SD中学英语学科教学研究方案

　　一、课题提出的背景

　　1、在日常英语课堂教学活动中，每一节课的教学活动都会出现这样或那样的问题，由此产生了教学活动低效或无效的现象。主要原因：

　　（1）由于英语教师在组织教学活动之前准备不足，而出现的教学活动受阻，使教学活动不能顺利进行。

　　（2）由于英语教师的教育教学思想的偏执，而导致的失误，如，一些教师笃信“讲授法”教学，对教学内容不加分析，一味地给学生讲解英语句子结构和成分，要求学生死记硬背语法规则，结果学生记忆了许多语法规则和结构，但是不会开口讲英语，不会运用英语与他人进行交流。

　　（3）一些教师认为英语要精讲精练，因此导致英语课堂教学活动输入信息量太少，教学容量偏小，内容单一，或教学内容密度要求不够，学生参与活动的机会偏少，参与的面不广；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练的时间相当有限，甚至没有。

　　（4）教学策略的失当：一是没有对教学方法着意的选择和使用。如提出问题后再叫学生回答，还是先叫学生再提出问题。二是对教学活动没有进行有效的调控等。

　　（5）忽视了表扬的实效性，在课堂中，“Good!”“Wonderful!”“Great!”“Good Job!”......各种激励性语言让学生沉浸在被肯定、被认可的喜悦中，也激发了学生学习的积极性，但同时也产生一些负面影响，使学生经受不了挫折。

　　（6）刻意追求多媒体教学。媒体因其承载信息丰富、视图新颖直观而倍受师生青睐，最近几年使用多媒体特别是课件来辅助教学似乎成了一个热门话题，尤其是在公开课上，似乎一堂课中没有利用多媒体课件就算不上一堂优秀的课，但不当使用却成了弱化课堂效率的诱因。

　　（7）未体现学生的主体性。学生是课堂的主角，课堂是师生的舞台。由于教师在问题设置、点拨评价、矫正补救等方面角色“错位”，致学生被动机械学习，学生潜能没有充分挖掘。老师对学生缺乏信任，始终拽着他们不肯放手，担心这，担心那，在教学过程中，依旧延续一切跟着教师走的路子。

　　2.顺应教育改革的需要。随着素质教育全面推进和基础教育课程改革的进一步深化，有关课改新矛盾和新问题的争论越来越激烈。课堂作为课程改革的主要阵地，暴露的问题最多，因此也备受人们的关注，课堂教学的有效性就成为当前新课程改革的核心追求。

　　3.课堂教学现状的呼唤。在长期的英语教学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。由于教师没有很好地关注高中学生的心理变化和情绪特征，不能很好地把握教学目标的全面性和层次性，致使学生长期地被动参与教学活动。因此，在全面推进素质教育的今天，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索课堂教学的有效性是现代教学的当务之急。

　　二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

　　1.国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。在有效教学的行动研究中，我们认为叶澜教授的“新基础教育”实验独树一帜，他的《重建教学价值观》《重建教学过程观》《重建教学评价观》，对有效教学的研究提供了极为有价值的理论和实践基础。

　　2.素质教育理论。素质教育理论强调以人为本，在尊重人的主体能动性的基础上倡导教学的策略性和科学性，保留传统教学方式中适合素质教育发展的部分，力求把每天的每一次教育教学行为都调整到最佳效率状态。

　　3.建构主义理论。建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生是学习的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。

