W州二中第一学期校本研修工作计划

　　州温二中第一学期校本研修工作计划

　　本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求，结合我校最近几年一直进行的“翻转课堂”教学改革，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以校本培训促教师专业发展。具体工作总结如下：

　　一、完成各种各类培训任务

　　新一轮5年培训开始，按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训

　　二、加强学校拓展课程建设

　　继续开展和加强体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程，在此基础上进一步完善我校拓展课程建设。并探索开发拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣的知识拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科知识进行拓展课程的开发，包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等。

　　三、深化我校“翻转课堂”教学改革

　　今年我校将进一步深化“翻转课堂”的课堂教学变革，真正提高学生课堂学习有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点：1.与台湾明基集团合作，更新微课教学平台，力求满足学生学习和教师的教学的需要;2.提高翻转课堂教学有效性，将课内外师生互动引向更高层次。

　　具体组织形式为：以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动。每两周一次教研组集体研讨，各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际，各学科教师除了重视学生课前利用微视频进行预学外，还要关注课中学生小组讨论，课后学生分层作业这两方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使有效学习落到实处。同时邀请各地专家对教师进行翻转课堂有效使用深入培训，并承办各级各类翻转课堂研讨展示活动，组织教师外出参加各类反正课题研讨活动。

　　三、立足我校师资情况，进行教师个性化研修

　　本学期我校将根据新进教师的具体情况和特点，推行个性化研修培训。对于新教师，继续实施“青蓝计划”，进行师徒结对，让新教师尽快适应教学工作，站稳讲台。对于有教学经验的新进老师，由于没有参与前几年我校的“翻转课堂”改革，本学期将着重进行“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮助新进尽快融入我校教育教学工作，积极参与翻转课堂教学改革。

　　四、营造教研文化，提升教师素养

　　1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动，教师“共度一本书”，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动。

　　2、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周)，发挥本校名师骨干团队引领示范作用。

　　3、加强年轻教师教学常规要求，在12月将开师徒结对汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质

　　4、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。

篇2：W州二中第一学期校本研修工作总结

　　州温二中第一学期校本研修工作总结

　　一、完成各种各类培训任务

　　新一轮5年培训开始，按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，如：教师信息素养提升工程，学校组织相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训

　　二、学校各项拓展课程顺利开展

　　我校传统体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程顺利开展，并在各种活动中为来我校参观的来宾展示丰富多彩的六艺课程活动。本学期各学科将结合各自学科知识的拓展课程在继续开发中。

　　三、“翻转课堂”教学变革得到进一步深化

　　(一)开展各种翻转课堂相关培训和展示活动

　　今年我校由于“翻转课堂”教学变革的突出成绩，被教育局列为浙江省深化义务教育课程改革第三次专题研讨会的会场之一。在这个全省性的活动上，我校5门学科的老师分别开了5节翻转公开课，得到与会领导和教师们的一致好评。

　　(二)为博取众长，切实提升教师翻转课堂教学能力，我校组织青年教师赴山东参加全国翻转课堂学术研讨暨成果展示交流大会。同时，在这个全国性的大会上，我校5位老师开设了5接翻转课堂公开课，与来自全国的同行们进行交流和探讨。不仅展示了我校翻转课堂教学变革的成果，也给年轻教师提供一次锻炼与成长的机会。

　　(三)借助各类评比，提升微视频制作水平和实效

　　我校积极组织教师开展校内微视频制作大赛，翻转课堂录像课大赛。选拔出优秀录像课参加省市级一师一优课评比。

　　四、“艺文书院”开展丰富多彩活动

　　本学期，我校开展了多次“艺文书院”活动。学校给教师提供书单和图书，经常组织各种读书交流、好书推介、诗歌朗诵、戏剧表演等。教师的阅读已成为学校休闲时光的常态风景。艺文书院受到全体教师的喜爱，由于有了它，读书变成一种乐趣，一种幸福。同事，借助“艺文讲坛”，邀请各地专家学者讲座，促进教师精神成长

　　五、采取多种形式，提高校本教研的有效性

　　校本培训活动形式多样，如：全体教师参与的翻转课堂教学模式研讨培训;以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内所有学科翻转课堂观摩、展示、点评与专题讲座活动;分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录，包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等

　　三、反思

　　每次校本培训活动在岗教师都积极参加，校本培训对教师的专业发展起到了极其重要的作用，提高了教师的思想觉悟，提升了教师的教育信息技术能力，促进了教师自我反思的意识。在本学年教研组教研活动的调研中发现，我校校本培训工作中如何进一步提高教研活动的针对性方面仍需进一步加强。

篇3：N城小学校本研修制度

　　南城小学校本研修制度

　　为保证校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用。以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研修制度，使学校成为学习型组织，特制订本校本研修制度。

　　一、校本研修组织体系

　　1.校长是校本研修第一责任人，要身体力行，成立学校校本研修领导小组。分管教学副校长具体负责指导学校教导处与教科室制定校本研修制度、计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修工作。

