YZ一中五年发展规划

　　子扬一中五年发展规划

　　一、五年回顾

　　跨进新世纪第二个十年，是子扬一中第六个五年规划实施时期，同时正是南京市、沿江工业开发区2xxxx-2xxxx教育规划实施的第一年。过去的五年，我校坚持走“整体优化、和谐发展”素质教育之路,形成了明确的办学思路。完成了迁校、稳定、改革和再发展的不平凡历程。学校硬件得到明显优化，管理制度创新，优秀老师队伍不断壮大，教育质量稳步提高，取得了骄人的成绩。学校赢得了学生的向往、家长的信任、社会的赞许！

　　（一）主要成绩

　　1、办学规模：子扬一中，建于1984年，2xxxx年迁入现址。校园占地面积42397平方米，建筑面积23265平方米。日前校区设置已经基本满足教育教学需要，具有48个教学班办学能力。体育卫生设施、专用教室等到省级标准。目前办学规模是每年级14个班，全校42教学班，在校学生数1700多名。

　　2、师资力量：

　　近几年，学校培养了一支理论素养高、实践能力强的中青年管理队伍，这支队伍有思路、有活力，乐于奉献、兢兢业业!

　　基本结构

　　在职教师专任教师高级职称中级职称*党员本科以上出国培训教育硕士

　　176154567461144313

　　骨干教师构成

　　市学科带头人市斯霞奖市青优市先进教育工作者区名校长区学科带头人

　　112415

　　3、教学质量：中考成绩连续多年保持本区同类学校第一。其中达到省重点中学分数线的考生稳定在61%左右，普通高中上线率稳定在82%左右。

　　子扬一中2xxxx.1-2xxxx.12年教育教学获奖情况

　　级别学校集

　　体项目教师教育教学教师

　　论文学生

　　参赛小计

　　国家级51547172239

　　省级125189244450

　　市级722104207340

　　合计24423406231029

　　近五年，学校获得24个市级以上集体奖项，教师有62人次在国家级教育教学或论文比赛中获奖，学生中有172人次在国家级竞赛中获奖。（见右附表）

　　4、学校管理：学校形成了“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思路，已经建立了一整套涵盖了德育、教学、后勤、体卫、党工团组织等方面的人本化管理制度。

　　5、经费收支：五年来，财政及自筹经费每年平均有1914万元，每年平均支出1848万元，收支基本平衡，略有节余。上级经费投入不断增加，教职工收入水平明显提高。财经纪律执行良好，受到上级部门肯定。

　　6、主要荣誉：五年来,我们获得的市级以上主要荣誉有：江苏省现代教育技术应用先进单位、江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体、江苏省教育学会系统初中教育研究先进集体、江苏省模范职工之家、南京市基础教育课程改革实验一等奖、南京市首届优秀校本课程方案学校、南京市推进素质教育示范初中等。我校还是南京市科技特色学校、南京市中小学生科技创新星光基地校。

　　同时，我校还获得江苏省教育学会论文评选优秀组织奖、南京市第六届先进教研组（历史组）、南南京市学校优秀教科室、南京市政治课堂实践活动设计一等奖，通过了南京市“示范心理咨询室”的验收，获南京市安全文明校园、平安学校等称号。

　　7、德育建设：德育管理不断改革创新，级部管理模式强化了对学生日常行为、班级各项常规的管理。学生行为规范养成教育成绩显著。学生德育主题教育活动、社团活动活跃，成绩斐然。其中，“校园之星”评比，张扬学生个性，培养了大批优秀的学生；“魅力班级”建设，培育了班级特色，增强了班级的凝聚力；校园文化艺术节、体育节、科技节等，活跃了校园文化氛围。

　　德育科研成绩显著。《成长的足迹》，被南京市教育局推广；《引导中学生成为文明网民的对策研究》，成为中央电教馆立项课题。“育人杯”德育竞赛，培养了大批优秀的班主任，被事业处推广。班主任工作量化考核走在全区前列，考核办法日趋完善。第二十一届区德育年会在我校召开，社团嘉年华展示活动丰富多彩。创建了南京市示范心理咨询室，培训了30多名心理健康教师。

　　8、体卫安全：体育课堂规范化教学有较大进步，学生“两操”井然有序。在棋类、球类、冬季三项运动等体育比赛中，连续多年在区里名列前茅，每两年一届的校运会成为常规，选拔与培训了一批优秀学生运动员。教职工体育锻炼与竞赛活动，越来越活跃。学生卫生常抓不懈，成绩显著，卫生预防工作出色。学校获南京市卫生工作先进集体、南京市示范心理咨询室、南京市平安校园等称号。

　　9、信息技术：

　　硬件建设：校园网千兆到桌面，互联网带宽从10M升级到50M。每个教室（包括各功能教室）都配备了多媒体。每位教师人手一台台式电脑。新建了3间网络教室、3间白板教室，有多功能录播教室、机器人活动室、电子活动室等。

　　软件建设：开发并更新了校园网信息发布平台，完善了学生成绩与教学评估考核系统，开发了教学资源库，魅力教师、学生校园之星网上投票系统、校运动会网上报名系统、初中信息技术网络教学与评价系统等。

　　机器人大赛、青少年电子技师认定比赛、交互式电子白板辅助教学成绩斐然，多次在国家及省市级比赛中获大奖。有国家及省市级电教在研课题。

　　10、党建工作：支部2次被评为沿江工业开发区优秀基层党组织，2次被事业处党委评为先进基层党组织。涌现出1名南京市优秀共产党员、1名区师德标兵，多名区优秀党员和优秀党务工作者。教师队伍与干部队伍思想稳定，积极向上，师德师风建设成绩显著。党建工作创新成绩突出，走在全区前列。

　　五年来，学校风气正、学风浓，教育教学质量稳居本地区前列，达到了南京市一流初级中学的水准，成为本区、本市有影响力的省级示范初中。

　　子扬一中以优质的队伍、稳定的质量，井然的秩序、优良的校风，在本区树立了自己的特色与品牌优势，在南京市初中教育中也赢得了良好声誉。一中人有理由为辉煌的历史感到自豪，一中人更有信心与时俱进，用自己的青春和热血，续写更加光辉的篇章！

　　（二）主要困难与不足

　　1、目前校舍防震加固及外墙修缮改造任务还很艰巨。三幢教学楼建于八十年代末,目前外墙面严重剥落,经常有风化坠落物，存在严重安全隐患。

　　2、素质教育的全面落实尚有许多工作要做；高效课堂的探索与研究刚开始，任重道远。学校特色项目上学生参与率与普及性尚需探索。

　　3、学区内生源数逐年自然下降，同时随着学区的不断调整，生源结构呈多元化。这给学校的招生和教学质量带来新的挑战与压力，特别是学生的学习力的提升和教育教学的管理问题还需要进一步探索研究。

　　4、教师学科结构不均衡，特别是较高层次、有较大影响力的学科带头人人数不足，学校在更大范围内的影响力还不够。教科研工作仍较薄弱，高层次的课题研究较少，教师参与教科研的积极性有待进一步提高，教科研成果不够鲜明、突出。

　　5、体育运动场地、文体活动场地及专用教室与目前的学生数与班额配备，相对偏紧。特别是图书馆面积尚未达标。体育运动成绩与群众性体育活动，尚需加强。

　　6、现代化办公系统、多媒体设施的升级更新任务迫切而艰巨。后勤及食堂优质服务、安全高效管理的保障工作，尚需努力。

　　（三）总体优势与制约因素

　　发展优势：上级财政的支持及教育主管部门所营造的良性的办学环境，良好的社区环境，充满热情和干劲、积极向上的教师队伍，和谐的校园氛围，较好的硬件条件。

　　制约因素：在市、区具有较高影响力的名优骨干教师数量较少，骨干教师数量与学校的规模和声誉不相符，在编教师学科配制不均衡；学校特色建设，尚需进一步探索。

　　目前，学校已进入了新一轮五年发展阶段，子扬一中的教育，应该认真落实南京市、区“十二五”规划精神，落实“打造江北教育明珠”任务，为本区提供优质的教育资源、优质的教育环境、优质的教育服务、成为优质的人才培养摇篮，特制订子扬一中2xxxx-2xxxx五年发展规划。

　　二、指导思想

　　认真贯彻《义务教育法》，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》及沿江工业开发区新一轮教育发展规划，树立科学的发展观，坚持以实施素质教育为导向，全面贯彻党的教育方针。以提高人的素质为宗旨，注重学生的全面性、整体性发展，注重学校和师生的可持续发展；坚持“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思想，调动一切积极因素，为打造“一流教育名城”和“江北教育明珠”而努力。

　　三、办学理念

　　我校办学理念是：整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活。

　　校训是：尚文、明理；校风是：乐；教风是：修身治学、润物无声；学风是：勤学、善思、精进。

　　我们的愿景是：在“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学理念指导下，通过全员育人的精细化管理，以爱育爱。让“三尺讲台，启迪心灵，绽放生命活力；一方沃土，润泽百花，孕育现代人才；百年大树，扎实根基，奠定成功未来。”把学校办成校园温馨、师生舒心、家长放心的具有高水平的教育质量和鲜明办学特色的和谐乐园。

　　四、办学目标

　　1、总体目标

　　发展内涵、做强做精、打造品牌！通过五年的时间，将学校打造成质量水平一流、名师众多、风格特色鲜明的南京初中教育名校。

　　年度

　　预计生源数（人）2xxxx2xxxx2xxxx2xxxx2xxxx

　　子扬片区327386364337280

　　山潘、葛塘片区10612312113899

　　其它生源数87102979576

　　年度合计生源数520611582570454

　　预计各年级班级数

　　（40人/班）七年级1315141412

　　八年级1413151414

　　九年级1414131514

　　预计全校班级数4142424340

　　2、办学规模：

　　全面实施“新班额计划”，2xxxx年初中每班40人以下。为实现到2xxxx年班额人数在35人以内作好准备。

　　3、校舍设备：

　　充分利用现有校舍，结合“中小学校舍安全工程”，2xxxx年，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》一类、《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准。校园建设整洁美观，具有显性和隐性的教育功能，体现学校“和乐、向上”的文化内涵和校园风貌。

