张丽莉式的女教师先进事迹：做一个教书育人的有心人

　　“张丽莉”式的女教师先进事迹：做一个教书育人的有心人

　　胡老师于1996年8月参加工作. 17年来胡老师一直在教育教学第一线，严格遵守“三要八不准”，从不进行有偿家教，忠诚党的教育事业，顾全大局，服从领导的工作安排，甘于奉献，工作认真负责，关爱每一位学生。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

　　胡老师先后被评为区“优秀青年教师”、区“先进教育工作者”、区“巾帼标兵”、多次被评为校“优秀德育工作者”、校“先进教育科研个人”；有多篇论文、教学案例发表、获省、市级奖项。

　　现将胡老师任职以来的工作情况总结如下：

　　一、精心施教，形成特色

　　胡老师一直担任初三化学教学工作，能认真学习新课程标准，努力探索以学生为主体，教师为主导的新课程教学模式，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与，问题探究的意识，培养学生良好的学习习惯，使课堂真正成为学生的乐园。在课堂上胡老师积极探索，用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，注重课本知识与生活实际结合，让学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享。还不断地整合各种教育资源，大胆改革，不断推陈出新，形成自己独特的教学风格。所带班级学生的成绩名列前茅。

　　胡老师先后开设了先后开设《自然界的水》、《化学实验装置的选择和应用》、《巧用质量守恒定律》、《石灰的三变》等6次市、区研讨课、观摩课，06年参加区优质课获区二等奖，09年参加区优质录像课获区二等奖。

　　二、勇挑重担，敢为人先

　　胡老师担任班主任工作9年。由于所担任化学学科只限于初三年级，每年都是接替较差的班级，甚至是棘手的问题班。多年来，胡老师总是临危受命，从来不辱使命，以干练果敢的作风，有效的措施迅速扭转班风，班级进步立竿见影。

　　2xxxx-2xxxx学年所带的初三（5）班，2xxxx-2xxxx学年所带的初三（4）班，都由于特殊原因是全年级有名的问题班。胡老师接班的第一件事是了解班情，找准问题，对症下药。班风慢慢好转，不久班级就获得了“常规流动红旗”，极大的鼓舞了学生，学生重拾了自信，在学校组织的各项活动中表现出色，期末考试、一模考试班级总学习成绩也由原来的年级倒数上升到第一名，第二名，在多次考试中被评为“优胜班级”（学校最高级别）；每个月班级都获得常规标兵班，在读书节、校艺术节、校运会等活动中，本班学生均获得可喜成绩，班级形成了良好的学习氛围。

　　自2xxxx年以来，胡老师一直担任化学组备课组长一职，每学年开学初精心制定工作计划，研究适合学情的教学措施，组织本组成员研讨教学中的有效策略······本组得到全校老师和领导的高度评价　　三、潜心钻研，完善自我

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，课后胡老师不断反思，经常阅读教育书籍，提升自己的理论知识。胡老师积极参与课题研究，先后参加了南京市“十五《构建城乡结合部初中优化课堂教学模式的对策研究》规划课题、“十一五”、“十二五”和南京市第三期个人课题的研究，并顺利结题。结合自己教学实践积极撰写了多篇教育科研论文，其中《它们反应了吗--我来当回“设计师”》、《浅谈探究式教学在初中化学实验中的应用》、《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》等3篇论文发表在国家级、省级刊物上发表，《它们反应了吗--我来当回“设计师”》获市案例一等奖，《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》获市案例二等奖，《浅谈应对初中化学学习分化的策略》等7篇获省、市级三等奖。

　　四、精心指导，共同提高

　　在“青蓝工程“帮带活动中，胡老师负责帮带周洁、杨艳等青年教师。胡老师们互相学习，共同研讨教学中突破重难点的方法与技巧，胡老师们交流在班级管理中偶发事件的处理与后进生的管理心得，共同促进，共同进步。周洁、杨艳老师多次被评为校优秀班主任，其中杨艳老师所带的2xxxx级、2xxxx级班级被评为“南京市先进班集体”。

