实验小学2023-2024学年教学发展规划

　　实验小学2023-2024学年教学发展规划

　　一、指导思想

　　学校以提高学校信息化教育为目标，聚焦课程体系完善和课程质量提升;聚焦课堂教学改进;聚焦教师行动研究和专业发展;通过推进学校课程促进教学质量提升。积极认真学习与贯彻上级有关精神，努力学习先进的工作方式，提高信息化工作效率，为使学校的教育信息化达到一个新的层次而不断努力。

　　二、工作目标

　　1.聚焦课程领导力，规范实施课程计划。

　　2.强化五育融合，丰富课程内涵。

　　3.基于核心素养，设计单元教学。

　　4.提升作业效能，落实减负增效。

　　三、具体工作

　　(一)聚焦课程领导力，把握学科核心素养

　　1.结合校情，制定规范、适切、特色的学校课程计划。严格执行学校课程计划，规范设置和实施三类课程及相关课时数规定。

　　2.把握学科核心素养，引导课堂教学设计的变革。通过分解学科核心素养，形成分年级、单元、课时教学目标;建立知识与知识的联系;建立知识与现实生活的关联，让学生在真实情境下理解和应用学习内容。

　　(二)强化五育融合，丰富课程内涵

　　1.进一步强化五育并举，推动学科整体融合，丰富课程内涵。深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　2.用好教材。教研组加强教材研修，深入分析教材、充分挖掘统编教材育人内涵，把育人体现在学科教育的全过程中。

　　3.在拓展型课程的探索和实践中，强化五育融合。探索“互联网+”背景下的拓展型课程教学。在线网络的丰富资源为拓展型课程的发展提供了条件，将在线教学中积累的有效手段，尝试在拓展型课程中使用更多的在线资源和方式，开辟一条新的拓展型课程方式。

　　(三)基于核心素养，设计单元教学

　　1.从单元的整体出发，关注单元知识点之间的内部联系，立足课程视角，聚焦学科核心素养，组内探讨界定学科核心素养，分解学科核心素养，形成单元、课时教学目标。

　　2.教研组着重关注“单元教材教法分析”环节。从文本分析延伸至实践探索，开展以单元模块为单位的结构化研究与实践。以单元统领课时目标、内容、活动、作业、评价、资源等要素。基于学科核心素养，着眼于单元整体规划设计，将情境、任务、活动进行整合设计，关注任务的进阶性。

　　各学科在原有“单元规划”的基础上，补充“教材教法分析”版块。进一步完善每一单元的“单元规划”，并能做到与教案相匹配;与课堂评价观测点相匹配。

　　3.立足课堂，继续开展“评价融入教学”的研究与实践，关注素养视角下的学生学习，以课堂观测点入手，继续探索具有可操作性的评价工具。

　　(四)提升作业效能，落实减负增效

　　1.继续落实三级作业备案制度，切实落实减负增效。一级备案，计时统计，协调控量。二级备案，多元设计，提升效能。三级备案，调查反馈，加强监管。

　　2.教研组合理引用相关资源，以目标准确、内容科学、难度恰当、时间适宜、结构合理为要求，设计单元作业。从学科特点出发，根据课程标准的要求，练习设计从“激趣启智”入手，设计形式多样的开放性作业。为学生创设各类有趣有效的学习空间，拓展学生创新能力，提高学生思辨能力，真正落实减负增效。

　　(五)充分利用课程资源为教育服务

　　鼓励教师积极上网，使全校师生跨上读书学习、网络办公的信息高速公路。但严禁教师利用上班时间利用学校教学设备从事与学校教学无关的活动。

　　开展网上阅读，哪怕是课间十分钟也积极参与。进入教育在线等网站，发表教育感言、畅谈教育思考、发表教育文章、和专家交流教育心得等。

　　(六)依托成果研究，深化课堂变革

　　坚持探索和实践相结合、策略和应用并行、梳理和总结紧跟的三项原则，通过深度学习理念下的课程观改造，基于新课标，通过大单元教学、思维工具研发和“教学评”一致性研究与实践，融合区深度教学改革方案以及“德融数理”德育新模式在全学科中的推进，

