教师节征文：定格快乐

　　教师节征文：定格快乐

　　在教师节来临之际，我祝天下所有的教师们:节日快乐!

　　蓦然回首，才发现自己披着一身粉尘在三尺讲台上已经伫立了几十年!在这如流水的飞逝的光阴里，我见证了孩子们的成长经历。他们在课堂中学习知识，在交流中增强能力，在碰撞中激发思维，在探讨中提升智慧，在课文中感受精彩。每当送走一届毕业生时，我会静静地细数那无数个曾经让我心动的瞬间，同时也在寻觅自己留下的足迹。孩子们曾那么好奇地趴在讲台边问这问那，他们特有的思维也给我留下了许多快乐的回忆

　　闲暇时，我经常回首这些令人心驰神往的快乐瞬间，渐渐发现这阳光而神圣的事业，这平凡而伟大的职业，演绎成我的人生，同时不断呼唤着我，时刻提醒着我要做一名快乐的教师。我坚信快乐的心情可以创造造出快乐的氛围:笑容满面的我，走进教室，定会让学生感受到阳光般的温暖;亲切温柔的我，定可以将知识播种在孩子们的心田;和蔼可亲的我，定能吸引许多如花般的孩子们围绕在我身边。。。。。。细想人的一生，时而悲伤\平静，时而快乐\烦躁，此起彼伏，交替出现----在这诸多心情中，最悦目\舒适，最惬意\美丽，最值得分享的，莫过于快乐了。

　　从成为教师的那一刻起，我注定要经历太多的快乐瞬间，拥有太多的享受童趣，每一次快乐的瞬间，每一回享受童趣，点燃了我的教育锂想，充实着我的教育人生，在我的生命中化成一幅幅美丽的定格的快乐，吸引着我在教育路上越走越远，越走越坚定。。。。。

篇2：教师节征文：师恩难忘师情永存

　　教师节征文：师恩难忘 师情永存

　　在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里，埋藏着的是师省之间的那份最真挚的感情，只要打开情感的阀门，它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来......　　人的一生是漫长的，也是短暂的，再这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是，我想，最令我们刻骨铭心的人还是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。

　　这些老师，有的深沉，稳重，有的阳光，热情，有的陪我们走了好长时间，有的与我们或许只有一面之缘......　　无论他们是怎样的，总是他们把我们从懵懂一点点带到成熟，从无知带到博学，从稚嫩带到坚强。

　　无数次的，当我们迷失在人生的茫茫大海之中时，总会看见一座熟悉的灯塔，那时老师用他们的爱心和心血为我们照亮的灯塔;无数次的，当我们跌倒在人生的困境之中时，抬起头，总会看见那深情的目光，那时老师用他们的智慧和耐心融成的目光。

　　每一位老师都是默默无闻的耕耘者，他们无私的奉献着自己的一切，独自品尝着失败时的辛酸和苦楚，却毫不吝啬的和家长，学生一起分享着成功时的喜悦。

　　常常听说殷雪梅，宋芳蓉，郑琦这些老师的先进事迹，不由自主的为他们的高尚而感动，但我们又何尝知道，其实，我们身边的每一位老师都是和他们一样的，面对

　　同样的处境，他们也会义无返顾的作出同样的选择!

　　可以这样说，教师这个职业是世界上最美好的职业，它像神话般纯洁，如水晶般透明......而也只有拥有这样一颗心，才能成为一个老师!

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“为人师表，鞠躬尽瘁”.....　　在老是面前，似乎一切文字都显得那么苍白无力，我想，没有任何一段语言能真正表达老师这二字的内涵!

　　回首以往，师恩难忘!

　　仰望未来，师情永存!

篇3：教师节征文：我的教师生涯(2)

　　教师节征文：我的教师生涯

　　记得在我读小学时，老师布置作文“我的理想”时，我这样写道：“在蓝天白云下，在蔚蓝的大海边，我带着一群天使般可爱的孩子，像蝴蝶一样翩翩起舞，像百灵鸟一样尽情欢唱......”如今，我的理想已经实现了，我已选择并深深爱上了太阳底下最神圣的职业--平凡而光荣的幼儿教师工作。有人曾这样说过“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”确实，没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。在实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，用爱去滋润孩子们的心田。春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在教室里隔窗静听春雨沙沙沙，做“蘑菇长高了”的游戏;夏天，我和孩子们一起听树上蝉的鸣叫;秋天，我带领孩子们拾落叶，做成可爱的兔子、金鱼;冬天，我们坐在温暖的教室里，讲圣诞老爷爷的故事。

　　记得上一届大班毕业的孩子中，有一个个儿高又调皮的黄亿雨小朋友被他奶奶拉着走来，我们跟他说话，他也耷拉着脑袋不开口。我很奇怪，一问，才知道忆雨的父母离婚了，父母都不愿要他，一向活泼的他不再闹，不再吵了，整天跟着奶奶，生怕奶奶也不要他。听到这，再看看低头无话的孩子，一种责任感油然而生。我要用教师真诚的爱去感染他，让集体的爱去温暖他那受伤的心。于是每天入园，我主动向他问好，牵起他的手，摸摸他的头，和他说上几句悄悄话;介绍几位活泼开朗的小朋友，让他们成为好朋友，还将他的不幸讲给小朋友听，让小朋友都伸出友爱的小手。