　　成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，胡老师将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

篇2：教授先进事迹：对党忠诚师德垂范爱岗敬业教书育人

　　学院教授先进事迹：对党忠诚师德垂范爱岗敬业教书育人

　　蔡z同志是湖南大学化学化工学院教授，从事高等教育工作30余年，矢志不渝地忠诚党的教育事业。他说：“忠诚是一种义务、一种责任、一种操守”，“忠诚不应谈条件，忠诚不应讲回报。”他不仅是这样说的，也是这样做的。多年来，他忠诚党的教育事业，正确处理好个人与集体、局部与全局的关系，将自己的事业与学校的事业紧紧相连，把全部心血和精力奉献给教育教学事业，自觉地肩负起一名人民教师的光荣使命。

　　爱岗敬业，恪尽职守，为学校发展做出突出贡献

　　“我这一生做不成伟人，但能做到高尚;我这一生干不成伟业，但能做到敬业。”工作就是蔡z的全部。1996年底，学院决定让蔡z负责组建化学实验教学中心，并申报国家工科(化学)基础课程教学基地。这意味着已是“跨世纪学术骨干”的他将要把更多的精力投入到教学中。为了学生，蔡z毅然选择了担当。工作中，他任劳任怨，兢兢业业，每天清早第一个来到办公室，晚上最后一个离开，几乎没有休过周末和节假日。蔡z热爱教学，喜欢和学生在一起，他总是说：“只要一站上讲台，我就感觉浑身有了劲，身上的病痛全没了。”上理论课时，尽管他对所教内容早已熟记于心，但每次都要花五、六个小时认真备课;上实验课时，他始终坚持在前一天晚上做预备实验。他潜心教学研究，花费大量时间钻研教学内容和方法，创新地提出并实施了“基础化学实验三级教育新体系”。蔡z同志长期工作在教学第一线，取得了优秀的成绩，并为学校成功获准建设国家工科(化学)基础课程教学基地、国家理科(化学)基础科学研究和教学人才培养基地、国家级基础化学实验教学示范中心做出了重要贡献。他主持和参与建设了国家级精品教材2门，先后荣获国家级教学成果二等奖1项、湖南省教学成果一等奖2项，两度被学生评为“我心目中最敬爱的老师”，两次荣获校“师德标兵”，多次获得学校“教书育人奖”、“教学质量优秀奖”等荣誉称号。

　　关爱学生，教书育人，为培养出优秀人才呕心沥血

　　30余年的教学生涯，蔡教授甘之如饴，无怨无悔，因为他始终念念不忘的是一名普通教师坚守三尺讲台教书育人的使命与承诺。“像父亲一样，无私地去关爱学生，宽容学生，尊重学生。以父爱的心态面对学生的缺点和错误，以父爱的心态去滋润学生之心田。”蔡z教授坚信：“只要教师对学生有着一颗仁爱之心，高等教育必将会带来‘成才’与‘成人’的双赢结果。”

　　陈丽娟是蔡z教授指导的第一个硕士研究生。当时蔡教授正在负责国家工科(化学)基础课程教学基地的建设，任务繁重，但他还是经常从办公室到实验室来，了解其实验的进展情况。陈丽娟有一次实验碰到了困难，色谱老是调试不好，出峰异常，蔡教授仔细检查了一下，发现是载气流量的问题，并让她多找相关方面的资料，弄清色谱工作原理。“科学工作者应该认真地对待每一次实验，留好第一手资料，实验要经得起重复，对出现的异常的结果不要匆忙地放过，也不要急着去否定，应该仔细验证。”蔡老师这一席话让小陈至今记忆犹新，并对后来自己攻读博士学位，从事高校科研工作都始终受用。

　　蔡老师经常对他的学生说，“我对你们的要求就是没有要求。科研需要的是一种创新，如果要求太多，条条框框对你的思维是很大的限制。让你充分发挥自己的创新精神，我来当好你们的后勤部长。”在学生们看来，蔡教授的“没有要求”就是“最高要求”，他对工作精雕细琢、精益求精的态度和对事业所倾注的款款深情无时无刻都在诠释着他的这种要求。

