杰出人民教师先进事迹：为民族教育事业默默奉献

　　杰出人民教师先进事迹：为民族教育事业默默奉献

　　郑老师，男，1957年5月出生，z市民族中学书记、副校长，中学高级教师。1991年全国优秀教师，2xxxx年省特级教师，2xxxx年获苏步青数学教育奖，入选省百千万人才工程。他承担了15届高三数学教学，将趣味性、知识性融入课堂教学，提高学生的学习兴趣。面对少数民族学生学习基础较差的情况，他因材施教，严慈相济，坚持到班级为学生辅导课业、补缺补漏，培养了一大批优秀少数民族学生。他潜心钻研数学教学理论，在CN刊物发表论文400多篇，其中20多篇被中国人民大学报刊资料中心全文转载，主编或参编教辅用书20多本，主持多项国家、省级课题并获奖。他积极参与“送教下乡”，为师生开讲座、观摩课数十场，经他指导的青年教师多人次在各级各类教学比赛中获奖，有的成为省、市学科带头人。

　　为民族教育事业默默奉献

　　--郑老师同志先进事迹

　　郑老师，1957年生，z市民族中学副校长、党总支书记、中学数学高级教师、特级教师。他80年分配到z地区民族中学，在民族教育岗位上默默无闻的工作了33个年头，从不计较个人得失，教育教学成果突出，教学研究硕果累累，取得了令人瞩目的成绩，为民族教育事业做出了突出贡献。他热爱教育事业，更喜爱从事的数学教学工作，为改变少数民族生基础差、落后面大的困境，让更多少数民族学生升入高一级学校深造，他以孜孜不倦的工作态度、做每一件事都立求做的最好，他把全身心都扑在教育、教学工作上，几乎没有星期天、没有节假日，三十多年来不断探索耕耘、科学施教、研究教学规律，注重学生的全面发展和综合素质提高，探索学生全面发展之路，培养出了一批批优秀学生。参加工作以来他多在实验班教学，先后十五届担任高三数学教学，特别是99年后担任了分管教学的副校长，尽管身份变了，事务多了，但他的执着与追求更进一步，“当一名教育教学专家和新型教育管理者”变成为他的追求。仍然坚持在一线教学且多在高三毕业班。由于班级扩容、少数民族学生比例扩大到60%，如何提高教育教学质量，他每天要花很多时间处理学校事务，晚上还经常要组织召开学校、年段、教研组有关会议，要学习钻研教育教学管理理论和学科教学工作，但每天坚持安排一定时间下班辅导却没有中断，他每天的工作总是安排的满满的。行政、教学两边的工作是辛苦的，从不叫一声苦和累，面对超负荷工作，毫无怨言，为了工作经常到深更半夜，许多老师称他是典型的工作狂。他的工作信条是无论担任哪一年级课程，绝不因为工作而影响教学，要让班级每个同学都能满意、放心。外出开会、出差他经常连夜赶回学校第二天上课，特别是遇到下午有课经常中午不休息赶回学校上课，虽然自己辛苦了，但从不耽误学生的一节课，从不影响正常的教学工作，给师生留下很好的表率作用。说心里话，作为校领导多年来在高三兼课，因行政事务缠身，能否保证教学走在年段前列，他的负担比每位教师都重，但他始终做到工作不影响教学质量。08年担任学校党总支书记主持学校工作，担子更重，工作更忙，但他仍坚持教学一线，而且担任实验班数学教学。他每一届高考数学科成绩都十分突出，名列z市前茅，均获学校教学成果一等奖。他良好的教育教学效果得到师生员工一致赞扬和社会的高度评价。因此许多家长喜欢把子女放在他的班级，学生也喜欢上他的课。

　　他当过班主任、年段长、团委书记、副校长，他是学生道德的引领者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者、情感意志与信念的塑造者、学生能力可持续开发的促进者。他把工作基点体现在对学生的爱上。他认为教师对学生的爱，不能局限于个别现象，而是面向全体学生，“有爱便有一切”这是他当教师的一条最基本准则，他常说：“当学生知道你是真诚热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门就向你打开，教师对学生的爱，对工作的执着便会激发起学生对教师的尊敬，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上”。民族中学作为培养闽东畲族人才的摇篮，多数学生来自全市九个市县偏僻山区，特别是省政府为了培育更多的少数民族人才，对少数民族招生政策上采取降分录取，根据要求到民族中学高中部学习的学生比汉族生降了45分，因此学生生源基础差，落后面大严重地制约了正常的教学，教师必须付出同类学校教师几倍的辛苦方能奏效。面对这种状况，他毫不气馁。他感到正是因为他的差，更需要教师的关心和帮助。教师要全面地理解、关心、爱护每一位学生，而且要因人而异、因材施教、对学生有问必答、有求必应、尽心尽力。他把爱与严格要求相结合。爱中有严、严中有爱、爱而不宠、严而有格、严慈相济。教学中他总是把责任感和质量放在第一位，一丝不苟，认真备课，注意精雕细刻，深入浅出，注重培养学生的科学素质，深受学生的尊重和爱戴。对于课堂教学总是力求做到三点：一是因材施教，不同学生准备不同教案，设计不同的教学方法，二是把趣味性、知识性融为一体，使每一位学生都能入角色，轻松上好每一节，并在教法上大胆创新，做到胸中有法、教无定法、一切从实际出发，使教学达到“四导”、“四学”，即着眼于诱导、变“要我学”为我要学；着力于“引导”，变“死学”为“活学”；着重于“疏导”，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。三是注重因势利导、创设和谐的教学环境，让学生学有兴趣，树立信心、大胆去思考、去探索，使每位学生都能天天有进步、月月有提高。为了改变少数民族生的学习困难，为了让差生能及时补上，让更多少数民族学生升入高一级学校深造。他以校为家，三十多年年如一日，只要在校一天都坚持每天晚上到班上辅导，给学生答疑解惑、补缺补漏，同时对家庭贫困学生不仅在学习上帮助他们，而且在生活上关心他们，以各种形式给予支助。他在尽职尽责教书育人的同时，为提高教学质量，他潜心钻研数学教学理论，研究教育教学思想、教育教学新观念，以教研促教学，对中学数学教学和课程改革等都有较深入的研究，研究成果得到同行的公认。他教育科研成果突出，锐意改革、勇于创新、以教研促教学。主持国家教师科研专项基金“十一五”规划重点课题《民族中学建立引导青年教师成长新体系》研究，获国家教师科研基金“十一五”规划科研成果一等奖，被中国教师发展基金会评为先进工作者、优秀科研校长。指导多位年轻教师在省、市教科研比赛获奖，多位被评为省、市优秀教师。先后在《数学通报》等国家级、省级以上正式CN刊物发表教育教学论文和经验总结400多篇，其中有20多篇被中国人民大学报刊资料中心全文转载，编著的《高考备考完全手册》（数学）60万字深受好评，曾被聘为“z省高考考试说明”、“z省普通高中新课程学科教学要求”、 “z新课程高考复习指导纲要”等编写组成员，参加z省高中毕业班复习指导丛书等二十几本教学用书的编写和省高三毕业班质检命题、中考试题评价工作，教学、教研成果得到了同行的公认，在同行中有较高威望。

