一中学习考察报告

　　一中学习考察报告

　　**年9月9日，秋风送爽，我们一行三十余人在胡校长带领下前往湖南*县一中、**一中学习考察。考察前一个周，我们即通过传真向两校发了联系函，讲明了我们此行的安排及目的。两校十分热情的接等了我们：均准备了专门的会议室、欢迎标语及水果，由主要领导全程陪同。全体人员听了两校领导的办学情况介绍，深入学校与相应的备课组教师进行了交流，实地巡看了校园。通过考察，全体教师耳目一新，收获颇多。现将原生态所见所闻报告如下。

　　一、基本情况

　　1、历史渊源

　　*县一中办学可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今*县一中校址处读书数年。现*县一中校内有一池名为洗墨池。相传为范中淹洗笔处。范中淹因学习刻苦，每日洗笔，将池水洗黑。公元1226年，溪东书院建立，院址位于今*县一中。其后数百年间，书院虽不断更名但代代相传。1902书院更名为澧州官立中学堂。1995年在澧州学堂基础上成立湖南省首批重点中学澧阳一中即现在*县一中。

　　**一中前身为19**年维新人士熊希龄先生创建的西路师范讲习所，曾先后更名湖南省西路公立师范学堂、湖南省公立第二师范学校、湖南省立**市中学、湖南省立第四中学，1953年定名**市第一中学。宋教仁、蒋翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代远、廖汉生、李烛尘、辛树帜、翦伯赞、卓炯、曹庆泽、姚绍富等历史名人均为其校友。

　　2、办学规模

　　*县一中现有86个班，5300余名学生，380余名教师，其中特级9人，高级150人。*县一中校园330亩，其中一半的面积为近十年扩征过来。

　　**一中现有48个班，2600余名学生。210余名在职教职工，其中特级8人，高级73人。**一中校园面积210亩。**年因街道打通，有5亩校园被街道隔开成为教师独立宿舍区。

　　3、高考成绩

　　*县一中**年1836名学生参加高考，两名学生进入全省前十名(第6名、第9名)，600分以上301人，一本线以上556人，二本线以上1333人。今年高考预计全省排名前10。近几年每年有2名学生获数理化联赛一等奖并因此被保送名校。

　　**一中**年高考有三人达到北大清华录取线，高考成绩全省排名第四。

　　二、学生管理

　　1、招生

　　*县一中高一、二年级全部是平行班。高三年级为培优组建有两个特色班。特色班选中青年教师任教，安排更多的自习时间，以让学生充分发展，冲刺名校。

　　**一中仅面向成区招生。**年开始不招择校生。

　　2、特色

　　两校都追求学生全面发展与特长发展。

　　*县一中为全省排球、田径、科技创新三大传统项目学校，全校有27个学生社团。学生积极参与社团活动，最明显的效应就是为自主招生给力。为促进学生发展，学校提出了身心好、品行好、成绩好新三好标准，学校坚持每晚组织全校学生收看新闻联播，坚持每周组织学生进行课外阅读(排了课表)，坚持每年举办历时一月的科技节。学校重视心理咨询，配有一名专职、两名兼职心理咨询教师，建有心理咨询沙盘、发泄室。

　　**一中办学理念是立足基础、追求和谐、正规办学、全面育人。1986年开始，坚持不加班加点。高一、高二放双休，不上早晚自习。高三六天课，每天三节晚自习。全校仅300余名住宿生，中午走读生全部回家午休。我们进**一中是两点钟，正是学生午休后返校时间，我们看到有数名学生推着电动车时校园，大多数学生是骑自行车返校，非常有序。体育为**一中传统项目，有多位奥运冠军为**一中校友。**一中全校有30多个社团，其中观星社、文学社、小天娥合唱队在全国有影响。

