SL中学主备引领，团队完善集体备课计划

　　梁树中学“主备引领，团队完善”集体备课计划

　　备课是教师的一项重要基本功，是教学活动的首要环节，备好课是上好课的前提。备课的主要任务在于研读教材文本，明确课标要求，结合学情实际确定教学方法，撰写教学方案，制作教学课件......等等。为了有效地整合全体教师的集体智慧，充分发挥团队优势，我校要坚持采用“主备引领，团队完善”的集体备课策略。

　　一、明确主备任务，强化备课要求。

　　每学期初，各年级、各学科备课组的第一次集体备课首先就要完成两项内容，第一，确定主备人，分配备课任务。一学期的全部教学内容均一次性落实到位，人人都有任务。主备人通常要安排年长一些、教龄稍长一点（至少要在一个循环教学以上）、教学经验比较丰富、教材把握与教学设计能力较强的教师承担，对于个别教龄较短、暂时还不能胜任主备任务的青年教师，则要分配给各主备教师做助手，协助主备教师完成一些力所能及的工作，比如按照主备教师的要求，协助主备教师搜集、整理一些相关的教学资源、课件素材，打印教学方案等等，以逐渐积累备课经验，促进自身快速成长。

　　第二，学习强化备课的基本要求。即备课一定要做到“三个到位”--教材研读到位，课标、教理解到位，学情分析到位。首先，教材是教学信息的重要载体，是教学的蓝本，深入研究教材，全面系统地整合教材资源是备好课的第一步，也是最关键的一步。备课要“三读教材”--通读、细读、研读。教师要弄清楚每一课程的教学目的、教材体系、基本内容，要尊重文本，钻研教材，但不能拘泥于教材，我们要根据实际，灵活处理好教材，积极开发和使用好课程资源。学习利用好参考书、报刊资料，学习利用好社会自然知识，读好“生活”这本书。其次，课程标准和教学参考书是教材编写和教学把握的重要依据，我们要明确课程标准赋予每一部分内容怎样的教学要求，明确教学参考书为我们提供了哪些参考建议，本课的教学目标、教学重点都是什么等等。确立教学目标是备课过程中最重要的环节，教学目标的有效确立是有效备课的开端。因为教学目标规范着教学方向和应达到的教学质量标准，并指导教学全课程，调节全部教学活动，从而使教学更明确、更有效，所以目标的确定必须具体明确，具有操作性、实效性。

　　第三，学生是教学活动的主体，主体是有差异的，且差异是普遍存在的，因此，备课时，必须认真做好学情分析，了解学情实际，要在对学生进行必要了解的基础上，结合学生的实际情况，结合课程特点和教学目标，确定教学方法，即寻找实现目标的方法，也就是要寻找实现目标的内容和完成手段。重点要考虑用什么方法、通过什么途径能让学生学懂、并加以运用。要铭记“授人以鱼不如授人以渔”的道理，引领学生学会自主学习。

　　二、集体研讨交流，形成共享教学主案。

　　利用每周一次的集体备课时间，全体备课组成员集中到一起，按照学期初公布的备课计划和教学进度，把下一周的教学内容逐一地交流一遍。首先听取主备人的备课思路与教学设计汇报，然后，大家针对主备人确定的教学初案发表各自见解和观点，可以提出调整意见，重点是对“自主学习”部分问题的提炼设计是否科学合理，教学方式、方法的选择是否更具操作性，当堂训练内容的选取是否精准，拓展延伸的安排是否必要等等进行修改、补充和完善，最终达成共识，形成教学主案，全组共享。

　　三、依据教学主案，完成个性化调整，制作教学课件。

　　依据确定的教学主案，由主备人或委托其他青年教师制成教学课件，于本周末前发送至组内“公享邮箱”，供全组教师下载参考使用。使用时还要根据自己任课班级的学生实际，适当地进行必要的个性化调整，以确保课堂教学收到最佳效果。