　　凭着他的教学效果和多年高三毕业班的教学经验，以及特级教师等头衔，经济发达地区如厦门、福州的一些重点学校曾多次邀请他加盟他们学校，各方面条件十分优惠，当地许多家长纷纷上门请他为其子女当家教，但他都一一婉言谢绝了。他认为教师的价值是不能用金钱来衡量，尤其他割舍不了对学生特别是少数民族学生的热爱，尽管闽东相对落后、钱是少了，但精神上是富有的，师生间的关系是纯洁的，因此他坚持在民族教育岗位上，为民族教育事业默默奉献。

　　他有坚实的理论知识和丰富的教学经验，治学严谨，精通业务，不断地学习、钻研使他对中学数学教材能娴熟自如，对各年级教学得心应手，形成了一套深受学生欢迎、有良好教学效果的教学方法。从99年起他担任学校副校长，分管学校教学工作，他有较强的组织管理能力，积极协助校长，一方面抓常规管理，一方面抓工作落实，使教学管理工作逐步走上规范化轨道，形成少数民族学生能进得来、留得住、学得好、用得上的办学特色，学校办学质量逐年提高，得到了社会的赞誉，培养了一大批优秀少数民族人才。

　　作为z省数学学会理事、z市中学数学教学研究会理事长，他十分关注闽东数学教育，关心青年教师成长，承担指导培养青年教师工作，通过教研会每年组织开展活动，凝聚广大数学教师，通过建立师徒关系，培养了不少青年教师。还经常到z师院、市教师进修学院、各县一中等十几所兄弟学校为师生开讲座、观摩课，尽了一个特级教师的作用，培养了一大批优秀的青年教师，使他们成为教育、教学的骨干，为提高闽东数学教学质量做出了贡献。

　　由于教育、教学、教研成绩突出，业务素质、学术水平高，他86年被z市政府评为z地区先进教育工作者；87年被z省教委评为省优秀青年教师；91年被评为全国优秀教师； 95年被z市组织部评为z地区优秀青年专业人才；96年被省教委授予z省数学教育奖；97年被省教委评为z省师德之星；99年被评为z省中小学中青年教师学科带头人； 2xxxx年被z省人事厅评为第四批“百千万人才工程”人选；是z省教育工委、教委、教育工会组织的2000年师德报告团成员之一并赴全省各地巡回演讲，2xxxx年被省人民政府授予特级教师；2xxxx年被评为z市名师；2xxxx年被评为z市杰出人民教师，受到市委、市政府的奖励，1999、2xxxx、2xxxx连续三届被评选为z市拔尖人才。2xxxx年被教育部中国教师发展基金会授予全国教育科研优秀校长、2xxxx年获全国第九届苏步青数学教育奖。

　　2xxxx年由于工作需要他主持学校工作，他廉洁自律、以身作则、率先垂范团结带领班子及全体教职工共同努力，教育教学成果显著，学校各项工作得到开展，取得了可喜成绩。学校2xxxx年被授予z省“文明学校标兵”荣誉称号；2xxxx年9月被国务院授予第五届全国民族团结进步模范集体；2xxxx年8月被教育部中国教师发展基金会授予教育科研先进集体；2xxxx年6月学校党总支被*z省委授予“先进基层党组织”；2xxxx年11月被授予z省第十一届文明学校。为使学校得到更好更快发展，他组织制定了学校创建一级达标的规划，争取在2xxxx年实现一级达标，把学校办成z民族教育的窗口，成为培育民族人才的摇篮。

　　从他的事迹，我们可以感受到郑老师老师在教育、教学、管理岗位上做出的成绩，为民族教育事业做出了突出贡献。特别是他的为人、能力、人格魅力得到广大师生、家长社会的公认。

篇2：杰出人民教师先进事迹：从小爱走向大爱

　　杰出人民教师先进事迹：从小爱走向大爱

　　钟老师，女，1970年10月出生。z屿头初级中学书记、副校长，中学高级教师。2xxxx年全国优秀教师、全国优秀班主任，2xxxx年省优秀共产党员，2xxxx年省先进工作者。17年前，她自愿申请到孤岛上任教，常年超负荷工作，担任3个班的语文教学任务和班主任工作。小岛的艰苦、外界的诱惑，全都无法动摇她的信念与追求。为了“一个都不少”，她用微薄的工资为学生垫付学费，还放弃节假日，拉上丈夫当“翻译”，走家串户做学生的思想工作，先后让50多名辍学的学生重新回到课堂。她的学生曾考出全县第二的好成绩，有4名学生还选拔进了福州一中。她以身作则，引导小岛学生改变不文明言行，让小岛居民知道知识的价值和教育的重要。电视台、杂志、报社等多家媒体先后到小岛采访报道她的事迹。

　　从小爱走向大爱 由小我实现大我

　　--钟老师同志先进事迹

　　z县有一个面积仅12.5平方公里的小岛--屿头，这是一个在地图上都很难查到的小岛。17年前，风华正茂的女大学生--钟老师自愿申请来到这座小岛，做一名普通的中学教师。她的到来，对这座孤岛来说，仿佛一场久违的甘霖，催开了文明之花、智慧之果。

