体育常规管理，组织好学生广播操、眼操。继续组织好每年的春季运动会及冬季三项运动会。采取多种措施，综合提高学校体育运动水平在全区的影响力。

　　规范体育课堂教学行为，确保体育课堂质量，增强学生体质。体育课堂教学在确保安全的前提下要严格按照教学要求规范进行，充实教学内容，增强课堂的有效性。建立健全学生健康卡登记制度.对学生体质健康进行过程管理与监测。修订和实施体育教学、体育竞赛奖励制度；招用体育特长生，提升学生体育竞技水平。

　　加强学校卫生健康教育与宣传，做好常见病预防与宣传工作，预防群体性食物中毒和传染病爆发流行。采取综合性防治与教育措施，保护学生视力，控制学生近视的发生率。

　　重视心理健康教育和养成教育，培养健全人格。改造升级心理咨询室硬件与软件设施。继续培训与提高心理咨询队伍力量。

　　重视教职工身心健康，创造条件积极营造良好的教职工文体活动氛围。组织多方面的职工活动协会，鼓励支持职工走进体育活动场，经常性地开展体育锻炼等相关活动，愉悦身心，增强体质。

　　10、精细管理、服务育人，提高管理效能

　　在做好教育教学保障工作的同时，后勤服务处要树立服务育人、环境育人的观念，做到主动服务、精细管理，为师生提供一个安全、卫生、舒心的工作与学习环境。

　　利用抗震加固的机会，规划好新一轮校舍设施安全保障与优化配置工作。要以绿化、美化、教育功能化为原则。加强校园卫生工作长效管理，营造良好的校园育人环境。

　　后勤服务管理、财务管理、资产管理、校舍安全维护要科学化、现代化、规范化。要全面建立校产管理、采购、报修维护等网络电子化管理系统，提高管理服务水平与效能。

　　加强食堂食品安全卫生管理与监督。严把食品安全质量关，为学生配制营养合理的膳食。

　　11、加强党建工作。

　　“打造特色炫亮点，争先创优秀谱新章”是党建工作的重要目标。深入开展“创先争优”活动.把创建“学校型教师队伍”与创建“学习型党组织”纳入党建工作整体规划。“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”，教师为人师表，党员为师之表，作为支部工作的主导要求。加强党组织自身建设工作，坚持“三会一课”。

　　创新学校党组织工作方式和党员教育方式，动员师生员工积极投身教育改革和发展；积极做好后备干部的选拔推荐工作；严格发展党员程序，吸收优秀青年成为党组织新鲜力量；实行常态化定期调研，深入教师中、课堂里了解教师思想状况，工作状况，帮助解决实际困难。

　　传达并执行党的方针政策，坚持规范办学，依法治校。做好党务公开、校务公开，拓宽党员参与民主决策的途径。加强师德行风建设，规范教育收费。创建学校廉政风险防范机制。认真做好信访处理工作，协调群众关系。

篇5：镇中小学学校主动发展规划

　　中镇小学学校主动发展规划

　　--致力内涵发展构建和谐教育

　　第一部分：办学现状

　　第二部分：目标思路

　　第三部分：任务措施

　　第四部分：发展保障

　　第一部分：办学现状

　　一、基本状况

　　中镇小学地处灌南县老城区中心，占地13000多平方米，绿化面积2500平方米，建筑面积12000平方米。自2xxxx年以来，学校对原有的教学用房进行了修缮和改造，新建了200米的丙烯跑道，改造可容纳80名学生就寝的宿舍、食堂，铺设彩砖路面800平方米。2xxxx年5月新建1700平方米的一幢幼教楼。学校通过了创建江苏省“四配套工程”合格学校、江苏省现代教育技术实验学校、市优质园和省合格幼儿园、市实验小学、市常规管理示范学校、市现代信息技术示范校等成功创建活动，加强了内部设施建设。如今，学校各种专用教室一应俱全，拥有校园网、校园广播系统、校园监视系统等先进设施，相关配备均达到并超过省二类标准。

