JL中学下期展风采树榜样优秀作业及课堂常规示范生评比方案

　　里集中学下学期“展风采树榜样”优秀作业及课堂常规示范生评比方案

　　为树立典型、以点带面，切实提高学生的作业书写技能及作业质量，更好地激励学生刻苦学习，培养良好的学习习惯，根据学校工作安排，决定在11月上旬举行里集中学优秀作业及课堂常规示范生评比活动，希各班认真组织评选。

　　一、评比办法：先由班级评比，然后选学校进行布展及张榜。

　　二、评比标准

　　（一）优秀作业评比标准

　　1、作业本面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

　　2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

　　3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。

　　4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

　　（二）课堂常规示范生评比标准

　　1、课前准备：课前准备充分包括学习用品、思想准备；

　　2、课堂学习：上课坐姿端正，专心听讲，积极思考，大胆发言，不做与课堂无关的事。

　　3、测试考试：诚实守信，实事求是，不弄虚作假。

　　4、实验操作：严守操作规程，细心观察分析。写好实验报告，爱护实验器材，节约实验器材，按时归还实验用品，做好清洗工作。

　　5、早晚自习：遵纪守规，自觉认真地完成学习（复习巩固、预习新知）任务。

　　三、奖励办法

　　优秀作业：

　　1、设优秀语文作业奖、优秀数学作业奖、优秀英语作业奖、优秀物理作业奖（八、九年级）、优秀化学作业奖（九年级）。

　　2、由学科教师负责评选，常规班各评出3名（可交叉评选）、其他班各评5名，学校颁发证书。

　　3、各班每学科上交一份优秀作业到教学处展出。

　　课堂常规示范生：由班主任及任课教师负责评选，常规班每班评选3人，其他班每班评选5人，学校颁发证书并张榜表彰。

　　四、评比展览日期安排

　　11月12日（星期一班会课）：班级评比优秀作业及课堂常规示范生；

　　11月13日：上报评选结果名单及优秀作业到教学处；

　　11月22日（星期四）：优秀作业展览、课堂常规示范生张榜表彰。

　　里集中学教学处

　　-------------------------------------------------

　　年级班“展风采树榜样”优秀作业及课堂常规示范生上报表

篇2：YY镇小班主任常规工作月考核办法

　　阳雅镇小班主任常规工作月考核办法

　　为加强教育教学管理，全面贯彻落实学校的教育思想和各项工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，营造良好的学风、班风和校风，努力提高我校的教学质量，立足学校实际，特制定本办法:

　　一、指导思想

　　立足实际，着眼落实；重在常规与质量、勤奋与创新；力求评估与指导督促相结合。

　　二、原则

　　全面、合理、科学、公正、可操作性强。

　　三、月考核项目及细则

　　1、材料上交

　　按时上交相关材料，每次得5元，延迟得3元，未交不得分。有雷同的、不切实际的、明星网络下载痕迹的均不得分。

　　2、班级文明、卫生、纪律

　　以少先队的考核为依据，分成三类，A类占20%，B类占70%，C类占10%，分别得20元、15元、10元。

　　3、班容班貌

　　每月组织班容班貌评比，评比结果分三类，A类占20%，B类占70%，C类占10%，分别得20元、15元、10元。（黑板报内容无更新直接划为C类）。

　　4、早操带队

　　每月共设20元，一次不到扣5元，扣完为止。

　　5、班主任工作例会

　　每月举行一次班主任工作例会，参加得10元，未参加不得。

　　6、放学列队

　　有值周老师进行考核，考核结果分三类，A类占20%，B类占70%，C类占10%，分别得20元、15元、10元。

　　四、班主任津贴发放办法

　　按月发放，计算公式为：6项月考核所得+基数基数=（班主任月津贴总额-6项月考核所得）/35。

　　每月发放的班主任津贴不少于班主任月津贴总额，不多于班主任月津贴总额。

篇3：YY小学常规教学考核方案

　　阳雅小学常规教学考核方案

　　为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《温州市小学各科教学常规》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法：

　　1、考核内容：包括教学设计与反思、作业批改情况、计划总结、教学反思和论文、辅导学困生情况、听评课、教研活动，集体备课等方面。

　　2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

　　3、组织领导：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　4、考核办法：教师教学常规按月考核，每学期末综合考核一次，并按期公示。