　　三、教师管理

　　1、教师队伍

　　*县一中通过教学比武活动来推动青年教师成长。*县一中倡导了湘鄂边界学校青年教师课堂教学况赛活动。该活动由夷陵中学、沙市中学等校参与。每人限参加一次，赛前一节课打磨要讲20余次。数据显示，近10多年这几校成长起来的学校行政人员都是该教学竞赛的优秀者。*县一中推行校内公开课与推门听课(俗称听转转课)制度。评课时只能讲缺点，禁止讲优点。评课指向以学生最大发展为基本目标，以学生最大收益为基本指针。推门听课尊重老师事前安排。*县一中招聘教师原则为在保证公正的前提下尽力吸纳外部文化，当前学校35岁以上教师大部是*县人，35岁以下的教师则来自全国各地。学校对特术人才采用特殊办法引进，如有一名教师在学校读书期间物理成绩特好，动手能力特强，但其它成绩一般。学校将这位学生留校任教，并解决身份问题，让其专心从事科技创新教学工作。现在科技创新已成该校特色之一。

　　**一中教师主要参与市校两级培训。教师有充足时间参与培训与研修活动。我们在**一中看到一幢楼，专设有各备组活动室。**一中23名硕士生教师，有4位教师为省级专家(全省仅10来人)。

　　2、高效课堂

　　两校都特别重视适合本校的高效课堂建设。

　　*县一中多次组织教师到山东昌乐二中、杜郎口中学学习，但没有照搬别人的模式，仍在摸索适合本校的高效课堂模式。*县一中要求教师课堂上看得懂的不要讲，看不懂的要讲透，要从缝里看出来，要前后联系贯通。

　　**一中注重以课题研究带动课堂变革，高效课堂模式还在探索之中。学校对教师课堂基本要求是不满堂灌，讲不超过25分钟。**一中语文强调阅读与写作，增加经典篇目的阅读量。校内建立了文化堂，通过选修课形式讲国学。学生作文采用学生先交流批阅并写评语后教师再评阅模式时行。**一中数学课采用自学、引导、训练三环节模式。

　　3、课改工作

　　*县一中指针是积极参与，谨慎行动;抓主要矛盾，重实际效果;有所为，有所不为。*县一中**、**年开始组织教师进行课改培训，俗称洗脑。学校重视综合实践课，在社会实践上确定了九个实践点;学生研究性学习做得较成功;通用技术做得较好。

　　**一中高中一二年级严格按国家课程方案开课，如高一数学为四节必修一节选修，高二实行文理选修。周二、三、四下午统一组织选修课和学生社团活动，全部实行走班制。学校选修课最多曾开到60余门，现在本着选修课做精的原则，已缩至28门。**一中学校水平能力测试每年6月11、12日举行，为全省统一，严似高考。**一中高三九月份开始一轮复习，强调教材为蓝本。学校组织月考，月考必须自主命题，禁用套题。

　　通过交流，两校老师认为课改后的高考是基础题更基础，试题更注重传统内容的挖掘，更加注重与生活原理相结合，但最后爬坡有更难的趋势。

　　四、学校建设

　　考察两校，深深的感受到，发展才是硬道理。要好的发展，观念要先行。要有好的发展需要有良好的环境，需要政府统率。

　　*县一中在近十年，校园面积扩大了一倍。校内建有标准化的运动场，塑胶跑道、体育看台、室内场馆全部满足需求。学校建有图书馆、科技楼，学生活动场所、设施齐全。校内学府遗墨文化长廊、英语角长廊、洗墨池、元素大厦、名人林、诗墙等文化景点都是大手笔建设，给师生潜移默化的影响。

　　**一中建有湖南最早的标准塑胶田径场，曾承办全国中学生田运会。校内建有学校文化长廊，近代著名校友立有塑像。校内存有4**年以上古树，建有以日军炮弹弹壳为钟的钟楼。校史馆、励志亭、百年同窗、开窍石等校园文化设施亦很有特色。校园内学生活动场馆齐全充足，可以很方便开展各类活动。高一教学楼处长达百米的学生社团招聘宣传栏震憾人心。

　　两校历史上都有高额债务，在发展过程中均由政府接管偿还。如**市一中的负债曾达到8000万远，**年，有4000万债务由政府财政接盘。

　　**市委、市政府十分重视**市一中的发展，从**年起学校经费以财政拨款为主，保障了教育经费投入财政主渠道的畅通。**年学校总支出2643万元，其中财政拨款2218万元，占83.9%;**年学校总支出3021万元，其中财政拨款2559万元，占84.7%;**年1—8月学校支出2041万元，其中财政拨款1634万元，占80.1%。基本建设投入同样体现了以财政拨款为主，**年基建支出992万元，其中财政拨款840万元，占84.6%;**年基建支出1026万元，其中财政拨款830万元，占80.9%，均大于50%。学校教职工津补贴高于当地公务员20%，养老保险、医疗保险、住房公积金均由财政统筹，与当地公务员一视同仁。(湘政教督通[**]38号《**市一中督导评估意见》)

