SY中学素质教育工作自评报告

　　阳泗中学素质教育工作自评报告

　　一、学校概况与自评工作开展情况

　　z省阳泗中学创建于1927年，1991年被评为z省重点中学，2xxxx年被评为国家级示范高中，2xxxx年被转评为z省首批四星级学校，2xxxx年通过省四星级复审。学校占地面积近300亩，建筑面积10万多平方米。现有106个教学班，在校学生5400多人。近年来，学校先后荣获“z省基础课程改革先进集体”、“z省文明单位”、“z省平安校园”、“z省招飞工作先进单位”等荣誉称号。

　　国家中长期发展规划要求学校教育应规范办学行为，提升学生素质，优化育人环境；而素质教育工作则核心，是提高教育教学质量的重要基石。

　　我校一直重视学生的素质教育，成立素质教育督导考核领导小组，制定学校素质教育发展规划，建立健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度与科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，并使之常态化。借以推进学校素质教育工作，促进学校可持续发展。

　　二、实施素质教育规划、进展及整改情况

　　2xxxx年秋，我们修订、完善学校三年发展规划，坚持务实原则，从提升学生综合素质出发，细分解，重落实；遵循“尊重、关爱、欣赏、激励”的教育理念，尊重学生人格与个性，关爱学生学习和身心健康，欣赏学生成功与努力，激励学生追求与创新。

　　学校严格执行教育法规政策，规范办学行为，不提前、跨市招生，严格执行“三限”政策；建立完备的管理制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，发挥党委、工会、理财小组在学校管理和建设中的作用，实现校务公开。

　　学校以丰富多彩的系列活动为载体，推进素质教育工作。成功组织“第23届校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，秋季运动会及春季乒乓球联赛，所有的德育活动串联在两个主题活动过程之中，社会主义核心价值体系融入全过程；各年级还在学校德育主题的框架下，把德育活动与新课程结合起来，与学科实践活动结合起来，与学分认定和学生综合素质评价结合起来，积极开展学科实践活动和综合实践活动。

　　我们积极营造校园文化氛围；校园布局合理、美观整洁，成为校园文化时代特征、地域特色和学校特点的体现，发挥了校园文化在推进素质教育过程潜移默化的作用。

　　注重行知统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社团等各类教育活动；充分发挥心理咨询室的心理疏导功能；组织每年一度的健康体检；建成家长学校，形成三位一体教育网络，合力培养学生阳光心态。

　　学校重视安全、卫生工作，强调安全重于泰山，生命健康第一，构建学校安全工作体系，“人防、物防、技防”到位。制定突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，定期组织安全隐患大排查，及时发现并排除安全隐患，多年来学校安全责任零事故。

　　师生广泛参与素质教育工作，及时调整在实施素质教育过程中的缺点与不足。

　　三、主要成绩与特色

　　1、主要成绩列举

　　2xxxx年高考，本科升学较去年提升7个百分点，有2人被清华大学录取；音体美学科也有大幅提升；

　　在省五科奥赛中，有8人获一等奖，60多人获二等奖；20多位学生在全国中学生作文大赛中获得一、二等奖；

　　学校被评为“全国青少年普法教育先进单位”。

　　2、学校特色逐渐形成

　　严格执行《管理规划》，开足开齐国家课程和地方课程，重视体艺教育，实施大课间活动制度；严格作息时间管理，实行课程、课时、课表、作息时间表报批制度；强化学籍管理；严格执行考试规定，合理安排考试次数；严格学分管理，做好学生成长记录袋；严格执行国家和省关于教育收费的政策，学生自愿购买教辅材料，落实教育收费公示制度；积极探索学分管理办法和综合素质评价方式，注重学思结合，重视发展学生的好奇心和求知欲，深入开展研究性学习，形成着眼于发现和发展学生的潜能、有利于促进教师专业提升与学生素质全面发展的、促成新课程不断推进的评价体系。

　　坚持“学生全面发展、差异发展和可持续发展”的原则，充分体现因材施教的特点，落实分层教学，分层布置作业，分层辅导，根据不同层次的学生制订相应梯度的教学目标、教学内容和教学措施，减负而增效；以教学为中心，重点落实教学工作“十个一”工程，推进课堂教学改革，确保课堂高效；实施适合的学习评价策略，立足过程，促进发展，注重评价主体的多元化和评价内容及形式的多样化，引导、鼓励和促进学生的全面发展，学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有较强的学习、实践、创新能力和公民意识。

