Z永中学工作自查报告

　　中永中学工作自查报告

　　****年中永中学在上级领导的亲切关怀和正确领导下，以十八届五中全会精神为指导，依据学校三年规划思路，持“科学与人文并重、规范与个性共存、基础与特色兼顾”之办学理念，秉“勤敬笃行”之校训，一手建现代化管理机制一手抓课程改革，一路高歌一路前行。在这里，全体教师员工与时俱进、勤勤勉勉、爱生如子、教诲不倦，在校学生晨读旭日、暮诵晚霞、笔耕晓月、墨写星斗、励志成才，校风井然学风优良，社会赞誉度较高。一年来，经过全校教职员工(在编在岗教师106人)和同学们(在校生1080人)的共同努力，我校各项工作都取得了显著的成绩。现对本年度学校工作进行了自查，汇报如下：

　　一、制定学校三年发展规划，进一步完善各项管理制度。

　　学校依据相关程序制定了中永中学章程和中永中学****-****年度发展规划和分年度实施目标。

　　****年1月中永中学教代会筹备小组给教职工代表发放《关于中永中学今后发展的建设建议征集稿》，通过几次的学校行政会议，由工会牵头监督各科室对教师建议稿的落实情况，1月31号召开了第十届第二次教代会，会议通过了《文明班德育评估条例》，《中考奖励评估修改方案》，及时修订、反思、完善各部门的管理制度;****年11月份开始由工会牵头要求教师代表提交新一轮学校发展的建设建议提案，根据实际工作的需要继续完善规章制度。经常性开展与教师、学生的民主对话会，扩大教职员工对学校工作的知情权、参与权、监督权;能充分利用学校网络、教师微信群、校务公开栏等平台进行评先评优、职称晋级、招生、基建工程招标、教师绩效工资等的校务公开，以此进一步完善各项管理制度和提高管理水平。使制度科学、发展、可操作性，使管理人文、和谐、高效。

　　二、积极探索提高研训实效和教学质量的方法，努力提高教师专业素养。

　　1.开展针对性的校本培训，提升研训实效。我校现有专任教师98人，****年共有369人次参加了培训。其中有26人次完成了90学时培训，占专任教师的27%,98人全部完成了省信息技术提升工程50学时培训，各教研组都分别参加了有针对性的培训项目。为了更好地开展教学工作，我校在本年度开展了心理健康C证资格培训、信息技术应用培训、新教学常规培训、学业质量检测质量分析会、优秀教师经验交流会等等。

　　2.以学本课堂建设考核为契机，促进课堂改革。以区骨干考核制度和高级履职考核制度为保证，利用区学本课堂建设考核为契机，开展了骨干教师课堂展示活动，让骨干教师在学本课堂建设中起到模范和榜样的作用。本年度完成对三个年级的听课日活动，让行政领导和骨干教师深入教学第一线，关心教师的生活和教学，关注学生的学习。同时在七年级制定作业督查机制，确保减负高质的同时，形成教师开展课堂变革的内驱力。****年有1位老师晋升为市教坛中坚，2位老师晋升为市学科骨干教师，2位老师晋升为区骨干教师。****年王雪凤老师被评为区名师;姜方梁老师成功晋级高级教师;张晓男、孙旭丽老师成功晋级一级教师。

　　3.围绕“学本课堂”或“教学疑难问题”开展主题研训活动。本年度各教研组研训活动比往年都有明显的进步，能够根据自己组内的教师和学科的需求，开展主题研训活动。如语文组针对汉字听写大赛和经典诗歌朗诵开展了集体备课和命题研讨;社会组以期中试题为载体开展了集体命题研讨，数学组开展了学生数学史和数学家演讲比赛，让各位评委在讨论中成长。

　　三、面向全体学生，落实德育实效。

　　1、实施中永中学学生自主管理方案,提高了学生的自我管理能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛。学生自主管理主要包括9项内容：考勤、校徽(团徽)佩带、教室卫生、包干区卫生、课间操、眼保健操、仪容仪表、行为规范、团员档案管理等。每班推选3名学生组成学生自主管理委员会，由政教处、团委和学生会管理，任期三年。每周召开1次学生自主管理委员会议，对一周各班的表现进行总结，期间表现优秀者和优秀班级在学年总结大会给予表彰。

　　2、成功举办了第26届艺术节、第6届合唱节、第19届读书节、第26届体育节、第19届科技节和第11届“魅力之星”校园十佳歌手大赛。学生参与面广，每班参赛人数不限，获奖人数不限，在很大程度上调动了学生的积极性。学校通过“四节”活动把学校课程改革、学生综合素质评价、师资培养培训、特色学校创建等工作有机地结合起来。以艺术节的开展，提高学生的审美情趣和艺术修养，促进学生德智体美全面发展。如读书节活动的开展，培养师生良好的阅读习惯，提高师生的文化素养。体育节的开展，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。科技节活动的开展，提高师生的创新意识和实践能力。校园十佳歌手大赛的开展，展现永中学子的精神风貌，发掘和陶冶热爱音乐的艺术人才。这些活动的开展，能够多渠道给学生提供展示自我的舞台，在很大程度上丰富了学生的课余生活。另外，通过层层选拔推荐，将优秀的作品和节目选送到区、市艺术节比赛，今年共推荐了31人次参加区级比赛，共有25人次获奖，成绩优异。其中两个项目获市艺术节比赛一等奖并推选参加省艺术节比赛，均获得省二等奖的好成绩。众多学生在区科技节科幻画、科学小论文、科学小发明等项目中取得优异成绩，另有1篇小论文，一幅科幻画作品，两名学生现场网页制作代表龙湾区参加温州市科技节比赛。

　　3、通过开展“四品八德”教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，落实学生行规养成教育，举止文明。认真完善《值周班制度》，结合“文明礼仪伴我行”主题教育活动，转变了原来的任务型值周工作的管理理念，树立了“我付出所以我快乐”的值周工作理念，落实值周管理，突现值周工作的表彰性。将“我得做”转化为“我要做”，激发了班级、学生的积极性、主动性，强化实效性。突出了值周工作的表彰作用，激发了学生的积极性，改善了学生的劳动习惯和生活习惯。平时严格执行校纪校规，要求学生学做品德高尚的人，尊重他人。上半年组织学生参加了龙湾法院举办的“与法同行、护佑成长”公众开放日活动--《参观龙湾法院感受法治氛围》。法官和法院讲解员以案释法，以法论事，为我校师生诠释了知法、守法、护法的重要性和必然性，帮助同学们树立了正确积极的法制观念;下半年邀请了我校法制副校长--永中派出所周颖副所长为全校师生上了一堂《防止校园伤害加强青少年自我保护》主题法制教育课，取的了非常好的效果。使行为偏差学生转化率高，全校无违法犯罪行为。

　　四、利用校内和校外资源，推进教育教学改革。

　　1、根据课改精神，学校制定《中永中学学校课程实施方案》开足开齐基础性课程(国家课程与地方课程)和拓展性课程。在拓展性课程方面，设置了每周六课时的知识拓展类、体艺综合类、实践活动类三大项课程，其中一课时为走班式的选课课程，包括合唱团、羽毛球、足球、篮球、flash动画等23项。同时，教务处分发“拓展性课程活动记录手册”至各个指导师，记录相关材料，在学期末进行评优，在时间和空间上整合科技节、艺术节、读书节、体育节及学校传统综合实践活动。

　　2、在学校各类考试中，利用成绩分析软件，结合“云校”阅卷系统，进行网络阅卷，形成学生阶段性成绩，促进师生教学反馈。

　　3、学生民主测评和学业负担调查是学生参与学校管理的重要途径之一，是帮助教师改进教学、提高教育教学质量的重要手段，是促进学生身心健康发展的有效途径。在期中时，通过纸质评价的形式，并现场与学生进行沟通交流，并及时在下周的周前会议上反馈给全校老师，以促进教师教学行为的改进。在学期末，教务处组织全校全体学生分批集中到机房参与网上民主测评，评价结果以10分制计入教师期末量化考核。学生的建议和意见会粘贴到教务处公示栏中，供全体教师查看，为教师的教学反思提供了很好的材料。加强对上课教师的课堂督导，反馈课堂教学现状，防止老师教学行为偏差，有利于学校教学质量的提升。