　　记得有一次他奶奶过来给他请假，说他在家摔伤了脚。孩子们急得天天问我，亿雨好一点了吗?还要多久才能上幼儿园呢?......当我建议去看看他时，孩子们欢呼雀跃起来，纷纷带来水果、饼干、玩具、图书等，曾令杰小朋友入园时忘了带，还缠着妈妈一定要回去拿。在爱的滋润下，又能听到亿雨清脆欢快的笑声，看到他可爱的笑脸了。

　　“在教育中没有小事。”这是我从教十几年来最深刻的体会。孩子虽小，但发生在孩子身上的一些小事和这些小事对他一生所产生的影响却是无法估量的。

　　那是一次“六一”彩排，徐静琳小朋友没穿短裙。我看涂雨希换下来的比较合适，就匆匆给她穿上，又去忙别的事了。突然，听到涂雨希的哭声，赶紧过去询问，涂雨希说徐静琳穿了她的短裙。我说你借她穿一会儿，彩排完了就还给你。涂雨希说：“老师，你不是说过，别人的东西不能随便动，要和别人商量以后才可能拿吗?”说到这，我赶紧叫徐静琳把裙子还给她。事后，我对涂雨希也非常生气，但我深深地体会到言行一致的重要性，更深地理解了平等与尊重的含义。第二天，我非常诚恳地在大家面前向雨希赔礼道歉。我们就是在这平凡而琐碎的小事中启迪幼儿智慧，教导幼儿学会做人，学会生活。

　　当了十几年的幼儿教师，当初的婀娜少女已是人到中年，想一想好像自己也没做出什么惊人的成绩。幼儿园的孩子们走了一茬又一茬，有的已经上大学，而我这个当老师的还在重复着1-10的教学。城市不大，走在街上常能遇到过去带过的学生。他们虽然长大了，但昔日的模样依稀可辨，只是那双过去对我亲热的眼睛变得陌生又茫然--他们中的大多数已经不认识我了。每当此时，我心中就会有种很强烈的失落感，甚至自怜自叹。宋祖英那首歌唱的就是这种情感吧：“放飞的是希望，守巢的总是你。”我为自己这个“守巢人”悲哀。

　　但是，一件事情改变了我的想法。那次看电视，记者采访一位守山护林50多年的老农民，当记者让他谈谈这些年的想法时，他摩挲着手中的小树苗，说了一段真挚朴实的话：“我栽树50年，把这片荒山都种满了。每天一睁眼，看见这片绿油油的山，心里就有说不出的高兴!我这辈子没有白活!”是啊!一个园丁栽了树苗，此后经众人不断修剪，浇灌，小树枝繁叶茂，长成栋梁之材。这便是对园丁最好的奖赏。十几年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊。幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分。我挚爱这份职业，对它，我一往情深，因为它--托着明天的太阳。

篇4：教师节征文：永远的恩师,永远的师生情

　　教师节征文：永远的恩师，永远的师生情

　　第32个教师节就要来的时候，我接到中学同学打来的一个电话，电话那头的声音一直哽咽着：“赵老师去世了!”那一刻，我没有说话，心里却无比的悲痛，眼泪就这样流了下来。一会，我才缓过神，说：“什么时候的追悼会，我要回来送老师最后一程。”

　　回到家，翻开相册和日记，还有那我一直很用心珍藏的作文本,尘封的往事象放电影一样的，又一幕幕浮现在我的脑海。。。。

　　那年，教我们语文课的是年近50岁的赵国平老师。赵老师个子高大，头发已经花白，面目清瘦，但精神矍铄，身板硬朗。赵老师和蔼可亲，平易近人，无论课上讲课还是课下跟学生谈话，总是和风细雨，从不呵斥我们，我们很少听见赵老师高声讲话，但他的课堂语言却有种很强的穿透力和吸引力，不知不觉中，像股源源不断流淌的清泉沁入学生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在当时的我们看来，赵老师可谓无所不晓，尤其是他的古文功底，文史知识，令我们望尘莫及。他给我们讲《史记》，讲文天祥，讲《红楼梦》，讲梁启超，讲鲁迅......再难懂的课文，到了他的课上，深入浅出，畅快淋漓，无不让人感到豁然开朗。听他的课，就是一种莫大的享受，我们都爱听他讲课，都很敬重他。