　　定期举行特长生会诊，及时了解学生的专业状况，及时调整教学策略，推进学校艺术教育的发展，形成了我校艺术教育特色。特长学生在音、体、美、飞行员等方面均取得突出的成绩。

　　学校重视教师队伍建设，重视师德教育；发挥特级教师和高级教师的优势，实施青蓝工程，做好传、帮、带的工作，定期举行“新秀杯”、“丰华杯”教学大赛，专业考试，命题大赛等活动；强化教师培训，促进教师的专业发展。目前，学校市学科带头人、骨干教师总数在全市领先，优秀教师群体基本形成；90%以上的教师具有高中循环教学经历，大部分教师具有课程开发能力。

　　四、存在问题与困难

　　一年来，我们对目标管理、教学管理、师生管理、资料管理等方面都做了有益的探索，但我们觉得还远远不够，仍存在许多遗憾。如：

　　如何把握好教学的针对性，如何更有效地建立校本资料，我们做得不够。客观地说，尽管我们也对分层教学进行了探索，也取得了一定成效，但在落实环节由于一些教师认识不到位，措施不得力，导致少部分学生不能跟上脚步。

　　如何更大程度地调动起教师的热情，如何更好地发挥骨干教师的带动作用，我们缺乏调研和措施。

　　如何提升课堂的教学效率，如何提高教师的课堂管理意识，我们还需进一步探索。教学中小部分老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生的学习效果、只求到位不求实效等现象必须根除。

　　在学科教学中，语文学科与名校有差距，说明我们除了在语文学科的教学思维、教学模式等方面需要研讨和重视交流外，还需进一步重视双语教学的规范性、系统性，增大学生的阅读量，提高学生的人文素养，把学生高中三年的语文学习当成一个系统工程来抓。

　　学校规模太大，办学精品化将是我们今后的追求，我们的班额会完全达到省四星级高中的要求。

　　五、下一学年打算

　　思考是进步的阶梯，落实是进步的保障。我们将全员行动，针对工作中的遗憾与不足，进行认真地分析，加强研讨，继承经验，避免不足，集全校之力拿出符合实际的解决办法，务实苦干，抓好落实，力争实现在新一学年的工作中取得突破，创造辉煌。

　　1、坚持制度管理，突出教学中心，规范考核机制。加强制度建设，坚持值班制度，完善评价机制，确保制度落实、程序流畅和管理和谐；进一步弘扬正气，形成鲜明导向；明确目标，树立达标意识；坚持分层教学，关注每一位学生；推进课堂研究，促进课堂高效，促成学生学习方式的转变和学业水平、综合素质提升；规范考核机制，进一步加大考核力度。充分发挥阶段检测、学生测评、家长问卷的功能，加大奖优罚劣的力度，逐步实现末位淘汰。

　　2、加强学生管理，重视家长培训，形成教育合力。坚持德育为先；完善德育工作和学生常规管理工作的考评体系；优化德育活动，深入开展班集体、团支部建设，组织好“红五月”系列活动；重视教育引导，坚持全面育人，培养良好行为习惯；发挥文学社团的延续性，培养学生文学兴趣；重视家长培训，关注学生心理；多收优生，少收差生，提升生源质量；缩小办学规模，推进精品化办学进程。

　　3、重视队伍建设，强化师资培训，提升整体素质。重视师德引导，提高教师职业道德水平；加强干部队伍建设，开展示范工程；加强教师业务培训，实施青蓝工程，教师业务考试常态化，组织“新秀杯”教学大赛；鼓励教师参加课题研究，提高自身理论素养，建成学习型组织；逐步提高教职工待遇，提升教师职业荣誉感。

　　4、改善办学条件，提高服务水平，创设和谐氛围。营造良好育人环境，树立为年级、处室服务，为老师、学生服务，为学生家长服务的意识，提升服务质量；树立“安全第一，第一安全”的观念；增强节约节俭意识。

　　加强与省内外一流名校的联系与合作，拓宽办学视野，放大学校的品牌效应；组织特级教师送教活动；加强与社区的合作，扩大学校的社会影响。

篇2：ZY中学初中部素质教育工作自评报告

　　2xxxx学年远致中学初中部素质教育工作自评报告

　　根据泗教发[2xxxx]123号文件精神，我校致远中学对照《泗阳县中小学实施素质教育工作督导考核实施细训》内容要求，对过去一年的工作进行总结，进行自查自评，有关情况报告如下：