　　*县政府**年为*县一中安排还贷资金1075万元，并决定县一中在开发银行的3450万元贷款，由政府还本贴息。(湘政教督通[**]《*县一中督导评估意见》)

　　近几年，*县县委、县政府均在教师节慰问看望*县一中教师并为学校教师送上不少于50万元的红包。在*县一中我们了解到，县内各部门单位也在教师节来临之际，纷纷来一中慰问教职工。

　　五、管理体制

　　两校都是年级组负责制。

　　*县一中、**一中各年级组一般四人构成：一名联系的校级干部、一名组长、一名学生科主任、一名教育科主任。

　　**一中年级组没有人事决定权。科任教师、班主任均由学校统一调配。

　　六、学校困惑

　　*县一中感叹竞赛成本太大，课改中的有些设计不好落实，如社区服务就不好控制。

　　**一中觉得现在学校自我调控能力太弱，比如学校加班没有钱、高考没有奖，每个月招待费都是严格限额。课改中选修模块难以处理。随着时代变革，学校为竞技体育输送人才的能力正在减弱。

篇2：赴扬州教院附中学习考察报告

　　赴扬州教院附中学习考察报告

　　三月十七日至三月二十二日，我们东升一中20人的教育考察小组，在罗文春、周华安老师的带领之下，从成都直飞扬州，对江苏省扬州市教育学院附属中学，进行了为期三天半的学习考察。老师们平均每日听课七——到八节，还跑马观花地参观考察了该校的体育活动、图书阅览和其它课外活动。和学校老师们，特别是集中听取了该校应校长对他们学校教改情况的介绍交流，初步了解到了扬州教院附中教育教学改革的大致情况，对他们教改经验——从指导思想、改革内容到操作方法都有了一个概括的了解。总之，不虚此行，收获很多，通过这次考察学习，对于中学教育教学都有很多的感悟和体会!下面我们概括地向大家报告这次考察学习的大致情况和我们的体会。

　　一　我们的直观印象

　　扬州是一个千年古城，有极其丰富的历史文化积淀，这方面和成都很相似。主要有这几方面，一是京杭大运河文化，二是江南的园林文化，还有以瘦西湖为代表的文化遗产文化。可是扬州的整体经济发展，和成都相比有不小的差距。在扬州的大量三四层楼大街甚至低矮的小街之中，矗立其中的扬州教院附中，是鹤立鸡群的。在这里，的确最好的建筑是学校。教院附中的教学楼高大宽敞而漂亮时尚。整个校园像江南的园林一样精致、美观、生态，给我们的印象十分深刻。

　　整个校园干净整洁，几乎看不到一点纸屑之类的垃圾。学生上下课期间，安静平和，没有任何打狂的杂音。给我们的印象，这里的学生平和轻松快乐。没有我们这儿学生常有的紧张压力和浮躁甚至狂躁。四百米跑道的大型操场上，上体育课的学生也有序地参加活动，没有看到过我们常见的部分学生跑到一边自由休息的情况。

　　学校有一个称之为信息中心的学生活动场所，对学生全天开放。里面分为一个两百多平米的阅览室，一个一百来平米的美术和棋类活动室，里面挂满了学生的绘画和书法作品;再往里是一个近两百平米的书吧，布置高档时尚。这些地方，学生都可以在课余时间来活动。书吧里有好几台电脑，对学生开放。我们看到过整班的学生的阅读课，和他们的课堂一样安静的阅读自由的讨论交流，而且没有老师带领和管理，完全由学生自主管理。

　　由此可见，这所学校有优良的校风，有一种学生自主管理的有效机制。

　　二　自主学习、合作学习的有效课堂

　　我们刚到的时候，该校一位女性副校长对我们说：你们要听课，可以随便进你想进的任何一个教室;要交流，可以去任何一个办公室;要了解我们学校，可以在电脑上随便进我们学校的网站。这和好些“秀”出来的教改成果完全不同，有一种自信和诚恳，也需要几分勇气才行。