　　学校现有28个教学班，在读学生1414人，在编教师100人，达到本科学历的教师49人，其中大专45人，本科49人，高级教师62人，有县、市级以上教学骨干36人。学校初步形成了一支师德高尚、工作勤奋、业务精湛、勇于探索、团结协作的教师群体，逐步建立了中青年教师培养与使用机制，现有市级“333工程”培养对象8名，县级“555工程”培养对象26名，县级学科（学术）带头人2名、县级教学骨干28人，占专任教师总数的46.6％。

　　二、办学优势

　　我镇地处县城老城区中心，也是全县经济文化的中心。优越的地理位置，为中镇小学的发展提供了坚强有力的支撑。多年来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满意教育，成效显著，获得了多项殊荣，现已发展成为全国知名的“新教育实验”学校、省级现代教育技术示范学校、市级实验小学等。新一轮的基础教育课程改革给学校的发展注入了新的活力，学校经过了第一轮的自主发展，全面提升了学校管理水平，促进了学校的内涵发展，为持续发展奠定了良好的基础，取得了令人满意的成绩。

　　1.校园文化初步形成

　　经过第一轮的自主发展，中镇小学的办学思想端正，目标明确，思路清晰，全体教师励精图治，扎实推进素质教育，办学思想在实践中得到不断的丰富和完善。学校以“为学生的幸福人生奠基”为办学宗旨，以“以人为本、挖掘潜能、弘扬个性、和谐发展”为办学目标，初步形成了“团结民主，求实创新”的校风，“博爱笃学，求真进取”的教风和“自主乐学，善思多能”的学风。徜徉校园，如同在书林和画卷中穿行。校园走廊上悬挂着祖国各省市的版图、童书阅读中涌现的“阅读之星”照片、经典阅读中提炼的阅读心语；围墙上绘制着“三字经”、“千字文”、“成语故事”、“古诗文”等经典诗文；室内张贴着学生读书心得、好书推介、读书成果等；《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、省特级教师杨献荣、清华学子罗淑琼、北大学子廖嫣然、旅美学子王立顺等中镇骄子的图片装点着校园；校园内标志性巨石上雕刻着“新教育实验”倡导者、中国民进中央副主席、全国人大常委、苏州大学博导朱永新先生亲笔题写的“书香园”；校园到处散发出浓郁的书香，学校先后被县、市教育局评为“书香校园”，有4个班级被市评为“书香班级”。

　　2.学校管理日趋规范

　　学校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《省“五严”市“六严”》和县教育局的“四条禁令”，建立健全了校本化的各项规章制度，凸显了“民主集中，以人为本”的理念。学校管理日趋制度化、民主化和人性化。行政班子团结协作、勤奋踏实、廉洁高效，在群众中树立了良好形象。2xxxx年底，学校顺利通过了连云港市“小学管理规范示范校”验收。

　　3.特色项目颇有影响

　　（1）“爱农”教育省市闻名。我校依托丰厚的地方资源，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，因地制宜地建立了“七室六园”（“七室”即农物展室、籽种与农植物标本陈列室、环保教育室、新农村教育室、农业现代化教育室、成果资料展室和安全教育室；“六园”即本土木本植物园、草本植物园、粮食植物园、经济植物园、蔬菜植物园、水生植物园。）