　　提高教师的教学设计能力和课程实施能力，发展学生的合作能力、创新思维、独立学习习惯，提升学生的学科核心素养。

篇2：实验小学2023-2024学年教学计划

　　实验小学2023-2024学年教学计划

　　一、指导思想

　　学校以提高学校信息化教育为目标，聚焦课程体系完善和课程质量提升;聚焦课堂教学改进;聚焦教师行动研究和专业发展;通过推进学校课程促进教学质量提升。积极认真学习与贯彻上级有关精神，努力学习先进的工作方式，提高信息化工作效率，为使学校的教育信息化达到一个新的层次而不断努力。

　　二、工作目标

　　1.聚集课程领导力，规范实施课程计划。

　　2.强化五育融合，丰富课程内涵。

　　3.基于核心素养，设计单元教学。

　　4.提升作业效能，落实减负增效。

　　三、具体工作

　　(一)聚集课程领导力，把握学科核心素养

　　1.结合校情，制定规范、适切、特色的学校课程计划。严格执行学校课程计划，规范设置和实施三类课程及相关课时数规定。

　　2.把握学科核心素养，引导课堂教学设计的变革。通过分解学科核心素养，形成分年级、单元、课时教学目标;建立知识与知识的联系;建立知识与现实生活的关联，让学生在真实情景下理解和应用学习内容。

　　(二)强化五育融合，丰富课程内涵

　　1.进一步强化五育并举，推动学科整体融合，丰富课程内涵。深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　2.用好教材。教研组加强教材研修，深入分析教材、充分挖掘统编教材育人内涵，把育人体现在学科教育的全过程中。

　　3.在拓展型课程的探索和实践中，强化五育融合。探索“互联网+”背景下的拓展型课程教学。在线网络的丰富资源为拓展型课程的发展提供了条件，将在线教学中积累的有效手段，尝试在拓展型课程中使用更多的在线资源和方式，开辟一条新的拓展型课程方式。

　　(三)基于核心素养，设计单元教学

　　1.从单元的整体出发，关注单元知识点之间的内部联系，立足课程视角，聚焦学科核心素养，组内探讨界定学科核心素养，分解学科核心素养，形成单元、课时教学目标。

　　2.教研组着重关注“单元教材教法分析”环节。从文本分析延伸至实践探索，开展以单元模块为单位的结构化研究与实践。以单元统领课时目标、内容、活动、作业、评价、资源等要素。基于学科核心素养，着眼于单元整体规化设计，将情境、任务、活动进行整合设计，关注任务的进阶性。

　　各学科在原有“单元规划”的基础上，补充“教材教法分析”版块。进一步完善每一单元的“单元规划”，并能做到与教案相匹配;与课堂评价观测点相匹配。

　　3.立足课堂，继续开展“评价融入教学”的研究与实践，关注素养视角下的学生学习，以课堂观测点入手，继续探索具有可操作性的评价工具。

　　(四)提升作业效能，落实减负增效

　　1.继续落实三级作业备案制度，切实落实减负增效。一级备案，计时统计，协调控量。二级备案，多元设计，提升效能。三级备案，调查反馈，加强监管。

　　2.教研组合理引用相关资源，以目标准确、内容科学、难度恰当、时间适宜、结构合理为要求，设计单元作业。从学科特点出发，根据课程标准的要求，练习设计从“激趣启智”入手，设计形式多样的开放性作业。为学生创设各类有趣有效的学习空间，拓展学生创新能力，提高学生思辨能力，真正落实减负增效。

　　(五)充分利用课程资源为教育服务

　　鼓励教师积极上网，使全校师生跨上读书学习、网络办公的信息高速公路。但严禁教师利用上班时间利用学校教学设备从事与学校教学无关的活动。

　　开展网上阅读，哪怕是课间十分钟也积极参与。进入教育在线等网站，发表教育感言、畅谈教育思考、发表教育文章、和专家交流教育心得等。

　　(六)依托成果研究，深化课堂变革

　　坚持探索和实践相结合、策略和应用并行、梳理和总结紧跟的三项原则，通过深度学习理念下的课程观改造，基于新课标，通过大单元教学、思维工具研发和“教学评”一致性研究与实践，融合区深度教学改革方案以及“德融数理”德育新模式在全学科中的推进。