　　4、及时关注后20%学生的学习情况。整理名单、课余交流、总结分析，并加强班主任对学生家庭的了解，如是否是留儿童导致成绩不佳。要求科任老师努力提高对后20%学生的关注度，转化后20%学生的成绩和表现。

　　五、取得成效

　　1、学校合理安排公用资金的使用，努力改善办学条件，为教育教学工作提供支持。****年重点完成了前幢教学楼强弱电电路改造和篮球场排水沟、垫高地面并混凝土化、更新篮球架等并整理好相关档案材料。其他还有中幢教学楼单相供电改为三相供电、消防钢梯的栏杆更换;后幢教学楼墙面和天花板刮腻子;花坛做花岗岩侧石，路面铺水泥透水砖;室外羽毛球场铺花岗岩火烧板;食堂地面铺花岗岩并安装空调;更换部分办公室的电脑和空调;更新美术室和2个音乐室的多媒体系统;更新东面的计算机机房设备。

　　2、学校教风正，学风盛，学生学习态度端正，兴趣浓厚，求知欲望高;学校建有完善的教学质量检测体系，除了正常的文化科检测之外，期末还进行全校统一的技能科理论测试，计入学生的学业成绩，学校设有针对优秀学生的“阿普达”素质桂冠奖和“圣邦”学科精英奖，同时学校建立后20%学生帮扶制度，并将后20%率作为教师期末评教的一项指标，学校除了建立期末教学质量奖励制度外，还设有中考质量评估奖励方案来鼓励全校师生。在****年中考中取得优异的成绩，有69人考取龙湾中学线，近二百来人进入公办普高，初三学生毕业率达100%，绝大部分学科的平均分和优秀率位于龙湾区公办学校的第二位，获得较高的社会评价!

　　3、学校通过塑造“中永中学教师形象工程”，如教师师德教育、专业培训提升、读书交流活动、举办各类文体活动陶冶情操等，逐步形成“严谨务实、开拓进取、民主人文”的永中人精神。特别是学校工会工作，通过开展丰富多采的教职工文化体育运动，积极构建中永中学温暖大家庭，使中永中学真正成为教师们工作、生活的乐园。****年3月中永中学工会工作荣获龙湾区教育系统工会工作先进集体称号。****年度具体活动如下：

　　①学校现有羽毛球、篮球、乒乓球、书画、摄影、户外等十来个协会，平时在各会长的带领下，各种活动正常开展，通过这些协会的活动，大大促进了老师的身心健康，提高了工作效率。

　　②工会利用“三八”妇女节，在学校行政和食堂工作人员的帮助下，举办了庆三八教师自助餐活动，餐后女教师参加了抽奖，所有的女教师还一起合影留念。这次活动，场面温馨，深受教师的好评。

　　③4月份，学校工会组织教职工到永嘉“龙瀑仙洞”春游，让教师们在工作之余放松心情，开阔视野。

　　④5月份，学校工会举行了教工趣味运动会，具体有水中夹弹子，踢毽子、垫排球、羽毛球、乒乓球等项目，各个老师踊跃参加，积极备战。经过两周的课余时间的评比，各个项目都有了获奖结果。

　　⑤为传承民族文化，迎接“端午节”的到来。学校工会特地买了粽子和高邮鸭蛋慰问教职工，让教职工真正体会到学校大家庭的温暖。

　　⑥为迎接中考，美化学校环境，工会还组织了“教工美丽办公室”和“优秀功能室”的评比活动。

　　⑦组织教职工看电影，丰富教职工暑期生活。

　　⑧10月份，在学校召开学生运动会的同时，工会组织教职工开展运动会，项目有踢足球，打排球，赶“猪”。三个项目引起各个老师的极大兴趣，收获教职工满满的快乐。

　　⑨12月份。工会组织教工举行了“文成百丈漈”一日游活动，在秋游途中，我们还举行了以“秋游”为主题的教工摄影比赛，教工们踊跃参加，共收到摄影作品40多件，经评委的认真评选，有12个教师获得奖励。本月16号，我们学校举行了教职工才艺比赛，这次活动以教研组为单位准备节目，全员参与。晚会上教工们演的起劲，笑得开心。此次活动丰富校园文化生活，也大大增强了学校的凝聚力。深受教职工的好评。

　　⑩组织教师参加****年温州市元旦健身跑。

　　4、学校党支部、工会、教代会充分发挥政治核心与民主监督作用民主管理规范，校务公开落实;教师、学生的合法权益得到有效维护，逐步形成民主和谐的校园氛围和融洽宽容的人际关系。****年学校先后荣获永中街道先进基层党组织、龙湾区教育系统党风廉政建设先进集体的称号。

　　六、目前存在问题

　　一年来，学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有一定的差距，主要有以下几点：

　　1、有待于进一步加强学校文化建设;阵旧的硬件设施严重制约校园文化建设，急待上级有关部门的关注与支持。

　　2、需要进一步提高教师业务素质和课堂的效率;

　　3、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高;最突出的教师年龄偏大，缺乏教科研的激情与动力，急需充实年轻的生力军。

　　4、学校的管理工作需要进一步科学化、制度化、精细化。

　　5、学校创建特色品牌方面还要下大功夫。

　　****年是三年规划的关键一年，也是充满挑战的一年。让我们在新的征程上，揣着新的梦想，全校师生团结一心，同心同德，撸起袖子加油干，共同谱写中永中学新篇章!

篇2：D屯小学秋季学校食堂自查报告

　　屯东小学秋季学校食堂自查报告

　　为加强学校食堂管理，提高食品安全卫生意识，努力办好放心食堂，我校通过强化制度建设、加强食堂管理人员和作业人员培训、严把食品采购和加工关，认真落实食品留样、索证索票、定期消毒和三防措施，注重过程和细节，确保落实到位，取得了一定成效。

　　我校食堂食品安全卫生工作领导小组对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自检自查，并认真进行整改，现将自查整改情况报告如下：

　　学校食堂食品安全自查情况

　　1、组织制度建设

　　学校成立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制，设立食堂安全管理人员，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。健全卫生、食品管理制度，做到责任到人。定期检查食品安全工作，并有记录。建立了食物中毒应急处理机制。

　　2、许可证情况

　　暑假对食堂进行修缮，增加配餐间和专用洗菜池等配套设施，经区食品药品监督局查看，同意发放卫生许可证，正在办理中。

　　3、食品留样

　　严格按要求进行食品留样，并有文字记载。

　　4、索票索证

　　本学期已对所有购买大宗物质重新进行了索票索证。

　　5、消毒和三防设施

　　有消毒制度和具体方法、措施，并安排有专人负责，三防设施尚需完善。

　　6、从业人员健康管理

　　学校食堂所有从业人员健康合格证都在有效期内。学校已提前安排从业人员进行健康体检，并重新办证。

　　7、食品采购、储存及出入库台帐

　　学校食品由专人负责采购，有进货验收，索证索票，有记录台账。严把食品原料质量关，所购食品原料符合要求。

　　8、其它方面

　　从业人员操作时，能按要求穿戴工作服，接触食物前按要求洗手消毒。食品制作环境整洁，硬件设施良好。食品添加剂符合国家规定，有专人采购、保管。

　　整改措施

　　为有效的控制学校食物中毒事件发生，做好各类事故隐患监控，切实保障学校师生员工健康安全。我们从以下几个方面进行了整改：

　　1、对食品质检证明批次不符的情况，当时已责成供应商重新提供了同批次号的质检证明。

　　2、重新添加、安装了防鼠设施。

　　3、对所有从业人员重新办理的健康证进行了挂牌公示。

　　4、与区食品药品监督局协商尽快取证。

　　今后，我校将加大宣传教育力度，增强学生的食品卫生、安全意识。学校食堂要通过习会、知识讲座等多种形式加大教育力度，使食品卫生安全方面的知识深入人心，自觉抵制假冒、伪劣产品，维护自身健康。同时，也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进行操作营业。不断提高安全卫生意识，提高工作技能和饭菜质量，使学校后勤管理水平和服务质量在新学期有大幅度的提高。