　　三、本课题的研究价值

　　理论价值：促进转化教师教学方式和学生学习方式，有助于丰富和发展教学策略理论，为教学策略理论研究的深入开展提供新的思路与视角。

　　实践价值：有助于有效落实国家新基础教育课程改革精神，深化课程改革实验，提高课堂教学实效，提高教学质量，全面推进素质教育。

　　四、本课题的研究目标

　　通过本研究课题的研究，让学生在英语能力方面达到以下目标：

　　1.创设“问题”情境，提供有利的交流空间，营造探究合作的活动场所，激发学生学习英语的兴趣。

　　2.变式“问题”情境，整合学习资源，巧设探索性问题，启迪学生的智慧，激活学生的思维，增强课堂教学的有效性。

　　3.加强师生互动，教师要引导学生积极参与学习活动的过程，激发学生的主体意识，培养学生“有效性”的学习品质，使他们做发现问题、分析问题、解决问题的主人。

　　五、本课题的研究内容

　　对于本课题，我们拟从建立体系和结构框架的维度，分别从教学目标、教学任务、教学过程、教学组织、教学方法、教学手段和教学评价等方面去研究英语课堂教学。

　　1.加强备课（教学设计）对提高教师课堂教学的影响的研究。

　　（1）课前预设方案在课堂实证中，多了什么，需要补充什么；

　　（2）备课是否体现教学目标的相关要求，达成了没有，需要进行什么样的调整；

　　（3）预设的过程联结如何，其上位的结构和静态的模型是什么；

　　（4）集体备课是否适合自己班级和学生，需要怎样的调整和变通；

　　（5）教材中同类型的课有哪些，核心的有效性设计要素是什么；等等。

　　2.课堂教学中培养学生自主学习，创新学习，合作学习的教学方法的策略研究。

　　（1）有效教学关注学生的进步或发展。要求教师树立"对象意识"与"全人概念"，教师必须确立学生的主体地位，树立"一切为了学生的发展"的思想，同时，学生的发展是全人的发展，并不局限于某一方面或某一学科的发展。

　　（2）有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。在教学过程中，教师不能跟着感觉走，也不能把"效益"简单理解为"花最少的时间教最多的内容"。教学效益取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

　　（3）有效教学需要教师具备"反思意识"，要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问自己"什么样的教学才是有效的 ""我的教学有效吗 ""有没有比我更有效的教学 ""有效教学所追求的价值是什么 " 。

　　（4）确立有效教学是一套策略。所谓"策略"，就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式，有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出决策，并不需要教师掌握每一项技能。

　　六、研究的方法：

　　1.案例分析法：在教学实践中，如实、准确地记录课堂教学过程并进行分析、研究。反思自己的教学和学生的学习，分析产生低效现象的原因，寻求解决问题的对策和方法。

　　2.实验研究法：确定实验班级，在课堂教学中进行全面的观察和实验，研究提高高中英语课堂教学有效性的策略，并进行验证和总结。

　　3.调查法：通过对本校高中学生学习情况的调查，了解高中英语课堂教学的有效性程度，包括学生学习活动的有效性，教师教学活动的有效性和课堂活动的有效性三方面的现状。

　　4.文献查阅法：查阅有关文献，将课程改革和本校实际相结合，进行理论上的探索，为本课题的深入研究提供新思路、新方法和新对策。

　　本课题以案例分析法为主，辅助以实验研究法、调查法和文献查阅法。

　　七、指导思想：

　　我校打造英语高效课堂的总体要求：是突出一个学生的主体地位，以培养学生积极主动愉快学习英语为目的。在英语课堂中，以具体的任务为教学的核心内容，以围绕目标语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观能动性，提高学生学习英语的兴趣。

　　八、具体任务及措施

　　1、充分研读教材

　　基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

　　主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过观看教材光盘的专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核等措施，落实本阶段工作要求。

　　2、优化教学设计

　　基本要求：高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。

　　主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思）。

　　3、提高课堂效率

　　基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。每位教师每学期必须听公开课10节（含校内、校际）。

　　主要措施：开展英语学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师创优课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。星沙英语

　　4、优化作业设计

　　基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。主要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

　　九、活动安排

　　1、开展英语教师的专业提升。

　　时间：全学年

　　活动内容：利用每周一次的业务学习，督促教师主动学习专业书籍，结合自己的课堂教学，撰写读书心得，争取每月写一篇读书笔记，每周针对课堂教学做到一反思，每月就所搞的小课题做出总结。每学期能写出一篇高质量的论文，向教学刊物投递。

　　2、开展学生学习习惯养成的主题教育活动。

　　时间：全学年

　　活动内容：利用开展“英语学习标兵”评比活动。

　　3．开展英语教师教学技能大比武。

　　时间：全学年（两次）

　　活动内容：以教研组为单位进行包括教学设计、课件、说课等项目的教学技能大比武初赛。

　　4．举行总结与表彰活动。

　　时间：2xxxx年7月

　　活动内容：在学期末，英语学科打造高效课堂进行总结，对在此活动活动中做的好的个人进行表彰。

篇2：小班英语赛活动设计

　　小班英语赛活动设计

　　活动目标：理解歌曲并愿意学唱。

　　活动设计：SONG《FINGER FAMILY》

　　活动准备：指偶每人一套大手一个图片

　　活动过程：一、GREETING

　　T：Howdoyoudo !

　　C: Howdoyoudo !

　　二、REVIEWING

　　1、复习单词Daddy / Mummy/ Brother / Sister /Baby

　　出示图片并提问

　　T：Whoishe / she?

　　C: Daddy / Mummy/ Brother / Sister /Baby

　　2、复习单词“手指”

　　T: Whatarethey ?

　　C: Fingers

　　三、LEARNING

　　1、理解歌曲大意

　　（1）将人物图片贴到大手的手指头上，理解：

　　Daddy finger/ Mummy finger / Brother finger/ Sister finger /Baby finger

　　（2）利用大手帮助幼儿理解学说句型

　　Where are you? I am here !