　　提高教师的教学设计能力和课程实施能力，发展学生的合作能力、创新思维、独立学习习惯，提升学生的学科核心素养。

篇3：实验小学2023-2024学年综合发展规划

　　实验小学2023-2024学年综合发展规划

　　本学年有1—5年级35个教学班，1500多名在校生。教职工95人。学校严格按照省级规范化学校标准，建有两幢教学楼、室内体育馆、标准运动场等等。高标准配备录播教室1个、计算机教室2个、创客空间教室1个、学生图书室1个、舞蹈教室1个、心理咨询室1个、冰球场1个。学校无超班额情况。我们将全面落实办学理念，深入探索五育融合新路径，守好安全发展底线，努力在“激发学校办学活力、提升教师队伍素养、稳固提升教学质量”等方面求突破、见实效，以“将高新二小办成老百姓家门口的好学校”为目标，凝心聚力谋发展，夯实基础再创新。

　　一、工作思路

　　工作思路：强化责任抓管理，加强科研提质量，夯实基础创特色

　　工作作风：标准化建设，规范化管理，精细化工作

　　二、总体目标

　　(一)加强两个建设：一是加强教师队伍建设;二是加强校本课程建设。

　　(二)紧抓三条主线：一是教学质量生命线;二是养成教育德育主线;三是安全发展思维底线。

　　(三)凸显五个特色：一是打造“信爱”德育品牌，凸显学生成长“星辉评价”特色;二是打造“教师专业发展示范校”品牌，凸显青年教师培养特色;三是打造“书香”校园品牌，凸显“诗韵”特色;四是打造“劳动教育”品牌，凸显实践活动特色;五是铸牢中华民族共同体意识，创建“民族团结进步示范校”。

　　(四)落实六大任务：一是“信”文化引领发展;二是规范管理促进实效;三是培训师资提高素养;四是科研引领提升质量;五是特色教育打造品牌;六是守住底线依法治校。

　　三、重点工作及措施

　　(一)强基固本，亮牌提升，做好党建工作。

　　1.突出政治引领。以“三会一课”为主要抓手，通过支部集中学习、中心组学习等形式，组织全体党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、全国两会精神以及《习近平谈治国理政》，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，持续巩固拓展主题教育成果。

　　2.聚焦固本强基，全面推动组织建设提质增效。在学校党支部中持续开展“一校一品”活动，认真落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话等基本组织生活制度。应用“互联网+”观念开发建设集党务管理、组织生活、学习教育、互动交流等一体化的党建工作信息管理平台，引领党支部建设标准化工作。

　　3.推进“党建带队建、党建进课堂”。一方面，通过开展丰富的主题活动，深入学习贯彻落实习近平对少年儿童的希望要求，引领全体少先队员打牢思想根基，开展“红领巾心向党”、“寻红根、学党史、跟党走”、“请党放心，强国有我”系列主题活动，培养队员爱党、爱国、爱人民的情怀。另一方面，以思政课为载体，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，提炼挖掘各门课程中的思政教育元素，同时推动课内和课外相结合，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，形成“思政课程+课程思政”大格局。

　　(二)强化责任，细化措施，做好全面从严治党主体工作。

　　1.强化政治担当，落实全面从严治党责任。按照“一岗双责”要求，建立完善全面从严治党主体责任清单，明确和细化责任主体、责任内容、工作措施等，经常性开展主体责任落实的自查自纠，强化自我监督，加强党内监督，接受社会监督。

　　2.实行条块结合的领导干部责任制,纵向有校长室——处室——年级组、教研组的线的管理，横向有年级主任负责的块状管理，处室领导下沉一线分管各年级组、教研组，保证学校政策的落实。对各级干部坚持从严教导、从严管理、从严监督，树立正确选人用人导向，营造风清气正选人用人环境，落实鼓舞机制和容错纠错机制。

　　(三)树立师德，培铸师魂，加强作风建设。

　　1.坚持人文立校，在思想上引导人、业务上锤炼人、体制上激活人、生活上关爱人，注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进学校各项工作的开展。充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好常规考核，使学校规范深入人心。

　　2.深化党风廉政建设。严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会、自查报告等，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。

　　3.加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，组织全体教师签订责任书，进一步规范教师从教行为。

