TS中学校本研修青年班主任培训计划

编辑:文本库2023-06-01

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　　山天中学校本研修青年班主任培训计划

　　教学计划培训内容主要形式课时主讲教师

　　阶段一：成功教育理念的学习与研讨

　　1、对于成功教育理念的学习学习听课2Z

　　2、对于成功教育理念的反思、研习交流学习讨论2Z

　　阶段二：青年班主任如何上好一堂主题教育课

　　如何上好一趟主题教育课学习讨论2Z

　　阶段三：青年班主任主题教育课大奖赛

　　1、主题教育课听课学习听课评课4Z

　　2、主题教育公开课课堂实践2

　　阶段四：收获成长与成功

　　1、总结分享暨专家评讲会交流研讨4Z

　　2、主题教育课反思总结书面反思1

　　课程大纲：

　　一、内容简介：

　　(一)教师现状：

　　从整体德育队伍而言，三个年级各有不同。高三年级班主任队伍相对“班龄较长”，也最为成熟，他们在突发事件的应对、学生心态的把握上已多有心得;高二年级以中生代为主，一些班主任已经形成了自己鲜明的带班风格和教育思想，其个人魅力也深受学生肯定。而高一年级则从65后跨度到90后，其相对个体差异较大。其中班主任80后班主任有3名，90后班主任一名，35岁以下的青年班主任共计占到了11名。

　　青年班主任和学生的年龄代沟较浅，甚至可以做到0代沟，但对于学生的思想引导力、价值观培养力和成长指导力还有着较大的差异。

　　(二)培训理念：

　　为进一步加强对于中学生的思想道德建设和引导，深化学校关于生涯发展教育的相关指导，铸就青春梦想，师生共同成长，从而开展本次活动。

　　(三)培训内容：

　　1、自主学习

　　通过自主阅读和材料的学习，了解“成功教育”的内涵，理清自我对于“成功”、“成功学生”的定义与理解。

　　2、自我成长

　　结合“成功教育”理念与具体事例，就教育价值观、人生价值观、人才培养观等方面进行深入的探讨与培训。

　　3、互助成长

　　开展青年班主任主题教育大奖赛，邀请校内外专家作为评委观摩参评，通过展示-点评-反思的过程，加速青年班主任成长。

　　二、三级提纲：

　　(一)课堂教学预设与生成的研究

　　1.高中语文课堂教学预设与生成的内涵及其关系

　　(1)预设与生成的内涵

　　(2)预设与生成的辩证关系

　　2.新课改前后高中语文课堂教学预设与生成关系及其现实效果的变化

　　(1)新课改前教学预设和生成关系及其现实效果

　　(2)新课改后教学预设与生成关系及其现实效果

　　3.新课改前后高中语文课堂教学预设和生成的矛盾成因及应对策略

　　(1)预设与生成之间的矛盾成因

　　(2)预设与生成矛盾的应对策略

　　(3)预设与生成应注意的问题

　　(二)提高课堂讨论的有效性的研究

　　1.语文课堂讨论的内涵和意义

　　2.当前语文课堂讨论存在的问题

　　(1)所选的讨论问题内容不当

　　(2)讨论过程时间把握不当

　　(3)讨论成员分组不合理

　　(4)讨论结果评价不得当

　　(5)讨论等同于提问

　　3.语文课堂讨论的要求

　　(1)讨论要有课堂意识

　　(2)课堂讨论要有教学价值

　　(3)课堂讨论要从生活实际出发，贴近学生实际

　　(4)讨论内容必须处在学生学习的最近发展区

　　4.有效的课堂讨论的方法和策略

　　(1)组织课堂讨论的问题要有较大讨论价值

　　(2)教师对将要进行课堂讨论的问题要进行学情预测。

　　(3)课堂讨论前，教师要适当引领，明确问题指向，规范讨论程序，先独立思考后合作交流。

　　(4)讨论过程中，教师应平等地参与讨论，并在参与交流中不断丰富和提升自己的见解。

　　(5)讨论接近尾声时，教师应给予恰当的评价。

　　(三)课堂有效拓展的研究

　　1.当前高中语文课堂拓展存在的几个误区：

　　(1)拓展脱离“文本”

　　(2)拓展追求“形式”