　　5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。

　　月考核方案

　　教学常规“月考核”内容包括：教学计划、教学设计、教学反思、作业批改。本学期9月、11月重点考核教学设计；10月重点考核作业批改情况；

　　一、教学计划

　　学期初要认真学习相关学科的《课程标准》、通读全册教材和配套的教师用书，了解本学期教学目标和教学内容，结合学生实际，制定符合实际的教学计划。

　　内容包括：

　　1、班级情况分析

　　2、本册教学内容及教学目标

　　3、提高本班教学质量的主要措施

　　4、后20%学生的学业帮扶措施

　　5、安排教学进度，以表格的形式呈现。其中语文学科还包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。

　　考评办法：在开学一星期后及时上交教导处，获1分，未及时上交者不得分。

　　二、教学设计

　　教学设计的撰写，教龄三年内（含三年）教师必须写详案，中老年教师可做“活页批注”式教学设计。

　　（一）语文

　　具体课文的备课，要先做好以下工作：一读教材，了解单元学习目标。二做练习，认真思考课后练习题和课堂作业的要求，理解编者的意图。三查资料，关于课文的有关参考资料。四向过程，了解各层次学生学习本课的学情基础，关键学习活动等。

　　批注内容包括：

　　1、学习目标、重难点及突破方法。

　　2、课文里的重点词句及教学，难写、易错的生字词标示或说明；

　　3、重要的教学流程，课堂主要学习活动、板书设计等。

　　（如课文空白处不够书写可另附纸张。）

　　附：语文“活页批注”式教学设计示例

　　（二）数学

　　为提高课堂教学效率，提前写好教学方案。

　　教学设计内容包括：

　　1、学习目标（包括重难点、关键问题制定）。

　　2、学习过程：包括关键问题的设计和学生学习活动的设计

　　3、课堂练习设计。教师要围绕教学目标、重难点精心设计练习，体现练习的趣味性、针对性、开放性。

　　（三）英语

　　包括以下几个方面：

　　1、学习目标及重难点

　　2、重点过程设计。强调在生动趣味地情境中让学生体验语言、理解语言并运用语言。倡导采用有效的途径让学生在创设的生活场景中习得语言。

　　3、板书。设计生动、简洁。

　　（四）科学

　　1、教学目标、教学重难点。

　　2、教学材料准备。

　　3、重点教学过程。

　　考评办法：

　　1、教学设计的撰写，教龄三年内（含三年）教师必须写详案；

　　2、批注式教案必须符合，备课要求。

　　3、教学设计评价分为三等，分别为A（优秀）、B（良好）、C(合格)。批注内容全面、重点过程详细者评为A，批注内容极少则被评C。

　　三、教学反思

　　教学反思篇数不少于备课数的20%（书写在备课本上），反思字数在200字左右。一学期至少上交一个详细的教学反思课例（可上传电子稿）。

　　考评办法：

　　教学反思达到课时量的20%，并反思详尽者评为A。未达到20%者评为C。

　　五、作业批改

　　（一）语文

　　1、作业本要及时批改，教师批改时，正确的“√”，错的可划横线，待学生作业订正后，再在该处打“√”（二次修改）。

　　2、作文批改。凡单元作业，教师必须认真批阅，每篇做到有总批，四分之一的文章要有眉批，修改符号要规范。发现学生的优点，以鼓励为主，阅后要给予书写情况和质量等第的评价。

　　3、课外阅读摘抄。每学期向学生推荐课外阅读作品，并要求学生做3篇以上的课外阅读记录，教师采用星级制及时评价。

　　考评办法：

　　1、作业批改包括：课堂作业本、作文、课外阅读记录本三类。

　　2、作业本要做到有二次批改；作文要求有总批，四分之一的作业有眉批；课外阅读记录每学期至少做三次批改。

　　3、作业修改细致、详尽，评价方式多样者评为A，未做二次批改、作文总批少于3次（包括3次）、眉批少于四分之一、课文阅读记录批改少于1次评为C。

　　（二）数学

　　教师对规定的作业要全批全改。要求学生及时订正作业中的错题。重视二次批改，对学困生建议坚持多面批。作业评价宜采用等级制度，以激励为主。在批改作业时要重视对典型错误地摘录、归类和整理。对作业中有共性的错误，应在全部讲评，知道纠正。

　　考评办法：

　　要求学生及时订正作业中的错题，重视二次批改。作业、二次批改及时，评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。

　　（三）英语、科学

　　作业批改方式可以多样，教师可以根据不同的学情和作业类型采用个别面批、学生互批、分类批改等方式。做到批改及时、评讲及时。

　　考评办法：

　　要求学生及时订正作业中的错题，重视二次批改。作业、二次批改及时，评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。音乐、体育等无作业的科目，评为B。