　　4.加强自身作风建设，增强服务意识。充分利用“三会一课”、主题党日等平台，开展“为学校发展建言献策”、批评与自我批评等活动，查找工作存在的问题和不足，寻找解决问题的方法和路径。

　　(四)五育并举，提质增效，做好教育教学工作。

　　1.以“烟台市德育品牌”评选活动为契机，打造“信爱”德育品牌，创建“民族团结进步示范校”，促进学生全面发展。

　　(1)打造“信爱”德育品牌。我校围绕“信”文化，秉承“让每个孩子都成为最好的自己”的办学理念，全力打造“信爱”德育品牌，积极创建“1+5+A=N”德育教育模式，构建完善“爱育人(队伍)，信成长(课程)，星闪亮(评价)”全环境德育教育体系，培育具备“五信”品质(阳光自信、明礼知信、诚实守信、孝悌忠信、互尊互信)的星辉少年。2022年10月份，我校“信爱”德育品牌成功入围全市前15名，进行了线上汇报展示，虽然最终未能入选烟台市十佳德育品牌，但我们将不断总结经验，继续凝练品牌特色，争取在下一届德育品牌评选中取得成功!

　　(2)推进“全环境立德树人”。有计划地面向“党员干部、教师、家长、学生”层面，开展“不忘初心、红色故事、传扬优良家风、颂党恩”等专题宣讲，发挥学校、家庭、社会、网络在落实立德树人根本任务中的重要作用，完善协同育人的工作机制。

　　(3)充分利用少先队活动和宣传阵地，开展丰富多彩的德育教育活动。一是，坚持每周五项常规工作：周一主题升旗仪式、红领巾广播站、中队班队会、少先队大队委例会、红领巾监督岗公示，利用以上阵地和途径对学生进行感染、内化和教育。二是，构建阶梯式成长激励机制，开展分批入队、“红领巾奖章”争章活动、开展“成长护照、成长银行”星辉评价激励活动。三是以培育和践行社会主义核心价值观为主线，结合重大节日、纪念日，通过开展丰富多彩的活动，传承传统文化，弘扬道德新风，加强爱国主义教育。

　　2.以“双减、五项管理”政策为指导，丰富校园文体活动，完善校本课程体系。

　　(1)艺体课程：一是全面落实“阳光体育运动”，开展艺术体育竞赛活动;二是加强校园“星之队”训练，星速轮滑冰球队、星空合唱团、星韵葫芦丝乐团等，为打响特色艺体教育品牌培养骨干力量。三是结合重大节日开展艺术展演活动，组织美术工作坊、合唱、书画作品展、多彩实践节等活动，丰富学生的课外文化生活。

　　(2)多彩社团课程：学校七大类三十九门社团课程坚持每周开课，丰富课后延时服务课程内容，为学生个性发展搭建平台。

　　(3)劳动实践教育：积极开发劳动教育资源，结合新课标要求完善“四育三位三课”劳动教育课程，调整不同学段学生“劳动教育清单”，积极开展“人人有事做，事事有人管”、“红领巾开心农场”等主题劳动，实现课程内容“深”;积极开展校外社会劳动教育，通过学校、家庭、社会三方联动，实现课程目标“宽”;实施多元评价，将学生劳动实践成果计入成长档案，实现课程评价“活”。

　　(4)书香阅读课程：通过“诗词大会、古诗考级、图书跳蚤市场、讲红色故事、亲子共读”等系列活动，不断擦亮“书香校园”品牌。

　　3.以“新课标学习”为引领，深化课堂改革，提升教学质量。

　　(1)学习研讨，理念提升。《新课程标准》是我们广大教师教学的依据，本年度，我们将根据区教研室的工作部署，继续深入开展《新课程标准》学习研讨活动。寒假期间，老师们已经在各位教研员的指导下，对照《新课程标准》对新学期的教材进行解读，开展了集体备课和个性化备课，形成了宝贵的教学资源，为新学期的课堂教学做好了充分的准备。

　　(2)改进教研，深入研课。改进教研活动模式，采取大教研和小教研相结合的方式。大教研由学科领导组织，主要围绕“教—学—评一致性”分层次组织主题教研活动;小教研由教研组长组织，主要是以集体备课为主组织教研活动。组织实施“个人初备——集体研讨——观课议课——评价分析”四步集体备课模式。落实集体备课，深度探究课堂教学，激发课堂生命活力。