　　总之，集体备课是整合教师集体智慧的有效途径，不断增强集体备课的实效性，应当成为学校教学管理的重要方面，也是教师共同的责任与义务。

篇2：SL中年度工作总体思路计划

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　　梁树中学年度工作总体思路计划

　　以****届三中全会精神为指针，以改革为动力，以继续引进“尝试教育”为契机，以构建新型的课堂教学体系为中心，以完善“导学引领，检测达标”的课堂教学模式为重点，努力实现“二个提升”--提升教师队伍的整体素质，提升教育教学内涵质量，达到“三个转变”--转变教育观念，转变教学方式，转变学习方式，“一个落实”--落实素质教育。

　　重点工作：

　　一、继续学习引进“尝试教育”理论，努力转变教育观念，不断推进新型课堂教学体系的构建。

　　1、深入抓好“导学引领、对标检查”，课堂教学模式的推广和完善。

　　上半年重点抓普及，在主要学科达到全员跟进人人过关，下半年重点抓提升，初步形成“一科一品”。

　　一是开展有效课堂教学研评暨课堂教学大赛。上半年全员出课，对照模式进行检验评价、达标过关。下半年推出示范课、精品课，进行展示交流。

　　二是加强有效课堂教学模式的研究、探索、实验。把握宏观，推敲细节，以教研组为单位，各个学科都要在“导学引领，对标检测”的总体框架下，结合本学科的学科特点和教材、学情的实际，进行合理内化，全面优化，形成本学科特色的操作模式。在不同年级不同学科确定几个重点备课组进行探索攻关，发挥引领带动作用。

　　三是加强学生合作学习小组的构建，研究探索学习小组的组建形式及合作学习的方式，做好培训，确定实验班级，培养典型和样板，开展一次最佳学习小组的评选展示活动。

　　2、以观念转变和理论提升为出发点，加强尝试教育理论的再学习、再培训。

　　①开展自主学习和自我研修活动。每位教师研读一本以上尝试教育的理论书籍。编制教师寒假、暑假自主学习思考手册。举办一次“感悟尝试教育”的读书学习知识竞赛。引导教师进行再学习、再思考、再感悟、再提升。

　　②强化对外交流与合作。

　　一方面，要走出去，开阔眼界，博采众长。

　　一是继续组织全体教师到本区域兄弟学校听课学习，全年每位教师听课达到二节以上。

　　二是派骨干教师到课改名校、尝试教育实验学校（杨思、杜郎口、山东实验中学、河南永威等）进行学习、考察、取经，回来后，汇报展示学习收获，借鉴引进名校经验。

　　三是积极参与“中国教育学会数学教研发展中心尝试教学理论研究会”的活动，及时了解各地、名校尝试教育的动态和信息，主动参与上一级和全国性的有关尝试教育的研讨、赛课等活动，展示我校的课改成果，扩大我校的影响力和知名度。

　　另一方面，要请进来，引进嫁接，落地生根。

　　一是邀请课改名校、实验学校的专家、名师来我校讲学，为我校的课改把脉诊断，对“导学引领、对标检侧”的模式进行评估论证，指导引路。

　　二是主动加强与教育学院各学科教研员的联系互动，为课改提供实验场。

　　三是与兄弟学校构建和强化课改研修共同体（二中、四中、田家炳中学、九中、十七中、滴道中学、虎林一中等），开展经常性的听课、评课、同课异构、主题教研、课改论坛等活动。上半年开展一次“五校联手、同课异构”活动，选定“语、数、外、理、化”学科，由五个学校分别承担一个学科的现场，开展同课异构活动。

　　3、强化管理，完善制度，建立起新型课堂教学的运行、调控、考核评价体系。

　　一是成立学校有效教学课改办公室，指定专人负责对引进尝试教育，实施有效课堂教学模式构建的督办、检查、指导、评价。

　　二是健全和完善课堂教学管理的各项规章制度，依据尝试教育的要求，对原有的教学常规制度，进行重新修订、完善，从而使“尝试教学”纳入到常规教学管理的轨道。

　　三是建立起体现尝试教育理念的实施有效课堂教学的评价考核办法。

　　四是充分发挥备课组的课改前哨和尖刀班作用。坚持和完善“主备引领，团队完善”的集体备课策略。充分发挥团队优势，积极调动每个人积极性，既明确分工，又精诚合作，通过集体备课将“尝试教育、有效课堂”落实到教学常规的首要环节当中。