　　一、学校概况与自评工作开展情况

　　（一）学校概况：

　　致远中学初中部创办于2xxxx年，学校占地108亩。学校现有三个年级，110个教学班，7000多名学生。学校现有在编教职工300多名，99%是本科文凭，市骨干教师，市学科带头人近20人，学科结构合理，能适应教育现代化发展的要求。有三幢教学楼，学生餐厅，图书馆，体育馆，塑胶跑道，多媒体教室，理化生实验室等一应俱全。校园环境幽雅，景色宜人。办学十二年来，学校把“一切为了师生的发展”作为办学理念，“一高一平（高标准、平民化）”成为学校的办学特色，现代化的教学设施、优质的师资队伍、优秀的办学业绩，使学校在市内外享有很高的声誉。

　　自评工作开展情况

　　1、成立以刘z校长为组长，三位副校长为副组长，所有中层领导为组员的自评工作领导小组。

　　2、制定自评工作实施方案。

　　3、组织所有教职工学习相关文件精神。

　　4、对照考核实施细则搜集材料，整理方案。

　　5、撰写自评报告。

　　二、实施素质教育的规划、开展及整改情况

　　（一）实施素质教育规划

　　1、不断提高我校的科学管理水平，依法治校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度。努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师发展、提升素养创造条件，实施名校创建工程，努力把致远中学初中部打造成宿迁市的一所名牌初中。

　　2、通过深化管理，外树形象，不断提高教学质量，力争中考优秀率全县第一，无任何学生辍学，升学率100%，学生老师在各类竞赛中有收获。

　　3、建立合理的用人机制，采用公推公选，竞争上岗的方式，不断提高了干部队伍的整体领导能力。优化教师队伍建设，努力创新一支师德高尚，业务水平不断提高的师资队伍。加强教育科研，扩大市、县骨干教师，学科带头人队伍。

　　4、坚持以德育为首，育人为本的原则，把德育工作放在学校教育工作的重要位置。以班本管理为突破口，培养学生的文明礼仪、诚实守德、热爱祖国的优秀品质。

　　（二）开展及整改情况

　　根据素质教育规划，学校有计划，有步骤，有秩序的开展学校各项工作。

　　秉承“厚德载物，行健致远”的校训。树立德育为先、育人为本，能力为重的理念，全面发展学生的综合素质。

　　进一步完善各项规章制度，规范办学行为。严格执行江苏省“五严”规定，开齐开足各类课程，严格学生作息时间，控制学生作业量等，真正把“减负”落到实处。

　　加强教师队伍建设。实行师德与业务并重的教师考核模式，努力引导教师爱护学生，关心和信赖学生，让师生之间真诚相待，真正做到把“诚心献给事业，爱心献给学生”。并多渠道激励教师积极学习，不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动，独特。

　　通过上述活动的开展，教师对素质教育有了更清晰的认识，学生的综合素质得到大幅提升。教学校在泗阳人民及周边县市的地位逐步提高，群众的满意度大幅提升。但也还存在一些不足，如仍有个别学生辍学，一些教师关爱学生不够，有些学科教科研氛围不浓等现象。在以后的工作需要花大力气整改。

　　三、主要特色和成绩

　　主要特色：

　　（一）坚持以人为本，深化素质教育，不断提高育人质量。

　　1、确立先进的教育理念，引领素质教育全面实施。我校秉承“一切为了师生的发展”的办学理念。对教师管理强调激励，关注教师的专长发展和幸福指数。对学生管理提出着眼三十年，为学生的全面发展和可持续发展服务。

　　2、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。学校本学年实施年级选聘制，部门竞聘制，设立了一支较为完善的管理机构，机构齐全，各部门分工具体，岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职，团结协作，工作效率高。

　　3、规范办学，目标明确，思路清晰。能按照教育局要求不违规提前招生和举办任何形式的选拔性考试，班额人数符合省定要求，实行阳光分班，严格学校管理，开足开齐上好规定课程，合理安排课内外作业，严格执行考试制度，不对学生考试成绩排名。严格作息时间管理，杜绝节假日补课。切实加强体艺教育，制定阳光活动计划，坚持跑步活动。