篇3：H城二小市绿色学校创建自查报告

　　城海二小市绿色学校创建自查报告

　　---创绿色学校奏绿色旋律

　　龙湾区城海第二小学坐落于壮美的城海华麓山下，是此山下的绿色奇葩。校园总占地面积17444.5平方米，建筑面积3866.66平方米，绿化率达90%以上。多年来，学校先后获得“浙江省标准化学校”、“市中小学生日常行为规范达标学校”、“区文明单位”、“区规范一级学校”、“区雏鹰红旗大队”、“区禁毒教育四星级学校”、“区科技先进集体”、“区体育先进集体”、“区绿色学校”等荣誉称号。

　　开展创建“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。近年来，我校以“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”为环保工作理念，重视普及环保科学知识，增强学生的环境意识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。

　　一、组织管理--组成绿色环保力量

　　一支好的管理队伍和有效的管理措施，是创建“绿色学校”活动的有力保证。我校历年来重视环保工作，把创建市绿色学校纳入到学校工作的总体规划，并制定学校环境教育规划，参照规划每学期制定出了环境教育工作计划，按照创建市绿色学校规划与实施方案，对照评估指标，认真排找差距，分解创建任务，落实创建措施。我校成立了以校长为组长、一位副校长为副组长的环境教育领导小组，主要成员有总务处、教务处、教科室、工会、大队部等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展绿色活动;教导处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展;教科室负责环境教研组有序开展;总务处负责校园环境建设与管理;各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，使创建工作有条不紊，有序推进。

　　二、环境建设--搭起自然绿色平台

　　校园绿化、美化、回归生态的过程，实际上是对师生潜移默化进行环境熏陶的过程，也是促进人与自然和谐相处、协调发展的过程。几年来，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境。作为一所镇级小学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上绝不吝啬，****-****年期间，学校共投入环保经费约66万元。校园绿化一再科学规划，校园环境进一步得到美化、优化、净化。花园式的内操场，树影婆娑;放眼望去,绿意盎然。醒目的绿色文明公约“三字经”，创绿承诺，孩子们紧记于心，让“绿”根深蒂固。在我们的楼道里、花坛边随处可见的是用不锈钢与纸板制作了各种环境警示标语宣传画。班级布置更是各具特色，处处引导学生学会做人，学会爱护环境。

　　在环境教育中，学校领导能以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。全体师生能自觉维护校园环境清洁，不吸烟、不乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。校园里“人人爱绿，人人护绿”，自觉做到了像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。

　　三、环境教育--形成人文绿色环境

　　硬件是基础，软件是关键。在做好硬件的基础上要加大人文环境教育的建设，教育师生认识到每个人在环境建设中的地位和责任感，使“绿色学校”的创建不仅有其表，而且有深刻环保意识的内涵。

　　1、注重学科教育，提高环保意识。学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力。近年来，我校注重在课堂教学过程中渗透环保教育，鼓励各学科教师结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中。

　　(1)开设环境教育课程。我校在创绿的过程中，积极开设环境教育课程，2周确保一课时环境教育课，排入课程表。同时，根据各科教材的内容和特点，联系实际，结合季节，梳理形成学科环境教育的渗透点，做到既规范，又因科施教，因材施教，因时施教。主要让学生从不同侧面和角度丰富环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得了协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

　　(2)各学科渗透环保教育。我校教师积极利用各学科教学渗透环保教育，制定学科渗透教育计划，将环保教育整合到课堂教学中，让学生了解到各种关于环保的科学知识和社会知识。

　　(3)开设环保教研示范课。我校利用校本教研活动开设以环保为主题的公开课、研讨课和示范课每学期3--4节。

　　2、注重绿色实践，增强教育实效

　　(1)绿色实践融入日常行规

　　学校的校园卫生环境，是最生动最形象的绿色教材。我校在创绿的过程中，将优化校园环境作为重要的工作来抓。认真贯彻《学校各项卫生工作制度》，落实了卫生承包制，划定卫生包干区，将路道、走廊、楼梯、花圃、活动场地等安排到具体班级，落实到具体人员。制订了卫生检查评比细则与值周班评分细则，由大队部牵头，每天检查包干区、教室、操场、食堂等处的卫生情况，量化计分，逐日公布检查结果。实施评比奖惩制，依据检查记载评比文明班级和文明办公室，将评比结果与班主任及有关人员的津贴发放挂钩，从而增强了他们的责任心。健全了食堂卫生管理制，成立食品卫生领导小组，确定了食品采购、食品验收、餐具消毒、污水处理等专项负责人，分工具体，职责明确，责任到人。

　　(2)结合重大节日，开展绿色活动

　　每学期结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特殊环保节日，定期举行以环保教育为主题的形式多样的教育活动。一是举办“我与绿色同行，争做环保小卫士”一系列创绿主题活动，如：环保绘画书法现场比赛，环保摄影比赛、环保手抄报剪纸比赛、绿色伴我成长征文比赛等;二是学校发出创建“绿色校园”的倡议，要求全体学生写出一份“争当环保小卫士”决心书，举行“推进节能减排，保护碧水蓝天”签名活动，用实际行动美化环境，净化心灵;三是举办“节约、创新、发展”为主题的小制作、小发明、小论文的青少年科技大赛，培养学生的实践动手能力;四是利用红领巾广播、宣传栏等大力宣传环保知识。通过活动增强了我校全体师生的环境意识。

　　在6月5日环境日，我校曾多次邀请市“绿眼睛”环境组织陈九彰专家来校为全体师生作保护环境的专题报告，并进行环保知识竞赛;也曾邀请城海环境管理所副所长为学生作“绿我城海”专题讲座，指导创建工作，组织全校师生举行“争做环保小卫士”宣誓大会。

　　(3)与绿同行，人人参与

　　我校将绿色班级达标工作作为创建绿色学校一大特色来抓，要求各班根据市“绿色学校”创建指南、评分标准的精神，按照城海二小班级创绿达标活动评分的意见开展绿色班级的创建活动，每学年评比一次。各班在创绿过程中均要成立班级创绿小组、提出创绿口号，班级作出绿色承诺，设立班级绿意角，并能紧紧围绕大队部布置的相关任务科学有序地开展活动。为了让人人参与活动，人人成为“绿色使者”，我校大队部布置的各项活动基本上要求班班开展自班独特风格的活动。例如六(1)班的“班级基金会”，充分利用各种聚会场合，上学路上，收集矿泉水瓶、易拉罐等进行回收，为班级赢得基金。像在“植树节”，活动内容有：“绿意角”的设计评比，在这里各中队要成立护绿小队，认养班级里的绿化植物;各小队群策群力收集有关植树节的资料、图片整理成篇;利用课外时间去超市或菜市场对市民进行护绿知识调查;小组护绿金点子征集等活动来增强学生的环保意识和生态意识。同时，无意间将这种生态意识传播到社区。我们不强求学生的质量，却很注重环保意识的渗透，注重普及。就这样，从学校到班级，从班级到小组，一步一个脚印地踩出绿的学校，绿的心灵。这种“绿色行动”已成为我校大队活动的主旋律，成为学生施展才能的另一舞台。每个班级开展的创绿过程记录都会汇集成册，这一本本厚厚的小册子是班级创绿的结晶，也是学生环保行为规范的见证，更是学校创绿的亮点。