　　二、以航模科技为龙头，扎实做好校本课程资源的开发普及与创新，促进学生的全面发展。

　　1、巩固航模科技活动的成效，努力打造科普教育强校。

　　一是坚持开好初一学年的航模普及课程，对学生全员进行航模基本知识与技能的普及教育，培养科学精神，创新意识与动手实践能力，使学生人人能够动手制作手执滑翔机，水动力火箭，操控简易动力模型。

　　二是以航模队为基础，着力培育学生航模科技活动的骨干，积极创造条件组织他们参加各级各类科普实践和竞赛活动。使他们能够掌握较高的航模实践的技能，培养热爱科学、热爱发明、离职将来从事科技事业的精神和理想。为其终身发展注入动力。

　　三是推陈出新，与时俱进，确立新的航模实验与训练项目。重点进行“空中摄影平台”的引进实验和应用展示。

　　四是开展丰富多彩的航模科技普及活动。举办第九届航模科技夏令营，第三届车模大赛，第二届水火箭比赛和第一届直升机模型比赛。

　　五是全面启动机器人的科普教育。依托信息技术课程，面向全体学生普及机器人的基本知识。进一步完善机器人实验室，抓好师资的专业化培训，尽快掌握机器人的编程、组装操控等基本知识与技能，适应教学需要。选拔培养一批学生中的机器人活动骨干，不断充实机器人活动小组，加紧开展活动，提高专业水平，争取参加上级组织的相关竞赛。

　　2、进一步抓好学生社团，不断挖掘校本课程资源，努力满足学生全面发展的需要。

　　一是要加强对社团活动的领导，严格对社团活动的规范化管理，完全纳入教学常规管理的轨道，新学期，在初一学年全面启动社团活动。要加强社团活动的计划管理，明确教学目标，加强检查、监测与考核。

　　二是要着力改进社团活动的方式方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的出席率和学习与训练的水平。最大限度地把学生吸引到社团活动中来，减少社团学生的流失率。对班级学生参加社团活动的比率做为班主任考核的重要内容。将社团学生的巩固率做为考核指导教师的重要内容。

　　三是搭建学生社团活动的展示平台。通过举办汇报演出、比赛、展览等活动形式，展示社团活动的成果，表扬和鼓励成绩优异的学生，举办“金号手”、“主攻手”、“小诗圣”等评选命名活动。

　　四是努力改善社团活动的条件。一方面要搞好社团活动室建设，重点武装和打造几个活动室。另一方面要加强社团师资的培训，组织社团指导教师到社团活动开展好的学校进行学习考察，为其提供学习进修的机会，提高指导和引领的能力。

　　3、加强综合实践课的教学。结合学生的生活实际，设立烹饪课程，教学生每人会做一道菜，人人学会包饺子，引导学生努力掌握家庭生活的基本常识和动手能力。

　　三、坚持立德树人，创新德育模式，促进学生的健康成长。

　　1、依托“五大工程”，深入抓好学生好习惯养成教育。

　　一是强化日常行为规范的学习贯彻，将“文明修身、遵规守纪、健康生活、孝亲敬长、自觉学习”五个方面的好习惯规范要求编印成“梁树中学好习惯养成手册”发至学生人手一册，让学生经常阅读、背诵，使之入心入脑，并内化成主动意识和自觉行动。

　　二是活化养成教育的形式和载体。依据不同学年、不同学段的学生特点，通过入学教育、军训、主题班会、知识竞赛、小品展演、礼仪展示的形式，以及板报、园地、广播进行宣讲解读，对学生进行形象生动的养成教育。引导学生从每一天学习、生活的具体环节和细微小事做起，养成良好的习惯。

　　三是加强对学生日常行为规范的检查监督考核，健全值周评比制度，倡导学生自我管理。要坚持开展争创好习惯示范生、示范班的评比活动，培养典型、树立样板。

　　四是广泛开展学生读书活动，努力打造书香班级、书香校园。制定书香班级创建标准。举办一次读书心得交流演讲会，展示读书学习的成果。开展“我爱读的一本好书”评选活动，编制向学生推荐阅读的图书目录。创建读书氛围，改扩建北校区图书阅览室，增设南校区大厅阅读角，为学生阅读创造方便条件。