　　期末教学常规综合考核

　　每学期期末，对一整学期的教学常规进行综合考核，内容包括：月考核内容统计、听评课、辅导记录、教学总结、教学案例、论文、教研活动、集体备课、教学质量分析。并以量化的方式进行考核（期末教学常规综合考核共计100分）。根据分数的高低，各教研组评选教研组人数的20%为“优秀”；5%的人数为“合格”，其余为“良好”。

　　1、教学设计（12分）：本学期考核三次，每获得一个A得4分，一个B得3分，一个C得2分。

　　2、教学反思（12分）：本学期考核三次，每获得一个A得4分，一个B得3分，一个C得2分。

　　2、作业批改（10分）：本学期考核一次，获得A得10分，B得8分，C得6分。

　　3、听评课（10分）：本学期考核一次，听、评课每少一次扣一分，内容过于简单，酌情扣1至2分。

　　4、辅导记录（9分）：本学期考核一次。要求及时记录对后进生的辅导过程，共计9次，每少一次扣1分，内容不够详尽，酌情扣1至2分。

　　5、教学计划、教学总结（2分）：学期初和期末能及时按要求、实事求是的撰写教计划和学科教学总结，并按时上交，各得1分。

　　6、教学案例（9分）：结合自己的教学实际，上交一篇教学案例得5分。如积极参加县市教学案例评比获奖的给予加分：市一等奖加4分，市二等奖加3分，市三等奖2分；县一等奖加3分，县二等奖2分，三等奖加1分。

　　7、论文（9分）：要求每位教师每学期撰写教学论文一篇得5分。论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践经验总结或真实感悟，得5分。如积极参加如积极参加县市教学论文评比获奖的给予加分：市一等奖加4分，市二等奖加3分，市三等奖2分；县一等奖加3分，县二等奖2分，三等奖加1分。

　　8、教研活动（12分）：积极参加校教研活动，不迟到、不早退。做好听课记录，并及时填写《雅小评课记录表》。缺席一次扣2分、《雅小评课记录表》少填写一张扣1分。

　　9、集体备课（9分）：本学期组织3次以年段和学科为单位（共15个小组）的集体备课活动。集体备课需要上交的材料包括：《雅小集体备课记录表》、修改后的详案、集体备课照片。每次集体备课少一项材料小组成员各扣1分。

　　10、教学质量分析（6分）：开学初，根据上学期期末统测成绩结果，撰写《期末教学质量分析报告》得1分。每单元组织学生合理安排检测次数和检测时间，综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、平均分、及格率、优秀率、后20%人员），填写《雅小教学质量分析表》，共计5份，得5分。

　　（备注：1、教学常规月考核的三个等级，绩效奖金分别为：A：80、B：60、C:40。

　　2、教学案例、论文、公开课等获奖与月绩效考核中奖金奖励不冲突。）

篇4：TX中学教师办公室布置评比方案

　　下塘中学教师办公室布置评比方案

　　一、指导思想：

　　教师办公室是展示师德风采的重要窗口，为了推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨、和谐的办公室，同时也为了展示教师才艺、提升学校办学品位。特开展温馨、和谐教师办公室布置评比活动。现将具体事项通知如下：