　　在平凡的工作岗位上，钟老师以超乎寻常的耐心和决心，培养学生，引导家长，影响小岛。十几年来，钟老师获得了无数荣誉：1999年被评为“福州市优秀班主任”； 2xxxx年被评为“福建省优秀教师”；2xxxx年获得福州市“十佳班主任”称号，同年当选为*z县第十届党代会代表；2xxxx年被评为“全国优秀教师”“全国优秀班主任”；2xxxx年被福建省委授予“优秀共产党员”称号，并当选*福州市代表，2xxxx年登上中国《班主任》封面，被评为z首届十佳教师；2xxxx年z首届企事业单位十佳个人，福建省先进工作者；2xxxx年福州市三八红旗手。2xxxx年z综合实验区优秀共产党员；17年来，福建教育电视台，福州电视台，《福建教育》杂志，《班主任》杂志，《海峡姐妹》杂志，福州日报，中国妇女报等多家媒体先后来小岛采访并报道了她的先进事迹。

　　一、爱的升华--从最初的选择到最终的坚持

　　为了小家庭的团聚，她选择了小岛，成了小岛第一位女大学生。1995年9月5日，一个很平常的下雨的日子， 25岁的钟老师老师，怀抱未满月的女儿，在丈夫的搀扶下登上码头，踏上陌生的小岛。穿着洁白长裙、高跟鞋的她，与那条泥泞不堪的黄土路极不协调。天放晴了，在丈夫的陪同下，钟老师来到了她的新学校。然而，眼前的一切仍然让早有思想准备的钟老师不知所措，--一幢仅两层高的破旧楼房，没有围墙，没有校门。一间无遮无拦的“概念”厕所，四周是高低不平的田地和阴森可怕的坟墓。

　　那个年代的女大学生，是不折不扣的天之骄女，她本来可以留在城镇，拥有更好更舒适的生活、工作环境，可是现在，她面临的却是这样一座破烂不堪的学校。她一阵心酸，眼泪几乎掉下来。正在这时，校长出来了，他一把握住钟老师的手，热情地说：“你来了，就好了！”孩子们出来了，好奇地打量着年轻的女教师。钟老师感受到了他们眼中的热切。为了大家庭的明天，她坚持着最初的选择，并将继续坚持下去

　　如果说钟老师最初选择小岛，是为了一家团圆、一家的小爱的话，此后的17年，钟老师坚持留下来并全身心地投入到小岛的教育事业中去，已经不仅仅只是为了这一份厚重的亲情了--“如今，我已喜欢上这个远离喧嚣的小岛，这里有清新的空气，明媚的阳光。我更喜欢这里的孩子，他们那爽朗的笑脸，淳朴的感恩之心。当然，我的要求也不多：穿，不破烂就对；吃，不寒碜就行；住，不危险就足；钱多钱少不放在心上。”

　　其实这17年间，她也犹豫过、苦恼过，甚至后悔过。但是，她留下了--为了“那一双双渴望的眼睛”。至今，钟老师仍然清晰地记得，那些因为她讲一口与当地方言截然不同的普通话而好奇地围观着、久久不肯离去的孩子们，还有那个用手电筒照着她转了两圈的小女孩，是他们让她明白了留在小岛的意义，是他们让她对小岛有了一份难以割舍的感情。

　　十多年的风风雨雨，钟老师有很多的遗憾：“以前，在屿头没法穿高跟鞋和漂亮的衣裙是我的遗憾；现在，没能在我老爸离去时说上最后一句话是我的遗憾。”看着女儿瘦弱的身影，她又说：“没有照顾好我的女儿也是我大大的遗憾。”然而，除了遗憾，更多的是辛苦工作之后面对孩子们的笑脸的欣慰，是看到自己的学生扬帆起航走出小岛之后的喜悦：“工作中，我总把学生的进步看作成就，也就有了成就感。每一个问候电话都会让我高兴好几天。我的学生以全县第二的成绩考上z一中，我高兴得无法入眠。还有一年，我把四位学生送进福州一中，至今想起来仍兴奋不已。”

　　这17年，钟老师究竟是怎样度过的？她的到来对这座孤岛以及岛上的孩子，究竟意味着什么？她到底付出了多少心血、多少汗水？

　　二、转变学生--从思想观念到行为习惯

　　（一）教育学生，从转变他们对知识、教师的观念入手

　　报到的第二天，钟老师就“临危受命”，一人承担起三个班的语文教学工作，并接任了初二（2）班班主任--这个班在此之前已经气走了两位班主任。不得以，只好将女儿送到婆婆那儿，提前结束了产假，屿头岛交通不便，信息闭塞，家长目光短浅，重男轻女，保守迷信，一些父母宁可拉孩子上教堂，也不让他们进“学堂”。家长对读书的错误看法直接影响到了孩子们，学校每年都有许多学生成为流生。一次，钟老师抓到了一位吸烟的学生，没想到他竟打断老师苦口婆心的劝诫，说：“叫我考大学，也像你们一样？老师一个月的工资，还不如我爸爸出海一天。”的确，那时教师一个月的工资低。钟老师一家几口人吃住在一间十几平方米的房子里，一到雨季就满屋漏水，潮得连床板都发霉了。这些“惨状”，学生、家长都是知道的。在这种情况下，如何才能让学生懂得知识的重要呢？

　　钟老师深知，学生看到的榜样只是眼前的“读好书，穷教师”。于是，一方面，钟老师给学生买书、借书，让他们通过书本了解外面世界的精彩，感受知识带给人的丰富而美妙的体验。知识丰富了学生的头脑，扩展了他们的眼界，给了他们向上的力量。另一方面，钟老师还尽最大努力留住那些因各种原因而失学的孩子。除了用自己微薄的工资给某些贫困孩子垫付学费之外，她还拉上丈夫当“翻译”，带着学生当“导游”，走遍屿头每条泥泞的小路和曲折的小巷，尽自己所能去说服学生，说服家长。曾有位女生，常常因为跟父母上教堂而缺课。为了让她回到课堂，钟老师走了一个多小时才终于找到她家，没想到却被家长拒之门外。那一刻，疲惫不堪的钟老师真想甩手不管了。可第二天，当她看到那个空空的座位时，责任感涌上心头；“她是我的学生，我是她的老师，能就这样不管她了吗？”于是，第二次家访、第三次家访......一次又一次，家里找不到就去教堂门口等她。一个多月后，当钟老师拉着她走进教室时，班里响起了热烈的掌声。十多年来，钟老师先后让50多名流生重新回到了课堂。