　　我校自“爱农”实践基地建立以来，共接待前来参加实践的学生和市内外老师达20000人次，市、县教育局的专家和领导也多次来基地参观指导。学校先后组织编印了校本教材《悯农》、《本土植物园系列教材》、《灌河乡绿》，编印了《“爱农”实践课案汇编》。在2xxxx年10月的连云港市“爱农”实践课案评比中，我校的《走进农村感悟农村生活》荣获一等奖，被江苏人民出版社出版发行的《新课程伴你同行》收录。《江南时报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、《教书育人》杂志、灌南电视台、连云港电视台、江苏教育电视台等媒体多次报道我校“爱农”实践活动。2xxxx年11月，联合国教科文组织中国可持续发展教育项目全国工作委员会在北京举行的“第三届可持续发展国际论坛”上，我校本土植物园项目受到了国内外专家的积极关注。同年12月，中国国际广播电台《科学发展在中国》栏目通过38种外国语言和中国5个民族语言(其中4种少数民族语言)向全球播发了我校立足于环保，致力于人与自然和谐发展的“爱农”教育和“爱农”实践的事迹。2xxxx年6月，在江苏省科技厅等单位举办的第五批“江苏省科普教育基地”评比中，我校在13个省属市申报推荐的168个申报单位中成为灌南县唯一的授牌单位。12月，以“爱农”教育、“爱农”实践为依托的中镇小学少先大队，被共青团江苏省委表彰为“红领巾优秀环保社团”。

　　学校开发以“爱农、知农、学农”为主题的“爱农”实践活动，在丰富的乡土文化中吸收营养，培养孩子“热爱农民、热爱农业、热爱农村”的思想感情，铸造了特色品牌。

　　（2）“新教育实验”全国知名。新教育实验开展以来，我校先后邀请了全国新教育实验专家储昌楼、刘恩樵、高子阳做专题报告；邀请了江苏省特级教师孙海波、王家宝、徐鹤春、南师大博士孙伟、淮阴师范学院客籍教授李伟等做学术报告。邀请了县教研室主任缪建山、县语文学科带头人对教师进行了专业知识的培训。组织教师听魏书生、朱永新、肖川、郭思乐、杜金山、崔其生等专家报告，以此来更新教师的教育理念，提升老师的理论素养。

　　2xxxx年3月，全国人大常委、民主中央副主席朱永新应邀到中镇小学指导工作，亲笔为中镇小学题写“书香园”，并为校报《新竹报》题写报名；新教育实验专家干国祥、马玲、陈美丽、陈金铭到我校进行“晨诵午读暮省”田野实战培训；省第二届儿童阶梯阅读联盟论坛在我校成功举办。我校派新教育实验领导与骨干教师参加在成都、北京、运城、苍南、河北举办的“全国新教育实验”年会，汇报我校新教育实验的开展情况。我校的新教育实验的实践和研究工作，在全国范围内产生积极的影响。

　　（3）“经典诵读”市县扬名。经典诗文诵读是我校又一大特色。我校围墙上绘制着经典诗文，教室内张贴着经典诗文，书橱内摆放着经典诗文，学生书包内装着经典诗文，课余学生吟诵着经典诗文，与经典为友，与大师同行已经成为学生一种新型的生活方式。讲名人故事，诵经典美文是学校经常开展的活动。每年举办一次的读书届，两届孔子阅读节，每月一次儿童阶梯阅读盘点，孩子沉浸在美妙的精神世界。我校代表队在连云港市灌南赛区小学生经典诗文诵读大赛复赛中荣获特等奖，课本剧《孔甲养龙》在县比赛中获得一等奖（总分第二），在市小学生经典群体诵读赛总决赛中荣获一等奖。

　　（4）作文教学县内领先。作文教学一直是我校优势项目，在县内具有很高的知名度和美誉度。从80年代起，我校的作文教学就一直走在全县小学作文教学的前列，作文生活化、训练序列化、呈现层次化是我校成功的经验，读写结合，以读促写，学生的作文水平不断攀升，学生多次在各级比赛中折桂。

　　（5）体艺项目名冠全县。武术操、师生舞蹈是我校体艺特色中两颗璀璨的珍珠。武术操连续三年在县“四个一”比赛中夺冠，师生舞蹈连续10年在县级赛事中折桂。张苹老师德艺双馨，是不可多得的艺术专家，在她的影响和带动下，我校学生艺术素养稳步提升，课外活动精彩纷呈。多年来，我校为中学输送多名文艺骨干，深得社会认可和领导好评。