　　2、以爱国主义为核心，适时开展主题教育。引导学生树立正确的人生价值观和良好思想道德情操。坚持搞好每周一次的升旗仪式和国旗下演讲。认真选好每一个主题，组织好演讲稿。要充分利用重大节日、纪念日，紧密结合每个时期国家时政大事，开展主题鲜明、形式多样的爱国主义教育、集体主义教育、共产主义理想教育、法制纪律教育、国防教育和中华文化、民族优良传统教育。充分发挥团组织、学生会在主题教育中的重要作用，引导学生自主开展活动，在活动中自我教育。

　　3、坚持“五走进”，不断拓展学生社会实践活动的空间。

　　以“走进工厂、走进农田、走进军营、走进科技、走进地域文化”为主要内容，把社会实践活动打造成我校德育品牌。

　　一是深化实践活动的内涵。通过社会实践活动，使学生接触自然、了解社会、开阔眼界、增长知识、培养能力，弥补课堂教学的不足。因此，要注重实践活动的内涵质量，切忌走过场，流于形式。对每次实践活动要确定主题、明确任务、设计好流程，做到有安排、有掌控、有考核。对学生要出题目、交任务、提要求。每次活动结束要进行认真总结，并通过主题班会、心德交流、图片展示等形式展示活动的收获与成果。对每个学生在实践活动中的表现要做出评价，并记载到学生成长手册当中，做为操行评定的重要内容。

　　二是丰富实践活动的形式。本着统分结合、多层并举的原则。第一，要继续搞好以学年为单位的大型集中统一安排的实践活动。第二，要充分发挥各个班级的积极性，创造性地开展以班为单位的社会实践活动，上半年要组织初二学年，开展班级自选主题的社会实践活动，设立一个主题社会实践活动周。以班为单位，发动学生选定活动的项目和主题，设计行动方案，在教师的指导下，学生自主策划、自主管理。同时发挥部分家长资源优势，帮助策划项目、提供帮助。第三，要提倡学生自主参加社会实践独立接触社会，在家长的帮助下参与社会活动，撰写调查报告，每学期一次。

　　三是巩固实践基地。在原有的八大基地基础上，再选定和建立新的实践基地（生态农业园、大唐热电、青岛啤酒、珍宝岛药业、林场苗圃）。拓展实践活动的空间。要与实践基地单位建立常态化联系、固化合作关系、挂牌受旗。上半年要召开一次社会实践活动共建单位的座谈会暨授牌仪式，邀请来校做客，授予共建单位领导德育校长称号。

　　4、强化家校共建，努力发挥学生家长在德育中的重要作用。

　　一方面，要请进来，定期召开学生家长会、家长委员会会议、家校联席座谈会，与学生家长就学生在校学习状况，行为表现，学校教育教学工作的规划、目标、举措、学生家庭教育、心理健康、校园安全、师德师风建设等方面的问题和事项进行交流、沟通、会商，增进共识、增强合力。继续设立教学开放日、听课日，请学生家长走进课堂。

　　开办学生家长课堂，通过专题讲座等形式，对家长进行培训辅导。

　　另一方面，要走出去，通过家访的形式，对特殊家庭学生，学困生、贫困生、问题生进行走访，了解和掌握家庭中的学习生活状况及存在的问题，帮助解决学习生活中的困难。要强化家校之间的热线联系。充分利用校讯通等现代通讯手段，及时沟通班主任与学生家长之间的信息及反馈。

　　5、认真做好潜能生转化工作。建立健全帮教档案，明确重点对象，落实帮教措施，不断提高转化率。

　　6、开展扶贫帮困送温暖活动，做好捐资助学工作。努力倡导扶贫济困的传统美德，弘扬助人为乐的良好风气，对特殊困难和家庭有重大变故的学生伸出援手，确保其不因贫困而失学，帮助他们完成学业。