　　记得当年复习班教室设在学校东面的另一个院里。从西院东墙边的小门出去，横穿一条五六米宽的马路，左拐二十多米才是东院的大门。那时侯，路面都还没有硬化，到处坑坑凹凹。有天晚饭后下过一场雨，我们正在教室里上晚自习，赵老师来了。“天黑路滑，我们送您回去吧，老师。”同学们亲热地跟赵老师打招呼。“不用不用，我有手电筒，过来看看你们。”放学的时候，我们跟赵老师一同往回走，我一直走在他的身边。他自己深一脚浅一脚的，却还不时地用手电筒照照我的脚下。那手电筒光线微弱，但在我的心里，那就是光明，就是温暖，就是希望，照亮了我的脚下，也照亮了我的前途。

　　我记得有次写作文，我的作文本只剩下了最后两页，我只好转到反面写完作文交上。本子发下来的时候，我猛然觉得好象不是我的了，比我原先的那本厚了许多，也重了许多。正当我纳闷的时候，我突然发现，后面被人钉上了一本新的作文本!两本本子合而为一，平整到位，不仔细看，还真以为是厚厚的一大本呢!我马上明白了：是赵老师给我钉上的。在刚被赵老师批阅过的我那篇作文里，有他用红笔给我圈点的错别字和两个错用的标点，几段好的语句下面还有红色的波浪线。

　　好细心的赵老师!我心里感到热乎乎的。好几次我都想当面对赵老师说声谢谢，可每当面对他的时候，笨拙的嘴却说不出一个字，满心的只有感动，仿佛一个小孩子面对一位长者、一位老父亲，感受到的只有他源源不断地传输给我的伟大的父爱，却找不到任何合适的语言来表达，我只有以极好的态度听他讲课，学习语文，以示对他的敬重。所以，我一直没能当着赵老师的面说出珍藏我心中的那份感动，说出哪怕再简单不过的两个字--谢谢。这也是我最遗憾的事情。

　　直到今天，我也没能再见赵老师一面，没有想到的是，在我还没来得及跟他道声：教师节快乐的时候，他却离我们而去。我好恨自己，恨自己为什么不早点回家看望恩师!我想我不会原谅自己!

　　难忘跟随他老人家学习语文的每一天，难忘最后一次与他老人家道别时的情景。让我珍藏于心的，是那本合而为一的作文本--有生以来我用过的最好的作文本，上面不仅仅有赵老师给我钉上的本子，也不仅仅有赵老师圈点的符号和被赵老师在班里当作范文读过的作文，更有一位长者、一位老“父亲”--我的老师-一位普通教师对一个学生的疼爱，有已伴随我十八年必将伴随我一生的感动!

　　再见了，恩师!在天堂里，从此又多了一位老师!

篇5：教师节征文：苦与乐班主任的滋味

　　教师节征文：苦与乐-班主任的滋味

　　时间过的真快，转眼从教已有10年。今天在第32个教师节里，在这个属于老师的特别的日子里，想起了自己的从教岁月，特别是这两年来当班主任的日子。似乎有很多感想。

　　班主任，不大不小的“官”，学生眼中最大的“官”，教师眼里最小的“管”。正是因为这样的“官”，使得我们的生活丰富多彩。虽然每天都进行着重复的甚至有些枯燥的活动，然而，学生最怕的是班主任，最爱的也是班主任;学生最不喜欢的是班主任，最信任的也是班主任;学生怕见到的是班主任，最不能忘怀的也是班主任。正是因为这样，它让我不断地了解学生，了解学生的心路历程，并进而去领悟教育的真谛;每一个平凡无奇的日子里，伴随着学生一起成长，自我也在不断地成熟，思想境界得到升华。

　　说实话，班主任工作最辛苦,每天要早早的来到学校，检查班级卫生，管好学生晨读;午休时，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就会一团糟，扣分单马上向我招手。放学后不能马上离开，要等每一个孩子们都接走，就怕学生有个什么闪失;有时周末还要牺牲自己的休息时间去家访。再就是学校活动，时刻都牵动着班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快乐。每当我看到学生一丝一毫的进步，听到他们亲切的叫我“妈妈”，他们悄悄将心中的秘密告诉我，再有听到家长对自己的感谢，节日时收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高兴。

　　然而，这样的时光一晃而过，这学期学校安排我不当班主任了。接到通知后，当时的心情不知怎么形容，非常高兴，还是失落?说实在话，我是挺高兴的。一直以来我的嗓音不好，再加上这学期任高年级数学，学业压力变大，不当班主任是我梦寐以求的，感谢领导对我的照顾。可今天真的不当了，我还是有点失落，我舍不得孩子们，毕竟我带了他们两年了，两年来我把大部分时间都花在孩子身上，他们就象我自己的孩子，并且我关心他们甚至超过关心自己的孩子,孩子们也天真可爱.....　　当然孩子们也舍不得我，开学了他们嚷嚷着还要我当班主任，我只好安慰他们，何老师非常优秀，况且我还是你们的班主任呀，只是加了个“副”字嘛!他们说“我们不要副字，那你和何老师都当班主任吧!”我笑了笑。

　　孩子们，你们真可爱!我还会象班主任一样关心你们的!