　　2.学校教导处、教科室具体负责校本研修工作，确定学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。学校教导处负责校本研修具体策划和实施，教科室负责组织课题组成员，定期学习理论，举办课题讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

　　3.学校行政要充分挖掘校内外教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本研修力量，形成教学、科研、培训为一体的校本研修机制。

　　4.进一步完善教研组组织网络体系，学校设立语文学科、数学学科、综合学科三大中心教研组。语文学科中心教研组分设各年段教研组(简称：年段组);数学学科中心教研组下设高段(五、六年级)、中段(三、四年级)、低段(一、二年级)教研组;综合学科中心组包括英语、科学、品德、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等八个学科组。

　　二、校本研修主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、教坛心悟、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、课改沙龙、教师论坛、网络开发等为校本研修形式，并通过课例研磨、集体备课、组内磨课、教学观摩、互动评议、教学开放、教师优质课等为活动方式，为教师参与校本研修创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题-研讨-实践-反思-升华”的整体型实践操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性。

　　1.问题：寻找教育教学实践中出现的真实的问题、实际的问题、共性的问题。

　　2.研讨：根据问题组织学习、研讨，共同研究和设计问题思路，形成解决问题的方案。

　　3.实践：将解决问题的方案付诸于行动，发挥校本研修的开发力，为课程改革实验探路。

　　4.反思：寻找教育教学中的成功和遗憾，调整研修方案，进行再设计，在反思、同伴互助、专家引领中完成预定目标。

　　5.升华：在理论和实践的碰撞中双向促进与发展，形成一定的经验和成果。

　　三、校本研修层面要求

　　1.创建校本研修三个层面的活动格局

　　(1)学校层面：每学年开展一次较大型的、综合性的、高规格的研修活动，以校本研修月为主要活动形式，以课例展示、名家引领、教师论坛为主要活动内容。由教导处、教科室负责策划和实施。

　　(2)学科中心教研组层面：每个学科中心教研组每学期至少开展以打造品质课堂为主题的校本研修两次，其主要形式和内容有：集体磨课、课例展示、评课议课、专家提升、感悟升华等。

　　(3)年段教研组和学科教研组层面：每个年段教研组和学科教研组每学期至少开展以研究课堂为主题的校本研修六次，其主要形式和内容有：理论学习、集体备课、课例观摩、课例研讨、组内公开课等。

　　2.创建实践型的小课题实验模式

　　创建情景--选择策略--实验尝试--能力构建

　　(1)创建情景：提出一个鲜活的以课堂研究为主题的研究小课题。

　　(2)选择策略：根据选定的研究小课题，确定研究方案。

　　(3)实验尝试：在校本研修活动中结合研究方案，进行探究性教学实践研究和活动。

　　(4)能力构建：完成小课题研究报告。

　　四、校本研修管理要求

　　1.落实组织，加强领导

　　学校成立以z校长为组长，z副校长为副组长，zz为成员的领导班子。并对语、数、综合学科等3个中心教研组设立以教研大组长为第一责任人的责任机制。

　　2.校本研修活动实行行政人员入段进组蹲点制度，每一个教研组安排一位行政人员，全程参与教研组活动，并配合教研组长参与管理。具体安排如下：

　　组别

　　行政人员

　　3.各组长要作好教研活动计划，做到教研活动及时记录和总结反思。

　　4.确定双周三下午为校本教研时间，教研活动要有主题，要精心组织开展、提高教研活动质量。

　　5.各教研组的活动情况与期末优秀教研组评估直接挂钩

　　温州市南城小学

篇4：N城小学校本研修月活动方案

　　南城小学校本研修月活动方案

　　为了进一步浓厚学校校本研修氛围，引领教师专业发展，构建“合作·互动·引领”的研训平台，致力于打造“反思型?实践型·智慧型”的优质教师队伍，促进教师课堂教学理念的提升和课堂执行力的提高。特举行南城小学第二届校本研修月系列活动，现将活动方案公布如下。

　　一、活动时间：****.11.9-****.12.9

　　二、活动宗旨：行走在反思的路上

　　三、活动主题：内容比方法更重要

　　四、活动程序和内容：

　　(一)经验分享

　　“小课题深研究”--教师小课题研究成果汇报

　　1.活动时间：****.11.9下午2:30

　　2.参加对象：南城小学集团各联盟学校领导、教师代表、本校全体教师

　　3.活动地点：南城小学一楼阶梯教室

　　4.主持人：z

　　5.活动内容及安排：

　　(1)第二届校本研修月开幕仪式

　　◆吴立新副校长致开幕词

　　◆李公泉老师介绍本次校本研修月活动方案

　　◆领导致词

　　(2)教师小课题研究成果汇报：

　　序号 主讲人 合作者 学科 课题名称

　　1 德育

　　《以传统节日为载体，对学生实施爱心教育的实践与研究》

　　2 美术

　　《‘班级经济管理体系’在小学美术

　　课堂管理中的开发研究》

　　3 体育

　　《基于案例研磨的小学体育内容与教学设计选择的实践研究》

　　4 数学

　　《小学高段数学“穿越式”练习的开

　　发与研究》

　　(3)专家点评、讲座：朱跃跃(温州市教育教学研究院)