　　完成校舍全面防震加固，美化外墙及走廊文化的工作。校园美化、功能化、文化性建设在本市、本地区更显特色。优化办公条件，升级办公微机与桌面。进一步完善校园网络系统，各教室配备的多媒体系统100%更新升级。

　　运动操场进一步整修，建设高质量的草坪，并强化管理保养；改造体育馆音响等设施，校园内增设大众化运动器材。

　　4、师资队伍：

　　按《江苏省初中教育现现代化要求》配备教职员工，保证数量充足，结构合理，素质优良，学历达标率达100%，本科率达95%，研究生学历人数达12%。

　　积极实施名师工程，培养一批名优教师，在省市区“名师工程”或“园丁工程”中争取更多席位。继续开展校园魅力教师、校园名师名班主任等评比。五年内，力争产生1名特级教师、1-2名市学科带头人、3-5名市优秀青年教师、5-8名区学科带头人，打造一支德艺双馨、教有专长、在区、市有较高影响力的教师队伍。

　　进行多渠道、多形式的师资培训与学习活动，进一步加大对教师培训财力和物力的投入。

　　班主任队伍：学校将加大班主任队伍建设力度，拟设“实习班主任、优秀合育教师、优秀班主任”等。培育一批不但具有教师资格证、而且具有心理学教师资格证的“双证”教师。班主任队伍中，取得“双证”率争取超过35%。有1-2名市级名班主任或市优秀班主任。

　　完善青年教师成才规划，培育壮大青年教师队伍；优化提高学校干部队伍，实现管理干部年轻化、专业化、现代化。

　　5、学校管理

　　自觉依法治校，按章治校。坚持民主管理，坚持教代会制度，积极推进校务公开；坚持党政工团，齐抓共管。

　　在学校内部管理中，运用现代管理思想和现代管理手段，坚持以人为本、全员育人，引入竞争机制与激励机制，加大管理改革力度，继续保持和谐向上的校园氛围。

　　进一步完善规章管理制度，据绩效工资政策，修订岗位职责、岗位考核，修订完善《子扬一中教师培养发展制度》。优化学生日常管理制度等，形成规范的学校管理制度手册。

　　提升和完善计算机网络系统办公管理平台，提高管理效益，建立在全区范围处于较高水平的数字化办公网络平台。

　　6、教育教学

　　学生德、智、体、美等各项素质指标均在本地区处于前列。

　　着力推进高效课堂建设，提高素质教育的水平，促进学生学习能力。学生巩固率、升学率达到100%，中考合格率、优分率均在本地区处于领先地位。学生有良好的学习力和可持续发展能力。

　　创新德育管理、优化德育常规，进一步完善和优化育人系统与评价体系。形成有特色、示范性的德育建设项目。违法犯罪与严重违纪率控制为零。

　　实施素质教育，普及科技教育特色项目，发挥星光基地校的示范作用。

　　7、体育卫生

　　认真执行学校体育卫生条例，创建“阳光体育学校”，促进学生身心发展。认真实施“阳光体育活动”，在全体师生中落实“体育、艺术2+1”等项目。学生体质健康检测成绩超过区平均水平；提升竞技水平，运动会及体育中考成绩，达到本区前三名。开展普及性的体育活动，提高师生身体健康素质。创建区“体育特色项目”学校。

　　积极开展常见传染病的防治工作及学校师生日常健康保健工作。确保学校食堂卫生安全、学校饮用水的安全。确保不发生任何卫生事故。

　　8、教育科研

　　参与1个国家级课题；申报立项2个以上省级规划课题、5个市级规划课题。重点开展《以课例研究为载体，建设协同发展式教研组的实践研究》，认真总结推广研究成果，积极提升学科教研的水平。认真组织、积极开展与溧水县第一初级中学的联合学科教研活动，促进教师的专业发展。积极鼓励教师撰写教育教学论文、案例、叙事等，并争取多篇论文在省级以上刊物发表。

　　9、校园文化

　　创建以“乐”为核心的优秀校园文化，让师生共享幸福的教育生活。从校园硬件与软件上营造一个丰富的校园文化氛围。让校园每一个角落说话，体现校园文化的内涵，促进师生认同感、成就感、归属感和荣誉感，提升学校的凝聚力。每两年举办一届“校园文化节”，办出有朝气、有文化内涵的学校艺术节。加强学校宣传报道工作力度，组建一支优秀的宣传队伍，提高宣传水平与质量。

　　收集、充实反映校史的资料、成果、事迹，重新规划校史室展览。办好校庆三十周年纪念活动。

　　10、信息技术

　　积极建设数字化校园。建设行政办公、教育教学管理、师生考评、后勤服务管理等多部门联网的办台平台。升级计算机网络教室，提升校园网速；实现“班班通”；探索适应“三网融合”新技术的“微视频”资源模式。逐步提高新型交互式电子白板的普及率。

　　安装视频点播服务器。创立多元化、及时性的教育资源综合平台，并建立学校特色的备课资料库，满足师生日常教育教学的需求。探索教育资源服务性、数字化、社区化合作，提高师生参与率。

　　11、特色建设：

　　在坚持开设并优化以培养学生综合素质，发展学生个性潜能的校本课程基础上，以校本课程建设为载体，重点打造以“机器人制作”和“无线电技术”等为特色的科技创新教育，使科技特色教育在省市及全国有一定的知名度和影响力。

　　继续开展以班主任德育工作为主题的“育人杯”、青年老师教学基本功为内容的“新秀杯”竞赛活动。使其成为促进青年教师成长的平台，成为青年教师展示风采的舞台。

　　五、主要措施

　　1、依法治校、民主办学，拓展教育资源

　　经过几年的努力，我校已成为江苏省首批示范初中，教育教学质量稳居全区前列，这既是办学成效，又是发展的动力和压力。新时代需要一个全新的教育，每位教职工要树立科学的教育发展观、人才观、质量观。学校将通过建立领导及教职工学习机制，加强学习与宣传，全校教职工要统一思想，切实转变观念，加快内涵发展。

　　完善学校章程，规范办学行为，建立更为完善合理的管理制度与运行机制。要求职责明确，精细管理，确保学校总体目标的全面实现。

　　充分发挥学校工会组织的作用。重视学校共青团、少先队工作。完善教育信息公开制度，健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。

　　尊重教师合法权益，引导全体员工树立主人翁意识，参与学校管理。。完善矛盾纠纷排查化解机制，完善学校突发事件应急处理机制，积极妥善处置好各种热点焦点问题与事件。

　　保障学生在校安全，保障其在校受教育权，切实遵守“义务教育法”和“未成年人保护法”。平等对等每位学生。

　　加强与社区的联系，拓展社区教育资源，充分利用好邻近企业、院校的教育资源，为学校发展提供服务。积极倾听社会意见，主动接受社会监督。

　　加强对外合作与交流，建立跨地区教育教学管理的协作机制，实现教育教学质量的再提升。

　　2、注重学习、完善自我，提高素质和能力。

　　创建学习型校园，开展读书活动，鼓励教师主动学习，不断提高自己的教育教学业务能力和理论水平。开展普法教育，促进师生员工提高法律意识和公民素质，做有社会公德的楷模。

　　进一步完善教师队伍培养体系。抓实“导师带徒”活动，逐步推进教师外出培训。鼓励教师高学历进修、相关资格证书的认定。在注重“充电”的基础上要做到自我“发电”。倡导教职员工在教书育人工作中不断探索，以优异的成绩，成为学科带头人、名优教师，在教育事业上有新建树。

　　提升师德建设水平。学校在教师队伍建设中提倡“人格素质”与“业务素质”整体优化。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育并感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学校将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的必要条件。

　　加强学管理干部队伍建设，改革人事管理制度，坚持中层岗位竞聘制。有计划、有目的地选派管理干部、优秀青年教师进修学习培训，提高管理水平。学校定期组织干部学习和干部研讨交流活动。

　　3、德育为先、全员育人，丰富德育活动

　　加强学校德育工作，努力培养具有现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。

　　（1）坚持德育为先、能力为重、全面发展。以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以个性心理及现代人格素养教育为重点，努力完成“立德、做人、学习”的在校培养任务。坚持“高格调、低重心、宽平台”的基本思路和“贴近学生、贴近生活”的工作原则。建立全员、全方位、全程育人的德育工作体系，进一步完善学校德育考评体系，加强德育常规管理。

　　（2）强化全员育人意识。学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表。全面推广学生成长导师制，学校逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。

　　（3）抓好学生行为规范常规。充分发挥级部管理优势，以班级考核与班主任考核为中心，精心抓好班级和学生常规管理。建立学生成长目标，拓展学生评价体系。

　　（4）加强德育课题研究，提高德育科研水平，将“网络环境下的德育工作研究”、“学生不良心理教育引导”、“后进生的管理与转化”、“常规管理长效化研究”等作为德育研究课题，研究解决学校德育工作中的实际问题。积极开展“公民教育”等综合实践活动，让学生多从事探究式教育、体验式教育等符合新时代特征的新型德育教育活动。编撰德育校本教材--主题班会、安全法制教育。

　　（5）大力推进校本课程社团化，鼓励并组织学生积极参与志愿服务和社会公益事业。注重德育活动的提炼和宣传，办好校园广播站、网站、宣传栏等德育宣传阵地。

　　（6）加强德育队伍建设。完善德育工作者选拔、培养和管理机制。开展班主任培训、班主任论坛等活动，基本达到“双证上岗”（心理健康教育资格证和班主任资格证）。开展优秀班主任、名班主任评选等活动，尝试实施班主任晋级制。

　　（7）营造良好育人氛围，建设体现时代特征、地区特色、学校特点的校园文化。广泛开展中华经典诵读等活动，加强传统文化教育，弘扬民族精神。

　　（8）整合社会教育资源，推进德育基地建设。充分开发企业、社区、高校等教育资源，形成教育网络，落实一批教育基地和一批关心教育的“志愿者”。

　　（9）主动承担起指导和推进家庭教育的责任。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将通过家长委员会、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

