省特级教师先进事迹材料(2)

　　省特级教师先进事迹材料

　　z，1984年z大学物理系毕业，z省物理骨干教师，z市有突出贡献的中青年专家，z市“311”工程培养对象，z市物理学科带头人。现为z省化兴中学高一（17）班班主任，学校教科室主任。

　　z善于钻研教材、教学大纲及考试说明，能从较高的视野，多层次、多侧面地理解教材、教材的变化及变化的原因，对高中物理教学具有系统的、扎实的理论基础和较高的科学文化素养。他在国家级核心期刊《中学物理》(高中版)上发表的论文《对两种教材编排方式的比较和思考》对新、旧两种教材中有关物理光学与原子、原子核部分编写的变化提出自己独特的见解并获得同行好评。

　　z具备了熟练、艺术地驾驭高中物理课堂教学的能力，课堂教学综合素养高，教学效果好。他的课堂语言简洁、生动，说理透彻，逻辑性强。他注重研究学生的思维特征和心理特点，通过观察学生情感变化，课堂提问及课后的个别交流，多渠道地了解学生掌握知识和能力发展的实际情况，耐心帮助他们克服学习过程中的困难，有效地激发学生的学习兴趣，提高了物理学习的效果。他对如何培养学生的物理思维能力，提高学生的科学素养颇有研究。他能依据不同的教材内容，采用不同的教学方法，有意识、有目的、有计划地培养学生的各种能力，把能力的培养、素质的提高落到实处，大面积地提高了物理教学质量。在国家级核心期刊《中学物理》(高中版)上发表的论文《培养高中学生物理学习兴趣策略的研究》就是他研究如何激发学生物理学习兴趣的代表作。

　　z善于用先进的教育、教学理念，指导运用现代教育技术，灵活地解决实际教育、教学过程中的困难，经过长期的积极探索，逐步形成了“重视物理实验、灵活运用课件，努力激发物理学习兴趣、有效提高物理思维能力”的鲜明教学风格。

　　z具有较高的创新意识和教科研能力。他积极参与专业建设和高中物理学科建设，取得显著成绩。他任省化兴中学教务处副主任期间，分管学科竞赛和实验室管理工作。学校在学科竞赛中的成绩取得了少有的突破：在数学、物理、化学、生物、青少年科技制作等竞赛项目中获多项国家和省一等奖。

　　自2xxxx年下半年起，z调任教科室副主任，期间学校教科研工作充满活力：一批十·五国家级、省级、z市级课题进展顺利并最终结题。《科学教育--动手做》、《发展语言能力，增强学习能力，探索提高教学效率之路》等课题的研究有力地推动了学校教科研工作的发展。他本人主持的十·五省级课题《综合实践活动及其师资建设》也顺利结题并获专家们的好评。他独立编写的校本教材《生活中的科学和技术》将物理知识和日常社会生活有机地联系起来，形式生动，教学效果好。

　　z在任化兴中学物理教研组长期间，努力实施学校培养青年教师的成长，与他们一起备课并长期坚持听课，每次听课后都向青年教师作详尽的评讲，把自己的经验和心得毫无保留地传送给青年教师，使他们的思想政治素质、业务水平和教育教学能力都有了很大的提高。

　　人生感言：想方设法激发每一个学生的潜能，让他们快乐健康的成长！

篇2：数学学科带头人特级教师先进事迹材料

　　数学学科带头人特级教师先进事迹材料

　　z，女，36岁，*党员，小学特级教师，z市石峰区小学数学学科带头人，z市小学数学专业委员会理事，中国数学奥林匹克壹级教练员，现任学校教导处主任。自1992年参加工作以来，一直从事小学数学教学并致力于教学研究工作。她以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用。她用自己的忠诚、无私和甘于奉献谱写了人生路上的一曲不悔之歌。

　　为人师表用真情唱一首《爱的奉献》

　　从事教学工作以来，彭老师以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。她最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，注重的是公正公平地对待学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。

　　学生李知衡，因去英国而缺了一年半的数学课，06年回国时年龄偏小的他坚持要回到彭老师的班级，他说：“我因为喜欢彭老师而喜欢上了数学！” 而彭老师仅仅用了一个星期的课余时间，就让他顺利地跟上了同学们的步伐（现就读于z北师大附中实验班）。

　　省十运会游泳项目3金2银得主--周昊辰，也是彭老师的得意门生。为了参加比赛，他因训练而耽误了一年多的课程，但彭老师并未就此而放松了对他学习的关注，义务为他补课，使他顺利考入z市景炎中学。