　　四、强化教科研牵动引领作用，为推广尝试教学模式，实施素质教育提供理念和专业支撑。

　　1、强化教师队伍专业化引领，努力打造学习型、专家型、创新型教师团队

　　一是以“引领式学习”打造学习型优秀教师团队。编印两本教师假期学习思考手册，引领教师假期自主学习思考；结合尝试教学模式推进，搜集具有指导意义的尝试教育理论、课例分析、导学案编制策略等内容，编印十期《校本学习资料》，供教师们学习参考。

　　二是以“激励式推动”打造专家型骨干教师团队。发挥名师、学科带头人、骨干教师示范带动力量，实现名师骨干示范效能最大化。建立青年教师“导师制”培养团队，加快青年教师“一对一”目标式培养；举办名师大讲堂，让名师和骨干与教师们面对面交流；组织学科带头人“尝试教学法”示范课展示活动，有效发挥学科骨干引领示范作用。

　　三是以“目标式培养”打造创新型青年教师团队。出台《青年教师“目标式”培养考核实施方案》，印制《青年教师“目标式”培养考核手册》，通过优势、短板分析自我目标定位、导师团队引领等形式促进青年教师有目标地成长。其次是组织3-4个青年教师专业发展互助共同体，定期组织沙龙式研讨、同课异构式交流、到名校参观学习、送课下乡等活动。第三是设立“青年教师改革创新成就奖”和“青年科研能手奖”，鼓励青年教师参与改革、敢于创新、善于研究的积极性。第四是在青年教师中开展素质能力培训、展示和竞赛活动，推动青年教师业务素质能力提高。

　　2、强化校本教研主题式推进，确保教研活动务实、多样、高效开展

　　一是坚持和完善“主题式”和“专题式”校本教研模式，要在形式多样、实效性强、内容丰富上加大引导力度。引导教研组在学习相关教育教学理论的基础上，采取“开门教研”、课例展示、论坛交流等多种形式，丰富主题式教研内涵。每学期至少要组织一次专题校本教研，围绕“尝试教学”推进，为教师搭建展示、交流平台，使广大教师受益。

　　二是开展尝试教学三级课例研究课研讨交流，促进不同阶层教师对尝试教学法的不同理解和应用。首先是名师、学科带头人的打样课。以最高质量的“尝试教学”示范课为全校教师打样示范；其次是骨干教师的研究课。以标准规范的“尝试教学”研究课为全校教师抛砖引玉；第三是青年教师的创新课。以新颖多样的“尝试教学”创新课为全校教师展示别样的课堂风采。

　　三是开展教研组尝试教学“一科多模”、“一模多法”实验探究、展示交流活动，引导教研组“带题教研”深入开展。鼓励教研组发挥团队互助优势，通过“带题教研”、专题研讨、小组攻关等形式，探索各学科不同教学内容的不同“尝试教学”模式。同时，鼓励教师在课堂实践中创新“尝试教学”方法，在相同模式下采取多种灵活教法，实现尝试教学创新性应用。

　　3、强化校本培训，要在提升理念、更新观念、开阔视野、灵活教法上加大培训引导力度

　　一是加大校内培训力度，以名师讲坛、教师讲堂、专题讲座等形式丰富校本培训内涵。首先要采取自我培训的方式，通过名师讲坛、教师讲堂等形式，让教师身边的名师、骨干等结合自身教育教学实际，有的放矢地开展培训。其次是采取有针对性的专题培训形式，根据教师的需要和需求安排培训内容，达到务实的培训效果。

　　二是加大参观取经力度，以“走出去，请进来”校本培训形式开阔教师视野。今年，学校将安排四批次，二十人左右的骨干队伍，深入省内外“尝试教学”典型学校参观学习，再安排一批中青年骨干教师参加全国尝试教育骨干教师研修班，通过取经学习、研修培训，开阔教师眼界，培养尝试骨干。同时，还将邀请市内外教学、德育、心理、社团、科研等方面的专家到校讲学指导，进一步提升教师的专业素质和能力。