　　4、整合资源、优化教法，提升教学质量。

　　严格执行国家课程计划，开足开齐国家规定课程，确保学生综合素质均衡发展。在此基础上，继续开设、优化我校原有的以选修课形式的校本课程，使其更加符合学校实际，满足学生需要。重视课程建设，进一步完善学校课程体系，重点突出“国家课程校本化”的改造和研究，打造特色校本课程和优势学科，实现以优质的课程促进学生全面发展。

　　优化教学管理，强化目标考核。将过程管理与目标考核相结合，有效落实教学“五认真”。注重教学各环节的优化与研究。建立“校内教学视导制度”，加强对教学过程的有效监控和指导；坚持首席备课制度，集智互补，发挥集体备课的优势。同时加强与先进学校和地区的科研合作与优质资源共享，促进学校教学的整体提升。

　　确立“优化教学方式，打造高效课堂，着力提升学生学力”的课堂教学改革总体目标。以“学案引领，导问合作”的课堂教学模式的实验为重要抓手，寻求课堂教学的新突破、再提高。在使用学案的过程中，教师做好导演，搭好平台，从学生角度，设计“学道”。变“扶着学生跑”为给学生“铺学道”，让学生自己跑，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，以适应培养“新人才”的要求。

　　真正发挥好学科指导组功能。要通过指导组的有效指导，督促、帮助被指导老师快速提高课堂教学能力，同时进一步促进广大教师努力钻研教材、钻研教法，课堂教学能力普遍得以提升。

　　着力开展“高效课堂，有效教学”的教学要素和教学方式的研究。强化教师基于课标的课堂教学目标的分解和制定、教学内容的分层选择、课堂教学的组织设计、课堂板书的合理设计、当堂检测反馈等环节的要求，高度关注课堂教学中学生的参与度与目标达成度。

　　5、搭建平台、多元评价，激励师生发展。

　　进一步探索考核评价制度的科学化、合理化。注重过程与结果相结合，定量与定性相结合；他人评价与自我完善相结合。使评价发挥正确的导向和激励作用，促进师生共同进步、共同发展。

　　本着尊重个性、激发潜能、完善自我的理念，调整、优化《子扬一中教师业务考核办法》和《子扬一中教师教学教研考核奖励制度》。实行定性与定量考核相结合，对教师的业绩做出科学评价，以促进教师专业发展为根本，增强教师的职业幸福感、成就感。

　　对教学质量的考核，将以“分类推进”的指标为重点进行评价，更加关注学生学业的进步、能力的发展、身心的愉悦、成长的过程。避免“一刀切”的评价弊端，使各层次的学生都能成为“主角”，看到进步，增强信心，并享受学习过程。

　　重视《我的成长足迹--初中生素质发展记录册》的使用。记录册的填写要突出学生个人成长实录、任课教师、班主任鉴定以及学生互评等内容，使其真正起到“记录成长轨迹，完善自我人格”的功能。

　　以多种途径、多元方式为教师成长搭建平台。通过“新秀杯”教学竞赛、“育人杯”德育竞赛，为教师提供锻炼、展示的机会；继续实行并完善《子扬一中教师专业发展培养制度》和《子扬一中名师名班主任评选办法》，让更多的教师成为“学习型和绩效型”教师，走进“名师”行列。

　　6、贴近教学，注重实效，营造科研氛围

　　鼓励教师开展教育教学科研活动。树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念。我们的教科研，要立足本校实际，立足本班实际进行，以改进工作为取向，解决自己问题；以“个人课题”为基本路径，开展教育教学科研，要重点做好“课例式研究”课题，有效促进课堂教学。重视课题研究的过程管理，要形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围，并能共享研究成果。真正发挥“以研促教、科研兴校”，使广大教师成为“学习型”和“研究型”教师。

　　7、推进教育信息化建设。

　　进一步完善数字化校园平台，加快学校管理信息化进程。让学校网站成为对外宣传的窗口，成为学校、家庭、社会沟通的桥梁，成为师生学习交流的平台。

　　加强信息技术在教学应用中的培训，探索信息技术与学科教学的整合，提高教师应用信息技术和新装备的水平。注重网上学习社区的建设和学校教学资源库建设，开发和实施网上课程，推动学生利用信息手段主动学习、自主学习。

　　安装视频点播服务器，充分发挥录播系统的作用。录播系统不仅仅用于课堂实录，还要把录播系统与教学评课、研讨相结合，充分为教育教学服务。

　　开展多种形式的教师和学生信息类竞赛活动，培养学生的科技创新意识和动手动脑实践能力。在机器人、电子技师等校本课程上要加强师资队伍建设，打造成自己的科技教育特色。

　　开展电教课题研究，特别是新媒体新技术方面的研究，多鼓励老师申报这方面的课题。

　　8、丰富校园文化宣传

　　开展特色性的德育教育活动。开展校园之星评比、魅力班级评比等活动。通过活动活跃学生校园文化生活，让学生有朝气、有活力、有荣誉感、有团队合作精神。继续办好校园文化艺术节；开办体育活动节、科技节等活动。

　　继续办好校园网、校刊、宣传橱窗、电视、广播等文化阵地；优化校园文化墙、教师风采录。美化、优化校园硬件和软件环境，营造一个丰富的校园文化氛围。

　　组织有一定影响力的专家讲座、专题讨论；鼓励学生自主组织健康向上沙龙、辩论赛、学生风采大赛等。

　　重视校内外信息宣传工作，做好校内外的宣传报道工作，宣传工作注重实效性。充分使用好网络宣传平台。组建一支宣传队伍，并实施考核奖励制度。

　　9、重视体卫、规范课堂，增强师生体质

　　大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。扎实有效地开展以广播操、长跑、跳绳为主体的大课间和课外活动，全面提升学生综合体能素质。重视体育常规管理，组织好学生广播操、眼操。继续组织好每年的春季运动会及冬季三项运动会。采取多种措施，综合提高学校体育运动水平在全区的影响力。

　　规范体育课堂教学行为，确保体育课堂质量，增强学生体质。体育课堂教学在确保安全的前提下要严格按照教学要求规范进行，充实教学内容，增强课堂的有效性。建立健全学生健康卡登记制度.对学生体质健康进行过程管理与监测。修订和实施体育教学、体育竞赛奖励制度；招用体育特长生，提升学生体育竞技水平。

　　加强学校卫生健康教育与宣传，做好常见病预防与宣传工作，预防群体性食物中毒和传染病爆发流行。采取综合性防治与教育措施，保护学生视力，控制学生近视的发生率。

　　重视心理健康教育和养成教育，培养健全人格。改造升级心理咨询室硬件与软件设施。继续培训与提高心理咨询队伍力量。

　　重视教职工身心健康，创造条件积极营造良好的教职工文体活动氛围。组织多方面的职工活动协会，鼓励支持职工走进体育活动场，经常性地开展体育锻炼等相关活动，愉悦身心，增强体质。

　　10、精细管理、服务育人，提高管理效能

　　在做好教育教学保障工作的同时，后勤服务处要树立服务育人、环境育人的观念，做到主动服务、精细管理，为师生提供一个安全、卫生、舒心的工作与学习环境。

　　利用抗震加固的机会，规划好新一轮校舍设施安全保障与优化配置工作。要以绿化、美化、教育功能化为原则。加强校园卫生工作长效管理，营造良好的校园育人环境。

　　后勤服务管理、财务管理、资产管理、校舍安全维护要科学化、现代化、规范化。要全面建立校产管理、采购、报修维护等网络电子化管理系统，提高管理服务水平与效能。

　　加强食堂食品安全卫生管理与监督。严把食品安全质量关，为学生配制营养合理的膳食。

　　11、加强党建工作。

　　“打造特色炫亮点，争先创优秀谱新章”是党建工作的重要目标。深入开展“创先争优”活动.把创建“学校型教师队伍”与创建“学习型党组织”纳入党建工作整体规划。“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”，教师为人师表，党员为师之表，作为支部工作的主导要求。加强党组织自身建设工作，坚持“三会一课”。

　　创新学校党组织工作方式和党员教育方式，动员师生员工积极投身教育改革和发展；积极做好后备干部的选拔推荐工作；严格发展党员程序，吸收优秀青年成为党组织新鲜力量；实行常态化定期调研，深入教师中、课堂里了解教师思想状况，工作状况，帮助解决实际困难。

　　传达并执行党的方针政策，坚持规范办学，依法治校。做好党务公开、校务公开，拓宽党员参与民主决策的途径。加强师德行风建设，规范教育收费。创建学校廉政风险防范机制。认真做好信访处理工作，协调群众关系。

篇2：镇中小学学校主动发展规划

　　中镇小学学校主动发展规划

　　--致力内涵发展构建和谐教育

　　第一部分：办学现状

　　第二部分：目标思路

　　第三部分：任务措施

　　第四部分：发展保障

　　第一部分：办学现状

　　一、基本状况

　　中镇小学地处灌南县老城区中心，占地13000多平方米，绿化面积2500平方米，建筑面积12000平方米。自2xxxx年以来，学校对原有的教学用房进行了修缮和改造，新建了200米的丙烯跑道，改造可容纳80名学生就寝的宿舍、食堂，铺设彩砖路面800平方米。2xxxx年5月新建1700平方米的一幢幼教楼。学校通过了创建江苏省“四配套工程”合格学校、江苏省现代教育技术实验学校、市优质园和省合格幼儿园、市实验小学、市常规管理示范学校、市现代信息技术示范校等成功创建活动，加强了内部设施建设。如今，学校各种专用教室一应俱全，拥有校园网、校园广播系统、校园监视系统等先进设施，相关配备均达到并超过省二类标准。

　　学校现有28个教学班，在读学生1414人，在编教师100人，达到本科学历的教师49人，其中大专45人，本科49人，高级教师62人，有县、市级以上教学骨干36人。学校初步形成了一支师德高尚、工作勤奋、业务精湛、勇于探索、团结协作的教师群体，逐步建立了中青年教师培养与使用机制，现有市级“333工程”培养对象8名，县级“555工程”培养对象26名，县级学科（学术）带头人2名、县级教学骨干28人，占专任教师总数的46.6％。