　　四、辐射家庭--开启社会绿色大门

　　邀请家长参与，延伸环保教育。为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们充分发挥学校的教育功能，让绿色环保意识渗入每个家庭，感染每一个家庭形成自觉环保行为。通过开展小手拉大手的活动，要求学生自己要做环保标兵，带动家庭开展环保活动，让每个家庭的环保意识都得到提高。同时，学校通过召开家长委员会议，讨论制订城海二小创建绿色学校家庭公约与家庭环保文明行为规范，形成家校共建绿色校园的浓厚氛围。通过定期召开家长会议，致家长一封创绿公开信，对家长进行环保知识测试，小手拉大手的活动等注重家校联系的方式，对家长进行环保法的宣传、执行，引领家庭积极参与环保活动。这样一批批环境意识高、环境知识不断充实、环境道德水平逐步得到提升的学生正在成长，他们自觉遵守环保行为规范，并从校园逐渐向家庭、社会辐射，成为创建"绿色学校"的推动力。

　　五、社区实践--构建绿色教育特色

　　“让绿色留在校园、走进家庭、走向社会”是我校少先队组织开展环境教育的口号与主题。少先队组织结合“创绿”活动，开展和深化环保实践活动。

　　1、建立绿色行动小组。

　　在大队部的统一组织下，通过开展环保小卫士活动这一载体，分成小组深入社区举行各种各样的实践活动。例如护绿小队在课余时间除了关注校园内的绿色植物外，深入敬老院与老人们相互学习有关绿色植物的栽培知识，为路边的小树清理垃圾;环境调查小队也忙得不易乐乎。他们参观了城海自来水厂、中克家具公司，调查了温瑞塘河、到学校周遍进行环境调研并及时记录情况，整理成文，谋出对策。绿色宣传小队的队员们利用课余时间、双休日时间到人民路、镇前街、繁荣街等过往人较多的地方去宣传“保护臭氧层”、“远离毒品，吸烟有害健康”、“水--生命之源”等知识。在活动过程中，环境调查队、护绿队成员及带队老师也获益非浅。刘晓媚老师获温瑞塘河综合整治“金点子”活动三等奖，陈晓晴老师的《关于少年儿童消费教育的调查》获区二等奖。陈杭蕾的《永清河的调查报告》获区一等奖、市三等奖，陈盛《厨房油烟危害大》获市三等奖，六(1)班的《班级垃圾回收实践活动报告》获区一等奖，学生黄炜宸获区环保展板设计比赛三等奖，王宇力的《无机垃圾与有机垃圾》获区三等奖，陈伊静的网页《保护环境爱护花草》获区三等奖，黄炜宸的《我的家乡》、陈胜的《春天的气息和谐的遐想》都获区三等奖，温琼、钱若霞、林蕾、王红蕾、高新亮同学参加人、自然、社会和谐发展现场作文比赛获得区一、二、三等奖等，真可谓成效喜人。

　　2、以“绿色行动”换取“绿色感动”。

　　在活动中，除了上街宣传环保知识，呼吁全社会都来关心保护环境外，更多的是我们以自己的绿色行动来换取社区人民的感动再到加入行动行列。(如：大队部定期组织学生深入到学校周遍社区擦洗广告牌，清理卫生死角，清捡马路两边的纸屑、食物袋，清扫红领巾卫生街等公益劳动，用自己的实际行动换来城市的洁净)，树立了城海二小学生良好的环境意识和形象。

　　这种面向社会，服务社区的实践活动，为提高市民的环保意识起到了积极的推动作用。

　　五、今后对策：

　　多年来，在教育、环境、卫生等部门的指导和支持下，在全校师生的共同努力下，我校创建工作顺利开展，取得显著成效，但我们深知创建工作中还存在有待于解决的问题：

　　1、由于环境教育尚未达到“全民化”程度，有些学生的环保行为在学校堪称优秀，但离开校园表现就不尽如人意。学校教育如何克服外界影响，是一个值得我们思考的问题。

　　2、学校周边环境恶劣，环境卫生很难保持。周围居住的外来民工，经常在把垃圾倒进校门外的小河里，在校门外随地小便，造成环境污染。小摊小贩经常在校门外与学校玩“游击战”，给学校的卫生清理工作带来了一定的麻烦。请求有关职能部门开展综合整治，治标又治本，给我校一个优美的周边环境。

　　3、学校的环境教育管理、硬件建设还有待于进一步加强。

　　今后，我们要认真总结，改进不足：

　　1、进一步丰富校内外环境教育活动形式，不断提高学生的环境意识和环保能力，带动和影响家庭、社会环保行动，优化环境教育活动。

　　2、多方筹集经费，加大校园环境建设资金投入，提高校园绿文化建设品位。

　　3、积极深化环境教育特色的探索，将环境教育作为课题立项研究，不断积累教育经验，不断研究教育方式，不断提高教育质量，争创省绿色学校。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我校将继续以****为指导，更积极开展环境教育，努力做好环境保护工作，让“绿色”充满校园每个角落，让“绿色”渗透进每个学生的心灵，谱写校园绿色文明和谐新曲。

篇4：H城二小创建省绿色学校工作自查自评报告

　　城海二小创建省绿色学校工作自查自评报告

　　--环境教育绿心灵特色创建谱新曲

　　我校自****年12月开始，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和有关文件精神，为进一步提升学校办学档次，加强学校生态文明建设，坚持以****为指导，启动创建省绿色学校工作。近两年来，学校在市区教育局与环保局的关怀和领导下，制定并严格实施了创建工作计划，扎扎实实地开展了创建工作，根据《浙江省创建绿色学校考核标准》，我校进行了认真的自查，自查得分199分，达到省级绿色学校评估标准。现将学校的创建工作和自查情况报告如下，敬请审核。

　　第一部分 学校基本概况

　　龙湾区城海第二小学坐落于壮美的城海华麓山下，是此山下的绿色奇葩。校园总占地面积17444.5平方米，建筑面积3866.66平方米，绿化率达90%以上,是一所中等规模的小学。校园建设布局合理，教学楼、实验楼相互通连，环形操场、别致的内操场、花坛、喷泉、鹅卵石小路等建筑错落有致，每一角落的一草一木都饱含着浓浓的诗情画意。

　　近几年来，学校以****为指导，以全面贯彻教育方针为目标，坚持“造就高水平的教师，培养高素质的学生”的办学目标，以“规范管理走内涵，狠抓质量凸特色”为办学理念，以“实施精细化管理，全面推进素质教育”为行动指南，努力构建为学生个性发展和教师专业发展的平台;学校先后通过了温州市学生日常行为规范达标学校、温州市教育信息化达标学校、浙江省标准化学校的评估验收，获得温州市三八红旗先进集体;从2xxxx年至****年连续四年荣获区雏鹰红旗大队的称号，****年被评为浙江省雏鹰红旗大队;2xxxx年12月，被确定为龙湾区绿色学校，****年12月，顺利通过了温州市绿色学校的评估验收。

　　开展创建“绿色学校”活动是实施学校环境教育的有效途径，也是全面提高学校环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。近年来，我校以“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社区”为环保工作理念，重视普及环保科学知识，增强学生的环境意识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。全校师生以饱满的热情，和衷共济，内强素质、外塑形象、以勤奋扎实的作风为绿色意满校园而不懈努力。

　　第二部分 学校自查情况

　　在创建绿色学校的过程中，我们认识到位，领导有力，网络健全，规划科学，措施得当，活动落实，成果显著。对照《浙江省“绿色学校”评估标准》30条标准，我校通过认真自查，共得199分，其中学校管理33分，教育活动59分，环境友好43分，校园环境25分，教育成果34分，特色加分5分，具体说明如下：

　　一、学校管理(35分，自评35分)

　　1、机构设置(5分，自评5分)

　　学校领导和教师对“绿色学校”的理念有了正确的认识，将绿色学校的创建作为提高学校办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。学校成立了以校长胡树良为组长、副校长董德柱、曹高龙为副组长的环境教育领导小组，主要成员有总务处、教务处、教科室、工会、大队部等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展课外、校外绿色活动;教导处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展;教科室负责环境教研组有序开展;总务处负责校园环境建设与管理;各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，围绕“用绿色环境熏陶人，用绿色思想培养人，用绿色行动影响人”的理念有条不紊，有序推进。

