四年级下册数学期末检测质量分析报告

　　四年级下册数学期末检测质量分析报告

　　一、试卷命题情况评价

　　本次试卷是了解学生阶段性学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。试卷在考查学生必备的知识和技能的基础上，注重过程和方法考查，注意培养学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

　　试题内容全面，共计六个大题。第一题，认真思考，准确填空18分；第二仔细推敲，认真辨析10分；第三题，反复比较，慎重选择10分；第四题，注意审题，细心计算30分；第五题，认真画图，仔细填空6分；第六题，活用知识，解决问题26分。

　　二、学生各大题得、失分及成因情况分析

　　（一）、学生各个大题得失分

　　第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题78个同学答得比较好，对概念的掌握比较牢固，28个同学有概念混淆的现象。还有30个同学这三道大题答得比较差，失分率在40％以上。第四题计算题80个同学答得较好，计算较为准确，仍有30个同学计算较差，小数的加减法、运算定律知识点掌握不牢固，不会灵活的运用运算定律进行计算。第五题操作题大多数学生做得不好，学生作图习惯差，漏画位置中的方向度数。第六题大多数同学做得好，但有个别同学理解应用题的能力较差。

　　（二）、成因情况分析

　　1、学生的审题不够认真，抄错数字、运算符号，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。如：列竖式计算的第二题，很多学生抄错数字，第六大题中的第五题最高体温39．1℃看成39℃，所以错的很多。

　　2、从卷面上看，不论是在计算还是填空，都不同程度的出现学生对某概念产生混淆。填空第1题，第6题正确率较低。

　　3、学生答题情况来看，我们对学生仔细审题的习惯、语言表达能力培养不够，部分学生提出的数学问题有语病，导致失分。

　　三、改进教学的主要措施与建议

　　1、注重用活教材，要把教材当做学生从事数学学习活动的基本素材，积极挖掘现实生活中所蕴含的丰富的教学资源，开展有效的教学学习活动。值得一提的是教师在教学中要重视概念的内涵和外延，对概念的理解方面还要多下功夫，避免死记硬背，关键是把握本质。

　　2、改善教学方式和学生的学习方式。课程改革强调学生学习方式的改善，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流和合作”等特征的学习方式。从课堂教学点点滴滴的改进做起，认真反思自己的教学行为，组织好学生的自主学习和探究学习，注重培养学生学习数学的兴趣，创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学氛围，让学生在课堂中有自己的时间和空间，有展示才华的机会。

　　3、认真做好提优补差工作。特别是对后进生的辅导，可以通过生生互动、家校配合等多种形式，分解我的辅导压力。后进生是影响班级平均水平的主要因素，加强对这部分同学的个别辅导，也是进一步提升教学质量的关键。

　　4、联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来源于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

　　四、后进学生转化情况

　　有5位后进生期末成绩得80分以上，三个班共有15位后进生成绩不合格。

篇2：《语文学科导学案编制研究》问卷调查分析报告

　　《语文学科导学案编制研究》问卷调查分析报告

　　一、调查的目的

　　为了有效推动《语文学科导学案编制研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次导学案的使用情况调查问卷。此次问卷调查共发放问卷10份，回收10份，其中有效问卷10份，有效率达到100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简单加以说明，形成调查报告，为以后工作提供详实的依据。

　　二、调查内容：教师问卷调查

　　尊敬的老师：

　　非常感谢你抽出宝贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的调查。这是一份无记名调查问卷，本问卷存属调研性质，不会对你有任何影响，麻烦你配合我们完成本问卷