　　我们每个上午听课，语数外、物理、生物、政史地，个门课程我们都听过。该校的排课没有主副科之分，上午第一节课，就有我们所谓的几乎所有的副科科目。我们的听课也确实是走到那个教室，想听就进去听，没有一个认可老师不同意。

　　不管哪一科，他们的上课模式都是一样的。所有的教室的布置都是一样的，每八个学生的课桌并在一起，这是一个学习小组;各小组围起来，形成一个大圈。上课的基本程序是，学生按小组先预习，分小组提出学习目标的问题和解决方案。预习环节结束以后，“秀”场就开始了，又每组简介小组问题，大家很快选出主持小组，小组推一人到讲台主持提问，各组自由举手回答，答对在黑板的积分栏你计分。老师在各小组间来回走动，有时偶尔启发两句，只在学生活动完毕才总结三五分钟，就算下课了，作业也基本在课内完成。

　　每个小组、每个学生都非常投入课堂活动，几乎没有消极和另搞一套的。这里的课堂——老师轻松，学生快乐。以前我们认为很难的事情，这里却显得那么轻而易举。说明这里已经形成了新的课堂评价体系，形成了这套评价体系相配套的一整套操作办法，而且经过较长时间的运行，已经被学生认可习惯老师娴熟。显然，做到这一点是难能可贵的!

　　三　校园文化的熏陶和超越新课标的可贵探索

　　扬州教院附中，在扬州和江苏教育局是赫赫有名的，他们的教改，不仅仅在新课程标准的范围内，他们的教育改革，更为出彩之处突出地体现在他们在“育人目标”的探索和形成常态化的操作方法系统上，不仅有内容拓展更注重实用和可操作性，他们这方面的探索让我们印象深刻也非常佩服。

　　走在教院附中的校园里，从校门口到信息中心，再到操场边的校园文化墙，再到每一个教室里的布置，形成一种整体的学生人格培养目标的浓郁的文化氛围，如春雨一样时时熏陶感染着学生。他们的目标，抛弃了那些又大又空的口号和说法，提出了学校培养学生的那些和学生生活和未来生活密切相关的一些非常具体的培养目标，我们印象最突出的就是他们学校提出的“八好”和“新八好”——“读好书、上好课、讲好普通话，写好”等等等等。

　　这一系列的标准，没有停留到一般号召上，而是和教学过程的评价一样进入了学生的评价系统，和课堂的计分体系同在一本统计册里。他们的学习小组里有两个组长，学习组长和纪律组长，负责小组所有同学的学习和校内生活，应校长给我们讲了一个小故事，说明这个学习小组作为学校最小的细胞的活力和作用。

　　他们的评价系统里，优生答对问题得1分，差生答对问题得3分。所以每个组的组长总是绞尽脑汁地帮助差生进步，说有一个特别调皮的学生，经常被老师请家长，家长已经麻木不仁了。老师屡次请不来家长，结果被组长的电话给请来了，这个组长当着同学和老师的面，把这个同学在学校的表现一一讲给家长听，并且直言不讳地批评家长，使得这位家长面红耳赤连连告饶，答应积极配合组长和老师好好教育孩子才算结束。孩子们的自主管理的积极性被很好地激发和培养起来，这才是更重要的素质教育。

　　我们看到了应校长为我们展示的一个学习小组的组规，其中有好几处这样的条款：组员违反纪律，被老师指出扣分，全组骂他;组员严重违纪被学校扣分，全组大骂。

　　诸如此类的条款在组规班规里比比皆是，可以看出这完全是学生自主管理的东西，几乎看不出老师捉刀的痕迹。我们想想，在初中阶段学生就养成了这么好的自我管理的能力，养成了这么好的学习和生活习惯，对他们未来进入社会，是多么重要的素质啊!