　　（二）以德育培养人格，关注德智体，促进学生全面发展

　　1、“以德促学”，特色鲜明。我校充分发挥文化育人的功能，注重知识性，人文性交相辉映，教室、宿舍、橱窗、报廊、草坪、食堂等场所布置醒目标语，启迪，勉勤师生。国旗下讲话成为师生的热切盼望，跃跃欲试的文化大讲台。杨树校报、校刊、杨树网站更是致远中学陶冶情操美化心灵的精神乐园。

　　2、关注心理健康，构建和谐心灵。我校着力培养心理老师，定期让他们给学生上心理辅导课，开设心灵氧吧，举行心理讲座心理训练。

　　3、利用校外资源，成立致远中学家长委员会。广泛采纳家长对学校办学和管理的建设性意见。采取分散和集中的形式，不定期召开分层和全体学生家长会，让学校和家长共同育人。

　　4、以活动为载体，促进学生全面发展。学校的运动会，校园文化艺术节，激情五月联欢会等让学生充分发挥了自己的才能。

　　5、利用乡土资源，形成“杨树精神”的德育特色。通过学生参观杨树博物馆，了解杨树，让学生产生热爱家乡的自豪感，通过主题班会，形成杨树文学社等，培养学生“质朴刚健、蓬勃向上”的杨树精神。

　　（三）加强教师队伍建设，打造高效课堂

　　1、加强师德师风建设，让每一位教师关爱学生，并了解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。把师德表现作为教师考核、评价和聘用的首要内容。

　　2、制定教师专业发展规划，让教师快速成长。采用：“走出去，请进来”的办法，选派教师参加业务培训，邀请教育专家举行专题讲座。大力完善“青蓝工程”，以老带少。开展青年教师评优课大赛，让一大批年青人脱颖而出！

　　3、以课改为抓手，以课堂为主阵地，扎实开展课堂教学，切实抓好教学六认真，查细查实，年级、师训部加大检查力度及时公布结果。

　　（四）重视特点建设，彰显学校办学特色。

　　我校根据当地实情，确立依靠当地名师办民校，高标准规划，低门槛收费，走平民化发展道路的办学思路，个性化的办学思路，已成为学校声誉的重要标志。

　　主要成绩：

　　学校以优美的环境，科学的管理和优异的教育教学成绩，学校先后被授予 “江苏省绿色学校”、“江苏省青年文明号”、“江苏省园林式单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省模范民办学校”、“宿迁市安全文明校园”、“宿迁市先进党组织”“”江苏省平安校园等荣誉称号。科学的管理，良好的校风，规范的收费，使学校在社会上赢得了很高的声誉。

　　四、存在问题与困难

　　1、留守儿童太多，家长长年在外，很多孩子缺乏家庭教育，关爱。

　　2、我校青年教师比例偏大，专业成长还需时日，老教师教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底改变。师生关系缺少民主平等的氛围。

　　3、受社会大环境影响，不少学生学习态度，兴趣方式有待转变，学习，生活习惯较差，不能主动积极投入到各项教育教学活动中。

　　4、学校德育教学方面，年级目标不够清晰，活动设计缺乏整体性思路，还末真正形成鲜明的教育特色。

　　5、在教学质量唯一至上的背景下，社会及家长对我校成绩的要求太高，势必影响新课程的全面实施。

　　6、研究性学习，劳动技能，心理健康教育和实验指导等专职教师缺乏，有些指导也只停留在表面形式上。

　　五、下一学年打算

　　针对我校存在的问题和困难，我校将以此次素质教育督导评估为契机，以素质教育为言为主导思想，围绕新课程改革，明晰办学思路，明确办学目标，争取取得更加辉煌成绩。

　　1、因地制宜规划校园建设。让我们校园布局更加科学合理，文化氛围更加浓郁，努力让学校的每一面墙，每一处角落都能起到育人的效果。

　　2、进一步完善德育管理工作机制，树立全程管理，全员育人的观念，通过各种丰富多彩的校园文化活动，让德育目标落实到行动中来，让教师得以成长，让学生能够成才。

　　3、坚持新教改理念，打造市内一流优质初中，围绕新课程改革，深化素质教育，巩固办学成果，优化课堂教学，加强音、体、美、劳教育，探索综合实践活动，面向全体学生，发展学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

　　4、加大教师专业素质培养力度，继续加强师德师风建设，完善教师发展评价机制，充分调动教师工作积极性，以实际行动关心支持教师精神和物质生活，努力促进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供保证。