　　(3)拓展深度脱离学生实际

　　2.课堂拓展点

　　(1)在教学重点处拓展，强化重点

　　(2)在文本的空白处拓展，丰厚文本

　　(3)在语言的精美处拓展，品味语言

　　(4)在知识断层处拓展，以填补断层

　　(5)在问题生成处拓展，以引导生成

　　(四)教学内容的确定

　　1.语文教学内容确定存在的误区。

　　(1)语文教学重教学艺术轻教学内容。

　　(2)以课程总目标和阶段性目标代替每节课的教学内容。

　　(3)认为语文教材的选文就是语文课教学内容。

　　(4)仅凭个人教学经验和喜好确定语文课教学内容。

　　2.语文教学内容确定存在的标准。

　　(1)最低标准：教师对所教的内容有自觉意识、所教的是语文的内容、教学内容相对集中

　　(2)较低标准：教学内容与听说读写的常态一致、教学内容与学术界认识一致。

　　(3)较高标准：想教的内容与实际在教的内容一致、教的内容与学的内容趋向一致。

　　(4)理想标准：教学内容与语文课程目标一致、教学内容切合学生的实际需要。

　　3.不同类型的语文课在教学内容的确定上规定性。

篇2：TY中学班主任岗位培训计划

　　某中学班主任岗位培训计划

　　一、重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）班级工作常规

　　（2）主题班会

　　2、难点：

　　班主任角色的认同与调适。

　　二、基本思路：

　　根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

　　三、目标

　　1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

　　2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

　　3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

　　4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

　　5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

　　四、主要内容：

　　1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。

　　2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

　　3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

　　4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

　　5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

　　6、“问题学生”的转化。

　　7、班主任角色的认同与调适。

　　五、措施与方法：

　　1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

　　2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

　　3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

　　4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

　　5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

　　6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。

　　7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。

　　六、部分课程说明

　　（一）困难学生的转化

　　1、课程类型：专业必修课程。

　　2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

　　3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。

　　4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。

　　（二）班团活动的组织

　　1、课程类型：专业必修课程。

　　2、课程目：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。

　　3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。

　　4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

　　（三）班主任常规工作

　　1、课程类型：公共必修课程。

　　2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。

　　3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；(编辑：http://www.wenbenk.com/文本库)班干部的选拔和使用；班级总结的写作。

　　4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。

　　七、工作安排：

　　1、课时安排参考：

　　（1）班级工作常规15课时

　　（2）主题班会6课时

　　（3）实践活动指导6课时

　　2、阶段重点建议：

　　（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。

　　（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。

　　3、培训指导工作日程安排表（略）

篇3：第二学期南郊中学班主任培训计划

　　2xxxx年第二学期郊南中学班主任培训计划

　　为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支符合当代要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。

　　二、培训组织：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　三、培训对象：

　　1、现任各班班主任、青年教师。

　　2、重点对象：青年班主任。

　　四、培训时间、学习内容和活动设计

　　2月，师德学习，观看《儿童教育家李吉林》专题记录片；组织《生本与班级管理论坛》骨干班主任交流。

　　3月，班主任案例评比（参与人员：全体班主任）

　　5月，主题班会课设计培训（zz）

　　6月，青年教师应如何管理学生--青年教师学习团队培训（zz）

　　7月初，组织校班主任基本功竞赛（zz）

　　五、培训基本要求：

　　1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。

　　2、参加培训者在培训时须认真做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级管理中。

　　3、参加培训者每学期至少写两篇培训心得体会，并及时发表于学校“德育”博客上。

　　4、参加培训者，应根据培训内容主动交流，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作能力。

篇4：培才学校暑期班主任培训计划

　　才培学校2xxxx年暑期班主任培训计划

　　根据学校及德育处工作计划，2xxxx年7月31日至8月1日对全体新教师和全体初一、高一的班主任进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新教师德育意识和德育工作能力，德育处聘请z副校长、z副主任以及我校部分优秀班主任担任此次暑期培训工作的授课教师。这些老师在过去的班级管理工作中成效显著，他们丰富的教育经验和先进的教育理念将予参训教师有益的启示。具体安排如下：

　　·2xxxx年暑期新教师全员培训开班动员会时间：7月31日8:30～8:40

　　与会领导：z一中才培学校常务副校长 z 副校长

　　一、主讲人：z z一中才培学校常务副校长时间：7月31日 8:50～10:00

　　主题：如何做一名才培学校的优秀班主任

　　二、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日10:10～11:20

　　主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段

　　三、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z时间：7月31日14:40～15:50

　　主题：学风建设在班级管理中的作用

　　四、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z时间：7月31日16:00～17:10

　　主题：班规的制定与执行

　　五、主讲人：z一中才培学校办公室副主任z时间：8月1日 8:30～9:30

　　主题：1. 学生干部的培养2、家校沟通艺术

　　六、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z时间：8月1日 9:40～10:40

　　主题：班级活动的设计与实施

　　七、主讲人：z一中才培学校2xxxx级副级长 z时间：8月1日10:50～11:50

　　主题：爱让教育处处有奇迹

　　八、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日14:40～15:50

　　主题：班级理念在班主任工作中的运用

　　九、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日16:00～17:30

　　主题：年级组管理要求

　　注：

　　1、要求每位主讲教师在既定时间完成讲授，要预留一定时间用于互动话题讨论、问答等。

　　2、所有参加培训的老师必须在7月31日8：10分前到图书馆学术报告厅签到参加培训。

　　z一中才培学校德育处

篇5：一中学校暑期班主任培训计划

　　一中学校2xxxx年暑期班主任培训计划

　　根据学校及德育处工作计划，2xxxx年7月31日至8月1日对全体新教师和申请做班主任(但在z学校没有担任过班主任)的老师进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新教师德育意识和德育工作能力，德育处聘请郑建忠校长以及我校部分优秀班主任担任此次暑期培训工作的授课教师。此次授课的老师在过去的班级工作中成效显著，他们丰富的教育经验、先进的教育理念一定会给参加培训的教师有益的启示。具体安排如下：

　　2xxxx年暑期新教师全员培训开班动员会时间：7月31日8:30～8:40

　　与会领导：z一中z学校z校长

　　一、主讲人： z一中z学校z校长

　　主题：如何做一名优秀班主任时间：7月31日 8:50～10:00

　　二、主讲人：z一中z学校优秀班主任 z时间：7月31日10:10～11:20

　　主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段

　　三、主讲人：z一中z学校优秀班主任z

　　主题：学风建设在班级管理中的作用7月31日14:40～15:50

　　四、主讲人：z一中z学校优秀班主任z

　　主题：班规的制定与执行7月31日16:00～17:10

　　五、主讲人：z一中z学校优秀班主任z

　　主题：1. 学生干部的培养2、家校沟通艺术8月1日 8:30～9:30