　　2、创建计划(5分，自评5分)

　　学校将创建省绿色学校列入学校近中远期发展规划和校园文化发展规划的主要项目之一。在每学年计划中把创建绿色学校、校园环境建设及环境教育列入学校整体工作之中，有切实可行的具体指标和实施方案。每学期我校教导处、大队部都认真制定环境教育发展规划和工作计划，让环境教育不仅体现在少先队的工作中，在其他的各个学科教学中也都有渗透，每次活动结束都有详尽的活动总结。

　　3、能力建设(10分，自评8分)

　　重视环境教育队伍的建设和培养，聘请市、区环保局领导和专家来讲座，学校环境教育兼职教师为全校师生作系列讲座，受训人员占全体教职工的90%以上。负责环境教育的胡树良校长和教导主任邱秀云老师参加过****年的市级环境教育培训，办公室主任陈蓓蕾老师参加过****年7月的浙江省第五批绿色学校创建培训，另外有关环境教育教师定期参加市、区级环保培训。学校健全校本培训基地，每学期开展一次以上环保专题培训会，教师参与培训率100%。学校各学科教学的设施设备均符合一类学校的装备标准;建有校园管理网络。校园内设置了专门的环境宣传窗口，并在每年的计划预算中都会拨出一定的资金用于校园机器设备的检修、校园环境的改善工作;专门设立《龙湾区城海二小环境教育基金会》，用于环境教育及其奖励和研究等方面。

　　4、档案记录(10分，自评10分)

　　创建“绿色学校”的各级文件和学校环境教育活动的所有原始材料齐备、完整，且分类清楚。注意资料的长期积累，有完善的档案管理制度。目前正在组织电子档案与台账的模板管理，将创建绿色学校的理念渗透到学校管理的各个细节之中。

　　5、持续改进(5分，自评5分)

　　两年来，学校定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议数次，经常组织各种创建活动，并根据创建方案，有计划地开展各类创建活动。同时，重视创建活动的过程和结果统一，有检查、有落实、有评价、有总结。努力建设资源节约型和环境友好型校园。

　　(二)教育活动--校内外、课内外生态文明的宣传(60分，自评60分)

　　1、学科教育(20分，自评20分)

　　结合学科教学内容，适应新课程改革的需要，所有学科都有意识地在课堂中渗透生态、环境或资源等内容的教育，有的学科如综合实践活动、劳动与技术等还专门开设专题研究课，让师生共同开展研究。加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写和评比环境教学学科渗透的教材教案;主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享;开设有关“环境保护”的主题队会课，进行评比展示。在校本课程《四季之歌》中，充分体现让学生自主性学习，教师选择环境保护的题材、内容，进行创编教材，组织教学。通过教学和研究，学生的环保意识不断增强，积极关注参与学校环境建设和周边的环境状况。

　　2、课外教育(10分，自评10分)

　　结合“六五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念日和活动日，在全校范围内组织开展了各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。利用周一晨会组织了国旗下讲话，如《携你我之手，创建绿色学校，做文明使者》和《创建绿色学校，请从你我做起》等;聘请专家和本校教师做环保专题讲座，组织学生参观自来水厂、绿色主题队会、绿色消费倡导、环保征文比赛、环保金点子征集及学校环境卫生调查等活动，使学生的节约意识、环境意识和生态意识有了明显的增强。同时，学校根据兴趣小组和各班级环保小分队，利用课余时间，积极开展与环境保护相关的研究性学习等活动，从实践的层面进一步提升了学生的绿色理念。

　　3、校外教育(10分，自评9分)

　　积极参加“小手拉大手，共建生态区”的环保护绿活动，在兴趣小组指导师的带领下，利用周末时间组织学生开展打扫“红领巾卫生街”、“打扫敬老院”等实践活动，开展“绿色在行动”全校师生社会实践体验活动，把环保课堂延伸到校园外。又如在学校周边、中克公司、自来水厂、敬老院等地进行了水质状况的调查和社会实践活动，提高了学生的环保参与度，丰富了学生的环保意识，学生在活动之后能写出相关环保论文或感想。向家长宣传环保知识，发放“创建节约型家庭”倡议书，召开家长委员会，举行“绿色家庭”评比活动，与环保局一起监督各单位的排污情况等。与学校临近的东门村和中星村订立合同共建协议，促进社区的两个文明建设，让绿色创建的环境理念、生态理念和可持续发展的理念深入到家庭。利用“臭氧层保护日”、“环境日”、“爱鸟周”元旦等节假日组织师生外出开展护绿志愿者活动，为建设生态龙湾做出贡献，也使创建绿色学校的行动成为向社会传播绿色的辐射源。

　　4、绿色宣传(5分，自评5分)

　　建立常规教育机制，学校设置“校园之声”、“广播站”、校园环保专题宣传窗，通过升旗仪式、校报宣传、主题体会、知识竞赛和环保绘画等，配合重大环保节日组织环保教育活动。充分利用社会教育资源，学校邀请市、区环保局领导专家来校开设讲座。利用春游、秋游等时机参观环保基地，如大罗山景区、景山动物园和植物园、城海护海大堤等。

　　5、教研活动(5分，自评5分)

　　定期开展环境教育综合性教研组活动，主渠道学科(如语文、劳动与技术、综合实践课等)还有专题性教研活动。教师具有一定环境教育理论和经验，各科课外活动小组能开展环保活动每学期1--2次以上。学校信息交流畅通，并每年组织教师参加环境教案评比、观摩。

　　6、自主创新(10分，自评10分)

　　学校注重学生科技创新活动，尤其注重提高学生的环保意识和对环境问题的敏感性，培养学生节约、创新和发展意识以及关注人与自然、社会的关系。加强绿色学校创建的教育研究和创新活动，积极进行理论创新和实践创新，学校环境教育富有特色，环境管理有创新。积极争取承接上级各部门的环境教育课题研究，胡树良校长的课题《绿色教育校本课程的开发与研究》为区课题立项并正在研究中;师生踊跃参加有关环境保护的研究性学习和课题研究，撰写研究性小论文，有刘晓媚老师获温瑞塘河综合整治“金点子”活动三等奖，陈晓晴老师的《关于少年儿童消费教育的调查》获区二等奖。陈杭蕾的《永清河的调查报告》获区一等奖、市三等奖，陈盛《厨房油烟危害大》获市三等奖，六(1)班的《班级垃圾回收实践活动报告》获区一等奖，学生黄炜宸获区环保展板设计比赛三等奖，王宇力的《无机垃圾与有机垃圾》获区三等奖，陈伊静的网页《保护环境爱护花草》获区三等奖，黄炜宸的《我的家乡》、陈胜的《春天的气息和谐的遐想》都获区三等奖，李冠臻等人的《课本再利用的调查报告》获区二等奖;温琼、钱若霞、林蕾、王红蕾、高新亮同学参加人、自然、社会和谐发展现场作文比赛获得区一、二、三等奖等等。

　　(三)环境友好--环境友好型、资源节约型校园建设扎扎实实(45分，自评40分)

　　1、绿色设计(10分，自评8分)

　　实施文化品牌策划，提升我校文化品味。校舍墙体涂料和布置均符合国家标准，采用具有环境标志的装饰材料符合消防要求。各功能区充分考虑自然采光，食堂和教学楼装修充分考虑可再生资源的使用。

　　2、资源节约(15分，自评15分)

