X阳中学下期主题班会竞赛活动方案

　　阳向中学下期主题班会竞赛活动方案

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的**大提出的把“立德树人”作为教育根本任务的精神，坚持德育为先的教育理念，加强和改进未成年人思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，进一步推进“雷锋精神引领品格教育”，促进我校德育工作新发展，努力提高我校德育工作的实效性。

　　二、竞赛目的

　　1、使学生通过主题班会形式，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，增强学生对学校的热爱感。

　　2、给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。

　　3、丰富校园文化内涵，提升班级管理水平。

　　三、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、评委小组

　　z

　　3、统计人员：z

　　4、摄像：z

　　四、参赛主题：

　　1、“勿忘国耻，圆梦中华”

　　2、“践行社会主义核心价值观，推进雷锋精神引领品格教育”

　　3、结合本班特色和实际，创造性的确定小主题参与比赛。

　　五、班会形式：

　　故事会、讨论会、辩论会、演讲、访谈等。

　　六、活动安排：

　　比赛时间：第十二周星期五2-6节课

　　七、活动要求

　　1、各班主任要充分认识开展主题班会竞赛活动的重要意义，将此次活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，作为提高班主任自身业务素质的有力手段，高度重视、认真组织、积极参与。

　　2、各班精心组织，比赛结束后将活动设计方案等过程性资料交政教处。

　　3、各年级各班可以围绕学校规定的大主题，结合学校、班级特色和实际情况，创造性的确定小主题参与比赛。各班可根据自身实际，选择适当的切入点进行课堂设计。

　　4、班会要体现教师的主导地位，发挥教师设计者、参与者、活动调控者和总结者的作用;要体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

　　5、每堂课授课时间为20-25分钟。

　　八、奖项设置

　　学校设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　政教处

　　****年11月18日

　　附表一：《主题班会竞赛评分标准》

　　附表二:《比赛顺序及评分表》

　　望一高塘岭中学主题班会竞赛授课评价标准

　　评价指标 评价要素 权重 得分

　　活动主题 主题鲜明，贴近学生，贴近生活 10分

　　活动目标 目标明确、具体、适度，认知、情感、行为三维有机融合 10分

　　活动内容 内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性 10分

　　活动方式 活动组织灵活，形式新颖活泼 10分

　　方法运用得当，多种方法结合，恰当使用多媒体

　　活动过程 结构紧凑，衔接自然，环环相扣，紧扣主题 20分

　　活动进程有序、和谐、愉快、轻松，时间分配合理

　　活动效果

　　学生参与活动积极，思维活跃，自主解决问题 20分

　　学生讨论深刻，解决问题方案有效

　　活动氛围民主和谐、相互尊重、平等合作

　　教师素养

　　教态自然，教风亲和，情绪饱满 20分

　　点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教育资源，突发事件处理机智

　　综合得分：

　　评分老师：

　　望一高塘岭中学****年下期主题班会评分表

　　节次

　　班次

　　活动主题(10)

　　活动目标(10)

　　活动内容(10)

　　活动方式(10)

　　活动过程(20)

　　教师素养(20)

　　活动效果(20)

　　得分(100)

　　名次

　　说明：1、黑板上无醒目的主题-5分;2、活动中不围绕主题开展相关活动-5分;

　　3、组织不严密纪律涣散-5分;4、准备不充分-5分;5、未交活动方案-5分;

　　6、其余酌情记分。

　　评分人：

篇2：X阳中学上期主题班会竞赛活动方案

　　阳向中学上期主题班会竞赛活动方案

　　───望一高塘岭中学雷锋580系列活动

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的**大提出的把“立德树人”作为教育根本任务的精神，坚持德育为先的教育理念，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高新时期学校德育工作的实效性。

　　二、竞赛目的

　　1、使学生通过主题班会形式，实践德育活动，多维度得到道德教育，使学生的个性、才能得到发挥，增强学生对学校的热爱感。

　　2、给全校德育工作者提供相互交流、相互学习的平台。

　　3、丰富校园文化内涵，提升班级管理水平。

　　三、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、评委小组

　　zz、全体班主任(七、八年级班主任交叉做评委)

　　3、统计人员zz(兼摄影)

　　四、参赛主题

　　九年级：励志教育：“我和中考有个约定”

　　八年级：励志教育：“让青春在追求中闪光”

　　七年级：养成教育：“文明自律、点滴做起”