　　谢冲，一个从农村小学转来的学习基础差而且非常自卑的小男孩，彭老师对他倾注了更多的关爱，引导他走出自卑的阴影，树立起了高昂的信心。他的学习成绩突飞猛进，后来成为了全国数学奥林匹克竞赛的金牌得主。

　　矢志不渝教研创新之路《超越梦想》

　　“爱思考、敢创新”是老师们对z老师的评价。走进彭老师所教班级的教室里，你会被一种浓厚的数学氛围所感染，仿佛走进了数学童话世界。原来这是为了帮助学生突破五年二期教学内容中概念特别多且又容易混淆这一难点，彭老师组织学生进行的一系列“数学童话故事”创编活动，同学们大胆想象，结合本学期内容创编了许多生动有趣而又知识性很强的数学故事，并在班上进行展览、交流。在她的教学中，枯燥的概念也能变得鲜活。难怪她的学生们都说：“数学原来这么有趣，这么简单！”此外，她还指导学生制作“数学手抄报”，在班级开设“数学银行”，为学生展示数学学习成果、交流学习经验提供了广阔的平台。

　　新颖的教学带来了丰硕的成果，彭老师辅导的学生有近300人次在区、市、省甚至全国竞赛中获奖，而她本人也多次被评为“优秀辅导教师”。

　　进入新课改以来，z老师积极投身教育研究，努力学习新课程理念，成为新课程改革的领头人。自2xxxx年开始，通过对我国教育现状的反思，对社区教育资源和学校课程资源的评估，z老师与本校课题组成员一起找准契合点，选择了以社区服务和社会实践为主的“综合实践活动校本课程开发”进行研究。通过近五年的研究，本课题小组创设了“以校为本、社会参与”的综合实践活动校本课程模式，对以社区服务与社会实践为主的校本课程内容、管理方式、评价方式及教学组织形式等方面进行了探索和研究，开发建构了具有本校、本地区特色的具有开放性、主题性、生成性的课程内容，编写了一套学习资源包及与之配套的教学活动设计方案；探索了“小活动+大活动”、“课外+课内”、“个人+小组”“自主活动+联合活动”等多种活动组织形式和实施策略；建立了以“自我反思性评价”为核心的学校、社区、家庭共同参与的评价方式，得到了良好的社会反响。

　　2xxxx年，z老师与学校数学课题组经过深入研究与分析，撰写了《在小学数学教学中彰显数学文化价值的研究》课题方案向上级行政部门申报，于2xxxx年7月被确定为湖南省教育科学“十一五”规划一般课题，并于2xxxx年9月24日在我校进行开题论证。本课题研究以选题新，目标实，价值大而受到专家们的高度关注，省教育厅中小学继续教育指导中心顾松麒主任、省教育科学规划办李昌平主任、省教科院数学教研员周锡华老师、湖南师大教科院辛继湘博士分别对本课题研究给予了热情地指导与鼓励，并成为本课题研究的坚强后盾。本课题是目前z市小学界唯一的一个省“十一五”规划学科立项课题。数学课题组现正在就课堂教学渗透数学文化内容与途径进行研究，而且针对如何在校本课程--趣味数学活动课程内容中彰显数学文化进行了探索，并取得了初步的成果。

　　更新自我带动团队《步步高》

　　彭老师坚持参加教育主管部门组织的各项业务学习，并在工作之余坚持自费参加函授学习。通过自学考试，她取得了小学教育专业毕业证书，获得了湖南师大《课程与教学论》研究生班结业证书，目前在读教学管理本科。对于《小学数学教师》和《教师博览》等杂志，她每期必读，并做了详细的业务学习笔记，而且每学期听课30多节。因此，她对新课程改革的理念有着较广泛和深刻的认识，对新形势下儿童的心理健康发展有着专业级的关注，是一名思考型、科研型的教师。