　　二、办学优势

　　我镇地处县城老城区中心，也是全县经济文化的中心。优越的地理位置，为中镇小学的发展提供了坚强有力的支撑。多年来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满意教育，成效显著，获得了多项殊荣，现已发展成为全国知名的“新教育实验”学校、省级现代教育技术示范学校、市级实验小学等。新一轮的基础教育课程改革给学校的发展注入了新的活力，学校经过了第一轮的自主发展，全面提升了学校管理水平，促进了学校的内涵发展，为持续发展奠定了良好的基础，取得了令人满意的成绩。

　　1.校园文化初步形成

　　经过第一轮的自主发展，中镇小学的办学思想端正，目标明确，思路清晰，全体教师励精图治，扎实推进素质教育，办学思想在实践中得到不断的丰富和完善。学校以“为学生的幸福人生奠基”为办学宗旨，以“以人为本、挖掘潜能、弘扬个性、和谐发展”为办学目标，初步形成了“团结民主，求实创新”的校风，“博爱笃学，求真进取”的教风和“自主乐学，善思多能”的学风。徜徉校园，如同在书林和画卷中穿行。校园走廊上悬挂着祖国各省市的版图、童书阅读中涌现的“阅读之星”照片、经典阅读中提炼的阅读心语；围墙上绘制着“三字经”、“千字文”、“成语故事”、“古诗文”等经典诗文；室内张贴着学生读书心得、好书推介、读书成果等；《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、省特级教师杨献荣、清华学子罗淑琼、北大学子廖嫣然、旅美学子王立顺等中镇骄子的图片装点着校园；校园内标志性巨石上雕刻着“新教育实验”倡导者、中国民进中央副主席、全国人大常委、苏州大学博导朱永新先生亲笔题写的“书香园”；校园到处散发出浓郁的书香，学校先后被县、市教育局评为“书香校园”，有4个班级被市评为“书香班级”。

　　2.学校管理日趋规范

　　学校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《省“五严”市“六严”》和县教育局的“四条禁令”，建立健全了校本化的各项规章制度，凸显了“民主集中，以人为本”的理念。学校管理日趋制度化、民主化和人性化。行政班子团结协作、勤奋踏实、廉洁高效，在群众中树立了良好形象。2xxxx年底，学校顺利通过了连云港市“小学管理规范示范校”验收。

　　3.特色项目颇有影响

　　（1）“爱农”教育省市闻名。我校依托丰厚的地方资源，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，因地制宜地建立了“七室六园”（“七室”即农物展室、籽种与农植物标本陈列室、环保教育室、新农村教育室、农业现代化教育室、成果资料展室和安全教育室；“六园”即本土木本植物园、草本植物园、粮食植物园、经济植物园、蔬菜植物园、水生植物园。）

　　我校自“爱农”实践基地建立以来，共接待前来参加实践的学生和市内外老师达20000人次，市、县教育局的专家和领导也多次来基地参观指导。学校先后组织编印了校本教材《悯农》、《本土植物园系列教材》、《灌河乡绿》，编印了《“爱农”实践课案汇编》。在2xxxx年10月的连云港市“爱农”实践课案评比中，我校的《走进农村感悟农村生活》荣获一等奖，被江苏人民出版社出版发行的《新课程伴你同行》收录。《江南时报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、《教书育人》杂志、灌南电视台、连云港电视台、江苏教育电视台等媒体多次报道我校“爱农”实践活动。2xxxx年11月，联合国教科文组织中国可持续发展教育项目全国工作委员会在北京举行的“第三届可持续发展国际论坛”上，我校本土植物园项目受到了国内外专家的积极关注。同年12月，中国国际广播电台《科学发展在中国》栏目通过38种外国语言和中国5个民族语言(其中4种少数民族语言)向全球播发了我校立足于环保，致力于人与自然和谐发展的“爱农”教育和“爱农”实践的事迹。2xxxx年6月，在江苏省科技厅等单位举办的第五批“江苏省科普教育基地”评比中，我校在13个省属市申报推荐的168个申报单位中成为灌南县唯一的授牌单位。12月，以“爱农”教育、“爱农”实践为依托的中镇小学少先大队，被共青团江苏省委表彰为“红领巾优秀环保社团”。

　　学校开发以“爱农、知农、学农”为主题的“爱农”实践活动，在丰富的乡土文化中吸收营养，培养孩子“热爱农民、热爱农业、热爱农村”的思想感情，铸造了特色品牌。

　　（2）“新教育实验”全国知名。新教育实验开展以来，我校先后邀请了全国新教育实验专家储昌楼、刘恩樵、高子阳做专题报告；邀请了江苏省特级教师孙海波、王家宝、徐鹤春、南师大博士孙伟、淮阴师范学院客籍教授李伟等做学术报告。邀请了县教研室主任缪建山、县语文学科带头人对教师进行了专业知识的培训。组织教师听魏书生、朱永新、肖川、郭思乐、杜金山、崔其生等专家报告，以此来更新教师的教育理念，提升老师的理论素养。

　　2xxxx年3月，全国人大常委、民主中央副主席朱永新应邀到中镇小学指导工作，亲笔为中镇小学题写“书香园”，并为校报《新竹报》题写报名；新教育实验专家干国祥、马玲、陈美丽、陈金铭到我校进行“晨诵午读暮省”田野实战培训；省第二届儿童阶梯阅读联盟论坛在我校成功举办。我校派新教育实验领导与骨干教师参加在成都、北京、运城、苍南、河北举办的“全国新教育实验”年会，汇报我校新教育实验的开展情况。我校的新教育实验的实践和研究工作，在全国范围内产生积极的影响。

　　（3）“经典诵读”市县扬名。经典诗文诵读是我校又一大特色。我校围墙上绘制着经典诗文，教室内张贴着经典诗文，书橱内摆放着经典诗文，学生书包内装着经典诗文，课余学生吟诵着经典诗文，与经典为友，与大师同行已经成为学生一种新型的生活方式。讲名人故事，诵经典美文是学校经常开展的活动。每年举办一次的读书届，两届孔子阅读节，每月一次儿童阶梯阅读盘点，孩子沉浸在美妙的精神世界。我校代表队在连云港市灌南赛区小学生经典诗文诵读大赛复赛中荣获特等奖，课本剧《孔甲养龙》在县比赛中获得一等奖（总分第二），在市小学生经典群体诵读赛总决赛中荣获一等奖。

　　（4）作文教学县内领先。作文教学一直是我校优势项目，在县内具有很高的知名度和美誉度。从80年代起，我校的作文教学就一直走在全县小学作文教学的前列，作文生活化、训练序列化、呈现层次化是我校成功的经验，读写结合，以读促写，学生的作文水平不断攀升，学生多次在各级比赛中折桂。

　　（5）体艺项目名冠全县。武术操、师生舞蹈是我校体艺特色中两颗璀璨的珍珠。武术操连续三年在县“四个一”比赛中夺冠，师生舞蹈连续10年在县级赛事中折桂。张苹老师德艺双馨，是不可多得的艺术专家，在她的影响和带动下，我校学生艺术素养稳步提升，课外活动精彩纷呈。多年来，我校为中学输送多名文艺骨干，深得社会认可和领导好评。

　　（6）信息技术全市领先

　　我校信息技术教育始终走在全县小学的前列，学校率先实现校校通、班班通，无论在何时、何处都能上网。学校电子阅览室、网络教室课余对学生开放，使用率高。学校网站网页内容丰富，更新速度快，观赏性强，在连云港市校园网站中点击率遥遥领先。全体教师都建立个人博客，40周岁以下老师每周撰写博文2篇以上，如今，已拥有赤金级别6人，白银级别12人，青铜级别34人，累计共撰写博文25000多篇。学校先后通过市信息技术教育示范校、省信息教育技术实验学校验收。

　　4.地方政府高度重视教育

　　我校地处老城区中心，是县城整治、经济、文化中心。新安镇历届党委政府都高度重视教育的发展，大力实施“科技兴镇”战略，把教育放在优先发展的位置，对教育的投入逐年增加。据不完全统计，近几年来，对我校的投入超过800万元。2xxxx年一次投入200多万元兴建幼教楼启蒙楼，目前已经投入使用，于当年通过省合格园的验收。每年教师节、中秋节、春节都发放专有资金慰问教师，让教师感受到党的关怀和温暖，优先发展教育的氛围已经形成。

　　三、制约因素

　　1.人民群众的需求对教育服务的提升提出了新要求。

　　当前，随着人们生活水平的提高，对优质教育的需求也越来越高，希望孩子得到优质的教育，正从“有其学”向“优其学”转变，从单一的追求成绩优秀，转变为关注孩子的全面健康发展。对教育服务的要求越来越高，这就要求我校转变观念，强化服务意识，提高服务水平，办人民群众满意的学校。

　　2.所处区域环境对教育事业的发展提出了新课题。

　　学校当前教师的人事机制有待进一步深化改革；生源方面，由于我校地处商业中心，孩子的父母都忙于做生意，无暇顾及孩子学习。也有部分学生靠租房到城里读书，随爷爷奶奶生活，家庭教育能力欠缺。还有部分学生父母外出打工，留守儿童占比例较高。目前，此类学生已达到学生总数的70%，给学校教育教学管理都带来了很大挑战。

　　3.因学校地处繁华的商业中心，土地寸土寸金，校园发展受到限制。对照教育现代化的要求，我校校舍空间、活动场地略显不足，教学设施设备还需要与时俱进，还需加大投入，进行添置或更新。在此基础上，还要进一步完善环境布置和校园文化建设，使外显的文化氛围与内隐的办学理念相得益彰。

　　4.部分教师的教学理念及教学技能（包括现代教学技术）离新课程改革和教育现代化的要求尚有差距，部分教师的奉献和协作精神有待进一步发扬，部分学科的教学质量有待于进一步提高。