　　4、强化课题引领策略，引导教师关注教育细节、注重问题生成、促进课题转化，提升科研含金量

　　一是实施“尝试教学”重点课题攻关策略，集中力量破解尝试课堂教学难题。再申请两项“尝试教育”方面的国家级课题和一项省级课题，结合现有各级各类课题，采取重点课题攻关的形式，有针对性地破解教育教学中的难题和困惑，并积极促成优秀科研成果和论文在省内外专业开外上发表。

　　二是开展“带题授课”课题研究课展示竞赛活动，进一步促进校级小课题研究成果转化。鼓励和支持“带题授课”教师将一年来在课堂教学实践中的探索和实践成果加以展示，通过展示竞赛、交流探讨等形式，总结经验、克服不足，为其它教师提供更加成熟的教学方法。

　　三是拓展心育课题实验范围，实现心育课题由实验向应用转化。结合省级重点规划课题《心理干预渗透班级管理的研究》结题申报，将课题由实验探索向指导应用上转化，通过对班主任心理干预能力培训、心育活动课指导、家长学校心育讲座等形式，帮助班主任定期开展游戏体验形式班会课，使学生在体验感悟中养成阳光健康心态。帮助家长学会用心理学常识进行家庭教育。

　　四是开展“科研能手、科研新秀”竞赛评比活动，以典型带动教师投身到教科研中去。今年底召开科研年会，通过优秀科研成果展示、优秀教研组评比、科研能手和科研新秀评选等活动，公开奖励在教科研活动中表现突出的教师和教研组，以典型影响和带动教师的教研和科研积极性，实现教师团队的全员专业提升。

　　五、加强师德建设，促进专业化发展，努力提升教师队伍的整体素质。

　　1、把师德师风建设放在首位。

　　一是加强正面教育，不断增强教书育人的责任感和使命感，着力解决个别教师职业倦怠的倾向。大力弘扬爱岗敬业的精神，选树和表彰优秀教师，模范班主任的典型，总结他们的事迹进行广泛宣传，充分发挥正能量。

　　二是加强警示教育和师德师风的监管，重点整治“违规补课、体罚学生”等严重违反师德规范的行为。本着惩防并举，逐级负责的原则，层层落实师德师风岗位责任制、教师承诺制、一票否决制。加强对师德师风的社会监督、学生监督、家长监督。定期进行学生满意度测评，发放调查问卷、致家长一封信，充分利用行风监督电话、校长电子信箱等形式，广开监督渠道，对严重违纪违规的行为严肃查处，绝不姑息。

　　三是加强教职工的工作量考核，强化劳动纪律，重点解决个别教工纪律涣散、消极怠工、工作推诿的现象，认真贯彻执行考勤制度和工作记录，制定《关于教师教学工作量、班主任工作量考核管理的规定》对课时量不满、工作量不足的教工，进行工作量的补充调整。对课时量（工作量）不足又拒不接受学校安排的工作任务或符合班主任工作条件，又拒不承担班主任工作的教师，以及不服从学校工作安排的人员，将视为不能履行事业单位人员岗位职责，年终考核以不合格划类，取消全部年终一次性奖金，取消评优、晋级、评职称的资格。以充分体现按劳分配的基本分配原则，体现对勤奋工作人员的尊重。

　　2、加快教师的专业化发展。

　　一是实施青年教师目标化培养工程。将符合条件的青年教师全部纳入到培养工程之中，依据每个人的具体现状和发展志向，并根据学校未来发挥的需要，量身定制成长规划，确立发展目标，找出个人优势和短板，编制理论学习、业务培训、实践锻炼的具体任务和措施，落实培养人，实施传帮带。学校要努力为青年教师创造学习、进修的机会，搭建展示交流的平台。

　　二是努力构建一支过硬的班主任队伍。以提升班主任队伍的政治素质和业务能力为核心，加强班主任的思想建设、组织建设、作风建设和业务培训。定期召开班主任工作经验交流会、业务研讨会，不断发现和探讨班主任工作中出现的新情况、新问题，找出破解的办法。要不断提高班主任的待遇，努力为班主任创造有利的工作条件。