　　扬州教院附中，非常重视学生心理人格的基本素质的培养和养成，非常重视学生毕业以后的跟踪研究，非常重视学生将来就业和执业的能力的培养。学校持之以恒地经常邀请媒体人士、企业的人事主管、企业家、律师、医生等各行各业的成功人士，来学校报告各行各业对人才素质的要求，和学生交流看法。使学生对学习的看法，也就自然超越了简单应试的课程目标，对自己的学习目标和对未来的人生价值的追求设计，也就和一般的普通基础教育学校完全不同!境界也就自然高出许多。

　　四　几点感悟和思考

　　——短短几天的考察，我们最大的收获是，我们一向认为在目前的考试体制之下，真正的素质教育改革从本质的意义上说是不可能的!然而，扬州教院附中的活生生的实践，让我们体会到其实这种改革不仅可能，而且也是可以有所成就的，尽管有很大的难度，但还是大有可为的。

　　——扬州教院附中的经验，对我们很有启发意义。这个中学，和东升一中和很多相似点，他们**年建校，以前也是由两个薄弱学校合并而成，他们的全面改革并不长，现行的一整套做法是从去年才全面实施的。

　　——教育改革是全方位的，应该有一个全面的顶层设计，从课堂到课外，从学习能力到生活素质品位;从学习习惯到生活习惯的培养和熏陶等等，都有通盘的考虑和兼顾。

　　不过，几天的见闻和交流，只能是浮光掠影的，有些问题还由于多方面原因不甚了了，也还值得我们思考：——我们看到他们的课堂，学生活动非常自然积极，小组组织也很有水平，介绍之中我们晓得他们的教师是备学案，他们的校本教材搞得也不错，但我们没有得到他们这方面的相关资料，网站我们也只能看到外网而不能看到内网。所以学案是怎样和课堂衔接起来的，我们是没有搞懂的。

　　——我们看到了这个学校，完全不同的一整套做法，但他们的做法是否意味着江苏至少是扬州的中考已经进行了根本性的改革，要不然教院附中又怎么能够在扬州名居第一?没有看到和分析过扬州的中考试卷，有些东西还是有疑问的。

篇3：全体党员赴井冈山考察学习报告：铭记历史,献身教育

　　全体党员赴井冈山考察学习报告：铭记历史，献身教育

　　为缅怀革命先烈，追忆红色足迹，增强党性修养，11月6日至8日，在校长黄碧明、书记李玉上的带领下，我校全体党员来到中国革命的摇篮--井冈山，实地接受了生动的革命传统教育。

　　在这片红色的土地上，我们参观了笔架山景区、瀑布群、茨坪故居、井冈山革命博物馆。登上了当年战旗飘扬、炮声隆隆的黄洋界。1928年8月30日，著名的黄洋界保卫战就发生在这里。当时红军以不足一个营的兵力打退敌人四个团的进攻，保卫了井冈山，*为此写下了《西江月·井冈山》这首词。大家依次参观了黄洋界哨口纪念碑，哨口工事遗址。

　　沿着石阶小路，穿梭在青松翠柏之中，党员们一行来到黄洋界保卫战胜利纪念碑前。这是为纪念黄洋界保卫战的胜利于1960年10月建立的一座竖碑，正面镌刻着朱德同志题写的“黄洋界保卫战胜利纪念碑”，背面是*同志的手迹“星星之火，可以燎原”八个字。同时在竖碑的前面有一个横碑，横碑正面是*手书《西江月·井冈山》，背面是朱德手书《黄洋界》。在这里，大家抚今追昔，感慨革命先辈创业之艰难，追忆革命先烈之丰功伟绩。在庄严肃穆的气氛中，面对党旗全体党员庄严地重温了入党誓词，大家的心灵得到深深地洗礼。

　　学习考察所到之处，党员们仔细聆听讲解员的解说，并认真记录。在井冈山革命博物馆、茨坪故居、黄洋界哨所前纷纷拍照留影，有的还特意购买了有关书籍和音像资料进行学习，行车途中大家唱响《东方红太阳升》等革命歌曲，抒发爱国爱党之情。

　　整个考察活动，我校党总支作了充分的准备，制定了科学、可行的活动方案，对活动任务进行了分解，将整个活动任务分解落实到个人身上。从考察的过程和效果来看，达到了增进交流、促进和谐、提高觉悟、锻炼队伍的目的。这是一次对于党员自身成长具有重要意义的学习考察，一次成功的学习考察，一次富有实绩的学习考察。