　　5.学校领导干部在工作的学习化、协调化、精细化、人本化等方面，还有进一步发展与提高的余地；管理文化有待进一步整合与提炼。

　　第二部分：目标思路

　　随着课程改革的不断推进，****的深入落实，学校需要在总结中提炼办学经验，在发展中明确新的办学目标，有机整合教育资源，致力学校内涵发展，构建和谐教育，力求在新一轮发展中有新的突破，努力把我校创建成为省内知名、市内闻名、县内著名的品牌学校。为此，特制定本校未来三年自主发展规划。

　　一、办学思想

　　我们坚持“以师生为本，建和谐校园，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以学生全面发展为核心，教师专业发展为基础，教干队伍建设为保障，全心全意为学生的健康成长服务。我们将致力于为学生充分发挥聪明才智提供更大的时空，为教师尽情施展才华营造更佳的环境，为中层教干提升服务技能创设更好的机会。

　　二、办学目标

　　1.总体目标

　　实施品牌战略，推进教育均衡化发展，科学规划，和谐发展，力争在三年内达到师资队伍优良、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为县内上乘、市内领先、省内闻名、全国知名的示范性学校。

　　2.分项目标

　　（1）办学水平。通过三年的努力，使绝大多数学生具有良好的道德行为，良好的学习习惯，具有良好的公民素养，敢于对个人的行为负责，积极参加公益活动。教学质量县内上乘，市内闻名，社会满意。

　　①学前三年教育毛入园率达94%以上，设立早教班。小学入学率100%，巩固率100%，升学率100%；2xxxx年：合格率95%，低分率1.4%；2xxxx年：合格率96%，低分率1.2%；2xxxx年：合格率97%，低分率0.8%。

　　②建有合格的校园网络和标准化的信息中心；学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。

　　③学生各项竞赛获省一等奖以上2个；少儿书法考级200人以上，参加省网络读书活动成绩优秀。

　　④在市级以上主流媒体（党报党刊、教育部门主管刊物）上发表教育宣传文章不少于2篇，在县级媒体（灌南时讯、县电视台）宣传不少于10次。

　　（2）学校管理。以人为本，发挥教代会的职能，科学民主管理学校，实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。优化教育资源，撤并教学点，办优质学校，实现教育优质均衡化发展，构建和谐校园。

　　①认真贯彻《江苏省中小学管理规范》。

　　②严格财务管理，2xxxx年学校资产重新清理登记并录入软件。严格执行收费政策，不产生新的债务，三年内化解债务9万元。

　　③加强安全教育，安全责任零事故。隐患排查整改按月上报，消防安全达标，各类应急预案齐全。校舍安全工程2xxxx年全部竣工，符合抗震设防七度要求。安全管理人员培训每年不少于2次。安全档案分类归档立卷，校舍安全工程档案达到网络电子版要求。

　　④校园廉洁文化建设规范合理，做好信访稳定工作，无越级*、群访事件，实现零投诉。

　　⑤我县是首批创建江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区，通过三年左右时间的努力，使我镇义务教育由基本均衡达到优质均衡。2xxxx年撤掉大桥小学、硕项小学、惠涧小学、永胜小学、刘元小学；2xxxx年撤掉硕湖小学、吴圩小学、公兴小学；2xxxx年撤掉乔庄小学、尹河小学，仅保留中镇小学、镇南小学两所小学，让全镇人民共享优质教育资源，共享经济发展成果。

　　（3）教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，推进读书工程，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。

　　①在职教师全部具有相应类别的教师资格证书，专科及以上学历比例达74%，本科以上学历25%。

　　②教师心理健康课程学习50人以上，高等教育自考报考人数不低于50人。

　　（4）教学管理。以“全优课堂”理论指导教学改革，转变教师的教学行为，提高教学有效性。

　　2xxxx学年：以减负增效为原则，全力推进全优课堂，大胆改革，积极创新，探索学生发展性评价机制。

　　2xxxx学年：以“全优课堂”实施为抓手，实现过程性评价和发展性评价的统一。

　　2xxxx学年：以课程改革为核心，加大教学改革力度，完善和创新教学管理机制。

　　（5）德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成具有健康的心理、良好的习惯、积极的情感、正直的人品--“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。

　　2xxxx学年：继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。

　　2xxxx学年：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。

　　2xxxx学年：初步达成德育“阳光工程”预定实施成效，打造阳光校园。

　　（6）教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，再创学校教科研佳绩。

　　①大力实施课堂教学全优工程，全优课堂优课率达50%，以后每年递增5%。

　　②2xxxx年，完成2本专着；2xxxx年，标准期刊发表论文20篇，主流核心期刊发表论文2篇，以后每年递增10篇（其中核心期刊1篇）；师陶杯论文2xxxx年获奖10篇（其中省二等奖以上3篇），以后每年递增2篇（其中省二等奖以上1篇）；十一五课题结题率100%，十二五课题市级以上立项4个。

　　③教师参加市技能比赛获一等奖以上2个，省优课比赛获二等奖以上1个，省市学科论文比赛获一等奖以上5篇。

　　（7）后勤服务。为实施优质教育和实现现代化提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。

　　2xxxx学年：加强学校基础建设，积极创造条件改造设施，基本实现先进化。

　　2xxxx学年：完善教学设施，高规格、高标准优化教育装备，基本实现现代标准化。

　　2xxxx学年：积极争取上级的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。

　　（8）特色创建。从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校工作，形成学校独特文化和校本资源。

　　2xxxx年：完成教育现代化创建任务。创省优质园，建青少年法制教育基地，创省健康促进学校（银奖）、市职工书屋、县会计规范化合格单位、三星级保健室、优秀学生社团，创新教育实验先进学校，创建书香班级8个，武术操县第一。

　　2xxxx年：创省健康促进学校（金奖）、五一文明标兵岗、四星级保健室。

　　2xxxx年：创市平安校园、市四星级学校工会、五星级保健室。

　　第三部分：任务措施

　　一、专业发展--学校内涵发展的基础

　　现代学校的竞争是软实力的比拼，归根到底是学校教师队伍质量的竞争。中镇小学由于地理位置特殊，必须以有效的方法和途径来提高教师队伍整体素质和能力。前一阶段，我校制定并实施了引领教师专业发展的“五大工程”：全优工程、师德工程、读书工程、青蓝工程和名师工程，取得了初步成效。今后一个阶段，我们一定要逐项认真制订计划，并狠抓落实。重点做好以下几项工作：

　　1.调查教师专业发展需要，制定教师个性化的专业发展计划，建立教师专业成长档案，促进教师自我发展。

　　2.深入开展师德教育，定期进行学生和家长对教师工作满意度测评，坚持每年评选“师德标兵”，宣讲事迹，表彰激励，影响并带动其他教工积极上进。

　　3.建立教师教育教学反思制度。每一位中青年教师都要撰写教学后记、班级日记、教学(管理)案例，充实自己的教育博客，40周岁以下老师每周完成两篇博文，40周岁以上老师每周完成一篇博文，按周统计，每学期进行一次评比，学校不定期组织举办相应活动，加以督促实施。

　　4.完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。学校将不遗余力地为广大教师提供书报资料，推荐阅读文章，撰写心得体会，坚持在学校网站上发帖跟帖，及时更新教育博客。

　　5.坚持开展“请进来走出去”的活动，多途径为教师提供培训、进修机会，搭建专业引领成长的平台。

　　6.扎实推进骨干教师和青年教师的“三年成长计划书”工作，建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。

　　7.召开学校骨干教师教育教学思想研讨会，结集出版《教育教学案例评析》、《我的教育教学故事》、《教师教育教学论文集》以及教师个人教育教学专着，总结和推广学校骨干教师的教育教学经验。

　　二、学生成长--学校内涵发展的核心

　　教育的终极目标是培养人。我们的教育不能仅仅追求平均分、合格率、优秀率、消灭低分率，更要追求每个学生全面、活泼、主动的发展，无论我们通过怎样的途径和办法，最终的落脚点应该是学生的健康成长。在这一认识的基础上，我校提出了“为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨。即：

　　1.促进学生全面发展。素质教育的重要内涵是五育并举、全面发展、可持续发展。我们所关注的除了学生的学科成绩以外，还包括人生的所有方面，如正确的人生态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的交流交往能力等等。我们要充分发挥课堂教学的主阵地作用，重视三维目标的设计与落实、德育渗透、非智力因素的培养；我们要充分发挥政教处、少先队等部门的职能作用，加强阵地建设，开展丰富的活动，提高教育的针对性和实效性，培养德智体美劳等全面发展的新一代。

　　2.促进学生个性发展。承认每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，培养独立人格，发展个性特长，使具有不同差异的学生都能得到不同的发展。我们要在满足学生个性化发展的需求上下大功夫、真功夫，要更加关注家长对学校的意见和建议，更加关注校本课程的设置与开发，更加关注综合实践活动的开展，更加关注学生读书活动，更加关注优秀学生的打造，更加关注分层教学和特殊教育。

　　3.促进学生可持续发展。做人比做题更重要，会学比学会更重要，能力比知识更重要。我们的教育工作既要重视学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要研究教法，也要研究学法；让学生学会学习，学会做人，学会生存。

　　三、领导垂范--学校内涵发展的保障

　　学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，肩负着带领全校师生完成学校规划的任务。发挥头羊效应，才能带动全体教师投身教学改革，投身学校建设，由头羊效应、牧羊效应到群羊效应。针对我校实际，今后应着力抓好以下四种理念的落实：

　　1.择优竞聘

　　学校中层领导的选拔和任用关系到学校的整体工作，是提高管理水平和办学水平的一个重要内容，也是为实现学校内涵发展提供坚强组织保证的一个重要举措。学校要本着民主公开、竞争择优、能上能下、充满生机与活力的指导思想，把教师中想干事、能干事、能干成事、不出事、绝大多数群众拥护的优秀教师选拔到领导岗位上来。同时，我们还将进一步建立完善中层干部任期内的述职、测评、奖惩制度，激发干部的务实肯干、团结协作、勇于创新的精神，促进学校的快速发展。