　　在不断更新自己的教学理念的同时，z老师更注重通过活动与交流带动身边的其他教师学习新理念，实践新课程，带领团队共同提升、共同进步。1996年，z老师成为学校最年轻的年级数学教研组长，2xxxx年成为学校教科室副主任，2xxxx年成为学校教导处主任。2xxxx年担任区学科带头人以来，她能积极履行其职责，协助学校教科室开展各种教研活动，为方九小学成为z市数学学科建设先进单位立下了汗马功劳。她平均每年两次以上为全校教师上校本课程研讨课，进行新课程理论讲座，传授经验；她多次为区教研中心撰写小学数学毕业试卷、期末试卷，多次参加区教研中心“送课下校”活动，为兄弟学校上数学示范课，取得了很好的反响，受到了全区上下的一致好评。而我校青年教师毛明，在彭老师的引领下，成长为近两年区教育系统崭露头角的教育新秀，获区云峰杯调教课一等奖，省论文评比二等奖，并承担了区示范课、观摩课的授课工作。

　　z老师无论是学术方面还是师德方面，都具有一定影响力，起到了好的示范带头作用。

　　.....　　一片真情，换来的是学生的信任，是学校和家长的高度赞誉。z老师多次获得中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员、中国铁路机车工业总公司“优秀教师”、区“优秀教师”、 “优秀共产党员”、“先进个人”、“先进教育工作者”、“优秀少先队辅导员”、“双文明建设先进工作者”、“育人能手”等荣誉称号，并于2xxxx年被评为学校首届“十佳教师”。2xxxx年，她被评为 “湖南省特级教师”。

　　湖南省“十一五”规划课题《在小学数学教学中彰显数学文化价值的研究》主持人、湖南省“十五”规划课题《以社区服务于社会实践为主的课程实验》核心成员（本课题荣获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果三等奖）；z市“十五”规划课题《综合实践活动校本课程开发》主持人（2xxxx年6月结题）。近年来，先后有《平面图形的周长与面积》、《新课改背景下教师的课堂角色定位》、《引导学生生成和确立综合实践活动主题例谈》等8篇论文在《湖南教育》、《湖南第一师范学报》、《教师》等公开刊物上发表；获湖南省说课竞赛一等奖、z市小学数学“新课程课堂教学教师**”一等奖；多次获得市、区“优质课竞赛”“学科带头人课堂教学竞赛”一等奖；4次获省级以上小学教育“论文征评”、“优秀案例征评”中获一等奖。

篇3：特级教师小学校长先进事迹材料

　　特级教师小学校长先进事迹材料

　　z，1968年生，1988年毕业于海州师范学校，本科学历，中学高级教师。从教二十二年来，一直坚持在农村任教，凭借自己的韧劲和拼搏精神，获得国家级骨干教师、连云港市“名师”、江苏省“五一巾帼标兵”、市首届青年教师教学基本功大赛一等奖、市“小学语文学科带头人”、 市“教学能手”、 市“先进教育工作者”、市“小学教学先进个人”、江苏省“教坛新秀”、市“333工程骨干校长”、市“德育先进工作者”、赣榆县“十佳教师”等;她是市小学高级教师专业技术资格评审委员会执行委员、市“管理规范示范校”评审委员会委员、县小学语文兼职教研员.....

　　一、扎根农村教学

　　z在农村工作二十二年来，她喜欢农村的天地，喜爱农村的孩子，她的教育理想是：培养优秀的新农村建设者。她经常带着学生奔向大自然，交给孩子农耕知识，告诉他们现代农业的发展趋向，教育学生励志建设新农村。z经常让学生写田间、地头的见闻，写捉鱼、捕蝶的体会。她经常走访学生，特别关心贫困家庭的学生。农村的条件虽然艰苦，但z辛苦并快乐着她的农村教育工作。她说：“我是农民的孩子，把我的爱和智慧奉献给农村的孩子，是我最快乐的事。”

　　二、潜心课堂实践

　　从教以来，她一直从事小学语文教学工作，她的教育教学理念是“快乐学习，快乐成长”。她多次承担县级以上的示范教学，多次获得赛课奖项，1993年获得市首届青年教师基本功大赛一等奖，2xxxx年在全县教干赛课中获一等奖，2xxxx年5月，在江苏省苏第十一届青年教师课堂教学赛课中，z执教的《水》荣获二等奖。2xxxx年3月，在赣榆县小学语文优秀教师优质课现场观摩活动中，上示范课。在日常的教育教学工作中，她经常组织教师进行沙龙研讨、赛课、外出参观学习等活动，她常常说：上好每一节课是教师的天职。

　　三、重视教育科研

　　工作中，z积极投身课改，主动承担各项实验任务。实验课题“加强读背，以说促写”的课改成果在全县推广，课题“《重视整体着眼全程》作文教学实验研究”在“十五”期间获省教科院立项(青年专项)并结题。