　　（二）培养学生，从使他们养成基本的文明习惯做起

　　钟老师刚来时，小岛上的学生缺乏良好的生活卫生习惯，随地吐痰，不爱干净的现象很普遍。为了帮助学生改变不良习惯，她首先以身作则，规范自己的言行举止。扶凳子、擦黑板、扫尘土、捡纸屑。与此同时，她总是寻找最佳的教育契机，利用一切可以利用的实例、故事引导学生，告诉他们什么样的行为习惯是文明的，什么样的行为习惯是不文明的，对自己、对别人都是有害的。

　　一天，钟老师从教学楼下经过，从楼上飞下来的一口痰正好落在她头上。她几乎当场呕吐。然而赶着上课，没时间回家洗头，钟老师用纸巾擦了好一会儿之后很无奈地走进教室。借此机会，她告诉学生自己的难受，慢慢引导他们：如果这口痰吐在他们自己身上会怎么样？最终他们明白了随口吐痰会给别人、给自己带来怎样的伤害。从那以后，随口吐痰的坏习惯在钟老师的班上渐渐绝迹。

　　为帮助学生克服不讲卫生的坏毛病，钟老师还通过一些有趣的比赛--比比谁的衣服更整洁、谁的头发更干净、谁的身上没有异味等等，来促使学生学会讲卫生。学生们为了得到钟老师的赞赏，争相洗头、洗澡、洗衣服，整个班级面貌焕然一新。学生的变化，也促进了家长的变化。钟老师的学生既懂礼貌又干净清爽，让小岛居民体会到一种从未有过的新奇并产生由衷的敬佩。

　　两年后，她所带的第一个班级共68位学生全部毕业。在毕业晚会上，班长说出了大家的心里话：“钟老师，如果没有你，就没有我们的今天......”第二年，屿头出现了前所未有的“择班”热，就冲着钟老师那份责任心和耐心，家长争相把自己的孩子送进她的班，有的干脆直接把桌子凳子搬进教室。一夜之间小岛，掀起了“尊师重教”的热潮。

　　三、做最好的自己--从老师自身到学生个体

　　（一）做不了最好的老师，就做缺点最少的老师

　　钟老师对自己的要求就是“做不了最好的老师，就做缺点最少的老师”。钟老师说：“我不怕在学生面前暴露自己的缺点，每个人都有缺点，老师也不是‘完人’，承认自己的不足，并不等于我就是不合格的教师。”不管何时、何地，也不管通过何种方式，只要学生指出她的错误，她都努力做到不会再犯。在2xxxx～2xxxx学年工作总结中，钟老师写下了这样一段话：“......例如某某，写了一封14页的长信，批评我有时偏心，跟成绩好的学生特别好，对他们特别宽容，而对成绩差的同学较少问及，还说有时我批评学生太严厉，伤了学生的自尊心......我看完信后很感动，当场在班上做了自我检讨，希望同学们能原谅我的过错，也真心希望能多听到这样的话。”钟老师就是这样，尊重每一位学生，尊重他们的意见和建议，然后一点点改正，逐步向着缺点最少的老师的目标迈进。

　　（二）做不了最好的学生，就做最好的自己

　　面对小岛艰苦的条件，钟老师对学生的要求是“做最好的自己”。根据小岛现状，大部分学生初中毕业后只能直接步入社会，成为一名普通的劳动者。因此，她提出，老师不一定非要培养出瓦特、牛顿、爱迪生才算成功，只要是合格的劳动者，就是成功。只能要求他们“做最好的自己”，而不能要求每个人都成为“最好的学生”。

　　最好的自己，首先是人格完整。“人格完整，才是成才的第一要素--书读不好，没有关系，尽力就行；人做不好，关系一辈子。”“要教书，先育人”。那么，如何使学生成为最好的自己？首先教师必须了解学生。为此，每接一个新班，钟老师都力争在最短的时间内掌握每一名学生的情况。查阅档案、及时家访，主动去小学听课，和小学的老师交流，弄清每个学生的特长、优点和不足，弄清学生身上不良思想、行为习惯形成的原因，以便对症下药、因材施教。

　　做最好的自己，还必须使他们正确认识自己。在日常教育教学中，钟老师总是努力发现学生特别是后进生的优点并及时给予充分的肯定。每个学生特别是后进生能够正确地认识自己，挖掘、展现自己的长处，培养出上进心，产生成就感、自信心，从而主动地向好的方向发展。

　　钟老师的到来，不仅影响了一大批孩子，而且影响了整座小岛的文明进程。如果说学校是一个地区的文明中心，那么高素质的教师就是一个地区的文化象征。正是钟老师的到来，让小岛居民看到了知识的价值，懂得了教育的重要，明白了教师的可贵。正是钟老师美好的外在形象和优雅得体的言谈举止，逐渐改变了家长重男轻女的陈腐观念--许多女生得以上中专、念大学，从而改变了小岛长期以来女性地位低下、没有受教育机会的状况。

　　为了小家，她来到这座小岛；为了大家，她坚持留在这座小岛--从小爱走向大爱。

　　小岛的艰苦、外界的诱惑，全都无法动摇她朴素的信念与追求--由小我实现大我。

　　这，就是一名海岛女教师钟老师的选择与坚持！

篇3：杰出人民教师先进事迹：投身教育创业绩

　　杰出人民教师先进事迹：投身教育创业绩

　　姜老师，女，1953年3月出生，z医科大学护理学院院长、教授，国务院政府特殊津贴专家。1998年省优秀教师，2xxxx年全国优秀科技工作者，2xxxx年获第43届国际南丁格尔奖章，2xxxx年获省五一劳动奖章、全国“三八”红旗手、践行“z精神”特别荣誉奖。从事高等护理教育工作25年，为我省高等护理专业教育形成完整的专科、本科、硕士研究生、博士研究生等培养层次体系作出了突出贡献，是国家级精品课程《护理管理学》负责人、国家级护理学实验教学示范中心负责人、国家级“人文护理”教学团队的学科带头人。她主持、参与各级各类科研项目30多项，在国内外期刊发表学术论文200多篇，其中SCI收入4篇，先后主编教材及专着25部，多次获得省教学成果奖和科学技术奖，被同行公认为国内护理学科和护理教育中最有影响力的学科带头人之一，是我国唯一获得国际南丁格尔奖章的护理教育工作者，***总书记亲自为其颁奖。