　　5、加强学校内部管理体制创新改革，坚持党政工团协调管理，完善各种规章，推动学校管理规范化，科学化。突出素质特点，提高学校办学档次，办好人民满意的教育，为争取早日跨入省级示范初中的先进行列而努力奋斗！

篇3：年度ZY中学高中部素质教育工作自评报告

　　2xxxx学年度远致中学高中部素质教育工作自评报告

　　为进一步解放思想，深化教育改革，振奋精神，开拓创新，积极营造学校发展新的增长点，我校继续全面实施素质教育，狠抓教学科研上水平，谋求学校的跨越式发展，各项工作稳步开展并取得了一定的成绩。现将我校素质教育工作开展情况报告如下：

　　一、学校概况与自评工作开展情况

　　远致中学创办于2xxxx年，是一所股份制民办中学。学校占地300亩，总资产3.3亿元，现有230个教学班，661名教职员工， 2xxxx年成为江苏省三星级高中，2xxxx年成为省四星级高中。十年来，学校立足“高标准，平民化”的办学思路，为社会培养合格毕业生2万多名，有10000多人升入本科院校学习。办学十年，已形成了“求真、求实、求精、求美”的校风，“热忱、严谨、协作、高效”的教风和“静心、动脑、实践、创新”的学风。学校把“一切为了师生的发展”作为办学理念，“一高一平（高标准、平民化）”成为学校的办学特色，现代化的教学设施、优质的师资队伍、优秀的办学业绩，使学校在市内外享有很高的声誉。

　　经过校长室认真讨论，对照素质教育督导考核评分细则，我校总结了一年的素质教育的开展情况，并交学校教代会审议通过，在学校的公示栏和网站进行公示。

　　二、实施素质教育的规划、进展及整改情况

　　（一）我校素质教育规划

　　1、确立先进的教育理念，明确办学思路。

　　学校立足当地实情，确立“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路。学校实行依法治校，办人民满意的民办教育。确立“高标准、平民化”的办学思路。确立了“厚德载物，行健远致”的校训，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，

　　2、加强制度建设，规范办学行为。

　　学校建立了全面的规章制度，编写了《远致中学规章制度汇编》，以规范学校的办学行为，招生严格实行三限，开齐开足各类课程，严格学生的作息时间，控制作业量，摒弃牺牲学生的健康换取成绩的急功近利行为，不以成绩排座次的唯成绩论。

　　3、提高德育活动与课堂教学的实效性。

　　德育活动融入时代特征，不搞枯燥的说教，寓教于乐，积极营造高雅的校园文化氛围，培养学生质朴刚健，向上奉献的精神特质。狠抓常规教学管理，课堂教学力求生动、实效、高效。立体化评价学生，因材施教注重实效。

　　4、建设一支高品质的教师队伍。

　　加强师德建设，实行师德与业务并重的教师考核模式，坚决杜绝有偿家教，要求教师关爱学生，关心学生成长，给学生以尊严，不侮辱学生人格，学校要求新教师一年合格，两年优秀，三年突出。明确教师修研制度，每位教师每年的培训不少于40学时。

　　5、彰显特色，形成校品。

　　学校明确自己的办学特色，即立足当地实情，确立“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路。明确育人特色，即“杨树精神”特色教育，要求学生要向乡土树种杨树一样质朴刚健，向上奉献。明确教学特色，即，生本课堂特色，向课堂要效益，要质量，提高学生的成绩

　　（二）规划的进展和整改情况

　　学校按照素质教育规划，有计划，有步骤，有秩序的开展学校各项工作

　　1学校认真执行高中新课程计划和各科教学大纲，开齐课程，开足课时，把活动课、社会实践课和研究课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的活外动课，把课外和课内紧密结合起来，给学生提供全面发展的机会，实现由应试教育向素质教育的转变。

　　2、在招生方面，学校严格按照市、县有关文件精神进行招生，没有提前招生，不跨市招生，不招复读生，不分实验班，所有学生平均分班教学，不提前分文理科。

　　3、加强体育锻炼，确保学生身心健康

　　学校贯彻执行《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》、全国少工委关于实施《全国中小学课文体活动工程》的通知精神，按课程计划开齐、开足体育与健康课，艺术类和活动类体育课，认真组织好早操、课间操以及课外活动、阳光体育跑操比赛，确保学生每天不少于一小时体育锻炼，