　　五、班会形式：

　　故事会、讨论会、辩论会、演讲、访谈等。

　　六、活动安排：

　　比赛时间：八年级：第七周星期五。

　　七年级：第八周星期五。

　　九年级比赛时间另定。

　　七、活动要求

　　1、各班主任要充分认识开展主题班会竞赛活动的重要意义，将此次活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，作为提高班主任自身业务素质的有力手段，高度重视、认真组织、积极参与。

　　2、各班精心组织，比赛结束后将活动设计方案等过程性资料交政教处。

　　3、各年级各班可以围绕学校规定的大主题，结合学校、班级特色和实际情况，创造性的确定小主题参与比赛。各班可根据自身实际，选择适当的切入点进行课堂设计。

　　4、班会要体现教师的主导地位，发挥教师设计者、参与者、活动调控者和总结者的作用;要体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

　　5、每堂课授课时间为20分钟。

　　八、奖项设置

　　学校设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　政教处

　　****年3月27日

　　附表一：《主题班会竞赛评分标准》

　　附表二:《八年级比赛顺序及评分表》，七年级评分表另发

篇3：SL中学好习惯主题班会课竞赛活动方案

　　梁树中学“好习惯”主题班会课竞赛活动方案

　　一、指导思想

　　以“培养良好习惯，成就美好人生”为活动目标，以主题班会课竞赛为载体，引导学生充分认识养成好习惯的重要性，懂得“播种一种行为就能收获一种好习惯，播种一种好习惯就能收获一种好性格，养成一种好性格就能造就一个成功的人生”的道理，为自己今后的美好人生和报国热情奠定坚实的基础。

　　二、具体安排

　　1．从11月10日-14日，利用一周时间，全校各班分别组织一堂以“好习惯成就好人生”为主题的主题班会课，由学年组织相关人员评出优秀主题班会课，并上报学校2节参加全校竞赛。

　　2．学校将组织一次全校性“好习惯成就好人生”主题班会课竞赛决赛，评出相关奖项。

　　三、相关要求

　　1.各班主任要高度重视，精心组织。从班级和学生实际出发，围绕主题，发挥学生主体作用，让他们真正成为活动的主人，让每一个孩子在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好的教育效果。

　　2.主题班会设计上要有新意，内容上要符合学生实际，组织

　　形式上要灵活多样，符合我校学生身心特点和时代发展规律，并及时总结经验，不断取得进步。

　　3.各班班会课必须有完整的班会课教案，班会课教案必须目标明确、内容充实、思路清晰、过程详细，要有创意，教育效果要好。

　　四、评分标准

　　1.主题鲜明，立意新颖。以创设情景为导入，诱发感悟；以分享交流为手段，提高认知；以导行为目的，促人格健全发展。

　　2.内容生动，真实自然。活动要有感染力，时代性强，学生参与意识强；

　　3.形式新颖，活泼向上。活动要符合学生年龄特点，实践性强，体现学生自主性、创造性。

　　4.强化引导，组织到位。要在充分发挥学生主体作用的基础上，发挥好班主任的组织引导作用，充分展示班主任个人素质、工作能力和教育风采。

　　五、组织领导

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

篇4：德育主题班会竞赛暨班级文化建设研讨学习心得

　　德育主题班会竞赛暨班级文化建设研讨学习心得

　　2xxxx年11月30日-12月2日，我和z老师参加了2xxxx年湖南省第二届中学德育主题班会竞赛暨班级文化建设研讨活动。非常感谢学校给了我们这次宝贵的机会，有幸观摩来自湖南省14个地州市的优秀主题班会。此次学习受益匪浅，感受颇深。

　　一、活动介绍

　　11月30日至12月2日，中学主题班会竞赛活动暨班级文化建设研讨活动在张家界市z小学举行，来自全省14个市、州的教育行政领导和各县、区的德育教师代表400余人观摩了本次竞赛活动。活动内容包括主题班会授课、主题班会评点、班级文化建设专家报告及研讨以及德育论文评审等四个方面。主题班会授课由各市州选派一名选手按抽签顺序，进行主题班会现场授课，主题自定，时间为30分钟。主题班会评点，各市州选派一名选手按抽签顺序，对相应主题班会授课进行现场点评，点评时间为6-8分钟。陌生的教学环境，陌生的授课对象，对教师的临场发挥，课堂的总体把握，调动学生的积极性、主动性等都具有严峻的挑战。

　　二、学习感受

　　实事求是的说，工作至今，我并没有独立地举行过一次班会活动，最多也只是参与协助，此次活动给了我很大的帮助和提高，让我真正地学习到什么是主题班会，怎样才能上好一堂主题班会。下面就如何上好一堂主题班会这个问题谈谈我的初略看法。