　　投身教育创业绩 学者风范育英才

　　--姜老师同志先进事迹

　　明亮的双眼透露出智慧和活力，长年累月在护理教育岗位上默默地耕耘，用心血和汗水浇灌着护理教育事业的奇葩。她就是第43届国际南丁格尔奖章获得者、中华护理学会副理事长、全国高等护理教育学会副理事长、z省护理学会理事长；z省女科技工作者协会副会长、z医科大学护理学院院长、国务院特殊津贴专家、z省教学名师、博士生导师姜老师教授。姜老师教授从一个护士到立足于平凡岗位的护理教师，在其30多年的职业生涯中始终兢兢业业，勤勤恳恳的在临床护理、护理教育工作中奉献自己。她以脚踏实地的实干精神，爱岗敬业、无私奉献，赢得了同行的尊敬和信任，在大家心中塑造了一个实干家的形象，树立起新时代的女性形象。

　　在高等护理教育刚起步的时候，面临着种种困难和障碍，缺乏师资，她制订了护理专业专兼职教师培养目标和计划，培训和建立了一支“双师型”教师队伍；缺少经费，她四处争取和筹集经费，并开展多种渠道的创收活动，以弥补教学经费的不足，在她的努力下，z省高等护理教育发展很快。在原有大专护理教育基础上，1994年开办了学士学位护理本科生教育；1999年开办了硕士研究生教育，2xxxx年开办了博士研究生（老年护理方向）教育，她也成为z省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师；为z省高等护理专业教育形成完整的专科、本科、硕士研究生、博士研究生等培养层次结构做出了突出贡献。

　　她先后呼吁创办了z省在职护士高等护理教育本、专科自学考试、护理函授本、专科及各类护理培训班等，为广大在职护士培训和学历教育提供了多种渠道。多年来，她承担了大量z省、华东地区乃至全国性自学考试专业计划、大纲制订和论证、命题组卷和教材主编等工作，主编的《护理管理学》教材及辅导书一套3本被教育部列为全国高等护理教育本科自学考试指定教材。1996年、2xxxx年分别荣获国家教育部和z省教育厅的表彰，她所领导的护理学院也因工作成绩突出，1995年、2xxxx年、2xxxx年分别被国家教育部和省教育厅评为自学考试先进集体。

　　她致力于提高教学质量，坚持教学改革，在长期的护理教育工作中，姜老师为人师表、治学严谨。其任教的《护理管理学》、《护理美学》等多门课程深受学生欢迎。她带领着教学团队积极开展护理教学改革工作，先后主持、参与国家教育部、省教育厅、科技厅、卫生厅等科研项目30多项，以第一作者和通讯作者在国内外重要期刊发表学术论文200多篇，其中SCI收入4篇。获得全国、省、厅级各类科研成果一、二、三等奖共26项。获得z省教学成果奖一等奖2项；获z省政府表彰为省级优秀教师、z省教学名师等称号；成为享受国务院特殊津贴专家。正是她精湛的业务、高尚的师德师风及其在护理教育领域中做出的重要贡献，多次获得表彰和嘉奖，在荣誉面前，她不骄不躁，始终把提高护理教育层次、树立护理专业形象作为自己的崇高使命。

　　作为国家级系列教改工程项目和成果的负责人，她带领着团队2xxxx年获国家级《护理管理学》精品课程、2xxxx年获国家级护理学特色专业、国家级人文护理教学团队、国家级护理学创新人才培养实验区，2xxxx年获国家级护理学实验教学示范中心；2xxxx年获国家教育部表彰为全国先进集体单位，2xxxx年获全国“巾帼文明岗”等，所获得的优异业绩在国内同行领域中名列前茅。

　　1、作为省高校教学名师，她坚持秉承“精品、精致、精英”的专业教育理念。在多年的教学实践中，姜老师始终将把师德师风建设作为教学改革的基础条件和人才培养质量的保证与前提，在教学工作中切实落实“教书育人”，获得z省“精神文明”先进个人。并将“全面质量管理”运用到护理教育中，以此为导向，设计构建护理学专业人才培养方案，确立实用型、创新型的高素质护理人才培养目标。以科学、有效的教学理念指导教学改革研究的开展，进行一系列的课程教学内容的更新与教学方法、手段的改革。

　　2、作为国家级精品课程《护理管理学》负责人，创建具有特色的人文护理系列课程模块，为创新型人才培养搭建平台。突破传统课程单纯课堂讲授的教学方法，进行《护理管理学》国家级精品课程的教学方法和手段的改革与创新，带动了省级精品课程《内科护理学》、《外科护理学》、《急救护理学》、《护理学基础》等其它专业课程的建设，建立了以素质培养、能力提高的创新型教学模式。

　　3、进行教材、辅助教材、视听教学课件三位一体的立体化教材建设。她十分注重教材建设，先后编写出版全国高等教育护理本科及研究生规划教材等专着24部；其中主编14部，副主编6部。其中，主编的《护理管理理论与实践》列为第一版全国高等学校护理学专业研究生“十一五”规划教材。主编的《护理管理学》等系列教材被教育部列为全国高等学校自学考试护理学专业（独立本科段）指定教材；主编的《护理美学》、《护理伦理学》等已在全国高等学校护理学本科专业中广泛应用；研制的“常用护理技术操作”VCD光盘，已在国内200多所护理院校及医疗卫生机构中广泛应用于实验教学、技能培训和护理质量标准评价，为我国高等护理专业教材建设做出了积极贡献。