　　井冈山之行虽然时间短暂，但大家普遍感到收获很大，不仅了解了中国革命斗争的历史和先辈们的革命经历，更为重要的是，抚今追昔，深深为革命老区浓厚的革命氛围和自强不息的奋斗精神所感染。党员们一致表示要以这次学习考察活动为契机，牢记革命历史，弘扬“信念坚定、百折不挠、实事求是、敢闯新路、艰苦奋斗、甘于奉献、依靠群众、爱护人民”的井冈山精神，以革命先烈为榜样，立足本职，扎实工作，积极进取，奋发向上，为学校的建设与发展做出更大的贡献。

篇4：班主任专业化培训考察学习心得

　　班主任专业化培训考察学习心得

　　一块墙砖承载了一段历史，一块黄土记载了千年的奇迹。在这个秋天，我们被大气而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日，我们z教育集团一行15人抵达了西安，参加中国教育学会主办的“班主任专业化”主题系列培训。

　　一场场紧密的演讲，一张张大师的面孔，一次次思想的碰撞，让整个会场充满了浓厚的学术氛围，而我就像一个刚出生的孩子，不断的吸收着各位专家精心准备的文化大餐。

　　这次全国班主任培训，有9位全国知名教育专家参与其中，他们各自承担着不同的课题。首先给我们演讲的专家是首都师范大学基础教育发展研究院副院长、班主任研究专家、首次提出“班主任专业化”概念之人的王海燕教授。她为我们带来《班主任专业化的研究方法》的精彩讲座。她为我们的班主任工作研究提供了一些新的思路和视角。

　　南京师范大学教授、班主任专业化研究专家,班华教授，他给我们带来的《和班主任朋友谈自主成长的路径》，他提出“让道德生命自己成长”要向学生学习、向优秀教师学习、多读书、多接受各种各样的培训。让我们找到了成长的方向。河北省唐山市第一中学校长、班主任专业化总课题组特聘专家刘长锁校长，为我们带来了清新的《森林式教育与班主任专业成长》提出了班主任的“三个一”工程。即发现学生一个优点、给学生一个希望、和学生谈一次心。令我很受启发。

　　来自内蒙古宁城大名镇总校校长的方炳林校长，给我们带来了《班主任在读书中实现专业成长》。提出了读书、写作、研讨应该一体化，只读不写则浅，只写不读则空，读写成就教育人生。他介绍了他们学校通过带动教师读书，取得了明显的成绩。他还给我们介绍了班主任应该多读经典，如任小艾老师的《我的班主任工作》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等经典书籍，给我留下了深刻的印象。阅读专着转变了班主任的教　　心中那缕阳光

　　作者：来源：教育处录入时间：2xxxx-10-31点击：1293

　　在我的心中，班主任工作犹如一缕温暖而明亮的阳光，依旧灿烂，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃!

　　--题记

　　西安--一块古老的土地，历史老人曾镌刻了无数的辉煌;一座年轻的城市，时代之神正编织着美丽的梦想。这是个充满神奇和活力的地方，走近它，你会为历史遗存的完美博大所震憾，又会为现代化建设的勃勃生机所惊叹!而最让我深深惊叹的是班主任培训课上那些在心灵深处、思想上专家们的深睿思索，他们对教育的深刻而独到的研究，极大的开阔了我们的教育视野，有力的激发了我们对教育的深层思考。

　　一.教育人生、美丽人生。

　　任小艾是一位严谨治学，勤于思考的老师，是一位爱生如子，严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。正如班华教授所说：“一名自觉的教育者，为了孩子成长;为了教育事业，提高教育成效，是为了享有教师幸福,自我实现，为了做最好的自己，为了拥有一个理想的人生：教育人生--幸福人生--美丽人生。”令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深沉博大的真爱。听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，任老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化雨;让我们的给予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品格，又是修养。感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!任老师说，老师要做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。为了做眼泉，任老师成了图书馆的常客，一本一本教育专着，一本一本育人经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考，要读出自己，做一个教育教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的任小艾，看到了一个全国闻名的模范班主任，听到了我们所要听、想要听的精彩报告。感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用，坚定了做好班主任工作的决心。

　　二.做最好的自己--做最好的班主任，是我们永远的追求。

　　“做最好的自己--做最好的班主任，是我们永远的追求。”这是班华教授在《与班主任朋谈自主成长的路径》中提出的。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。