　　(4)金子翔校长讲话

　　(二)团队亮相

　　“破解疑难课例”--数学组团队研磨课例展示

　　1.活动时间：11.24下午1：30

　　2.参加对象：全体数学组教师、区各学校数学教师代表

　　3.活动地点：南城小学一楼阶梯教室

　　4.主持人：李造就

　　(三)名家引领

　　“本土名优群英汇”--温州市名优教师课堂展示

　　1.活动时间：****年11月23日和11月29日

　　2.语文专场(11月23日)

　　(1)活动地点：南城小学体艺馆一楼

　　(2)主持人：潘红艳

　　(3)具体安排

　　午别 节次 时间 内容 班级 执教者(主讲) 带班教师

　　上午 第一节 8:35-9:10

　　四年级《送元二使安西》

　　四(7)班

　　第二节

　　9:20-9:55

　　二年级《窗前的气球》

　　二(1)班

　　第三节

　　10:10-10:45

　　五年级《你一定会听见的》

　　五(6)班

　　10:50-11:40

　　互动点评

　　(资深教研员)

　　下午 第一节

　　1:30-2:05

　　三年级《柯利亚的木匣子》

　　三(7)班

　　2:30-4:30

　　点评、专题讲座

　　z(特级教师)

　　3.数学专场(11月29日)

　　(1)活动地点：南城小学一楼阶梯教室

　　(2)主持人：z

　　(3)具体安排

　　午别 节次 时间 内容 班级 执教者(主讲)

　　带班教师

　　上午第一节

　　8:35-9:10

　　三年级《掷一掷》

　　三(6)班

　　z(南城小学)

　　第二节

　　9:20-9:55

　　六年级《圆的认识》

　　六(1)班

　　(市坛)

　　第三节

　　10:10-10:45

　　四年级《数学广角》

　　四(2)班

　　z(省坛市名师)

　　第四节

　　10:50-11:40

　　互动点评

　　z(市教研员)

　　下午 第一节

　　1:30-2:05

　　四年级《位置与方向整理与复习》

　　五(1)班

　　(省坛)

　　第二节

　　2:30-3:05

　　《位置与方向整理与复习》磨课经历介绍

　　z等

　　3:10-5:00

　　点评、专题讲座

　　z(市教研员)

　　(四)精品课堂

　　“坛花再现”--第七届优秀青年教师“求索杯”课堂教学展评

　　1.活动时间：12月7日--12月9日

　　2.参加对象：凡获得区级教坛新秀，语文学科年龄在30周岁(不含)以下、其他学科年龄在35周岁(不含)以下。

　　3.奖项设置：各学科分别评出最具大师风范奖、最佳教学设计奖、最佳教学灵动奖、最具生本课堂奖、最具亲和力奖等若干名。

　　4.活动安排：z

　　五、人员分工

　　活动总策划：z

　　具体策划：z

　　协调联络：z

　　宣传报道：z

　　项目负责：z

　　场地器材：z

　　录像摄影：z

　　会务接待：z

　　温州市南城小学

篇5：W州体校小学组校本研修工作总结

　　州温体校小学组校本研修工作总结

　　本学期教学工作业已结束，现将本学期本组校本研修工作情况回顾一下。本学期的工作，本组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。全组教师能根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组的教学水平及教学质量。

　　一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

　　1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。教师必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。在本学期中，我们组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。关注双基的同时，密切关注学生学习的过程、方法，情感、态度和价值观。倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“激发学生课堂学习兴趣”和“培养后进学生”课题，着重抓好校本教研研究课等系列教学研究活动，发挥骨干作用和集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。本学期语文组的五位教师和数学组的三位老师分别去杭州和宁波观摩培训、学习实践，收到了良好的效果。以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。

　　二、规范管理，抓好常规教学监督与指导环节，提高教学质量

　　1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

　　本学期立足本校实际，抓好常规教案、进度、检测的检查，通过随堂听课等方式，促使我组教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥教研与校本教研向整合的目标、导向、调节等功能。

　　2、落实期初计划的具体内容，争取做出成效。本学期计划开展的学生活动都已经成功开展，完成了上级教育主管部门要求的学生作文征稿任务。

　　三、扎实教研，继续抓好课堂教学改革研究。

　　1、本学期，围绕教研重点，年轻教师通过上实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作。

　　2、关注教学中学习主体的学习过程和效果。在本学期公开课实践中，尽量完善教学设计编写程序，尽量探究出一条“备课--上课(听课)--议课--评课--反思课(稿)”的一条校本研修路子来。

　　本学期，我们组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率、及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

　　小学教研组