　　4、作为国家级护理学实验教学示范中心负责人，首创设计和构建了护理学基础、专科护理和人文护理三个实验教学模块。采用循证为主线的实践教学方法和先进的网络技术，开展信息化辅助实验教学，实践教学课程体系的整体改革，达到最优化的效果，为国内医学院校护理专业实验教学起到示范作用。

　　5、作为国家级“人文护理”教学团队的学科带头人和负责人，培养和建立了一支具有特色的“双师型”教师队伍。教师队伍学历知识结构合理、教学技能和研究创新能力强，具有明显的专业特色和学科优势，教学质量得到同行、学生的一致好评，亦得到国内护理院校同行的高度评价。近年来她培养了36名硕、博士研究生，培养了一批德才兼备的优秀教师，带领的教学团队中培养的专任教师100％为硕士以上学历，2xxxx年以来培养了5名青年教师攻读及获得博士学位。团队成员科研成果丰硕。在国内同行具有较高的知名度和认可率。

　　6、作为国家级特色专业建设项目负责人，创建了“国家级护理学特色专业”，培养了一批具有人文护理理念、创新和实践能力的护理人才。本着“省内领先、国内一流、面向世界”办学宗旨，坚持“精致、精品、精英”的办学理念，把护理学专业建设成为国内同类专业中具有较强办学实力、特色鲜明的品牌专业，构建的培养高素质、创新型护理人才教学模式，取得了显著成效，在同行领域中享有很高的学术地位。

　　7、作为国家级“护理学人才培养模式”创新实验区负责人，全面推进学生素质教育。突出护理特色专业的特点，结合护理专业学科优势，强化学生综合素质和能力的培养。指导学生开展《多功能拉链式病人服装》等研究课题。学生们积极参加校内、省内组织的各种大学生竞赛活动，获国家实用新型专利成果2项、各级各类奖励48项，取得了显著成绩，体现了学生科研能力和创新意识。她也获评为“挑战杯”z医科大学大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师。培养的护理专业学生具有良好的专业综合素质和较强的实践能力。至今，她培养的护士已遍布省内外各级医疗机构，几乎省内所有医院的护理主管都是她的学生。

　　2xxxx年8月26日，***主席亲自为姜老师颁发了第43届国际南丁格尔奖章，她也成为我国第一位获得如此殊荣的护理教育工作者。2xxxx年5月9日她决定把z省人民政府嘉奖给她的个人奖金20万元以及z医科大学奖励给她的学科发展专项经费20万元，捐赠于z省“小鹰”护理基金，希望以此支持鼓励z省广大护理工作者及z省护理专业青年志愿者活动，为增进民众健康尽一份微薄之力。鉴于她的业绩和贡献，z省总工会授予她“z省五一劳动奖章”，全国妇联授予她“全国‘三八’红旗手”；“全国妇女‘创优争先’先进个人”等荣誉称号。她也被同行领域公认为国内护理学科和护理教育中最有影响力的学科带头人之一，在促进和发展高等护理教育事业发展方面作出了突出的贡献。

篇4：杰出人民教师先进事迹：用爱为聋生铺就成长之路

　　杰出人民教师先进事迹：用爱为聋生铺就成长之路

　　钱老师，女，1956年8月出生，z市聋哑学校原校长，小学中学高级教师。2xxxx年全国特殊教育先进工作者，2xxxx年获省五一劳动奖章，2xxxx年全国先进工作者。她用爱与奉献从事特教工作34年，积累了丰富的特殊教育教学经验，所主持的国家级、市级课题得到了专家的认可，在各级刊物上发表了论文十几篇。她应邀为省、市特殊教育骨干教师授课，培养年轻教师成为省、市及学校骨干教师。任校长期间，她积极争取资金，改善办学条件，形成了集学前教育、义务教育与职业教育为一体的办学体系，学校成为z地区培养聋人实用型、技能型人才的教育基地，是z地区特殊教育界的领头羊，学校先后获得“全国特殊教育先进单位”、“全国特殊艺术人才培养基地”等称号。她曾应邀在市政府、高校等单位巡回演讲，呼吁成立z市特殊教育分会，使特殊教育得到更多人关注。

　　用爱为聋生铺就成长之路

　　--钱老师同志先进事迹

　　钱老师，女， 1956年8月生，z市聋哑学校原校长、党支部书记，小学中学高级教师，曾获得z市先进教育工作者、z市“三八”红旗手、全国特殊教育先进工作者、z市“十佳校长”、福建省“五一劳动奖章”、z市“首届敬业奉献模范”、全国先进工作者等荣誉称号，2xxxx年入选全国“敬业奉献好人榜”。从事特教的30多个春秋里，她一直坚守着这样一个信念：“没有爱，就没有特教事业；没有爱，就不能当特教教师。我要用爱为聋孩子铺就充满自信的成长之路。”

　　一、爱，奠定聋生自立基础

　　有人将“聋哑”儿童称为“缺角的太阳”，面对聋生一双双对爱心和知识同样渴求的眼睛，钱老师深刻地体会到，只有用博大、无私的爱去关心呵护，去细心浇灌，才能唤醒孩子们的信心，才能让他们走向社会。

　　她以“教育创一流，聋校铸爱心”为活动载体，倡导“有爱无碍，和谐向上”、“把所有的爱融合制成爱的校园”，以使每个聋生都能伴随教师的爱走向人生的舞台，成为社会主义的建设者。她在全体教职工中发起了“一帮一”帮扶活动，要求每个教师至少联系帮带一名心理或学习有问题的特殊生，随时帮助他们解决困难，并及时和家长联系，保证教育的有效性。她在青年教师中开展了志愿者服务活动，号召青年教师发扬甘于奉献、吃苦耐劳的精神，为学生、为老教师、为学校积极做贡献。

　　钱老师是这样要求教师的，也是这样做的。她把对聋生的爱落实到去理解每一个孩子及其家长的特殊需要，帮助他们实现不曾想过或者不敢想过的梦想上。陈永申同学原是一个缺乏自信的农村孩子，在她的不断鼓励下，不断成长，超越自我，终于被中国残疾人艺术团录用，成为《千手观音》等舞蹈节目里的表演者之一。在被保送进北京科技学院时，他给钱老师寄来了一张帅气十足的舞台照，并发了一则短信：“钱老师，谢谢您！我会用努力学习、努力工作来回报您，回报母校的！”