　　(3)课题研究，问题突破。以市、区级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合公开课、研讨课以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。

　　(4)课堂调研，现场指导。实行领导分级负责制，分管领导深入课堂听课调研，现场指导教学。一是听调研课，事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。二是听推门课，事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，组织教师积极探讨新教法，促进教师课堂教学能力的提高。

　　(5)以点带面，示范引领。开展“以点带面”的示范课，公开课活动。学期初，由教导处组织语文、数学、英语等骨干教师上好示范课，计划分别于5月份、10月份组织公开课活动，要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

　　(6)检测考评，追求质量。学校将加强对各年级教学质量调研的过程管理，教务处将定期对各年级进行全面的教学质量调研，及时了解各年级教师在教学中存在的问题。一次调研结束，教师要认真完成教学质量分析，各个教研组及教务处要将及时召开质量分析会，真正及时发现教学问题和不足，以便在后期的教学中及时查漏补缺，缩小各班级之间的教学差异。

　　(五)五项引领，狠抓培训，做好教师培养工作。

　　以申报“烟台市教师专业发展示范校”为契机，落实“教师幸福成长课程”，以“五项引领”促进教师素养提升。

　　1.目标引领，明确教师专业化发展的方向。

　　构建教师“幸福成长”课程，制定了《教师专业发展三年规划》，以《教师年度成长计划书》为载体，引导教师梳理自身优势与不足，明确年度发展目标，制定达成措施。建立教师成长档案，成长过程实行动态考评，结果纳入个人年度考核，着力促进教师自主发展。

　　2.情感引领，提供教师专业化发展动力。

　　教师专业化发展工程中，我们把专业情意放在了重要位置上，而教师的专业情意又以高尚的师德为核心。学校制定了详细的师德提升学习计划，将深入开展“学习张桂梅先进事迹”、“弘扬师德，做新时代党和人民满意的好老师”等主题师德教育活动，提升教师的敬业意识。通过“爱与信”主题文化构建、“聚焦核心素养，关注生命成长”演讲比赛、“教师心理健康调适”、教师节宣誓等活动，引导全体教师树立正确的人生观、价值观，提升从教幸福感和乐业意识。

　　3.管理引领，打造教师专业技能提升平台。

　　一是落实“一线工作法”。深入实施班子成员“岗位责任制”、“分工协作制”、“年级分管制”、“学科负责制”，形成纵横交错、上下互动、齐头并进的立体管理网络。二是从常规入手，加强过程的“精细+规范”管理。从规范教师教学行为入手，严把教学“五大环节关”(备课、课堂教学实效、堂堂清、单元清、优生优辅和后进生转化)，发现问题，迅速反馈，督查整改。三是推进“青蓝工程”，注重“传、帮、带”，加强青年教师培养。

　　4.课程引领，提高教师专业化发展能力。

　　学校以青年教师专业发展为抓手，构建教师“幸福成长”课程。通过“读书活动促提高、必修课程促发展、校本培训提素质、外出培训长见识”，为每位教师搭建发展平台。

　　(1)读书活动促提高。学校每学期都要投资万余元用于购买学校推荐和教师自选的教育教学理论书目、文学书籍和各类教育报刊，建立起教师专业素养书架。要求教师做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书交流和读后感评选活动。

　　(2)必修课程促发展。把三笔字、普通话、教师信息技术应用能力列入教师专业发展必修课程。统一印制教师硬笔书法练习册，聘请烟台市书法家协会秘书长于庆坤老师到校对老师进行书法培训。通过每周国旗下轮流演讲、红色诗抄、小黑板粉笔字练写等多种举措以赛促练，以练促提高。继续推进“教师信息技术应用能力提升工程2.0”，完成2.0项目校本应用考核。

　　(3)校本培训提素质。根据我校“幸福成长”教师专业发展课程内容，制定新手上路工程、骨干带动工程、名师引领工程、智慧班主任工程四大选修课程的分类培养计划。采取集中培训与个人自学相结合、请进来教与网络学习相结合的方式，多渠道对青年教师进行不同层次的培训培养。