　　（6）信息技术全市领先

　　我校信息技术教育始终走在全县小学的前列，学校率先实现校校通、班班通，无论在何时、何处都能上网。学校电子阅览室、网络教室课余对学生开放，使用率高。学校网站网页内容丰富，更新速度快，观赏性强，在连云港市校园网站中点击率遥遥领先。全体教师都建立个人博客，40周岁以下老师每周撰写博文2篇以上，如今，已拥有赤金级别6人，白银级别12人，青铜级别34人，累计共撰写博文25000多篇。学校先后通过市信息技术教育示范校、省信息教育技术实验学校验收。

　　4.地方政府高度重视教育

　　我校地处老城区中心，是县城整治、经济、文化中心。新安镇历届党委政府都高度重视教育的发展，大力实施“科技兴镇”战略，把教育放在优先发展的位置，对教育的投入逐年增加。据不完全统计，近几年来，对我校的投入超过800万元。2xxxx年一次投入200多万元兴建幼教楼启蒙楼，目前已经投入使用，于当年通过省合格园的验收。每年教师节、中秋节、春节都发放专有资金慰问教师，让教师感受到党的关怀和温暖，优先发展教育的氛围已经形成。

　　三、制约因素

　　1.人民群众的需求对教育服务的提升提出了新要求。

　　当前，随着人们生活水平的提高，对优质教育的需求也越来越高，希望孩子得到优质的教育，正从“有其学”向“优其学”转变，从单一的追求成绩优秀，转变为关注孩子的全面健康发展。对教育服务的要求越来越高，这就要求我校转变观念，强化服务意识，提高服务水平，办人民群众满意的学校。

　　2.所处区域环境对教育事业的发展提出了新课题。

　　学校当前教师的人事机制有待进一步深化改革；生源方面，由于我校地处商业中心，孩子的父母都忙于做生意，无暇顾及孩子学习。也有部分学生靠租房到城里读书，随爷爷奶奶生活，家庭教育能力欠缺。还有部分学生父母外出打工，留守儿童占比例较高。目前，此类学生已达到学生总数的70%，给学校教育教学管理都带来了很大挑战。

　　3.因学校地处繁华的商业中心，土地寸土寸金，校园发展受到限制。对照教育现代化的要求，我校校舍空间、活动场地略显不足，教学设施设备还需要与时俱进，还需加大投入，进行添置或更新。在此基础上，还要进一步完善环境布置和校园文化建设，使外显的文化氛围与内隐的办学理念相得益彰。

　　4.部分教师的教学理念及教学技能（包括现代教学技术）离新课程改革和教育现代化的要求尚有差距，部分教师的奉献和协作精神有待进一步发扬，部分学科的教学质量有待于进一步提高。

　　5.学校领导干部在工作的学习化、协调化、精细化、人本化等方面，还有进一步发展与提高的余地；管理文化有待进一步整合与提炼。

　　第二部分：目标思路

　　随着课程改革的不断推进，****的深入落实，学校需要在总结中提炼办学经验，在发展中明确新的办学目标，有机整合教育资源，致力学校内涵发展，构建和谐教育，力求在新一轮发展中有新的突破，努力把我校创建成为省内知名、市内闻名、县内著名的品牌学校。为此，特制定本校未来三年自主发展规划。

　　一、办学思想

　　我们坚持“以师生为本，建和谐校园，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以学生全面发展为核心，教师专业发展为基础，教干队伍建设为保障，全心全意为学生的健康成长服务。我们将致力于为学生充分发挥聪明才智提供更大的时空，为教师尽情施展才华营造更佳的环境，为中层教干提升服务技能创设更好的机会。

　　二、办学目标

　　1.总体目标

　　实施品牌战略，推进教育均衡化发展，科学规划，和谐发展，力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为县内上乘、市内领先、省内闻名、全国知名的示范性学校。

　　2.分项目标

　　（1）办学水平。通过三年的努力，使绝大多数学生具有良好的道德行为，良好的学习习惯，具有良好的公民素养，敢于对个人的行为负责，积极参加公益活动。教学质量县内上乘，市内闻名，社会满意。