　　学校积极倡导生态文明，教师、学生、家长在校内不吸烟、不乱丢杂物，不乱倒垃圾，不破坏绿化，自觉节约，回收资源。树立正确的绿色消费观念，不用或少用对环境造成破坏的商品。为了创造良好的无烟环境，教育学生养成不吸烟的良好习惯，促进学生身心健康发展，学校积极响应上级的创建无烟学校活动的号召，认真学习对照“无烟学校标准”，定争创计划,创无烟学校。给全体教师进行无烟倡议，设立禁烟标志，师生对吸烟危害健康的知晓率达98%。大队部多次组织绿色使者进行教材回收、成立垃圾基金会并有序开展等活动。大队部和总务处积极开展节水、节电、节纸活动。总务处将应急灯全部换为节能灯，并实行办公用品包干制。食堂全部使用可重复使用的筷子，禁用快餐盒。学校节能、节水、节电、节纸及节约其他资源措施有力且绩效明显，费用逐年下降。

　　3、污染减排(20分，自评20分)

　　学校自身污染物排放得到有效控制，经龙湾区环境监测站验收，各项指标符合环保部门减排要求。学校下水道正在采用雨污分流，确保污水接入街道污水管网。有良好的排风系统，保证及时排除产生的有害气体。学校设有垃圾分类箱，所有实验室、功能室的垃圾和生活垃圾全天候处理。按时统一清理，同时设立废弃电池回收箱。食堂厨房有油烟净化处理措施，锅炉烟气排放达标。

　　(四)校园环境--花园式校园布局合理、环境优雅、四季常绿，是龙湾区的窗口单位(25分，自评25分)

　　1、总体布局(5分，自评5分)

　　学校规划科学、布局合理，以人为本，营造出和谐、宁静，具有底蕴深厚的文化内涵校园环境。各功能区错落有致，互相辉映，校园“冬有景、春有花、夏有荫、秋有果”，校内教学楼、行政楼等建筑风格明快素雅、自然和谐，是龙湾区花园式校园。

　　2、校园绿化(10分，自评10分)

　　在校园绿化及养护上，我校确立了“三优先”原则：经费优先投入;活动优先安排;设备优先保证。自****年以来，绿化环境建设经费投入共计60万元。目前学校建筑面积3866平方米，绿化用地面积3497平方米，校园可绿化面积率达到98%，可绿化地均已绿化。学生护绿热情高涨，参与绿化率达100%。

　　3、环境卫生(10分，自评10分)

　　学校重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室、寝室整洁，厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准，持有卫生许可证。锅炉有登记证书，有除尘装置;厨房燃料洁净，生活污水经过生态沼气化粪池后排放。校园洁净，教室整洁，每天有班级值日学生、值周班级学生、保洁员进行校园清洁工作，不留卫生死角。每年根据预算投入部分经费，用于教室创绿氛围布置、班级创绿活动开展。目前，垃圾箱布局合理，垃圾分类且标识明显，所有垃圾分类处理。食堂、厨房符合国家卫生标准，卫生制度齐全、规范、上墙。

　　(五)教育成果--师生的生态文明意识更强了、行为习惯更文明了、学校发展更快了(35分，自评35分)

　　1、环境意识(10分，自评10分)

　　学校领导高度重视环境教育工作，通过行政会议首先对行政班子成员进行保护环境相关法律法规、管理理念的理论学习，明确创建省绿色学校对学校发展的重要性和必要性，要求每一位干部都必须熟悉创绿工作要求和内容;在此基础上，参加省市级培训人员对相关部门和人员进行培训，要求将创绿工作及环境教育纳入日常工作中，使之成为学校日常工作的一个重要组成部分，并在工作中不断得到深化。同时通过教职工会议对全体教职工进行创绿工作培训，利用队课对全体学生进行环保知识和创绿工作培训。利用家长会时间，让家长了解环保知识，并对家长进行环保知识检测。环境保护、生态文明意识深入城海二小的每一位师生、家长的理念和生活中。

　　2、环保行为(10分，自评10分)

　　学校根据工作计划及新课程要求，要求学生在暑期进行“社会实践教育活动、志愿者活动、征集环保金点子活动”，通过资料检索、参观访问、撰写实验报告以及志愿服务等形式的活动，组织学生参加社会实践和社会服务，让学生走进社会大课堂，开阔视野，培养多方面的能力。通过寒暑假社会调查活动，涌现了大量的调查报告和学生课题研究成果;通过评奖活动，表彰优秀作品并推荐参加上一级比赛。组织青年志愿者活动、重大环保日专题活动，其中包括环保创意画、志愿者活动日、植树护绿活动、清洁美化社区活动等，进一步深化了学校的环保教育。不定期地到社区进行环保宣传，消除绿化带内脏物等，通过活动，让学生进一步认识到环境保护的重要性，树立环境保护从身边做起的意识。

　　3、获奖成果(15分，自评14分)

　　我校非常重视在研究性学习中融入环境教育主题，有多项研究性环保调查报告和小论文获奖。学生自主成立与环境相关的兴趣小组，且有一定的探索成果。学校多次被评为各类先进集体，教师、学生在各级各类评比中佳绩频报。如有刘晓媚老师获温瑞塘河综合整治“金点子”活动三等奖，陈晓晴老师的《关于少年儿童消费教育的调查》获区二等奖。陈杭蕾的《永清河的调查报告》获区一等奖、市三等奖，陈盛《厨房油烟危害大》获市三等奖，六(1)班的《班级垃圾回收实践活动报告》获区一等奖，学生黄炜宸获区环保展板设计比赛三等奖，王宇力的《无机垃圾与有机垃圾》获区三等奖，陈伊静的网页《保护环境爱护花草》获区三等奖，黄炜宸的《我的家乡》、陈胜的《春天的气息和谐的遐想》都获区三等奖，李冠臻等人的《课本再利用的调查报告》获区二等奖;温琼、钱若霞、林蕾、王红蕾、高新亮同学参加人、自然、社会和谐发展现场作文比赛获得区一、二、三等奖等等。

　　(六)特色加分项

　　环境教育关系到我们中华民族的兴衰和存亡，保护和改善环境，需要一代又一代人的共同努力。城海二小自****年开始，围绕“环境教育在校园，环境意识进家庭，环境行动到社区”的理念，借创建区、市、省“绿色学校”的东风，将环境保护、生态文明意识深入城海二小的每一位师生、家长的理念和生活中。****年绿色学校创建和环境教育活动获得市级电台电视媒体正面报道。

　　第三部分 主要做法与经验

　　一、实行绿色管理，展望环境发展新图景

　　1、建立领导体制，健全绿色学校创建的制度

　　一支好的管理队伍和有效的管理措施，是创建“绿色学校”活动的有力保证。我校历来重视环保工作，把创建省绿色学校纳入到学校工作的总体规划，并制定学校环境教育规划，参照规划每年度制定出了切实可行的创建计划，有具体的指标与实施方案，对照评估指标，认真排找差距，分解创建任务，落实创建措施。我校成立了以校长为组长、副校长为副组长的环境教育领导小组，主要成员有大队部、教务处、教科室、总务处、工会等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展课外、校外绿色活动;教导处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展;教科室负责环境教研组有序开展;总务处负责校园环境建设与管理;各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，围绕“用绿色环境熏陶人，用绿色思想培养人，用绿色行动影响人”的理念有条不紊，有序推进。

　　2、环境建设--搭起自然绿色平台

　　校园绿化、美化、回归生态的过程，实际上是对师生潜移默化进行环境熏陶的过程，也是促进人与自然和谐相处、协调发展的过程。几年来，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境。学校根据街道建设需要，内部排污管道一律接入街道污水管理系统。学校附近无污染源，四周道路清洁。学校设有医务室，并有专人负责管理，门卫由专业保安日夜轮流班上岗守卫;食堂安装有油烟分离器，并有专人管理。师生健康、安全得到了充分的保证，为创建绿色学校提供了物质保障。

　　作为一所镇级小学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上绝不吝啬，****-****年期间，学校共投入环保经费约40万;****-****年共投入环保经费近58万。校园绿化一再科学规划，校园环境进一步得到美化、优化、净化。花园式的内操场，树影婆娑;放眼望去,绿意盎然。醒目的绿色文明公约“三字经”，创绿承诺，孩子们紧记于心，让“绿”根深蒂固。在我们的楼道里、花坛边随处可见的是用不锈钢与纸板制作了各种环境警示标语宣传画。班级布置更是各具特色，处处引导学生学会做人，学会爱护环境。