　　(4)外出培训长见识。学校重视各级业务主管部门开展的培训、赛课等活动，在保证正常教学秩序的前提下，尽量让每位年轻教师都能走出去参观学习。并要求老师们将自己的收获以总结和美篇的形式与广大教师分享，给教师带来了新的思想、新的动力。

　　5.科研引领，提升教师学科教学专业能力

　　(1)在高新区“备说讲观议”“五课”校本教研模式的引领下，学校在“研”字上求实效，实施“周周一大通，天天一小通，课课随时通”教研制度，新入职教师通过摸底课、过关课，熟悉课堂，顺顺当当地把一节课“上下来”;3年以上青年教师的研讨课、展示课要上得熟练，知道课怎么上，会上课，能达到“上上来”;骨干教师的示范课、优质课，能“上出来”：教得成熟，上出自己的风格特色。

　　(2)课例和案例是教师重新认识事件，整理思维的过程，促使教师更为深刻的认识到自己工作难点和重点，我们在反思上下功夫。以课例、案件形式总结反思教学，引导教师养成校本教研的习惯。老师们都将自己感觉好的课写成课例，将自己在教育教学过程中都会遇到的事件或事例，通过“教海拾贝”呈现出来，记录着老师们的教育故事，也为小课题研究提供了参考和依据。

　　(六)安全发展，依法治校，做好底线性工作。

　　1.建立机制抓预防。从建立机制明晰责任、完善制度细化举措、强化宣传提前预警三方面下功夫，着眼于安全风险的有效管控，紧盯事故隐患的排查治理，在常规安全管理的基础上，发挥各种新媒体优势，利用QQ群、微信群、学校信息平台发布各类安全风险警示，让预防安全事故成为师生的共识。

　　2.创新方式抓落实。大力推行“1分钟+”安全教育模式，注重日常放学、放假的安全教育，构建家庭、学校、社会“三位一体”育人机制，将校园安全纳入常规管理检查内容，强化过程监控，从严问责追责。

　　3.突出文化抓融合。将安全机制与德育工作、校园文化、信息化建设相结合，利用润物细无声的方式，影响师生的行为习惯，增强安全意识，夯实安全工作在学校各方面工作中的底线地位。

　　4.紧扣节点抓重点。首先，根据不同时间节点对校园安全工作的要求，做到月月有重点。其次，建立了问题清单、责任清单、任务清单、时限清单的“四单管理制”，做到精细管理无死角。

篇4：实验小学校内课堂教学展示活动方案

　　实验小学校内课堂教学展示活动方案

　　为提高任课教师的授课水平，加强专业教师队伍建设，我校决定开展本学期课堂教学展示活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动意义

　　通过开展教学展示活动，提高教师专业水平和教学能力，引导学校和教师把精力集中到改进课堂教学上，最终实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。