　　①学前三年教育毛入园率达94%以上，设立早教班。小学入学率100%，巩固率100%，升学率100%；2xxxx年：合格率95%，低分率1.4%；2xxxx年：合格率96%，低分率1.2%；2xxxx年：合格率97%，低分率0.8%。

　　②建有合格的校园网络和标准化的信息中心；学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。

　　③学生各项竞赛获省一等奖以上2个；少儿书法考级200人以上，参加省网络读书活动成绩优秀。

　　④在市级以上主流媒体（党报党刊、教育部门主管刊物）上发表教育宣传文章不少于2篇，在县级媒体（灌南时讯、县电视台）宣传不少于10次。

　　（2）学校管理。以人为本，发挥教代会的职能，科学民主管理学校，实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。优化教育资源，撤并教学点，办优质学校，实现教育优质均衡化发展，构建和谐校园。

　　①认真贯彻《江苏省中小学管理规范》。

　　②严格财务管理，2xxxx年学校资产重新清理登记并录入软件。严格执行收费政策，不产生新的债务，三年内化解债务9万元。

　　③加强安全教育，安全责任零事故。隐患排查整改按月上报，消防安全达标，各类应急预案齐全。校舍安全工程2xxxx年全部竣工，符合抗震设防七度要求。安全管理人员培训每年不少于2次。安全档案分类归档立卷，校舍安全工程档案达到网络电子版要求。

　　④校园廉洁文化建设规范合理，做好信访稳定工作，无越级*、群访事件，实现零投诉。

　　⑤我县是首批创建江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区，通过三年左右时间的努力，使我镇义务教育由基本均衡达到优质均衡。2xxxx年撤掉大桥小学、硕项小学、惠涧小学、永胜小学、刘元小学；2xxxx年撤掉硕湖小学、吴圩小学、公兴小学；2xxxx年撤掉乔庄小学、尹河小学，仅保留中镇小学、镇南小学两所小学，让全镇人民共享优质教育资源，共享经济发展成果。

　　（3）教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，推进读书工程，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。

　　①在职教师全部具有相应类别的教师资格证书，专科及以上学历比例达74%，本科以上学历25%。

　　②教师心理健康课程学习50人以上，高等教育自考报考人数不低于50人。

　　（4）教学管理。以“全优课堂”理论指导教学改革，转变教师的教学行为，提高教学有效性。

　　2xxxx学年：以减负增效为原则，全力推进全优课堂，大胆改革，积极创新，探索学生发展性评价机制。

　　2xxxx学年：以“全优课堂”实施为抓手，实现过程性评价和发展性评价的统一。

　　2xxxx学年：以课程改革为核心，加大教学改革力度，完善和创新教学管理机制。

　　（5）德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成具有健康的心理、良好的习惯、积极的情感、正直的人品--“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。

　　2xxxx学年：继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。

　　2xxxx学年：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。

　　2xxxx学年：初步达成德育“阳光工程”预定实施成效，打造阳光校园。

　　（6）教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，再创学校教科研佳绩。

　　①大力实施课堂教学全优工程，全优课堂优课率达50%，以后每年递增5%。

　　②2xxxx年，完成2本专着；2xxxx年，标准期刊发表论文20篇，主流核心期刊发表论文2篇，以后每年递增10篇（其中核心期刊1篇）；师陶杯论文2xxxx年获奖10篇（其中省二等奖以上3篇），以后每年递增2篇（其中省二等奖以上1篇）；十一五课题结题率100%，十二五课题市级以上立项4个。