　　班华教授提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。“做最好的自己。做最好的班主任和班主任专业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力过程。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。

　　班主任专业化总课题组组长，《人民教育》杂志管理室主任，任小艾老师。她主讲的题目是《提升班主任的研究力》。她提出教师应该注重学习，应加强个人修养，还要及时归纳自己的所获，注意总结，要学会读书，要选择经典去认真研读。要多读《陶行之文集》(10册)，《陶行之教育文集》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，美国James写的《施爱与管教的艺术》等等有字之书，还要多读无字之书，只要留意处处是学问。让班主任成为能干、能说、能写的三能人才。

　　当前中国教育出现了文化断层，心浮气躁，全民族不爱读书，据统计，全世界读书最多的民族是犹太民族，平均每年每人读64本书，而中国却只有3本。阅读之贫乏，令人深思。一个不爱读书的民族是很难进步的，一个不读书的学校是很难谋求发展的，一个不读书的教育工作者当然也不会成长。这些专家们的教诲让我很受启发。作为一个年轻教师，我渴望快速成长，我很想去读书，学习教育理论，让读书成为习惯。但实际工作中，却是大多数时间忙于工作中的事情，无时间去读书。即便是这样，我想我也应该挤时间去读书。读书可以激发人的智慧，读书能提升人的品位，读书能迸发出一种神奇的力量。让读书成为一种习惯，让读书滋养我们的身心。让读书成为一种习惯，让我们做最好的自己，做最好的班主任。

　　“做最好的班主任!”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生。

　　三.他山之石，可以攻玉。

　　10月24日上午，我们赶到了西安市铁路一中。它的前身是西安市辅轮中学，于1927年创建，有84年悠久的历史。在历届毕业生中，他们出过像文章、胡蝶、谢军、耿雁生、张国有等名人，创造过如2xxxx年高考清华、北大录取人数达41人，总录取率跻身陕西省三甲的辉煌。教学质量如此之高，让人咂舌;教育方面的成果更是让人惊叹!下课时间，我们没有听到学生的喧哗吵闹。75亩的面积，活动着6000余学生，看到不像猴子般满山乱窜的小猴子，也看不到头发五花八门，衣着莫名其妙的学生。

　　在教学楼，我们看到了每班门口张贴的班级牌子：由班主任照片姓名、班训、班主任寄语、班级荣誉，统一制作，规范统一又有个性。在墙上安装有电视机，播放着学生的“DV”节优秀作品;在墙壁上张贴有初一语文备课组主持的墙报：中秋节小报展，美观、内容翔实;在两栋教学楼连接的大厅里摆放着科技作品，其中一个就是“与自己握手”，我兴致勃勃的伸进手去，平生第一次握到了自己的手，不得不惊叹，科技创造了奇迹，发明创造也激发了学生创新的灵感与火花。

　　在五楼，我们参观了艺体中心，墙上赫然挂着庞大的校本实践(艺体)课程安排，定时间、定课程、定地点，其中占有半数以上的外聘老师。铁一中的教科室主任说，他们的外聘老师享有非常高的尊重，协助的组织工作非常好，足够留住外聘老师的心。每年，他们的艺体特长生高考升学率相当高。我观察了他们的人数，今年在校本实践(艺体)课程安排的达到600人，占总学生人数的10%。高考升学量如此之高质的佩服，更佩服的是他们对艺体生的管理，头发，除了音乐舞蹈专业，女生全部短发，男生决不准染发之类的奇形怪状的样子。

　　他们的学生公寓就像打学生公寓，里面宽敞明亮，给学生留有在宿舍学习的时间和空间。7：00--9：00在教室晚自习，9：30--11：00在寝室夜自习，派有任课教师轮流巡视答疑，初中10：30就寝。申请住宿的学生必须是成绩表现双优学生，违反纪律规定必须要退宿。住宿有选择，只为优秀生提供这项服务，达不到要求不能住宿。所以，他们对学生实行“自我教育、自我管理、自我服务”能够得到实现。

　　初一初二高一高二每学期一周的社会实践周是学生欢呼雀跃的一周。轮流着安排班级上社会实践周。不开文化课，每天的课表内容是：劳技一节、信息四节、轮滑两节、英语口语一节，由外教任教。

　　针对年级特点，开展各项丰富多彩又有创意的德育活动。如DV节、商贸集市、校歌比赛、爱心捐助月、艺术节等。

　　此次考察学习让我们更深入地了解到班主任工作的重大意义，唤起了我们对工作艺术的解读热情。正所谓一位名家所云“没有人能阻止你更多地爱自己，爱自己最好方法是使自己通过学习和工作变得更加完美。我们期待着通过教育使课堂焕发出活力，提升师生校园生活质量，并进而树立起教育神圣的观念。”今后我们将计划每一天!思考每一天!收获每一天!快乐每一天!