　　1.在编写与使用导学案过称中，你的观念是（ ）

　　A、教师中心

　　B、学生中心

　　C、师生双中心

　　D、其它

　　2.请问统一的导学案对你有束缚吗？（ ）

　　A、完全没有

　　B、有一点

　　C、有

　　3.年级统一导学案对你有影响，你在二次备课时会如何处理？（ ）

　　A、导学案上的内容就是本节内容，不会有任何删减

　　B、偶尔根据学生的需要增加或删减

　　C、经常根据学生的水平增加或删减

　　4课堂上你是如何使用导学案的（ ）

　　A、按照导学案模板的设计顺序教学

　　B、根据学情重组导学案内容，但很少生成新的问题

　　C、根据学情重组导学案内容，会生成新的问题

　　5对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，学生是咋完成的（ ）

　　A、会先独立思考，不会的会查资料或和同学讨论后在答题

　　B、会粗略的思考，答题时一般看参看资料或同学的答案

　　C、很少思考，资料有的照抄，资料上没有的就不做

　　6你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习（ ）

　　A、能

　　B、不能

　　C、困难

　　7你在教学的过程中对导学案使用频率（ ）

　　A、经常

　　B、偶尔

　　C、不用

　　8你认为什么时候使用导学案的效果最佳（ ）

　　A、课前预习时

　　B、课后作业时

　　C、考前或课后复习

　　9在既想减轻学生负担又要提高学生的自主学习能力的前提下你认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是（ ）

　　三、调查的对象及设计意图

　　对象：我校十名骨干教师。他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋，

　　在编写导学案上有一定的宝贵经验。

　　设计意图：我试图从教师这一特定角度，主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从教师的角度，力图揭示根源，探索有效教学方法，不断改进教学方法，通过编写高质量的导学案，帮助学生提高学习效率。

　　四、调查的结果分析

　　通过调查我发现：

　　（1）100%老师们在编写导学案时都以学生为中心。

　　（2）100%老师没有被导学案束缚，在二次备课时根据学生的水平增加或删减。

　　（3）90%的老师对于导学案中训练思维能力和表达能力的问题，让学生先独立思考，不会的查资料或和同学讨论后再答题。

　　（4）100%的老师认为学生能按时完成导学案。

　　（5）80%的老师认为完成一份导学案的最佳时间是30分钟。

　　五、今后改进措施：

　　通过调查，对如何编写、运用导学案，让导学案更适应教师教学、实现教学目的，有这样一些启发和问题：

　　1、作为教师，在编写导学案时，应以学生为中心，应以学科特点，学生实际为出发点。不管是数量还是质量，都应以学生的实际情况为主

　　2、导学案重在导学，不管是提前预习，还是课堂上的教学素材以及探究活动，都应重视新颖和质量。尤其是探究活动应体现、适合小组合作探究。

　　3、导学案的设计还应有相应的层次性、指导性，是每个学生都有所收获。

　　4、导学案的运用必须与学生实际结合，不应加重学生负担。

篇3：《幼儿数学与思维的培养》培训学习心得

　　《幼儿数学与思维的培养》培训学习心得

　　久闻上海一众名师的大名，盼望着有朝一日能一睹其风采，没想到5月11、12日梦想终于成真！衷心感谢长安教育办学前教学管理办公室老师的努力和辛劳！一天半的培训学习，颇有体会。

　　上海名师最值得我欣赏和借鉴的是：名师的表情丰富到位，教学活动充满活力。她们真正做到了让幼儿在学中玩、玩中学，充分调动了幼儿的学习热情，并创设机会与条件让幼儿大胆的发言、探索。教师教学语言流畅生动、思路清晰、小结到位。教学活动步骤清楚，每个提问都是为了引导小朋友思考，探索、发现为目的和出发点，每个环节结束后教师都用清晰的语言进行归纳小结，教师用幽默的话语使课堂上充满欢笑。

　　这次的培训学习我最深刻的体会是：第一，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习源于生活，这样幼儿的兴趣才浓厚。第二，教学方法要灵活多样，要使教学活动轻松、有气氛，幼儿态度积极、有激情，不但要教师选材好，准备充分，教具使用合理，更重要的是教师要有激情，语言要贴切，易于与幼儿交流。第三，对数活动也有更深一层的认识和理解，如开展数的教学活动应围绕科学性、规范性、基础性选材和设计等。

　　本次学习活动也让我发现了自己的不足，如设计活动时还没有充分理解个别孩子的能力水平和差异等，[纯教育系统范文大全-http://www.wenbenk.com/]如提问及评价的教学语言单一等，以后在工作中一定要以上海名师为榜样，向她们学习，提高自身的素质。今后的工作对我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际的工作中不断的去学习、观摩和实践，从而使自己不断的进步，教学水平不断的提高。