　　为了让聋生平等参与社会生活，她积极与民政、残联、福利工厂、企业联系，为毕业生寻找就业门路，先后与多家企业实行厂校联谊，几年来，毕业生除进入高等院校升造外，其余全部就业，并且成为单位的技术骨干。

　　二、爱，引领聋教改革发展

　　作为聋教学术的带头人，钱老师敢为人先。她孜孜不倦地探索适应聋生发展的教育方式，使学校逐步形成了“以语训奠基础，以技能促发展，以文体促提高”的鲜明的办学特色；她采取“走出去，请进来”的办法，变封闭式教育为融合性教育；她开创性地在聋校开设了以使用乐器为主的“音乐课”......她积累了丰富的聋教育教学经验，先后在各级刊物上发表了十几篇论文。她担任国家级课题《聋校新概念语文教学法》子课题研究组组长，在课题成果汇报中得到了专家的认可。她在全市乃至全省的特殊教育界享有盛誉，曾应邀在省、市特殊教育骨干教师培训班中授课，并被聘为z市特殊教育骨干教师班的导师。

　　在她的努力下，学校被省教育厅确定为福建省特殊教育听障组北片教研活动牵头单位；在她的呼吁下，z成立了z市特殊教育分会。

　　三、爱，谱写学校奋进华章

　　选择了特教，就选择了奉献。三十多年来，钱老师为聋生的生存与发展，为教师的成长，为学校的奋进，将生命与使命结伴而行，谱写着感人的人生诗篇。

　　2xxxx年1月，她的右眼眼底充血，导致视网膜脱落。在不得不手术治疗的情况下，她依然时刻牵挂着她钟爱的学校，把病房变成了办公室。医生警告她，如果不好好休息三个月，将面临失明的危险。她不顾医生和家人的劝阻，一个多星期后就提前出了院，以顽强的意志，又像往常一样投入了学校工作。由于没有很好的休息，她的眼疾留下了后遗症，只要稍稍疲劳，就眼红、眼痛、视力模糊。有人对她说：“你临近退休了，这么辛苦图什么啊？”她说：“我无法把握生命的长度，但可以把握生命的广度与深度，为了聋孩子，我不应该停下脚步。”为此，她废寝忘食，日夜操劳。

　　为了给聋生创设良好的学习生活环境，提供更广阔的发展空间，她千方百计争取上级支持，改善学校硬件设施：新建了综合楼、教学楼、塑胶操场等，完善了教学设备，校园面貌焕然一新；学校逐步形成了集学前教育、义务教育与职业教育为一体的办学体系，成为z地区唯一的培养聋人实用型、技能型人才的教育基地，成为海西首府展示文明的一扇重要窗口。在她的呼吁下，2xxxx年9月，z市职业技术学院创办了特殊教育专业，圆了几代聋人在家门口上大学的梦想。

　　她的工作热情、责任感和使命感深深地感染着每一位教职员工。在她的带领下，广大教工团结一致，致力于构建“有爱无碍，和谐向上”的校园。学校先后获得市特教系统先进单位、市素质教育先进单位、市文明学校、市平安校园、全国特殊教育先进单位、全国及福建省特殊艺术人才培养基地等称号，通过了WHO/（中国）健康教育所的合作项目--健康促进学校的铜牌、银牌、金牌验收。

　　有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱别人都不爱的孩子是圣人。”钱老师说，她不是圣人，她只是一个普普通通的特殊教育工作者。她用实际行动诠释着特殊教育的真谛。虽已退休，但她依然心性不变，继续为聋孩子更好的生存与发展贡献力量。

篇5：杰出人民教师先进事迹：为少先队教育事业奉献光和热

　　杰出人民教师先进事迹：为少先队教育事业奉献光和热

　　翁老师，男，1949年7月出生，z市青少年宫原主任，中学高级教师。1994年全国首届十佳少先队辅导员，1995年全国优秀少先队辅导员，1998年省特级教师，2xxxx年被授予中国青少年社会教育银杏奖--突出贡献奖。曾担任11年民办教师，后致力于少先队教育事业，曾带领z市实验小学少先队获“全国红旗大队”称号，带领z市青少年宫评为“全国雏鹰行动活动达标基地”、“全国先进青少年宫”等。他组织20多个少先队教育活动获省金奖，创作的《中国少年先锋队组歌》刊登在《中国少年报》上，组织编排的大型历史歌舞剧，作为建队40周年献礼片在中央电视台上播放，引起强烈的反响。他撰写了25篇论文在国家级、省级获奖，著作《体验新探》获省著作、论文评选一等奖。他是全国青联七届委员中唯一的少先队辅导员代表，是全国二次、四次少代会代表。2xxxx年7月退休后，他继续为少先队事业奉献，受聘为z市青少年宫顾问，先后到全省各地为辅导员培训班开设讲座。

　　为少先队教育事业奉献光和热

　　--翁老师同志先进事迹

　　翁老师同志在党的教育培养下，辛勤耕耘在党的教育园地里已有四十个春秋。四十年来，他一心扑在教育事业上，呕心沥血，忘我工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。

　　72-83年，他在城效学区任民办教师，勤学好问，潜心钻研业务，担任毕业班语文教学，年年初考成绩名列学区前茅。他兼任学校少先队辅导员，率先为全县召开了一节“勇攀高峰”中队主题队会，深受领导、辅导员老师的好评，为***后恢复少先队组织，开展少先队教育活动起了推动示范作用。82年他被评为z县优秀少先队辅导员。