　　三是要积极打造一个以名师、骨干和学科带头人为核心的精英团队。充分发挥他们在课堂教学改革中的骨干引领作用。首先要增强自身的责任感，明确做为名师、骨干和学科带头人所担负的责任和使命，模范遵守师德规范，积极主动地承担起教学改革、教学科研的工作任务。做到“三个一”，即承担一项校级小课题或参与一项市级以上课题；每学期出一节公开课（示范课、竞赛课）；承担一名青年教师的培养任务。建立名师、骨干、学科带头人的业务档案，加强考核，对不履行责任义务，不完成学校任务，不遵守师德规范要求的要亮黄牌，直至建议教育局撤销其相应称号或诫勉谈话。要加强精英团队的后备力量培养，实现新老接替。

　　六、弘扬梁树精神，营造育人氛围，加强校园文化建设。

　　1、举办四十年校庆。

　　今年是梁树中学建校四十周年。我们要以此为契机，回顾四十年走过的道路，总结四十年的发展经验，挖掘四十年来积累的财富，提炼四十年来梁树人艰苦奋斗的精神，以鼓舞士气，凝聚力量，加速发展，开创未来。

　　一是要举办建校四十年庆典，本着既节俭有充实的原则，邀请有关领导、社会各界、兄弟学校和历届校友，通过参观校园，参加座谈会，观看演出等形式，展示我校四十年来的改革发展成果。

　　二是要编辑三本书集--梁树中学史志（年鉴）、“回首十年文集”、多彩校园画册，用以记载四十年的辉煌，传承梁树文化。

　　三是筹建校史展室。浓缩梁树中学四十年发挥建设的历史，以图片、文字、实物的形式展示出来，本着一室多用，合理利用的原则，将校史馆与阅览室相结合。

　　四是成立梁树中学校友会。建立树园网站校友平台，并通过各种渠道联络四十年来我校毕业的莘莘学子，了解他们个人成长和事业发展的成就，介绍梁树中学改革发展的现状，引导和鼓励校友关心梁树的发展，为母校的建设贡献力量。

　　2、加强校园文化载体建设。

　　一是完善校园网络。实施梁树校园网站的改版，重新设置栏目，丰富网页形式，及时上传内容，以全新的视角展示梁树中学。

　　二是加强通讯报道工作，将我校的工作动态、重大活动、教改成果以图问稿件的形式及时上传教育网，并做好市报、市电视台以及上一级媒体的投稿工作。全年要在新闻媒体发稿十篇以上。

　　三是完善校园文化，重点搞好“三室”（教室、办公室、实验室）的文化，认真搞好设计，体现创意特色，提升文化品位。

　　四是充分利用好“校园视窗”（电视终端）的宣传作用，改进视频、图片、文稿的传输发布方式，提高观赏性和时效性。同时要安装设置文字电子显示屏。

　　3、开展丰富多彩的校园文化体育活动。

　　一是适时开展师生文体活动，重点举办春季学生拔河比赛、秋季汇操表演，经常开展各种球类比赛，教工跳绳、踢毽子比赛，活跃校园的文化生活。

　　二是加强文化体育队伍建设。一方面要以学生社团为基础，努力打造乒乓球、羽毛球、足球、篮球、游泳、围棋等学生体育竞赛训练队，加强日常训练，关键时刻能够拉得出去，争金夺银，为校争光。另一方面，要充分激发和调动广大教师参与文体活动的积极性，由工会牵头，组织教工成立乒乓球、足球、户外运动、摄影、书法、健美操等民间社团或俱乐部，教工自愿参加，自主管理，学校努力创造有利条件，予以支持。

　　三是召开第四十届校园运动会。本着既热烈又节俭的原则，创设更多学生喜爱、乐于参与的比赛项目，让运动会成为学生参与展示的平台。

　　七、完善基础设施，推进硬件建设，不断改善办学条件。

　　1、进一步完善学校的基础设施，积极向上争取维修改造项目，重点申报二个重点工程：南校区教学楼的外墙节能保温改造，北校区外墙粉刷。

　　2、加强教学实验硬件建设，努力争取专项资金。一是增设一个微机教室，以解决微机教室不足，设备老化问题。二是更新班级教室的多媒体，逐步以电子白板取代投影。三是解决办公电脑不足问题，为实施网上备课、网上教研、网上办公创造条件。