　　2、学唱歌曲《FINGER FAMILY》

　　3、请幼儿戴上指偶练习歌曲

　　四、ENDING

　　请幼儿相互表演唱歌《FINGER FAMILY》

篇3：大学生英语协会章程

　　大学生英语协会章程

　　第一章 总则

　　第一条：z职业技术学院英语协会是在z职业技术学院英语学习爱好者群体的基础上自发组建成立的，并接受院团委学生社团的领导和管理，遵守《学院社团管理章程》的学生团体。

　　第二条：指导思想

　　z职业技术学院英语协会是经学院批准的，受团委领导的，专门招纳渴望提高英语水平，全面提升自身素质的本院学生的社团组织，英语爱好者协会的创立。有助于提高全院学生呢个的素质，扩大学生的视野，为全院学生提供一个展示个性风采的青春舞台，同时，能够通过与兄弟学院的英语社团的联谊，加强与外界的交流和合作。共同提高全院学生的外语素质。

　　第二章宗旨和目的

　　第三条：宗旨：为会员提供浓厚的英语氛围和相互学习交流的机会，拓展会员的英语视野，帮助会员切实提高英语应用水平。“配合学院，服从团委，锻炼会员，提高素质。”

　　第四条：目的：

　　1、活跃学院文化，丰富校园生活。

　　2、培养会员英语爱好，激发英语学习热情，提高会员英语听，说，读，写能力和英语坚定能力，帮助会员更好的通过英语等级考试。

　　第三章 机构设置

　　第五条：英语协会主要设理事会正副会长，秘书处，组织部，宣传部，学习部，外联部。

　　第六条：各部门人数及主要职责：

　　1、会长（1名）宏观全局，协调本协会与学生处的联系，增进协会与全院师生及其他院校类似组织的交流。

　　2、副会长（2名）具体负责协会活动管理与组织分层活动，负责各校区日常事务，拟定计划，报表，材料。协调各部门的事务。

　　3、秘书处（校区各一名）负责院英语协会成员的基本情况，会议记录和工作总结资料的整理，存档。

　　4、组织部（校区各1名）负责英语协会的各种活动和日常事务的考勤，并组织对各部门人员的奖惩工作。

　　5、学习部（校区各2名）负责英语协会的英语角活动，英语培训讲座的活动的开展和反馈总结。

　　6、宣传部（校区各1名）负责协会所有活动的宣传工作，提高和推广协会的知名度。

　　7、外联部（校区各1名）负责各兄弟协会之间的交往活动，增强协会之间的友谊，并负责开展联谊活动。

　　第四章 会员

　　第七条：会员的权利

　　1、参加协会组织的所有活动

　　2、有权按协会的规定竞选正副会长，各部部长。

　　3、有权监督协会干部的所有工作。

　　4、有权按规定借阅协会的书刊，碟片，磁带和CD。

　　5、有权要求协会辅导，指导活动及英语学习。

　　6、有权对协会活动提出意见，建议，要求和义务。

　　第八条：会员的义务

　　1、严格遵守协会的纪律和章程，服从安排。

　　2、有上进心，对英语有浓厚的学习兴趣。

　　3、按时参加活动，不迟到，不早退，自觉维护活动秩序。

　　4、开会和活动结束后签到，不能参加活动的须请假。

　　第九条：会员奖惩制度

　　1、会议和活动期间，迟到，早退一次或未到一次给予提醒，迟到三次未请假者按自动退会处理。

　　2、优秀干部：协会根据每季度的表现，工作业绩和各部门的发展情况，评出优秀干部，颁发证书。

　　3、优秀会员：能够严格遵守规章制度，积极履行义务或对协会有重大贡献的会员，颁发证书。

　　第五章主要活动

　　1、单周二 ：英语角

　　2、双周五：电影欣赏

　　3、英语协会第三届换届选举

　　4、新老干部交流会

　　5、第三届校园杯演讲比赛

　　6、青春舞台 情景剧表演

　　7、英语过级培训指导（两次）

　　8、 期末总结

　　第六章 附则

　　第十一条：本协会完成在宗旨或自行解散或立于分离，合并等原因，需要注销的，由理事会提出终止动议，经会员代表大会表决通过，并报院团委和院团委社团管理中心审查同，按我校《学生社团管理条例》有关程序，予以注销。

　　第十二条：1、本章程经会员代表大会表决通过。

　　2、本章程的解释权归本协会理事会。

　　3、本章程自会员代表大会通过之日起生效。

　　共青团z职业技术学院委员会

　　英语协会