　　后记：一缕斜阳带来暖暖春色，淳淳的质感，浓浓的爱意，浸透笔尖的墨汁，横竖撇捺的文字点缀着春意盈盈，桃李满园。

　　第二位提倡读书的专家是班主任专业化总课题组组长，《人民教育》杂志管理室主任，任小艾老师。她主讲的题目是《提升班主任的研究力》。她提出教师应该注重学习，应加强个人修养，还要及时归纳自己的所获，注意总结，要学会读书，要选择经典去认真研读。要多读《陶行之文集》(10册)，《陶行之教育文集》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，美国James写的《施爱与管教的艺术》等等有字之书，还要多读无字之书，只要留意处处是学问。让班主任成为能干、能说、能写的三能人才。

　　当前中国教育出现了文化断层，心浮气躁，全民族不爱读书，据统计，全世界读书最多的民族是犹太民族，平均每年每人读64本书，而中国却只有3本。阅读之贫乏，令人深思。一个不爱读书的民族是很难进步的，一个不读书的学校是很难谋求发展的，一个不读书的教育工作者当然也不会成长。这些专家们的教诲让我很受启发。

　　作为一个年轻教师，我渴望快速成长，我很想去读书，学习教育理论，让读书成为习惯。但实际工作中，却是大多数时间忙于工作中的事情，无时间去读书。即便是这样，我想我也应该挤时间去读书。读书可以激发人的智慧，读书能提升人的品位，读书能迸发出一种神奇的力量。让读书成为一种习惯，让读书滋养我们的身心。让读书成为一种习惯，让我们做最好的自己，做最好的班主任。

篇5：英语学科秀水考察学习体会

　　英语学科秀水考察学习体会

　　“五一”期间，应贵阳市花溪区教育局的盛情邀请，在导师刘健的带领下，我校任玲老师随长宁区英语学科中心组的众位专家赴黔考察交流。

　　贵州是一个秀丽古朴、气候宜人、风景如画的地区，境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深，优美的自然风光让人陶醉。

　　本次的考察活动在区高中英语教研员陈德江老师的精心安排下，得以顺利开展。刘健和任玲老师参加了在贵州大学附属中学举行的教学研讨活动。贵州大学附属中学依托国家211工程重点大学贵州大学的教育资源，于2xxxx年合并多所学校组建成立，是一所拥有36个高中教学班，9个初中教学班的完全中学。

　　贵大附中校领导格外重视本次交流活动，由两位青年教师执教，推出了两节公开课。课后，z老师进行了评课。在肯定了两位教师比较优秀的个人专业素质的同时，z老师就英语阅读教学任务的设计、任务型教学法的灵活运用等方面与贵阳的老师共同探讨商榷，提出了一些改进的意见，得到了老师们的认可。导师刘健还为贵大附中英语组教师们做了一场精彩绝伦的小型讲座，内容为《初中英语任务型阅读教学的问题与思考》。

　　z老师作为特级教师、市名师基地主持人，用他对于英语教学的敏感与洞察力，通过丰富的教学案例，深入浅出地剖析了目前英语阅读教学中的一些普遍问题。他的真知灼见与不凡见地令在场老师深受触动;他的诙谐语言与生动案例令交流的气氛十分的轻松活泼。许多教师会后依依不舍地与之道别，真心希望能够获得更多的交流、指导的机会。

　　正如z老师所说：“追求教学的实效性，是教师的生命线。”无论身处何地，能够因地制宜地根据学生的实际，去设计教学任务，才是有生命力的教学。本次考察活动把上海比较先进的英语教学理念带到贵州，一石激起千层浪，“优青”导师和学员圆满地完成了考察任务。