　　3、加快校园信息化建设。充分利用“鸡西教育云”建设的契机，对上争取政策和资金，挤进信息化示范校的行列。

　　4、努力改善学生社团活动室的条件。立足于学校自己的力量，投入一定的经费，用于社团活动室的桌椅、备品柜等基本设施的补充和更新，有重点地添置一批专用器材和设备。

　　5、不断改观校园庭院环境。重点搞好北校区的绿化设计和春季施工。南北校区安装设置甬道路灯24盏。

　　八、强化安全责任，落实防范措施，努力构造平安校园。

　　一是加强宣传教育。适时举办法律常识、交通安全、消防安全方面的专题讲座，组织学生举办安全知识竞赛，开展教工灭火演练，增强广大师生的法制观念、安全意识和自我防范能力。

　　二是落靠安全责任。严格执行校园安全工作“一岗双责”制度，重新鉴定《梁树中学安全工作责任状》，实行学校、学年（科室）、班级三级管理体制，谁的工作谁负责，谁出问题谁负责。同时要进一步完善安全工作的各种预案。

　　三是加强隐患排查。组织安全保卫科、总务、教务等部门定期进行用电、用水、防火、防盗、人员疏散、化学危险品管理等方面的检查，对存在问题及时整改或处置。一般隐患不过周，急险隐患不过天。

　　四是强化卫生防疫工作。校医室要加强防疫知识的宣传教育和疫情检查，定期对各班通过员、员、消毒员的培训指导，使其充分发挥作用。

　　五是强化安全防范措施。严格执行校园封闭管理，访客挂牌、三级值班、干部值宿、保安操场巡查等制度，严防坏人进校滋扰、伤害学生、杜绝学生拥挤踩踏事件的发生，确保平安校园。

　　九、开展群众路线教育，加强党风廉政建设，推动各项工作全面发展。

　　1、认真开展党的群众路线教育实践活动。按照上级党委的要求，抓好集中学习和宣传引导，把中央和省、市开展群众路线教育，实践活动的有关精神和部署要求传达到全体党员干部群众，提高认识，增强自觉性；抓好党组织排查整顿，消除薄弱环节，打牢基层组织基础；要面向基层，面向群众，广泛征求干部群众的意见建议，找准本单位“四风”方面存在的问题，制定切实有效的整改方案，以实际成效取信于民，正党风、促行风、改作风。

　　2、加强党建工作。一是加强班子建设，坚持中心组学习制度，提高班子成员的改革意识，顶层设计能力和凝聚群众的力量。二是加强支部建设。强化正常的党内生活秩序，搞好“三会一课”；结合教育教学实际，开展“争先创优”活动，充分发挥党员在引进尝试教育，实施课堂教学改革、创新德育工作、师德师风建设等各项工作中的先锋模范作用；培育典型，树立样板、表彰先进，弘扬正气。三是要坚持积极而又慎重的方针，做好党员发展工作，不断增添新鲜血液。

　　3、加强群团组织建设。工会组织要充分发挥党联系教工群众的桥梁纽带作用。一是强化民主管理，完善教代会制度，坚持校务公开，实行民主监督。二是开展劳动竞赛引导广大教师在教育教学工作中发挥聪明才智，争先创优，建功立业。三是努力打造“教工之家”，组织教工群众开展形式多样的文化体育活动、丰富校园生活。四是切实维护教工利益，开展扶贫帮困，并努力创造条件，在政策允许的范围内，为教工谋福利，解决工作、学习和生活中的实际困难。

　　共青团组织要发挥党的助手作用，紧紧围绕学校的中心工作，承担起团结带领青年学生健康成长的光荣使命。加强团的组织建设，开展适合青年学生特点的学习教育和实践活动，在活动中提高觉悟，增长才干。

篇3：CY小学一年级体育教学计划

　　阳朝小学一年级体育教学计划

　　一、学生分析

　　一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二、教学目标

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

　　2、队列和队形练习。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练习。

　　5、趣味游戏。

　　四、教学主要措施

　　根据一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的特点，本学期我打算采用歌谣法，故事法，榜样示范法等多种适合她们身心特点的方法进行教学。