　　在学校“九五”课题是一片空白的情况下，她积极争取上级教科室领导的支持，调查分析赣榆县小语教学现状，提出课题“加强读背，以说促写”教改实验，经过论证探讨，在县局领导及学校领导的指导下，进行了两轮教改实验，获得了成功。其实验成果在全县推广，并获得国家级表彰。她为赣榆县农村小学教育课改营造了浓厚的科研氛围。被县教育系统的同行誉为“农村课改的领头雁”。她还主持国家级子课题立项《运用现代教育技术，提升学生综合素质的研究》，省教科院十五规划课题《重视整体着眼全程》作文教学实验研究已结题;省教科院规划办十一五立项课题《苏北农村小学生心理健康问题的预防与干预策略研究》，市十一五课题《赣榆县农村办学点状况的调查研究》已结题。

　　在推进素质教育的过程中，z积极参与各种与课程改革相关的活动，她曾多次去北京、南京、苏州、无锡、徐州等地观摩学习，并能把所学应用到教学实践中去。

　　她曾面向全县语文骨干教师开设《实践新课程》、《加强阅读教学，关注学生发展》、《汉语拼音教学策略》、《小学作文教学》等讲座。2xxxx年5月，在连云港市中小学“青蓝课程”启动仪式暨小学语文展示活动中，她作为市名师为全市300名骨干教师作了《坚守语文本色，追求有效教学》的讲座。

　　2xxxx-2xxxx年，她的论文《预习性“问题卡”对阅读理解的价值释放》、《小学语文字词立体化教学浅探--谈课后练习“读一读，写一写”的教学策略》、《<动物名片设计大赛>教学设计》等三篇文章在《小学教学研究》、《教学管理》、《小学教学参考》等国家级核心期刊发表，《语文作业设计中应注意的问题》、《“作文教学难”现状调查及分析》等8篇文章在《陕西教育》、《语文天地》等省级以上报刊发表。z的先进事迹曾多次在省、市、县电视台、报刊等宣传媒体上报道。

　　四、不忘引领示范

　　在做好自己本职工作的同时，z积极承担培训青年教师的任务，在“青蓝工程”中，她经常为青年教师上示范课、指导课，并指导青年教师撰写论文、研究课题，积极扶持青年教师专业成长，与青年教师共同发展。指导的青年教师刘翠娟曾获市05年教师专业技能大赛一等奖、2xxxx年被评为市小学优秀班主任、多次在江苏省教研室组织的活动中进行公开教学、参加省“优质资源进课堂”的优课录制工作、论文多次在省市县获奖;青年教师王维霞、王艳玲获市小学语文专业技能大赛二等奖;潘守珍、刘瑜被评为县优质课选手;钟晓明、刘瑜被评为县优秀班主任;指导青年教师在市以上刊物上发表论文7篇;祁宏波市级课题结题.....　　高尚的职业道德使z在农村教育的沃土上扎下了深深的根，相信她通过智慧和汗水的浇灌，一定能开出更美的花，结出更丰硕的果!

篇4：省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章

　　省特级教师先进事迹材料：一腔赤诚写华章

　　邮高中学z老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。

　　一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显著。

　　“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。

　　z老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。

　　二、z老师是邮高中学“青蓝工程”中的“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。2000年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。

　　“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”z老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。

　　他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考......写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。

　　z老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。

　　三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》、《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。

　　著名语文特级教师、扬州中学蒋念祖老师对z老师有这样的评价：“他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有独特角度和视野。”

　　华东师范大学刘大为教授对z老师的“阅读教学中的学生思维能力及创造力培育”的课题研究，更是赞不绝口：“研究内容涉及素质教育的关键。......精彩之处在于结合中学语文教学实践提出了的具体对策，有自己的心得，具有可操作性。”

　　z老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。

篇5：化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦执着追求

　　化学特级教师先进事迹材料：孜孜不倦 执着追求

　　他，是一位严谨博学、可亲可敬的兄长，赢得学生的爱戴；他，是一位精业敬业、勇于创新的改革者，获得同行的尊敬；他是一位睿智通达、乐于奉献的实干家，育得桃李满园。他，就是z省化学特级教师z。

　　“功崇惟志，业广惟勤”