　　2.服务发展

　　领导者不是享受权力的人，不是高高在上发号施令的人，不是拿着鞭子走在队伍后面的人，而是扛着旗子走在队伍前面的人，而是视自己的工作为师生服务的人，牢固树立“管理就是服务、权力就是责任”的理念。“领导干部”的工作，一是要“领”，身体力行，带领大家一起做实事，服务于学生的成长、教师的发展、学校的建设；二是要“导”，引导大家思考如何克服困难，如何做好工作，如何取得成绩，引导师生和集体共荣辱，齐心协力赢得更大的发展。

　　3.以人为本

　　以人为本的学校管理过程，实际上就是根据各人的个性、能力、兴趣特长实施不同的激发、鼓励和制约，以发挥各人的自觉主观能动作用，创造工作的更好质量和更高效率。今后一段时期，我们将进一步加强民主建设，畅通信息渠道，发挥教代会的作用，致力于营造人与人之间真诚相待、默契配合、良性竞争的人际氛围，努力建设尊重关爱、团结上进、求实创新的工作作风，构建和谐发展的校园。

　　4.依法治教

　　首先，要带领教职员工依据法律法规履行教书育人的职责。即严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，为人师表，以身作则，以模范行为影响社会，教育学生。同时要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视、体罚和变相体罚后进生。

　　四、特色建设--学校内涵发展的抓手

　　一所特色鲜明的学校，能够弘扬学生的个性，提升学校的办学品位。在今后的五年，我校将继续打造特色项目，擦亮教育的品牌。

　　1.纵深发展“爱农”教育

　　我校将在“爱农”基地建设富有农村特色的草房子，让农物农具活起来，不仅供观赏，而且可以动手实践。建立农博院，提升农耕文化的层次。编印校本教材《乡土植物丛书》，让学生学有教材，看有实物，做有基地，动有收获。

　　2.全力推进新教育实验

　　新教育实验是我校特色品牌，在省市具有很高的知名度。我校将继续开展实验的各项工作，立足书香班级的营造，坚持开展“晨诵午读暮省”活动，用好校本教材《黎明诗韵》、《灌河乡绿》，开展儿童阶梯阅读活动，让学生在不同的年龄阶段阅读适合儿童生命成长需要的童书，让生命在阅读中绽放光彩。

　　第四部分：发展保障

　　一、思想保障

　　办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

　　二、组织保障

　　成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

　　三、制度保障

　　1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

　　2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

　　四、师资保障

　　加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

　　五、后勤保障

　　合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

　　三年时间，在历史的长河中，仅仅是短暂的一瞬，对每一个中镇人来说，却是一段刻骨铭心的历程。我们为中镇小学的昨天自豪，为中镇小学的今天骄傲，为中镇小学的明天拼搏。我们将致力于中镇小学内涵的发展，构建和谐的教育，让中镇小学的每一位师生都得到发展，过上幸福完整的教育生活。

篇3：XA小学教育信息化工作三年发展规划

　　安新小学教育信息化工作三年发展规划

　　一、指导思想：

　　以江苏省区域教育现代化建设指标和江苏省中小学办学标准及要求为指导，以学校素质教育三年发展规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，探究基于网络环境下的教育教学新模式，整体推进学校教育信息化的进程。

　　二、现状分析：

　　学校已建立起了校园网，网站资源比较丰富。教育技术装备和软件设施按照上级标准配置基本到位，特别是信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。通过前三年教育信息化工作的推进和实施，教师能转变观念，信息技术的运用能力、学生的电脑操作能力都得到了培养和提升，但由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何全面推进实践信息技术与学科的整合？如何进一步促进信息技术与学科整合的科学性、有效性，符合学科发展特点？如何形成基于网络环境下的教育教学新模式，促进教师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的能力等急需不断探索。为此，根据学校实际，制定了今后三年学校教育信息化工作的发展规划。

　　三、目标与措施：

　　（一）总目标：

　　充分发挥多媒体、校园网的作用，优化校园信息化环境，推动学校信息化管理进程。加强师生信息技术素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础。教师要善于利用信息技术发展学生思维、让学生学会学习、培养学生自主探索和合作交流的能力。进一步加强信息技术与各类学科的整合，探索基于网络环境下的校本研修和课堂教学实践，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进教师专业发展，提高学校教育信息化内涵。

　　（二）分阶段目标：

　　2xxxx学年：

　　1、目标：

　　加大学校教育信息化管理力度，健全各项管理制度。继续进行校园网的建设，充分利用好现有网上资源和各种管理软件。继续对教师进行信息技术能力的培训，变革校本培训的观念和方式，推动教师专业化发展，提升德育工作、少先队工作信息化程度。

　　2、措施：

　　（1）调整学校教育信息化工作推进小组，进一步明确职责，加强检查力度。

　　（2）对校园网栏目进行不断调整，充分发挥“家校互动网”的作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性。

　　（3）继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。

　　（4）探究校本研修的新模式，继续与孙桥小学进行校际联动，利用网络平台开展校本研修，优势互补，共同提高。

　　（5）在学生德育专题教育活动中，充分发挥网络优势，提升学生在实践中运用信息技术的能力，建设学生电子阅览室。

　　2xxxx学年：

　　1、目标：

　　不断提高信息化管理水平，加大学校信息技术与学科整合力度，探究基于网络环境下的教学模式的研究，提升教学有效性。依托信息技术项目实施，借助网络平台，推动教师自主管理能力，促进教师专业发展。在课程实施过程中，探求信息技术与课程的有机渗透与整合。提高学生运用信息技术的技能。

　　2、措施：

　　（1）继续学校信息化管理平台的建设，添置更为实用的学校管理软件，提高管理效能。

　　（2）教研组开展信息技术与学科整合，提升教学有效性的校本研究与实践，撰写教学案例，进行视频课例剖析。

　　（3）充分利用“教师专业化发展网络化管理”平台，丰富网络教学资源，加强网上论坛与交流，进行网上评课，创设个性化的教师“个人成长记录”。

　　（4）以信息技术与拓展课程整合为抓手，提高以“小学生人文素养培养”为核心的校本拓展课教学的效果。

　　（5）在研究型课程的落实过程中，培养学生收集、筛选、整理、处理信息的能力，建立自主学习、探究学习、合作学习的环境，提高教师信息技术与课程整合的水平，提升探究课程的实效。

　　2xxxx学年：

　　1、目标：

　　更新部分教育技术装备，更好地组建信息中心，发挥校园网的作用，构建网络教学平台，形成良好的校园信息化氛围。进一步推进信息技术与课程整合力度，打造一支信息技术骨干教师队伍。增强家校互动的交互性，畅通沟通渠道，关注学生的个体发展。

　　2、措施：

　　（1）加强校园信息化硬件建设，完善信息中心及校园网络硬件设施，充分运用好电子阅览室，创设良好的信息化氛围。

　　（2）开发校园网的新功能，做好计算机、实验室、图书室三大网络管理平台的使用。

　　（3）组织部分家长进行信息技术能力培训，推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道。

　　（4）组织教师进行电教课题教学研究活动。

　　（5）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，借助外力，提高学校信息技术综合实力。

　　五、保障措施

　　1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。

　　2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。

　　3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力。切实提升教育教学的实效。

　　4、加强维护，责任到人。后勤部门要加强教师媒体设备的检查、管理，做好财产的入账、保肥工作，电教部门及时做好设备的检修和调试，责任到人。

　　5、专项经费，合理使用。校长室要确保经费的合理使用，责令相关部门做好经费支出的明细帐。

篇4：小学体育教师个人发展规划

　　小学体育教师个人发展规划

　　一、专业发展的现状分析

　　从2xxxx年7月毕业至今，踏上教师岗位有整3年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学体育教师。其中，有幸参与了多次市区及学校组织的教研、观课、评课等活动，得到了很多骨干和优秀教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了较大的发展，理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任低年级的教学工作，争取早日将自己的角色定位从年轻教师向经验型青年教师转换。

　　优势：

　　1.去年的低年级从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

　　2.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

　　3.积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

　　4.积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

　　不足之处：

　　1.有待提高的随机应变能力。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

　　2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

　　3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力较差。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

　　4、由于身体原因，课堂示范动作不能完全展示。

　　二、个人专业发展三年的总目标

　　1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

　　2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

　　3.坚持每周3-4小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

篇5：ZD小学三年主动发展规划

　　店张小学三年主动发展规划

　　--全面育人和谐发展

　　第一部分 学校发展背景分析

　　一、基本概况

　　灌南县店张小学创办于1950年，位于沂河南岸、盐河东岸，坐落于美丽富饶的灌河半岛上，属革命老区。学校占地面积21401平方米，建筑面积5069平方米，绿化面积1200平方米。学校现有24个班级，在校学生1275人，教职工78人，学历达标率100%，其中本科学历19人。

　　店张小学近年来通过了市县“合格学校”、“规范管理达标校”等创建验收，中心幼儿园顺利通过省、市“优质园”验收。

　　二、发展优势

　　1、办学条件不断改善。

　　我校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，在各级政府、社会各界有识之士的大力支持下，学校的硬件建设、内部设施不断改善。07年，因盐河苏港工程拆迁款新征了10660平方米学生运动场地，新建综合楼570平方米。同时多方争取资金建设配套用房20间、下水道810米、增设幼儿园透视围墙、幼儿园水冲式厕所，星罗棋布的花坛、花园、改造230平方米的师生餐厅。目前校园凸显美化、绿化、亮化、育人化功能，受到了社会的一致好评。

　　2、师资队伍素质优良。

　　学校为青年教师量身定制培养目标，推动个性化发展，加快了青年教师成长的步伐。学校有3名教师参加过省级骨干教师培训，有4名市“333”工程培养对象，有4名县骨干教师，11名县“555”工程培养对象。教师科研意识和科研能力强，新教育实验子课题《师生共写随笔同发展的实践研究》、市“十一五”规划课题《小学语文学习方式研究》于2xxxx年12月结题，省级课题《农村小学毕业班学生厌学心理的成因与矫正策略研究》将要结题，现正处于研究当中的有市“十一五”教育科学规划课题《小学全优课堂评价体系的研究》和市第八期教研课题《小学语文“学案导学”的实践研究》。三年中，在各级教育教学论文评比中获奖或教育报刊杂志发表论文共586篇。