　　在环境教育中，学校领导能以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。全体师生能自觉维护校园环境清洁，不吸烟、不乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。校园里“人人爱绿，人人护绿”，自觉做到了像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。

　　实行绿色管理，尽显无声语言的魅力，展望环境发展新图景，是我校创建绿色学校的一大亮点。

　　二、根植课堂、实践，探寻环境教育新途径

　　1、课堂--环境教育的传播阵地

　　在创建“浙江省绿色学校”的过程中，我们认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“浙江省绿色学校”的重点，也可以说是创建“浙江省绿色学校”的根本之所在。因此，我们在创建“浙江省绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。

　　基于“以人为本、精细化管理”的办学理念，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，其结构为：“学科加活动”、“显性加隐性”。

　　(1)开设环保教研示范课。我校利用校本教研活动开设以环保为主题的公开课、研讨课和示范课每学期3--4节。

　　(2)开设环境教育课程。我校在创绿的过程中，积极开设环境教育课程，两周确保一课时环境教育课，排入课程表。同时，根据各科教材的内容和特点，联系实际，结合季节，梳理形成学科环境教育的渗透点，做到既规范，又因科施教，因材施教，因时施教。主要让学生从不同侧面和角度丰富环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得了协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

　　(3)学科教学，全程渗透。我校教师积极利用各学科教学渗透环保教育，制定学科渗透教育计划，将环保教育整合到课堂教学中，让学生了解到各种关于环保的科学知识和社会知识。

　　2、绿色实践--环境教育新课程

　　(1)结合重大节日，开展绿色活动

　　每学期结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特殊环保节日，定期举行以环保教育为主题的形式多样的教育活动。一是举办“我与绿色同行，争做环保小卫士”一系列创绿主题活动，如：环保绘画书法现场比赛，环保摄影比赛、绿色伴我成长征文比赛等;二是学校发出创建“绿色校园”的倡议，要求全体学生写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵;三是举办“节约、创新、发展”为主题的小制作、小发明、小论文的青少年科技大赛，培养学生的实践动手能力;四是利用红领巾广播、宣传栏等大力宣传环保知识。通过活动增强了我校全体师生的环保意识。

　　在6月5日环境日，我校曾多次邀请市“绿眼睛”环境组织陈九彰专家来校为全体师生作保护环境的专题报告，并进行环保知识竞赛;也曾邀请城海环境管理所副所长为学生作“绿我城海”专题讲座，并指导创建工作;参加省市级培训的教师每学期分别给学校教师和学生做汇报讲座，从而让全校师生明晰绿色环境的意义和重要性;组织全校师生举行“争做环保小卫士”签名和宣誓大会。

　　(2)社区实践--环境教育的特色阵地

　　“让绿色留在校园、走进家庭、走向社区”是我校少先队组织开展环境教育的口号与主题。少先队组织结合“创绿”活动，开展和深化环保实践活动。

　　1、建立绿色行动小组。在大队部的统一组织下，通过开展环保小卫士活动这一载体，分成小组深入社区举行各种各样的实践活动。例如护绿小队在课余时间除了关注校园内的绿色植物外，深入敬老院与老人们相互学习有关绿色植物的栽培知识，为路边的小树清理垃圾;环境调查小队也忙得不易乐乎。他们参观了城海自来水厂、中克家具公司，调查了温瑞塘河、学校周遍的环境并及时记录情况，整理成文，谋出对策。绿色宣传小队的队员们利用课余时间、双休日时间到人民路、镇前街、繁荣街等过往人较多的地方去宣传“保护臭氧层”、“远离毒品，吸烟有害健康”、“水--生命之源”等知识。在活动过程中，环境调查队、护绿队成员及带队老师也获益非浅。刘晓媚老师获温瑞塘河综合整治“金点子”活动三等奖，陈晓晴老师的《关于少年儿童消费教育的调查》获区二等奖。陈杭蕾的《永清河的调查报告》获区一等奖、市三等奖，陈盛《厨房油烟危害大》获市三等奖，六(1)班的《班级垃圾回收实践活动报告》获区一等奖，学生黄炜宸获区环保展板设计比赛三等奖，王宇力的《无机垃圾与有机垃圾》获区三等奖，陈伊静的网页《保护环境爱护花草》获区三等奖，黄炜宸的《我的家乡》、陈胜的《春天的气息和谐的遐想》都获区三等奖，李冠臻等人的《课本再利用的调查报告》获区二等奖;温琼、钱若霞、林蕾、王红蕾、高新亮同学参加人、自然、社会和谐发展现场作文比赛获得区一、二、三等奖等等，真可谓成效喜人。

　　2、以“绿色行动”换取“绿色感动”。在活动中，除了上街宣传环保知识，呼吁全社会都来关心保护环境外，更多的是我们以自己的绿色行动来换取社区人民的感动再到加入行动行列。(如：大队部定期组织学生深入到学校周边社区擦洗广告牌，清理卫生死角，清捡马路两边的纸屑、食物袋，清扫红领巾卫生街等公益劳动，用自己的实际行动换来城市的洁净)，树立了城海二小学生良好的环境意识和形象。

　　这种面向社会，服务社区的实践活动，为提高市民的环保意识起到了积极的推动作用。

　　(3)家庭--环境教育的桥梁纽带

　　“绿色德育”，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们不仅要求每一位教师都应成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”的耕耘者;而且规范家长学校，延伸环保教育。为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们充分发挥学校的教育功能，让绿色环保意识渗入每个家庭，感染每一个家庭形成自觉环保行为。通过开展了小手拉大手的活动，要求学生自己要做环保标兵，并带动家庭开展环保活动，让每个家庭环保的意识都能得到提高。同时，学校通过召开家长委员会议，讨论制订城海二小创建绿色学校家庭公约与家庭环保文明行为规范，形成家校共建绿色校园的浓厚氛围。通过定期召开家长会议，致家长一封创绿公开信，对家长进行环保知识测试，小手拉大手的活动等注重家校联系的方式，对家长进行环保法的宣传、执行，引领家庭积极参与环保活动。这样一批批环境意识高、环境知识不断充实、环境道德水平逐步得到提升的学生正在成长，他们自觉遵守环保行为规范，并从校园逐渐向家庭、社会辐射，成为创建“绿色学校”的推动力。

　　根植课堂、实践，探寻环境教育新途径--环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社区，典型引路创品牌。

　　三、细化评价方法，完善环境教育评价新机制

　　(1)绿色实践融入日常行规

　　学校的校园卫生环境，是最生动和形象的绿色教材。我校在创绿的过程中，将优化校园环境作为重要的工作来抓。认真贯彻《学校各项卫生工作制度》，落实了卫生承包制，划定卫生包干区，将路道、走廊、楼梯、花圃、活动场地等安排到具体班级，落实到具体人员。制订了卫生检查评比细则与值周班评分细则，由大队部牵头，每天检查包干区、教室、操场、食堂等处的卫生情况，量化计分，逐日公布检查结果。实施评比奖惩制，依据检查记载评比文明班级和文明办公室，将评比结果与班主任及有关人员的津贴发放挂钩，从而增强了他们的责任心。健全了食堂卫生管理制，成立食品卫生领导小组，确定了食品采购、食品验收、餐具消毒、污水处理等专项负责人，分工具体，职责明确，责任到人。