　　二、活动目标

　　通过开展教学展示活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力。

　　三、参加对象及要求

　　1.所有任课教师。

　　2.此次活动旨在着力提升教师教育教学素质，因此全校教师应积极参与，凡有极其特殊原因不参加的，由本人提出申请，报领导小组同意并备案。

　　3.若讲课当天与学校大型活动有冲突或有其他原因时，讲课活动自动顺延到最后。

　　4.全校教师根据活动的时间安排，按时、认真地参加活动，并及时上交各类材料(五课记录及评分表)。

　　5.在进行学科教研活动时，各位教师做好评课活动并认真做好记录。

　　6.各学科老师应高度重视此项活动，每组讲课人数的百分之五十为校级优质课。申报区级优质课以校级优质课的综合评分为准。

　　7.评分从100分依次递减1，计分时去掉一个最高分和一个最低分，取平均值计入教师授课得分。

　　四、活动的具体安排

　　1.本次活动分为3个组，即：语文组、数学组、综合组(英语、道法、音乐、体育、美术)。

　　3.各组负责人：吕守萍负责综合组;唐锡招负责数学组;付丽负责语文组。

　　4.10月8日开始分组进行活动。讲课顺序由低到高。各教研组长做好影像资料(及时上传到各组教研群内)。请各位老师认真写好听课笔记，以便在教研会议中做好交流。

　　5.10月25日午学前各组负责人将各组教师讲课安排统计好，由教导处进行统一调配(参考下表)。

　　附：课堂教学展示活动安排模板

授课 时间	节次	科目	授课 地点	授课 班级	授课 教师	课题

　　备注：

　　1.兼职教师授课以主科为主。

　　2.授课地点要准备好足够的板凳。

　　3.教师可根据自己的要求安排授课地点。

　　4.讲课顺序由低年级到高年级。请合理安排听课活动。切勿出现教室空堂现象。

　　5.听课教师要按时就位，填写签到表。

篇5：实验小学教学大比武暨“青蓝工程”汇报活动方案

　　实验小学学年第二学期教学大比武暨“青蓝工程”汇报活动方案

　　为提高任课教师的授课水平，加强专业教师队伍建设，我校决定开展本学期教学大比武暨“青蓝工程”汇报活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、指导思想

　　以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。

　　二、活动目标

　　通过开展教学展示活动，引导教师要加强理论学习，认真研究课程标准，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力。

　　三、参加对象及要求

　　1.新教师组：2022年新入职教师;

　　学科教研组：其余教师(上学期讲过的老师本次不再讲);

　　授课内容依照教学进度;

　　2.此次活动旨在着力提升教师教育教学素质，因此全校教师应积极参与，凡有极其特殊原因不参加的，由本人提出申请，报教导处同意并备案。

　　3.若讲课当天与学校大型活动有冲突，讲课活动自动顺延到最后。

　　4.全校教师根据活动的时间安排，按时、认真地参加活动，并及时上交各类材料(五课记录及评分表)。

　　5.在进行学科教研活动时，各位教师做好评课活动并认真做好记录。

　　6.各学科老师应高度重视此项活动，新教师组前50%评为优秀;其余教师组前60%评为优秀;如该学科在本学期有区级及以上教学大比武或优质课比赛，将举行第二轮学科教学展示活动，本次教学大比武成绩按照一定比例计入总成绩。

　　四、活动的具体安排

　　一、讲课分组及时间安排

　　分组：新教师组，学科教研组

　　新教师组(共22人)：名单见附件1。

　　学科教研组(共15人)：

　　语文组(共5人)：各教研组推选一名教师代表;

　　数学组(共5人)：各教研组推选一名教师代表;

　　英语组、综合组(共5人)：

　　英语 各教研组推选一名教师代表;

　　音乐 各教研组推选一名教师代表;

　　体育 各教研组推选一名教师代表;

　　美术 各教研组推选一名教师代表;

　　道德与法治、信息技术 推选一名教师代表;

　　各组负责人：**(语文组)，**(数学组，新教师组)，**(英语组，综合组)。

　　时间安排：5月9日开始先进行学科教研组，再进行2022年新入职教师组。

　　新教师组：上午第2节、下午第1节;其他学科上午第3节或下午第2节课，具体授课时间由教导处统一安排，请老师们提前做好准备。

　　学科教研组：语文上午第1节;数学下午第1节;其他上午第3节，具体授课时间下周由教研组长抽签决定。

　　各组于5月6日晚学前再次确认教研组长群内的授课信息在线文档。

　　二、听课要求

　　1.听课需要填写签到表、评分表，如有特殊情况不能参加的需向教导处请假、不参与评分。

　　2.新教师组讲课时，同组老师及其余新教师参与并评分;其他老师自愿参加。

　　3.学科教研组讲课时，同学科所有老师参与并评分。

　　4.评分从100分依次递减1;不打重复分;计分时去掉一个最高分和一个最低分，取平均值计入教师授课得分，同一组所有老师完成讲课后教研组长收齐交给各组负责老师。

　　5.各教研组长做好影像资料(及时上传到教研组长群内)。请各位老师认真写好听课笔记，以便在教研会议中做好交流。

　　附：学科大比武活动暨“青蓝工程”汇报活动安排模板

　　科目

　　日期

　　节数

　　班级

　　地点

　　执教教师

　　课题

　　备注：

　　1.兼职教师授课以主科为主。

　　2.授课地点要准备好足够的板凳。

　　3.教师可根据自己的要求安排授课地点。

　　4.请合理安排听课活动。切勿出现教室空堂现象。

　　5.听课教师要按时就位，并填写签到表。

　　附件1新教师名单

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