　　重病缠身的蔡教授不顾医生、家人和师生们的劝告，一直坚持在教学的一线，承担着《物理化学》、《化学动力学与催化》两门本科、硕士生课程的教学任务，没有落下学生一堂课，没有错改漏改学生一道题。

　　有人问他，为何身患重病却依然能坚守工作岗位。蔡z回答说，因为自己热爱教育，热爱学校，热爱学生。“三尺讲台虽短，育人之旅漫长。作为一名人民教师，要有爱心、责任心、要讲奉献，做到以德立身、以身立教，学生才会亲其师、信其道。”这是蔡z的从教格言。对自己，蔡z向来十分严谨，一丝不苟;但对学生，他会毫无保留地帮助和关心他们。每次上完课，蔡z老师都会在教室多呆上一会，为学生答疑解惑;课余时间，他的办公室总会挤满学生，找他请教问题，谈心交心;遇到学生有困难，他会主动询问，及时伸出援助之手;学生犯了错误，他总是谆谆教导，耐心说服，从不指责学生。在家里，由于病痛的折磨，蔡z很少说话，可一到课堂上，他立即变得精神焕发、谈笑风生。心脏支架植入手术前，蔡z特地吩咐妻子给学院打电话，请求调整自己的课程，以便出院后好补上。住院期间，他让自己的研究生把论文带到医院，在病床上悉心指导。出院后，蔡z除了坚持教学，还负责指导本科生的毕业设计和科技创新训练。在学生心目中，蔡z既是老师，又是朋友，更像父亲。

　　自强不息，乐观向上，为实现人生价值和理想顽强与病魔抗争

　　作为一名共产党员，蔡z始终严格要求自己，待人真诚，工作勤奋，生活简朴，作风正派。由于长期超负荷工作，2xxxx年5月，蔡z被诊断出患有严重的心脏病。但他为了申报精品课程而一再推迟住院，直到病情危急医院发出警告，才在学院领导和家人的劝说下住院治疗，并接受了心脏支架植入手术。住院期间，同事前去看望，聊上三句他就会主动问起工作上的事情。手术后不到十天，他便返回了工作岗位。一个多月后，蔡z又被确诊患有肺癌，右肺一页被全部切除。“人生中即使有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由去笑对。”三年多来，他先后接受了近十次化疗，病痛不断摧残着他的身体。面对绝症，蔡z并没有悲观绝望，相反更加乐观豁达。出院后，他不顾医生要其安心休息、不要劳累的忠告，忍受病痛照常上班、讲课、指导学生。同事劝他注意休息，他却说：“我是一名共产党员，不能让生命在病痛中耗尽，我要同时间赛跑。”

　　蔡z同志面对接踵而来的病魔并没有消沉，而是以顽强的毅力与病痛抗争。患病期间，他仍主动要求承担本科生和研究生的教学任务;化疗期间还坚持在病床上指导学生，主动递交党员公开承诺书。他对人生的态度是：“人生贵在坚持，坚持从进步中获取快乐，从挫折中汲取教训，从追求中凝聚力量，从奉献中体现价值。”

　　2xxxx年8月下旬以来，蔡z的病情进一步恶化，身体已经十分虚弱。尽管知道留给自己的时间已经不多了，他却还安慰前来探望的学生：“大家不要难过，老师一定能挺过去的，很快会回到课堂，和你们在一起!”蔡z同志以孱弱的生命，诠释着一名大学教师对党的庄严承诺，在高等教育战线上谱写了一曲动人的篇章。

　　蔡z同志的先进事迹，充分体现了一名党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操。他用行动诠释着面对绝症勇于抗争、自强不息、乐观向上的人生态度，以自觉履行党员承诺的强烈意识，在教书育人中建功立业、在党的教育事业中不断实现个人理想和人生价值。