　　3、课程改革不断深化。

　　学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，举办片、校级活动的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐。学校多次承办了北片语文教学研讨等大型活动，充分发挥了县语文教学基地学校的作用。学校创新开展读书活动，开发了校本课程《诵读大全》、《名言集锦》及《幽默故事》，拓展了学生的学习领域，激发了学生的学习兴趣，被评为县读书活动先进集体。学校着力课堂教学全优工程，践行“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”教学模式，教师教学能力持续增强，3年来13人次在省、市、县优质课、基本功大赛中获奖。

　　4、素质教育深入推进。

　　多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园象棋、摄影、书法、绘画、写作等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。少先队活动、班队活动丰富多彩，学生的综合素质不断提升。

　　5、学校管理日益规范。

　　以学校规范管理为重点，坚持依法治校，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，建立各项规章制度，以制度管人，以制度管事，追求管理的精细化。学校行政及各职能部门职责明确，各项工作目标明确，有规划，有落实，有检查，有考评反馈。

　　三、存在问题和不足

　　1、主动发展意识不够。

　　张小60年的办学历史，形成了教师敬业，学生乐学的好传统，学校具有丰厚的文化底蕴，虽然通过创建，学校水平得到提升，还缺乏对学校发展的规划和设计。现代教育要求办学者要在立足学校传统的基础上，根据时代发展需要，科学地分析学校自身优势和不足，形成学校个性化的哲学思考，促进学校较快速度地主动发展。

　　2、硬件建设需要加强。

　　经过多年发展，学校建设了3栋教学楼、一栋综合楼、一栋宿舍楼，改造了食堂，基本能够满足教学、生活需要，但是对照教育现代化要求还有很大差距。学校功能室不全，无标准学生公寓、食堂，，教学设备尚不能满足现代信息技术教学要求，校园教育网络、多媒体辅助教学设施紧缺，校园绿化美化还需进一步加强。

　　3、师生素质都须提升。

　　张小的教师年轻、好学，但由于种种原因，青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。绝大多数教师理论素质仍须进一步提升，以开放的心态接受先进的，特别是新鲜事物，以适应教育的形势，尤其要加强对学科组织等人物的培养与打造。张小的学生活泼有余，但刻苦不够，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师、学生的素质已远远不能适应时代的飞速发展。因此，学校要采取针对性措施提升师生素养。

　　4、德育工作缺乏特色

　　德育工作基本停留在学生的习惯养成教育上，德育工作的某些内容、形式、渠道还比较单一，育人工程还缺乏时代性、针对性，实效性和系统性，缺乏与学科整合，缺乏研究的意识，工作思路还不够清晰，缺乏多元化的评价。

　　5、管理机制有待完善

　　随着新课程改革的实施，教师的教学方式和学生的学习方式的转变，多元化评价体系建立迫在眉睫。学校如何建立一系列与新课程相配套的现代学校管理体制成为当务之急。管理部门如何发挥引领作用，如何将管理与服务有机结合，如何将新课程的多元评价与传统的教育教学质量评估有效融合，并促进与社会特别是与家长的有效沟通等都是学校无法回避的现实问题。

　　第二部分 学校发展理念与目标

　　一、办学理念

　　紧紧围绕县局提出的“建设名校，打造名师，培养名生”的战略目标，着眼于“思想共识、教学共为、行为共约”的管理理念，坚持走“和谐校园，质量校园，精致化校园，品牌校园”的办学思路，确定“教育就是一种爱，让每一个孩子走向成功“的办学理念，最终成为县内有一定影响的现代化学校。

　　二、发展目标

　　（一）总体目标

　　以“****”重要思想和“****”为指导，以省、市、县“十一五”教育发展目标为依据，以创建教育现代化为契机，通过三年努力，进一步凸现学校办学特色，着力提高办学品位。把学校建成校园环境优雅，教师队伍优良，管理机制科学，教育教学质量社会认可度高，形成学校管理有特点，办学有特色，学生有特长的办学机制，创人民满意的学校，办人民满意的教育。

　　（二）具体目标

　　1、学校发展目标。

　　学前三年教育毛入园率达94%以上；小学入学率100%，巩固率100%，升学率100%；2xxxx年：合格率88%，低分率2.4%；2xxxx年：合格率90%，低分率2%；2xxxx年：合格率92%，低分率1.6%。

　　加强学校文化建设，从收集故事、读故事、讲故事、编故事、演故事入手，打造学校“故事汇”特色，着力校本课程研究。在市级以上主流媒体（党报党刊、教育部门主管刊物）上发表教育宣传文章不少于2篇，在县级媒体（灌南时讯、县电视台）宣传不少于10次。

　　根据江苏省教育现代化要求，结合布局调整目标规划，从我镇地理实际情况出发，拟撤并所有村完小、教学点（不含私人办学），集中人力、财力、物力，办一所现代化的功能齐备的中心小学。

　　调整后的中心小学，预计招生2400名。约60个教学班（每班40人）。届时配套功能室、学生活动场地、设施达到规范化要求。新建标准学生公寓、食堂，新建综合楼，解决各功能室用房，新建标准的400m塑胶运动场地。建设合格的校园网络和标准化的信息中心；学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。

　　构建张小“魂文化”，就是以“和谐单位建设”为己任，以“思想共识、行为公约、教学共为”为核心文化，从根本上讲，就是提升文化内涵，达到团队共进，不让一个同志掉队；从思想管理入手，打造“执行力文化”，千斤担子大家挑，人人头上有指标，让“承包制”管理深入人心，成为每个人的自觉行动，通过思想管理，引领目标管理，逐步向过程管理、精细化管理延伸。

　　认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，落实省“五严”、市“六严”要求，违规零通报。严格财务管理，2xxxx年学校资产重新清理登记并录入软件。严格执行收费政策，不产生新的债务，三年内化解债务86.8万元。加强安全教育，安全责任零事故。隐患排查整改按月上报，消防安全达标，各类应急预案齐全。校舍安全工程2xxxx年全部竣工，符合抗震设防七度要求。安全管理人员培训每年不少于2次。安全档案分类归档立卷，校舍安全工程档案达到网络电子版要求。校园廉洁文化建设规范合理，做好信访稳定工作，无越级*、群访事件，实现零投诉。

　　2、教师发展目标。

　　以“让教师品味精彩的人生”为宗旨，充分调动教职工工作积极性，在教师中形成昂扬向上、幸福上进、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，打造优质教师团队，在职教师全部具有相应类别的教师资格证书，专科及以上学历比例达82%，本科以上学历18%（学历提高数字统计以县招办录取库为准）。教师心理健康课程学习50人以上，高等教育自考报考人数不低于50人。

　　2xxxx年，完成1本专着；2xxxx年，标准期刊发表论文10篇，主流核心期刊发表论文1篇，以后每年递增5篇（其中核心期刊1篇）；师陶杯论文2xxxx年获奖10篇（其中省二等奖以上3篇），以后每年递增2篇（其中省二等奖以上1篇）；十一五课题结题率100%，十二五课题市级以上立项4个。教师参加市技能比赛获三等奖以上1个，县优课比赛获二等奖以上1个，省市学科论文比赛获二等奖以上2篇。

　　3、学生发展目标。

　　以“让孩子拥有幸福的童年”为宗旨，深化素质教育，落实常规管理，把德育融于教育教学全过程，努力追求学生的全面发展。使学生有阳光的精神底色，有良好的学习及行为习惯，有强烈的好奇心和求知欲，有自己的兴趣爱好和特长。学生各项竞赛获县一等奖以上2个；少儿书法考级不少于20人，参加省网络读书活动成绩优秀。

　　4、课堂改革目标。

　　以新课程理念为指导，大力实施课堂教学全优工程，践行“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”教学模式，全优课堂优课率达45%，以后每年递增5%。

　　5、创建工作目标：

　　2xxxx年：完成教育现代化创建任务。创市合格教科室、市职工书屋、三星级保健室，创新教育实验先进学校，创建书香班级5个，2xxxx年3月幼教楼交付使用。

　　2xxxx年：创市平安校园、市三星学校工会、优秀学生社团、县会计规范化合格单位、四星级保健室。

　　2xxxx年：创省健康促进学校（铜奖）、市五一文明示范岗、五星级保健室。

　　第三部分 学校发展的战略措施

　　一、学校发展策略

　　1、充实校园文化内涵。

　　平安。教师树立“安全大于天”的观念，教学与活动中要适时渗透安全教育，强化安全理念。在校园安全、交通安全、校外安全、食品安全等各方面形成常规，实现常新。

　　务实。切实履行师德规范。引导教师树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒开展“真心关爱学生，倾情奉献教育”活动。

　　人文。学校党支部、工会要丰富职工文化生活，培养良好心态和高质量的生活情趣。每学期开展形式多样的主题活动，构筑职工“减压”的娱乐学习的平台。如：登山、卡拉OK、球赛、棋赛等多项活动，并将活动延伸于校际间、兄弟单位之间；开展帮扶活动，对困难教职工实施生活救助，子女入学帮助，大病救助等，对孕期，哺乳期的女职工进行政策照顾，同时做好教职工及直系亲属婚丧嫁娶的探访祝贺工作。

　　宣传。做好学校的宣传工作，提升学校的知名度，配备专人负责校园网的资料发布，并注意及时更新，完善、及时、准确、迅速、新颖地发布校园重大新闻，丰富校园网的内容。保证国际国内信息渠道的畅通，掌握最新国内外中小学教育的发展动态，确保领导决策对信息的需求。

　　档案。建立完善校务档案及各种资料的收集保存，力求“全、精、细、准”。根据上级文件及各项检查要求、我校具体情况，逐步建立我校的档案管理办法

　　2、加快学校硬件建设。

　　提高认识，教育全体行政人员和教职工充分认识“发展是硬道理”这句话的真理性。我们将抓住留守儿童安居工程机遇，新建标准的学生公寓和食堂；想方设法，多渠道筹措资金建造200米环型塑胶跑道；抓住教育现代化机遇，更新足够数量的电脑，更换学生课桌椅，更新一批办公设备，不断充实音体美器材。