　　“师者，传道授业解惑”，做一名优秀老师，更要承载文化传承和文化创新的使命。钟老师1985年参加工作，走上三尺讲台的他，就立志以做一名学者型教师为努力目标。他潜心课堂教学研究，认为课堂教学要让学生在趣味中求知，在求知中感悟，在感悟中发展，从而达到教与学的和谐统一。他关注学生的发展，注重激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能。课堂上的他把学生从漫无边际的“题海”中解放出来，创设多视角的问题情境，搭建科学探究的平台，培养学生发散思维，鼓励学生展示自我，让学生学会学习。他注重先进教学手段的运用，把现代媒体技术引入课堂，设计制作的《富勒烯》课件获z市一等奖。他致力于教学模式的创新，用学案教学提高课堂教学实效。面向z市以学案教学形式开设了《气体制备》的研究课，开创了z市使用学案教学的先河，获得与会专家、教师的一致肯定和好评。他主持编写的《z市高三一轮复习学案》、《z市高三二轮复习学案》，促进了学案教学在z市的推广和普及。新一轮课程改革中，忙碌中的他先后应z教育学院、z市教研室的邀请，开设了《高中新课程高中化学教学设计与实施》、《新课程·新教材·新课堂--高中化学新课程教学实施策略》、《高中化学新课程课堂教学有效性探讨》等学术讲座，成为省内化学新课程改革的引领者。他提出关于新课程下追求有效教学的一系列观点和理论，倡导实现有效教学必须抓住的三个关键点--科学化的理论指导、逻辑化的教学设计、人本化的和谐发展，引起专家和同行们的高度关注。

　　“通变思深，以微知着”

　　笛卡尔说：“我思故我在。”z老师是一个勤于思考、善于反思、勇于创新的人。国家高中化学课程标准组组长、华东师范大学博士生导师王祖浩先生对他特别欣赏，特意邀请他作为主要作者参加《普通高中课程标准实验教科书·有机化学基础》及其配套教学参考书的编写工作。在编写时，他充分考虑到学生进一步学习和终身发展的需要，充分吸纳国内外最新的教学心理学研究成果，综合有机化学学科体系的要求去设计框架，选择内容，精心设计探究活动，把新课程理念融入所编的教材中。该教材在全国中小学教材审定委员会评审时以第一名一次性通过评审。评审专家这样评价：《有机化学基础》具有鲜明的时代性，突出的探究性、实践性以及综合性。目前，该教科书已供全国实验区广泛使用。

　　钟老师长期担任校化学奥林匹克竞赛总教练。为了让学生“更高、更快、更强”，他摸索出一套自主发展竞赛选手培训模式，先后指导温斐、王敏、孟杰、邹世成、姚远、师仁义等十多名学生获得省一等奖，其中多名学生被北大、清华等名牌大学录取，培养了一批优秀学生，学校的化学竞赛多次受到省及z市的表彰。

　　钟老师不断求索、勤于笔耕。近年来，他编写的论着如《化学问题设计与问题解决》（高等教育出版社）、《高中化学情景背景应用》（南京师范大学出版社）等多达十多部。繁重的工作之余，钟老师仍为提高z市化学教学质量不断贡献着自己的聪明才智。他曾参与z市中考命题，获得了最高奖励。他还作为主要命题人参与了历次z市高三统测命题工作。

　　“内正其心，外修其行”

　　钟老师是一位有着儒雅学者风范的谦谦君子，为人真挚、随和。与他交谈，他先进的教学理念、深邃的教学思想、高屋建瓴的教学分析，常常让人深受启发、豁然开朗。尽管学生对他爱戴有加，尽管同行对他的教艺钦佩有加，尽管有关专家学者的好评不断，然而生活中的他却甘于平淡，在教育教学领域不停地探索追求，实现了一个又一个超越。

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。在自我提升的同时，他还主动关心青年教师的成长，毫无保留地向他们介绍自己的教学经验，通过上示范课、听课、做讲座等形式帮助他们迅速成长，提高教学水平，充分发挥了“传帮带”作用，促进了学校化学教学水平的整体提高。指导的管松山、董真山、赵雷、居凤、陈惟梅、迮思泉等一大批老师在县市教学大赛中获奖，并成为学校的教学骨干。

　　人生自始至终，其实就是一个追求的过程，而人生的意义并不在其追求的结果，而在于追求的过程。几十年寒来暑往，z老师正是以孜孜不倦的追求取得了骄人成绩；以独特的人格魅力感召着身边的人。面对取得的成绩，z老师却说：我在追求的过程中，虽取得了点滴成绩，得到了一些乐趣，但这不是结束，而是良好的起步。你的心有多宽，梦有多远，你的天地就有多大，你的事业就有多辉煌，你的生命就有多精彩。近日，z老师正着手准备撰写一部关于教育心理学的论着，关于撰写这部书的起因，他说：教育始终不能遗忘和忽略人的生命的存在，教育也因为人生命的独特、多样，人的心理的复杂，才变得富有魅力。任何教育的探索都永无止境。

　　东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老......在新课程教改的浪潮中，z老师正撑一支长篙，向青草更青处漫溯。