　　二、领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：学校其他行政人员

　　三、活动时间：

　　评比时间：第十周星期三（4月16日）下午。

　　四、活动要求：

　　办公室布置以“高雅、美观、整洁、实用”为标准，体现“温馨、和谐、学习”原则，重在营造富有特色的文化氛围。

　　五、参加对象：全校所有教师办公室

　　六、评比标准：

　　（一）物品摆放（50分）

　　1.有卫生岗位（值日）表并落实到人，室内人员轮流进行清洁工作。

　　2.办公桌椅摆放整齐、有序，无灰尘；废纸、弃物入篓，地面干净。

　　3.学生作业、教师教本摆放整齐、有序，教具存放定点定位。

　　4.电脑、打印机、饮水机、扫帚等用具摆放到位。

　　（二）室内布置（25分）

　　1、环境布置新颖、个性鲜明，有创意。

　　2、装饰物品要体现教育和谐的特色，要凸显文化内涵。

　　（三）安全卫生（25）

　　1.爱护财产，节约水电，人走灯熄，专人负责开关门窗。

　　2.室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。

　　3.走廊及墙壁干净、干燥，窗台、门窗、玻璃干净无尘。

　　七、评比奖项：

　　本次活动评委由校团委指定学生团员组成，采用百分制评比办法。一等奖1名，奖金200元；二等奖2名，奖金100元；三等奖5名，奖金50元。

　　下塘中学

　　附表：下塘中学教师办公室评比细则

　　办公室名称：检查人：

　　评比项目评比要求分值初评得分抽查得分

　　物品摆放 50分

　　1．办公桌椅摆放整齐、有序，电脑有专人保管，无灰尘、无划痕。 20分

　　2．学生作业、教师教本摆放整齐、有序，三角板、教学挂图等教具存放定点定位。 10分

　　3．饮水器、扫帚等用具摆放到位，废纸、弃物入篓，地面干净。 10分

　　4．电脑、打印机、电话机摆放在固定地方，经常保洁。 10分

　　室内布置 25分

　　1．环境布置主题新颖、个性鲜明，有创意。 15分

　　2．墙上张贴的名言名画及相关宣传标语等体现教育和谐特点。 10分

　　安全卫生 25分

　　1．爱护财产，节约水电，人走灯熄，专人负责开关门窗。 5分

　　2．室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。 10分

　　3．走廊及墙壁干净、干燥，窗台、门窗、玻璃干净无尘。 10分

篇5：GC二小教学常规检查细则

　　城关二小教学常规检查细则

　　项目 内容 考评要素 考评方式 评价标准 评价具体要求 分层名单

　　新苗教师（从教未满3年）年轻教师（从教4到9年）成熟教师（教龄10年以上）

　　普通教师 骨干教师 普通教师 骨干教师

　　计划 (5分)数量 (1分)查看 教师 相关 教学 计划每少一项扣1分，扣完为止。每位教师必须制定各任教学科（含学科、学段和教师个人课改切入点、课改改进点以及具体措施）的所有计划。

　　1、新苗教师（从教未满3年）： 2xxxx学年暂无。

　　2、年轻教师（从教4到9年）普通教师： zz

　　3、年轻教师（从教4到9年）骨干教师：z

　　4、成熟教师（教龄10年以上）普通教师：z。

　　5、成熟教师（教龄10年以上）骨干教师：z。

　　6、女50周岁以上、男55周岁以上，教学常规要求视同成熟型普通教师。

　　内容 (2分)每少一项扣1分，扣完为止。①学生情况分析；②教材分析；③学期教学目标；④教学进度安排（时间周次、教学内容、课型及课时分配等）⑤教学措施（含课堂变革切入点、改进点等）。⑥培优补差计划以及具体措施⑦提高本班本学科教学质量的主要措施

　　质量 (2分)完全符合，2分；基本符合，1分；不符合0分。根据学校、学科、班级和学生实际，树立和策划一学期一门课的教学眼光，体现一定的针对性、实效性和操作性。

　　教案（25分）教案数量 （4分）查看 教师 教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值）；一次无带教案进课堂扣1分。执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明），至少超前一天备课。不能照搬照抄，不能以课件替代教案。每月撰写导学案不少于1次。带教案进课堂。

　　每月精品教案至少1篇。每学期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。每学期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。

　　语言文字 （1分）50%以上语言不规范扣1分；50%以上电子稿格式不规范扣1分。表达清楚，书写工整，电子稿格式规范。

　　学习目标 (1分)50%以上不符改进点、切入点扣1分符合课程标准和学生实际学情；具体、便于操作，且突显课改改进点、切入点。

　　重难点 (1分)完全符合，2分；基本符合，1分。准确、具体，关注学科核心能力。

　　结构安排 （8分）非常合理，8分；基本合理，5分；不合理，3分。教学过程严谨，步骤清楚，环节完整，能体现课堂中教和学方式的变革过程。导学单需呈现在学案前，其内容融入到学习过程中。理科应加强课中导练，注重练习分层、练习内容具体，并加标注。

　　方式方法 （1分）50%以上不合理，扣1分。强调“以学为主”的核心任务学习活动，突出重点，突破难点。

　　课堂训练 （4分数量每少一项扣1分，扣完为止；50%以上机械练习扣2分。根据教学目标设计具有层次性的课堂训练等导学资源，容量适当，难易适度，形式多样。题目需呈现在学案中。

　　每月导学单不少于2份。每月导学单不少于1份。每月导学单不少于2份。每月导学单不少于1份。每月导学单不少于2份。

　　课后反思 （5分）每少一篇扣1分，扣完为止每周至少1次手写完成且针对导学案展开的结合本学科课改切入点和改进点的教学反思。

　　每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。每学期至少1篇较详细的教学反思。每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。每学期至少1篇较详细的教学反思。每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。

　　课堂教学 （25分）常态课 （20分）以《洞头县小学 “三导式”课堂有效学习评价量表》为标准折算。每人每学期组内开课至少一节。

　　展示课 （5分）每少一项扣2分。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。

　　作业 (10分)作业要求 （2分）50%以上不合理，扣2分。作业要有分层次训练，具有梯度性，分量适当，难易适度，重点放在基础知识和基本技能上，减少机械摘抄和简单回答。