　　85年，他师范毕业，择优分配在市实小担任少先队总辅导员兼思品课教研组长。能根据学生年龄特征和思想实际，巧疏善导地进行思想品德教育，他建立了思品课“双轨制”结构，把思品课教育与少先队教育有机地结合起来，提高了思想品德教育效果，促进学生全面素质的发展。他关心、爱护队员，整天与队员一起办队报、搞活动，是孩子们的知心朋友。他创办的二十多个“红领巾阵地”硕果累累，荣获全国各类竞赛奖项达35个。他带领全校少先队员开展的“红领巾防火行动”、“红领巾保护母亲河行动”、“少年军校”、“少年交通警校”等十几个少先队活动声势浩大，影响深远。他创作的“中国少年先锋队组歌”全文刊登在《中国少年报》第164期2、3两大版上，统筹编排的这一大型历史歌舞剧被中央电视台作为庆祝建国、建队四十周年的献礼片，专题播放在省、市、中央电视台少儿频道上。少先队大队先后被评为“全省学雷锋、学赖宁先进集体”；“全国十种动物考察组织奖”；“全国交通小卫士先进集体”；“全国防火安全教育先进集体”；“全国红旗大队”；“全国学赖宁红旗大队”。86年10月他被省人民政府授予“省儿童少年教育先进工作者”；91年4月被国家公安部、团中央授予“全国道路交通管理法规宣传教育活动先进个人”；91年6月被省安委会、省公安厅授予“90年省冬季百日防火安全活动先进个人”称号。

　　91年11月，他被团市委调进市青少年宫，担任宫主任兼市少先队总辅导员，能坚持不懈地加强全宫同志的政治思想教育。在他的带领下，全宫上下能团结一致，坚守岗位，创佳绩、塑辉煌。每年开设了声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、写作、节目主持人、英语、电脑、摄影、生物等各种类型的50多个常规培训班，年培训学生3000多名。任职18年里，市青少年宫培养的学生500多人次在省以上各种竞赛中获奖。市青少年宫先后被命名为全国级、省级“雏鹰行动活动达标基地”、“省舞蹈优秀指定授课点”，少儿艺术团先后出访新加坡、马来西亚、日本、韩国、香港、澳门等地交流，95年被团中央、全国少工委、国家文化部评为“全国先进青少年宫”，98年被团省委、省教育厅、省文化厅评为“福建省先进青少年宫”。2xxxx年被全国少年军校授予“少年军校先进校”；2xxxx年被全国少工委评为“中国少年儿童平安行动组织奖”；2xxxx年被省委宣传部、省妇联、团省委、省广电局、省环保局授予“福建省小公民道德建设示范基地先进单位”。

　　“以少为先，以教为本”，“青少年宫面向少先队”，这是他一贯坚持的办宫方向。二十年来，他一直把心拴在全市少先队事业上，与市少工委的同志跑遍了全市各中、小学，建立了十个雏鹰行动活动示范学校。多次举办了“‘雏鹰杯’少先队中队优质队会评选活动”、“辅导员技能技巧竞赛”、“少先队‘五自’知识与能力竞赛”、“少先队鼓号队比赛”等，给全市辅导员、少先队干部提供学习交流、取长补短的平台，促进了全市基层队工作的全面发展。他先后设计、组织、开展了“文明使者‘三·五行动’”、“永远跟党走”--z市庆祝建团80周年大会暨大型广场联欢活动等近百个主题鲜明、内容丰富、教育效果显著的团、队教育活动。二十多个少先队教育活动被团省委、省教育厅、省少工委评为金奖活动，活动纪实刊登在《中国青年报》、《辅导员》、《少先队教育》等报刊杂志上。市少工委先后被团中央、全国少工委、省委宣传部、省教育厅、团省委、省少工委授予“全国少先队工作先进单位”；“福建省少先队工作先进市”；“雏鹰争章活动组织奖”；“少先队体验教育先进集体”；“全国雏鹰假日小队活动组织奖”等光荣称号。

　　他重视理论研究，对校外教育和少先队教育有他独特的理性思考，撰写的《浅谈新时期青少年宫如何面向少先队》《义不容辞的责任》《谈少先队活动的科学化》《以人为本构建少先队教育文化》《辅导员工作的困惑与应对》《少年军校的立体效应》等25篇论文在省级、国家级获奖，并发表在报刊杂志上。2xxxx年5月撰写的《体验新探》著作获省2xxxx年著作、论文评选一等奖，并由福建省少儿出版社出版发行，2xxxx年10月获中国少年先锋队工作学会“十五”科研成果培训教材三等奖，2xxxx年度他被中国教育学会少儿校外教育专业委员会授予“2xxxx年度全国少年儿童校外教育优秀理论研究工作者”，2xxxx年10月被辅导员杂志社授予“功勋通讯员”光荣称号。

　　他先后被评为“福建省先进少年儿童教育工作者”、“福建省特级教师”、“全国少年儿童校外教育先进工作者”、“全国首届十佳少先队辅导员”、“全国优秀少先队辅导员”、“全国星星火炬一级奖章”、“中国青少年社会教育银杏奖--突出贡献奖”、“全国优秀少年军校工作者”、“华东地区校外教育创新活动家”。他是全国青联七届委员中唯一的少先队辅导员代表，是全国第二次、第四次少代会代表，多次进京开会受到***、***等党和国家领导同志的亲切接见。

　　他的先进事迹先后报导在《小学德育》、《中国青少年宫》、《校外教育研究》、《校外教育研究》、《辅导员》、《福建支部生活》、《青春潮》、《少先队教育》、《小火炬》、《兴化儿女风采录》和《中国少年报》、《中国初中生报》、《北方少年报》、《福建日报》、《湄洲日报》、《小学生周报》、《闽中文艺报》、《少年报》等九种杂志八家报纸上和中央电视台、福建电视台、z电视台的新闻联播节目里。

　　2xxxx年7月22日翁老师同志光荣退休了，但仍被团市委、市教育局、市少工委聘任为z市少工委副主任、z市少先队总辅导员、z市青少年宫顾问。他老当益壮，童心未泯，激情未减，经常与青少年宫同志一起组织阵地活动，开展教育、教学研讨，与团市委少年部的同志一起策划组织少先队教育活动。他不辞劳苦，深入基层辅导少先队“先锋行动”活动，还先后为福州、厦门、泉州、三明、z等市、县（区）十多个辅导员培训班作少先队教育讲座。他废寝忘食地编写了120千字的《z市少先队“先锋行动”队本教材》，为全市辅导员上好“先锋课堂”，开展“先锋行动”，培养“四好少年”奉献出他的光与热。