　　(2)班班达标--凸现“绿色德育”效果

　　我校将绿色班级达标工作作为创建绿色学校一大特色来抓，要求各班根据省“绿色学校”创建指南、评分标准的精神，按照城海二小班级创绿达标活动评分的意见开展绿色班级的创建活动，每学年评比一次。各班在创绿过程中均要成立班级创绿小组、提出创绿口号，班级绿色承诺，设立班级绿意角，并能紧紧围绕大队部布置的相关任务科学有序地开展活动。为了让人人参与活动，人人成为“绿色使者”，我校大队部布置的各项活动基本上要求班班开展自班独特风格的活动。例如六(1)班的“班级基金会”，充分利用各种聚会场合，上学路上，收集矿泉水瓶、易拉罐等进行回收，为班级赢得基金。像在“植树节”，活动内容有：“绿意角”的设计评比，在这里各中队要成立护绿小队，认养班级里的绿化植物;各小队群策群力收集有关植树节的资料、图片整理成篇;利用课外时间去超市或菜市场对市民进行护绿知识调查;小组护绿金点子征集等活动来增强学生的环保意识和生态意识。同时，无意间将这种生态意识传播到社区。我们不强求学生的质量，却很注重环保意识的渗透，注重普及。就这样，从学校到班级，从班级到小组，一步一个脚印地踩出绿的学校，绿的心灵。这种“绿色行动”已成为我校大队活动的主旋律，成为学生施展才能的另一舞台。每个班级开展的创绿过程记录都会汇集成册，这一本本厚厚的小册子是班级创绿的结晶，也是学生环保行为规范的见证，更是学校创绿的亮点。

　　细化评价方法，完善环境教育评价新机制，凸显绿色班级，是我校创建绿色学校的特色。

　　第四部分 创建工作思考

　　通过创建工作，对照《浙江省绿色学校评估标准》，我们深切体会到：这几年来的创建过程，就是我校素质教育不断深化的过程，也是我校为城海教育所做出的努力。同时，也看到了当前所存在的问题：

　　1、大环境的环保氛围极差。由于环境教育尚未达到“全民化”程度，居民素质有待提高，普及绿色观念任务繁重。有些学生的环保行为在学校堪称优秀，但离开校园表现就不尽如人意。学校教育如何来影响外界大环境，带动人人参与，是一个值得我们思考的问题。

　　学校周边环境恶劣，环境卫生很难保持。周围居住的外来民工，经常把垃圾倒进校门外的小河里，在校门外随地小便，造成环境污染;小摊小贩经常在校门外与学校玩“游击战”，给学校的卫生清理工作带来了一定的麻烦。请求有关职能部门开展综合整治，治标又治本，给我校一个优美的周边环境。

　　2、德育校外基地难以开展。校外教育和社会实践缺乏制度保障，社会各方面还不能为素质教育提供强有力支持，学生的公益活动、社会实践等往往面临无处可去的窘境等。

　　第五部分 今后的目标和打算

　　一、开发校本，探索环境教育新方法

　　在环境教材的开发和应用上，要吸收国内外的成功经验，引进和借鉴国内外优秀环境教材，建设适合我校学生特点的，与我校教育相结合的特色教材。同时，我们希望走出课堂，开阔学生视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。

　　二、按照“纵向深化，横向拓展”的原则将绿色教育推向一个新阶段

　　“纵向深化”是指学校在取得的有关经验的基础上，将以学校的具体实际为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以校为本，大力开展校本研究、校本培训和校本课程的开发。“横向拓展”是利用一些途径与方法，继续对周边学校及社区发挥辐射作用，把更多的人、组织纳入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿色教育中受益。

　　一直以来，我们以深化环境教育，推进素质教育为主题，结合养成教育和精神文明建设，以提升办学品位为目标，切实有效、持续有序地展开创建“浙江省绿色学校”工作。在学校管理中，我们积极探索“绿色理念”的渗透，扎扎实实地开展绿色实践活动，逐步形成“可持续发展学生”的共识。

　　城海第二小学

篇5：X镇中学确保学生每天在校一小时体育活动自查报告

　　镇新中学“确保学生每天在校一小时体育活动”自查报告

　　我校在教育教学工作中牢固树立“健康第一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为学校体育营造良好的氛围，深入持久地开展好每天一小时体育活动。

　　从近年来我校学生的体质健康标准测试情况来看，学生的身体素质，特别是运动素质速度、力量、耐力等生理指标有下降的趋势，超重与肥胖学生的比例有所增加，学生的近视率居高不下。所以，必须采取有效措施提高学生体质健康水平。

　　我们非常重视体育的宣传教育工作，充分利用黑板报、橱窗、国旗下讲话等形式深入的宣传“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的观念，营造浓厚的校园体育文化氛围。

　　保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，学校认真贯彻落实江苏省“五个严格”、苏州市“三项规定”和落实学生“一小时运动”精神，学校按照苏州市教育局文件(苏教卫艺[****]39号)精神，认真进行了自查。

　　一、健全机构，强化组织领导，高度重视学生在校一小时体育锻炼工作。

　　二、保证每天一小时校园体育活动的时间安排

　　1、严格按照中央7号文件的规定和国家的课程标准，开足开齐体育课，并坚决落实到位，确保不存在削减和挤占体育课的现象。

　　2、每天上午25分钟(9:10-9:35)的课间操落实到位。根据具体情况，开展跑操、跳绳等活动。

　　3、每天下午开展25分钟(15:50-16:15)的体育活动。目前活动内容根据现有情况主要是跳绳(长绳和短绳)、篮球、跑步等形式。

　　4、做好每天上下午各一次眼保健操。上午为10:25-10:30，下午为14:20-14:25。

　　三、齐抓共管，形成合力，确保工作落实到位。

　　1、加强对体育活动的领导,建立相应的制度保证，同时，学校要求体育活动相关行政人员到位指导、体育组老师积极协调、班主任全员参与。要求教师的教学活动等不得以任何理由挤占学生锻炼的时间。

　　2、抓好体育课教学和两操，确保体育锻炼的质量。

　　将每天体育锻炼一小时落到实处，关键依托体育活动的质量。严格按课程计划开足体育课、健康教育课，按《体育课程标准》和课本规定内容制定教学计划，认真组织教学，教学效果良好。学校通过课间操、体育课和课外体育活动保证学生每天一小时的体育锻炼时间。注重体育教学常规与过程管理，及时检查体育学科的教案和体育活动开展情况，体育成绩测评坚持每学期一次。针对初三年级的具体情况，特别抓好跳绳、实心球等中考项目的训练活动。

　　3、抓好活动安全，确保体育锻炼安全不缺位。

　　针对我校体育锻炼活动，我们要求做到：分管行政督促到位，班主任组织负责到位，体育老师指导监管到位，确保学生的运动安全。

　　四、活动效果及反思

　　在推进学生在校期间每天一小时体育锻炼的工作中，我们开展的活动促进了师生健康素质的提升，丰富了学生的在校生活，取得了一定的成效。通过活动，学生树立了正确的健身观念和生活观念;通过活动，学生体验了成功、学会了沟通与协作;通过活动磨练了他们的毅力;通过活动他们掌握了必要的运动技巧。

　　但同时我们也清醒的认识到存在的不足和改进的方向，今后还要在以下几个方面继续努力：

　　1、加强校本培训，不断提高体育教师、班主任等对体育运动一小时的重视程度，保证各项活动更加有效地开展。由于体育老师和班主任的课务负担相对繁重，所以受制于精力，组织活动的主动性不够强，活动的效果没有最充分地发掘出来。

　　2、由于我校现暂借永平小学，受场地条件的限制，活动方式较为单一，活动的开展还不够充分。

　　3、从现实情况来看，学生学习负担重，平时缺少体育锻炼的时间，固然是导致运动不足的一个重要原因，但真正开放时间让学生参加运动，也有相当一部分学生借故(如身体原因)不参加锻炼，表现出畏难情绪。

　　总之，我校在落实每天一小时校园体育活动相关文件精神、推动我校体育锻炼过程中，充分认识到这是一件功在当代、利在千秋的大事，对于推进素质教育深入发展、提升学生身体素质具有深远的意义。我们一定会在肯定成绩、正视困难的同时，立足我校实际，努力促进每天一小时在校体育锻炼持续、高效推进!