　　改作数量 （4分）同一课时，每少批5个学生扣1分；同一课时，每少批50%扣4分。有发必收，有收必改，批改形式可多样。注重二次批改。教材配套作业本与作文本（语、数、英、科学课堂作业本、生抄、口算、抄写本（英）、美术绘画本）。作文每月2次以上，30人以下的班级全批，30人以上班级批改2/3以上。美术绘画本要求全部批改。

　　改作质量 （2分）同一课时，二次订正、批改少于50%扣2分。作业批改应及时认真，有作业质量、书写态度、二次订正评价，一律用红色笔批改，批改正确率高；评语要实事求是，有针对性，注明批改日期，采用等级制。

　　每学期每班2则以上激励性批语/每学期每班2则以上激励性批语/每学期每班2则以上激励性批语

　　改作记录 （2分）50%以上无错题记录扣2分。建立与学生同步配套的作业记录本，对问题注意分析，做好及时记录。

　　听课与 评课 (10分)数量和 质量 （10分）数量每少一节扣1分，扣完为止；无评课稿扣2分。校长每学年听课40节，副校长、教务处长30节，骨干40节，其他人员20节的。做好听课笔记，对教学过程要有详细的记录，有点评。每学期有一篇有质量的书面评课稿。

　　教科研组 活动 （10分）集体备课 （5分）查看集体备课教案、教研活动记录和原始材料迟到5-10分钟以内扣1分，迟到或早退超过10分钟以上缺席扣2分（公差、病、事假除外）教研组集体备课每四周开展一次。

　　数量和质量（5分）工作无按时保质保量完成一项扣2分评课积极坦城，对组长布置的工作能按时保质完成。

　　每反馈一次表现较差扣5分；无故不参加一次扣5分。参加县教研大组活动，积极完成任务。

　　专题阅读（5分）读书要求 （5分）查看读书原始记录无交流读书心得扣2分；无撰写课堂变革读书笔记或读书心得扣3分。每位教师每学期围绕学校推荐的“课堂变革”专题必读专着1本；每学年自读结合自身素养或行为改进项目提升需要的著作1本。撰写课堂变革读书笔记或读书心得。学校每学年举行一次课堂变革主题“读书沙龙活动”，每人至少交流一次读书心得。

　　过程管理（10分）数量和质量（10分）查看原始记录质量分析报告延迟2天内上交的扣2分，被县点名的扣3分，未完成不得分。期末认真撰写规范的质量分析报告，并按时上交。

　　跟班迟到扣1分，缺勤扣2分。认真参与学生过程管理早间、午间跟班。

　　未按时完成教务处工作一次扣2分。认真按时保质保量完成教务处布置的临时性工作。

　　未履行师徒结对义务每人扣5分。认真履行师徒结对义务

　　附：学案撰写实施意见（试行稿）

　　为逐步完善教师的教学常规，本着提高备课质量与激发工作热情、发挥创造性与有效性的工作原则，结合新课程实施要求和我校特色办学实际，特做以下教案撰写改革。

　　1．教师必须做到带教案进课堂，执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。

　　2. 每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明）。

　　3. 教案至少超前一天备课。不能以课件替代教案。

　　4．每月撰写导学案不少于1次。

　　5. 学案如从网上下载，必须对下载的学案进行适当的修改，修改部分要有明显标记，否则无效；学案要有完整的步骤及规范的格式，并附教后反思或点评

　　6．每周至少1次手写完成教学反思，反思需结合本学科课改切入点和改进点。

　　7. 每学期各学科全部按小班化学案格式撰写。

　　8. 需上交的材料份数均按分层分对象要求执行。

　　9．跨组兼科的教师语、数学科要详备，其它学科选1门来备。

　　10．技能学科的教师要选择一个年段详备，其它年段可以简备。

　　11. 音、体、美、英、科等专职教师任教的所有年段学案全备。

　　12. 任教拓展性课程的教师，每月至少一份详案。

　　城关二小教学常规考核分类名单

　　根据县教育局关于“教师对象分类、权责分明、分项督导、分层提升”的课堂变革新常规考核工作精神， 结合学校实际，对城关一小全体在职教师教学常规做分类分层考核。具体名单如下：

　　新苗教师（从教未满3年）：2xxxx学年暂无。

　　年轻教师（从教4到9年）：z。

　　成熟教师（教龄10年以上）：z。

　　骨干教师：z（市）、z

　　教学能手：z

　　教坛新秀：z

　　教坛中坚：z

　　骨干校长：z

　　骨干班主任：z