　　4、实施素质教育，减轻学生学业负担

　　学校严格控制学生在校集中教学时间。坚持“健康第一”思想，遵循学生身心发展规律，科学、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。学生每天在校集中教学活动时间不超过8小时。不组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自习时间组织文化补习或考试。

　　5、坚持育人为本，重视德育工作

　　学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，本学年，学生成长指导中心确立了10个教育专题，供年级选择，把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育作为高二学生的教育重点；把爱国主义、前途理想教育作为高三毕业班学生的教育重点。对全体学生的心理健康尤其关注，突出抓好法纪教育和中学生日常行为规范的养成教育，如认真组织好每周一次的升国旗仪式及国旗下的讲话，组织好高一新生军训活动，举办第十一届“激情五月”文艺晚会、第十届校园文化艺术节、第十届“校园十佳歌手”比赛等。并积极利用校外资源，完善三结合德育网络

　　6、加强教师培训，提高科研水平

　　学校认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持每周政治、业务学习制度，利用业务学习时间，组织教师学习《新课程与教师角色转变》、《新课程与学习方式的变革》、《给教师的一百条新建议》和课堂教学改革相关的资料，要求教师要做到精读、细读，体会、内化新课程的理念。在教研组建设中开展以“新课程、新标准、新理念”为主题的教研活动，在具体的教学活动中探索新的评价观念，让全体教师结合自己的课堂教学谈收获、找不足，总结经验、扬长避短。

　　三、主要成绩和特色

　　（一）特色

　　1、学校办学特色

　　基本形成了“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路

　　2、生本课堂特色

　　形成了以教师为主导，学生为主体，立足学生的基本学情，以课堂为主阵地，提高学生的全面能力。

　　3、学生德育特色

　　利用乡土资源，初步形成“杨树精神”德育特色

　　利用乡土资源--杨树，开展“学习杨树精神，培养学生‘质朴刚健，蓬勃向上 ’思想品质”的特色活动，形成学校的德育特色，用杨树精神激励学生，培养学生的社会适应能力，奋力拼搏的动力，成人成才的愿望，感恩奉献意识。

　　（二）成绩

　　学校先后被授予 “江苏省绿色学校”、“江苏省青年文明号”、“江苏省园林式单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省模范民办学校”、“宿迁市普通高中教学质量优秀奖”、“宿迁市三星级高中教学质量一等奖”“宿迁市安全文明校园”、“宿迁市先进党组织”“”江苏省平安校园等荣誉称号。科学的管理，良好的校风，规范的收费，使学校在社会上赢得了很高的声誉。2xxxx年我校高考再创辉煌，王耘晖、王彦博、房硕博三名同学分别考取了清华北大，我校的本科达线率，重点本科达线率，均位居全县前列。

　　四、存在问题与困难

　　在素质教育规划实施过程中，我们还存在一些问题，也遇到一些困难。规划的制定还不是非常周到，覆盖面还不广，还有待进一步深化，使之更科学具体。针对新时代学生的特点，在现代网络与媒体支持下的社会特点我们还估计不足，学生的个体因素还要进一步摸索，这样工作的针对性才能更强。在规划的实施过程中，细化程度还不够，考虑到学生整体还没有考虑到个体。

　　五、下一学年打算

　　下一学年度，我们将继续做好素质教育工作，

　　1、规划的制定力求更科学、更规范、更有深度。要充分考虑到时代特点，强化教师的敬业精神，构建了一支结构更合理、勤思善教、乐于奉献的教师队伍。在学生培养上，通过自主学习，培养学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力，让其成为勤学习、善思考、爱科学、会生活的人。学校管理力求人本化，德育关注个体化，教师科研全员化，教学质量优质化，教育环境人文化。

　　2、规划的实施力求更具体、更细致。彻底摒弃粗线条的工作方法，大到学校的育人发展，小到学生的个体成长，事无巨细，细心周到。尤其注重对留守学生的心理教育，学生的成人成才教育，学生的早恋教育，学生对现代媒体的运用等。对于教师，在做好人文化管理的同时，强化常规管理，制定教师的职业生涯规划。

　　3、特色更明显。学校将在原有的特色基础上，倾尽全力，打造特色教育，力求特色更明显，形成学校的品位。形成独特的民办教育特色，杨树教育特色，生本课堂特色。