　　（一）鲜明的班会活动主题是上好一堂主题班会的基础

　　一堂成功的班会课应该是主题鲜明，贴近学习，贴近生活的。

　　在这次比赛中，我所看到的班会主题无不贴近中学生的学习和生活。例如，来自岳阳十中冯英老师讲的《吃？不吃？》、永州三中的张黎黎老师讲的《我的健康我做主》等等，都是围绕中学生的饮食生活为出发点展开讨论的。食品安全问题已成为当今社会的敏感话题，两位老师运用多种形式（视频、世界卫生组织调查、情景小品等）展示了当今社会食品安全问题，并很好的贴近中学生的生活现状展开讨论。又如：保靖民族中学的《拒绝冷漠，传递温暖》，龙建军老师通过多媒体播放天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等视频材料，引发学生关注这些事件中包含的道德认知冲突。班会讨论激烈，在指导老师的不断引导下最后引起共鸣，同学们在面对这种进退两难的问题时，应当以社会主义核心价值观和荣辱观为指导，积极扶危济困，拒绝冷漠，传递温暖，同时注意采取措施保护自己，减少误会和困扰。

　　由此可见，像上述这样的班会，主题鲜明，贴近中学生的学习和生活，具有很好的指导意义。

　　当然，主题班会的目标应该明确、具体、适度。一次成功的班会肯定是能解决学习、生活中的实际性问题。

　　（二）丰富新颖的班会活动形式是上好一堂主题班会的保障

　　主题班会的活动形式应该有别于平时的文化课模式，不能是班主任的“说教课”。班会活动应该组织灵活，形式新颖活泼，可以是学生做主持，老师做适当的指导和点拨；也可以是老师做主持，学生做点评。大胆地运用各种活动形式，才能充分发挥学生的主观能动性，并体现班会的民主性。

　　通过学习，我掌握了主题班会的常用形式：

　　1、游戏式主题班会。游戏式主题班会方法简单、便利，它对于自然地形成学生的是非观，促进学生道德判断能力的发展非常有利。

　　2、问题式主题班会。问题主题活动也叫道德两难问题法。通常向学生提供几则虚构的小故事，用问答的方式对故事中某个人的行为进行道德讨论，以此来发展学生的道德判断力。

　　3、实践式主题班会。道德教育从根本上说是一种知、行并重，贵在实践的教育。实践式主题班会活动应该是将道德概念落实到道德行为，即不是仅仅把崇高的言论停留在口头上，而是要引导学生体现在自己的实践中，贯穿在行动上。这可以结合班级生活来设计道德教育的实践活动。

　　比如：班级里，总免不了有同学因病请假而缺课。班主任可以引导同学讨论，推选同学代表探望，带去全班师生的问候，帮助他补上缺掉的课程，等等。“你能真诚待人，以后别人也人真诚待你。”这样就能使同学之间充满关心、爱抚和深切的情谊，发展助人为乐的美德。

　　由此可见，丰富新颖的班会活动形式是上好一堂班会课的保障。

　　（三）学生的积极参与是上好一堂班会课的关键

　　主题班会既然不是班主任及辅导老师的一言谈，学生的积极参与则显得尤为关键。

　　中学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。主题班会上，他们不想也不能只做一个旁观者。如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演，大多数学生没有表达自我的机会，教育气氛呆板压抑，那么就不可能真正触及他们的内心深处，其教育力的苍白是可想而知的。相反，让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育教育内化为自己的信念。这次研讨会中，学生的积极参与无疑都是一次次成功的主题班会的亮点。

　　（四）及时的信息反馈是一堂好的主题班会课的检验

　　主题班会后要及时收集反馈信息。这样既有利于及时了解学生动态，也利于下次主题班会活动的开展。

　　班会的过程中可根据学生的反应得到直观的反馈，班会后可有针对性地收集部分学生的感想，从而获得更确切的信息。根据反馈可评估此次班会的效果，班主任从中总结出成功的经验和不足的根源，同时也可作为以后工作的指导。

　　三、结语

　　主题班会是开展德育教育的一种渠道和形式。最终的目的是要把社会、学习和老师的要求转化为学生的内在需求。把老师要求我怎么做变为我应该怎么做和我需要怎么做。只有这样才能达到我们班会的目的，也才能让学生期待每次班会时间的到来。

　　以上就是我参加2xxxx年湖南省第二届中学德育主题班会竞赛暨班级文化建设研讨活动的心得体会。