　　③教师参加市技能比赛获一等奖以上2个，省优课比赛获二等奖以上1个，省市学科论文比赛获一等奖以上5篇。

　　（7）后勤服务。为实施优质教育和实现现代化提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。

　　2xxxx学年：加强学校基础建设，积极创造条件改造设施，基本实现先进化。

　　2xxxx学年：完善教学设施，高规格、高标准优化教育装备，基本实现现代标准化。

　　2xxxx学年：积极争取上级的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。

　　（8）特色创建。从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校工作，形成学校独特文化和校本资源。

　　2xxxx年：完成教育现代化创建任务。创省优质园，建青少年法制教育基地，创省健康促进学校（银奖）、市职工书屋、县会计规范化合格单位、三星级保健室、优秀学生社团，创新教育实验先进学校，创建书香班级8个，武术操县第一。

　　2xxxx年：创省健康促进学校（金奖）、五一文明标兵岗、四星级保健室。

　　2xxxx年：创市平安校园、市四星级学校工会、五星级保健室。

　　第三部分：任务措施

　　一、专业发展--学校内涵发展的基础

　　现代学校的竞争是软实力的比拼，归根到底是学校教师队伍质量的竞争。中镇小学由于地理位置特殊，必须以有效的方法和途径来提高教师队伍整体素质和能力。前一阶段，我校制定并实施了引领教师专业发展的“五大工程”：全优工程、师德工程、读书工程、青蓝工程和名师工程，取得了初步成效。今后一个阶段，我们一定要逐项认真制订计划，并狠抓落实。重点做好以下几项工作：

　　1.调查教师专业发展需要，制定教师个性化的专业发展计划，建立教师专业成长档案，促进教师自我发展。

　　2.深入开展师德教育，定期进行学生和家长对教师工作满意度测评，坚持每年评选“师德标兵”，宣讲事迹，表彰激励，影响并带动其他教工积极上进。

　　3.建立教师教育教学反思制度。每一位中青年教师都要撰写教学后记、班级日记、教学(管理)案例，充实自己的教育博客，40周岁以下老师每周完成两篇博文，40周岁以上老师每周完成一篇博文，按周统计，每学期进行一次评比，学校不定期组织举办相应活动，加以督促实施。

　　4.完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。学校将不遗余力地为广大教师提供书报资料，推荐阅读文章，撰写心得体会，坚持在学校网站上发帖跟帖，及时更新教育博客。

　　5.坚持开展“请进来走出去”的活动，多途径为教师提供培训、进修机会，搭建专业引领成长的平台。

　　6.扎实推进骨干教师和青年教师的“三年成长计划书”工作，建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。

　　7.召开学校骨干教师教育教学思想研讨会，结集出版《教育教学案例评析》、《我的教育教学故事》、《教师教育教学论文集》以及教师个人教育教学专着，总结和推广学校骨干教师的教育教学经验。

　　二、学生成长--学校内涵发展的核心

　　教育的终极目标是培养人。我们的教育不能仅仅追求平均分、合格率、优秀率、消灭低分率，更要追求每个学生全面、活泼、主动的发展，无论我们通过怎样的途径和办法，最终的落脚点应该是学生的健康成长。在这一认识的基础上，我校提出了“为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨。即：

　　1.促进学生全面发展。素质教育的重要内涵是五育并举、全面发展、可持续发展。我们所关注的除了学生的学科成绩以外，还包括人生的所有方面，如正确的人生态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的交流交往能力等等。我们要充分发挥课堂教学的主阵地作用，重视三维目标的设计与落实、德育渗透、非智力因素的培养；我们要充分发挥政教处、少先队等部门的职能作用，加强阵地建设，开展丰富的活动，提高教育的针对性和实效性，培养德智体美劳等全面发展的新一代。

　　2.促进学生个性发展。承认每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，培养独立人格，发展个性特长，使具有不同差异的学生都能得到不同的发展。我们要在满足学生个性化发展的需求上下大功夫、真功夫，要更加关注家长对学校的意见和建议，更加关注校本课程的设置与开发，更加关注综合实践活动的开展，更加关注学生读书活动，更加关注优秀学生的打造，更加关注分层教学和特殊教育。