　　3、加强学校队伍建设。

　　通过各种途径，进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围。校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的执法执策水平；建立行政阶段工作剖析机制，努力提高行政的办事能力，提升团队战斗力；建立行政工作提示机制，提高行政工作效率；建立行政蹲点机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。

　　不断提高广大教师的师德修养和理论水平，组织教师认真学习《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和德育工作文件，进一步提高教师思想道德素质，进一步明确为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点，努力形成一支高质量的班主任队伍。

　　健全“学校--教科室--教研组（课题组）--教师”四级教科研工作的管理网络体系。立足于学校的发展，以“规范课题管理，推进课题研究”为目的，每位一线科任教师每年参加一项校本科研课题研究，走“教、学、研、训一体化”的道路，进一步确立学校教科研工作的地位，加强教科研过程指导，丰富我校科研工作的内涵，提升科研品位，厚实我校教科研底蕴，努力形成一支相当水平的教研队伍。

　　对后勤人员经常性地开展培训工作，树立全心全意为广大师生服务的意识，不断提高他们的思想觉悟和服务技能，打造一支人性化、高效化，全方位地为教育教学工作保驾护航的后勤队伍。

　　4、加强学校法制管理。

　　努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制。

　　严格执行《江苏省中小学管理规范》，省市“五严”、“六严”等各项规章制度，细化教育教学全过程管理，踏踏实实管好、干好每一项工作。

　　改革教干竞聘方法，优化学校中层干部的用人机制；完善教师聘任制度，改革绩效考核制度，进一步调动教职员工争先创优的工作热情。

　　二、教师发展策略。

　　1、扎实开展师德教育。

　　进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，并把考核结果与教师绩效工资、岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。

　　2、认真抓好全员培训。

　　进一步贯彻落实教师“六认真”工作目标和要求，在全校范围内营造良好氛围，加大对教师“六认真”工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。

　　请市、县教育局和本县兄弟学校的领导、专家、学者来校讲学，有计划地对教师进行专业培训，开拓视野，每学期的专家来校讲学活动不少于四次，组织全体青年教师进行外出观摩，开展与兄弟学校及南通市对口支教学校的协作交流活动，创造一切机会，让更多的教师走近名师。

　　根据学校确定的到2xxxx年本校教师本科以上学历达70％以上的目标，对教师量身定衣设定成长目标，通过报销费用、协调好课务、提供方便等途径，继续鼓励教师参加高一层次的学历进修。

　　建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，引导教师学习生态教育理论，不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。

　　3、深入开展校本研修。

　　以市“十一五”教育科学规划课题《小学全优课堂评价体系的研究》和市第八期教研课题《小学语文“学案导学”的实践研究》的研究为平台，以教研组活动为抓手，把教研与科研有机结合，让教师平时的工作进入研究状态。

　　4、加强青年教师培养。

　　以教师专业发展的需要和各项指标为依据，充分考虑每一位教师的专业成长和自主发展，制定《教师成长三年发展规划》，根据目标达成情况、成果记载等对教师进行定性与定量的考评，把考评结果与晋级评优、奖金福利挂钩。以教师目标自我达成的形式，促进教师成长。采取落实常规、竞赛比武、师徒结对、上岗压担、外出听课、参观学习、易地培训、上公开课等多种形式，促进青年教师的业务水平的提高，加大培养力度促使他们早日成长成材。通过三年努力，20%以上教师成为县以上学科带头人或骨干教师，40%以上教师能上县级以上公开课，50%以上教师能够有论文发表或获奖。

　　5、诚心组织教师节日

　　（1）三八节。每年3月份举行适合女教工参加的活动项目。

　　（2）教师节。学校每年9月举行教师书画、演讲、朗诵、歌舞等文艺活动。

　　（3）元旦节。每年元旦，学校举行教师各类趣味比赛活动。

　　6、科学构建教师行程。

　　一天：每天读书1小时，锻炼1小时，与1个学生交流，时间不少于15分钟。

　　一周：每周1篇教学反思（包括网上博客、教学后记、读书笔记等），建立学科博客群（如音乐、美术、体育等）。

　　一月：举行一次教师教育教学大讲坛。

　　一学期：每学期要有一篇论文在县（校）以上交流或获奖。

　　一学年：组织教师外出学习、交流、参观或考察1次，体检1次，建立健康档案。

　　三、学生发展策略

　　1、科学推进五自培养。

　　生活自理：在《品德与生活》等课程中渗透一些生活常识，教育学生自己的事自己做。在校内开展“内务小能手”比赛：做国旗、包饺子、钉纽扣、数码照相等，使劳动成为队员生活中的需要。开展学生自我保护基本常识教育，防火、防盗、辨向等自我保护基本能力的训练，进行法制教育。组织学生观看交通安全视频。开展安全疏散演练，举行安全知识竞赛等。

　　学习自主：我校在推进全优课堂中，定期评比校级、班级“自学之星”。

　　行为自律：通过学习行为规范、养成教育、合作训练、“习惯成就人生”演讲比赛等形式对学生进行自律教育。

　　人格自尊：加强对学生进行自尊、自信教育。

　　心理自强：加强学生的心理健康教育，帮助学生树立自强奋进的坚毅作风、自尊向上的进取意识、自信顽强的意志品格。

　　2、开展“每月一事”活动。

　　根据县局基础教育科《关于在全县各中小学开展“每月一事”活动的通知》，学校确定每月一事主题教育内容，使各种主题思想深入学生心灵，提升学生思想道德素质。

　　学校成立活动领导小组，组织好“每月一事”的项目培训和推进工作，总结每月活动的开展情况，布置下月重点内容；关注活动过程，及时检查各班级的活动情况，督促“每月一事”活动专贴的使用与更新，做好活动的考核评比工作。

　　学校成立“每月一事”项目开发团队，做好项目开发和指导工作。组织教师共同研读《一生有用的十二个好习惯-新教育实验每月一事项目操作手册》（许新海编）。充分利用教育在线网上论坛，充分吸收其他地区和学校的成功经验与做法，结合学校实际情况，制定出符合本校实际情况的活动方案，将活动与新教育实验的六大行动及学校的其他教育活动紧密结合起来。通过主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔等方式多维度推进，逐步形成具有校本特色的综合课程。

　　3、提高学生学科成绩。

　　进一步完善和健全教学管理制度。主要有备课制度、上课制度、听课制度、批改作业制度、考试阅卷制度、质量监控制度。并尽力保证各项制度落实到位。优化教学策略，提升课堂教学质量，重点放在学法指导与能力培养上。强化学生课外学习、作业行为，强化习惯培养。加强家校联系，赢得家长支持，提升家校合力。

　　4、扎实组织学生节日

　　（1）读书节。每年4月和9月，学校用一周时间分别开展一次读书系列活动，如主题共读、图书漂流、读书演讲及阅读之星评比等。

　　（2）艺术节。学校于“六一”期间、开展以爱国主义教育为核心的系列艺术活动，学生全员参与。

　　（3）体育节。学校每年11月份举行中小学生运动会。

　　（4）科技节。学校每年10月份举行小制作、小发明、劳动实践技能操作比赛与创造性活动。

　　5、科学构建学生行程。

　　一天：每天课外阅读时间不少于半小时，每天室外体育锻炼时间不少于1小时。

　　一周：三年级以上学生每周写1篇读书笔记。

　　一月：举行一次社区服务与社会实践活动。

　　一学期：举行一次综合素质评价。

　　一学年：组织学生体检1次，建立学生健康成长档案。

　　四、课堂改革策略

　　在县教育局指导下，深入实施课堂教学全优工程。学校在推进全优课堂工作中，着重四个层面：学习层面、分解层面、制度层面、形式层面。俗话说：水到“渠”自成，而在全优课堂教学改革中，我们的思考是：“渠”成水自流。学校将专门成立全优课堂工作室，跟踪服务，了解问题与困难，及时总结经验，并且层层分解，所有教职工都很清楚自己应该完成什么任务，达到什么标准。为了推进工作，促进全优课堂工作持续发展，学校还将构建实施全优工程的保障体系和激励机制，鼓励先进，鞭策后进，让教师学有榜样，干有目标。

　　我们将围绕县局提出的“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”基本教学模式，主要着力于以下几个方面：学习小组固化，教学案、学习案的编写，课堂时间固化，教师反思，逐个环节打磨。

　　学校把实施全优课堂工作作为学校日常工作的必修课，凸现管理、指导、服务三大功能，做好查课、集体备课、每日反思、改变传统的评价方式等。开展丰富的研究活动，搭建多层次的学习平台。

　　五、创建工作策略。

　　1、加强组织领导。

　　对各项创建工作，学校将成立校长为组长，分工负责人为副组长的领导小组，部署督查创建工作。领导小组要根据创建标准结合学校特点，科学制定创建工作方案，细化责任分工，明确工作职责。

　　2、强化创建责任。学校制定创建工作责任制和自查自纠等制度，将创建工作落实到各责任处室、具体人员。建立“日巡查、月通报、季评比”的检查制度，强化创建责任。

　　3、注重业务培训。

　　许多创建工作具有创新性，要组织学习验收细则，逐条分析理解，使创建工作朝着正确方向坚定前进。

　　第四部分 学校发展的保障体系

　　一、思想保障

　　办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将首先组织学校中层干部、年级组长进行学习，充分把握规划的理念、内涵；其次在全校教师中间进行充分的宣传和动员，使教师理解规划实施对于学校发展的意义，创造规划实施良好的舆论氛围。进而通过有效的工作取得学生层面、家长层面、社会层面的认同。

　　二、组织保障

　　学校建立由校级领导、部分中层干部、教师代表组成的主动发展规划领导小组，负责规划的制订、实施和评价。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。

　　三、制度保障

　　1、建立并完善各种制度，使学校各项管理走上规范而有序的轨道，保障校本教研、课程改革、学生实践活动等各项工作的顺利开展，为实施学校的主动发展创造条件。聘请专家开展论证，提供策略的支持，并给予指导和监督。根据学校规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能及时调整，修订规划。

　　2、及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

　　四、师资保障

　　加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

　　五、后勤保障

　　加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。争取各方财力，加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师培训，新课程改革，学生的活动等各项工作顺利开展。