　　3.促进学生可持续发展。做人比做题更重要，会学比学会更重要，能力比知识更重要。我们的教育工作既要重视学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要研究教法，也要研究学法；让学生学会学习，学会做人，学会生存。

　　三、领导垂范--学校内涵发展的保障

　　学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，肩负着带领全校师生完成学校规划的任务。发挥头羊效应，才能带动全体教师投身教学改革，投身学校建设，由头羊效应、牧羊效应到群羊效应。针对我校实际，今后应着力抓好以下四种理念的落实：

　　1.择优竞聘

　　学校中层领导的选拔和任用关系到学校的整体工作，是提高管理水平和办学水平的一个重要内容，也是为实现学校内涵发展提供坚强组织保证的一个重要举措。学校要本着民主公开、竞争择优、能上能下、充满生机与活力的指导思想，把教师中想干事、能干事、能干成事、不出事、绝大多数群众拥护的优秀教师选拔到领导岗位上来。同时，我们还将进一步建立完善中层干部任期内的述职、测评、奖惩制度，激发干部的务实肯干、团结协作、勇于创新的精神，促进学校的快速发展。

　　2.服务发展

　　领导者不是享受权力的人，不是高高在上发号施令的人，不是拿着鞭子走在队伍后面的人，而是扛着旗子走在队伍前面的人，而是视自己的工作为师生服务的人，牢固树立“管理就是服务、权力就是责任”的理念。“领导干部”的工作，一是要“领”，身体力行，带领大家一起做实事，服务于学生的成长、教师的发展、学校的建设；二是要“导”，引导大家思考如何克服困难，如何做好工作，如何取得成绩，引导师生和集体共荣辱，齐心协力赢得更大的发展。

　　3.以人为本

　　以人为本的学校管理过程，实际上就是根据各人的个性、能力、兴趣特长实施不同的激发、鼓励和制约，以发挥各人的自觉主观能动作用，创造工作的更好质量和更高效率。今后一段时期，我们将进一步加强民主建设，畅通信息渠道，发挥教代会的作用，致力于营造人与人之间真诚相待、默契配合、良性竞争的人际氛围，努力建设尊重关爱、团结上进、求实创新的工作作风，构建和谐发展的校园。

　　4.依法治教

　　首先，要带领教职员工依据法律法规履行教书育人的职责。即严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，为人师表，以身作则，以模范行为影响社会，教育学生。同时要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视、体罚和变相体罚后进生。

　　四、特色建设--学校内涵发展的抓手

　　一所特色鲜明的学校，能够弘扬学生的个性，提升学校的办学品位。在今后的五年，我校将继续打造特色项目，擦亮教育的品牌。

　　1.纵深发展“爱农”教育

　　我校将在“爱农”基地建设富有农村特色的草房子，让农物农具活起来，不仅供观赏，而且可以动手实践。建立农博院，提升农耕文化的层次。编印校本教材《乡土植物丛书》，让学生学有教材，看有实物，做有基地，动有收获。

　　2.全力推进新教育实验

　　新教育实验是我校特色品牌，在省市具有很高的知名度。我校将继续开展实验的各项工作，立足书香班级的营造，坚持开展“晨诵午读暮省”活动，用好校本教材《黎明诗韵》、《灌河乡绿》，开展儿童阶梯阅读活动，让学生在不同的年龄阶段阅读适合儿童生命成长需要的童书，让生命在阅读中绽放光彩。

　　第四部分：发展保障

　　一、思想保障

　　办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

　　二、组织保障

　　成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

　　三、制度保障

　　1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

　　2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

　　四、师资保障

　　加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

　　五、后勤保障

　　合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

　　三年时间，在历史的长河中，仅仅是短暂的一瞬，对每一个中镇人来说，却是一段刻骨铭心的历程。我们为中镇小学的昨天自豪，为中镇小学的今天骄傲，为中镇小学的明天拼搏。我们将致力于中镇小学内涵的发展，构建和谐的教育，让中镇小学的每一位师生都得到发展，过上幸福完整的教育生活。