送课下乡新教师听课心得体会

　　送课下乡新教师听课心得体会

　　3月23日，我们来到了z中心学校有幸聆听了来自县实验小学的z、z、z和z四位骨干教师的优秀的公开课，我受益匪浅，收获颇多。

　　县实验小学的z老师首先带来了一节朴实有效的《可能性总复习》，彭老师由直观到抽象，注重学生的体验，利用多媒体让学生充分感知了可能、一定以及不可能这三个名词的概念。彭老师首先带领学生们回顾三年级以及五年级课本中的知识，充分利用多媒体把原来的课本呈现。然后尽可能的举生活中的例子，引导学生能清楚的认识到它们之间的关系。

　　我认为彭老师的这一节课有一个很好的地方，老师为了调动学生的积极性，在巩固知识的时候，利用了讲故事的形式，讲了一个《小明哪些事儿》的故事。请学生们想办法处理故事中人物遇到的问题，这体现了数学来源于生活并作用于生活的理念，也让课堂更为生动。

　　来自县实验小学的z老师执教了三年级下册的《她是我的朋友》这一课。这节课令我感受最深的是老师在讲课的过程中非常的有激情。周老师很注重学生的“读”，其中运用了开火车等各种各样的有趣的方式，并且及时的指出学生的一些常见性的错误，如：唱读、读音不标准，感情等。在新课的讲授中，教师所出的问题环环相扣，紧密相连，引导学生注意读的时候的感情，遇到学生不太好掌握的地方，教师进行范读。在学生回答问题的时候周老师还及时的表扬学生，并给予一定的小小的奖励，这给了学生很大的鼓励，也因此，周老师的课堂气氛非常活跃。

　　在新课快要结束的时候，周老师适当的培养了学生的情感意识。如：你愿意交这样的朋友吗？你想对阮恒说些什么？让学生自由畅想发言。在最后，也教育了学生们真正的朋友，那么这样就不仅仅局限于教材，达到知识与情感的结合。

　　实小的z老师带给了我们一堂生动有趣的英语课。我觉得这堂课中有这么几个方面是非常值得我学习的。一、在上新课前把学生分成****队（太阳队、月亮队、星星队）这样激发了学生们竞争的意识。小学生们都非常的好强，和其他同学比着学，他们更有激情，发言也会更加的积极。二、用不同的方式教会学生们读。小学中对英语这门学科不是特别的重视，学生们也会有这样的想法。因此，要让学生觉得英语课和其他的课不一样，让他们在玩中学，那么就用到了很多的有趣的方法。陈老师首先就出示了一些图片，在之后又做了一个小游戏，学生兴趣浓厚。三、在教学生单词的时候陈老师非常注重学生的发音，用了多种多样的朗读方式，如大声读，小声读，升调读，降调读，这些方法都很有效的锻炼了学生的能力，又不会让学生觉得枯燥。

　　我们最后听的是一节体育课，由实验小学的z老师授课。这节课老师主要是教会孩子们前滚翻这一动作。在刚开始的时候，老师就组织了一个很有趣的游戏，边走边模仿老师的动作，并听侯老师的指令抢占位置。这个游戏不会使学生过于松懈而不想活动，又使学生很好的做了体育锻炼。

　　在教授前滚翻这个动作时，老师出示了一些形象的物品作比较，如乒乓球，圆形的铁丝，这些都能为教学起到很好的辅助作用。有一些学生不会做的时候，老师尽可能的帮助他们学会动作，一直到每位学生都能很好的完成动作为止。

　　在学会动作后，老师又组织学生们玩了一个类似接力赛的游戏。学生们兴致高昂，玩的也开心，也达到了体育课的效果。

　　四位老师自然大方的教态，精确简练的语言，极富亲和力。们成熟老练的驾驭课堂的能力使整堂课的设计自然流畅，犹如行云流水，一气呵成，令人受益颇丰。在今的的教学中，我要吸取他们的优点，补全自己的不足，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

篇2：新教师听课心得体会：送课下乡活动

　　新教师听课心得体会：送课下乡活动

　　通过这次的送课下乡活动使我深刻的认识到在平凡的教师岗位上完全能够做出不平凡的事，特别是听了z老师的体育课之后更是认识到自己的不足，应该学习她的那种对教学良好的态度和极强的责任感。通过本次听课我觉得自己在今后的教学过程应该学习的有以下几点。

　　一、变“模仿”为“创编”

　　传统的体育教学，以教师的讲解示范，学生的模仿练习为主要途径，帮助学生学会知识、掌握技能。这种以“模仿”为主的学习方式虽然也很重视教法，亦有利于技术教学，但忽视了学生的学法和能动性，显然不利于学生的发展。在教学中，我常常通过学生的主体参与，使学生获得主动表现的机会，从而创造性地学习，帮助学生实现“自主学习”。

　　二、变“学会”为“会学”

　　体育教学应以学生为主，让学生完成"要我学"到"我要学"，完成"学会"到"会学"的转变。在教学过程中，教师不应该过多束缚学生，应让学生按照自己对技术的理解去活动，并在活动中提高自己。

　　三、变“消极”为“积极”

　　现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的，动机是激励人们活动的内在动力。由此想到我们平时的课堂教学中，总有那么一部分学生对学习缺乏应有的积极性，表现出一种心猿意马、漫不经心的样子，学习总是处于被动的状态，学习效率低下。究其原因，不就是缺乏学习动机吗？“自主学习”强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习，即主动地、自觉地、积极地学习，而不是被动地、消极地学习。由此可见学习动机对“自主学习”的重要性。如在前滚翻中的各种花样，不但能提高学生的前滚翻技术，还较好的激发了学生的学习动机，从而积极主动的学习。

　　本课的主要学习内容是前滚翻，学生的注意力集中的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，应通过不同方式方法的引导激发，效果不错。

　　四、在玩中学习新知。

　　本节课的开始部分，姚老师用抢座位游戏代替了传统的徒手操情景，这种方式即学会新知识又达到了关节锻炼的目的。在学习本节课的新知时姚老师用变魔术方法引入口课堂，让学生在愉快玩中掌握了前滚翻的动作技巧。把教学内容隐含到游戏里去不仅活跃课堂气氛还能快速准确的学会新知识。

　　五、给学生一个自主创造学习和展示的机会。

　　在练习前滚翻的过程中，应先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后在进行师生评价。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

　　六、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

　　“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在过河接力比赛中，使学生懂得了团结一致，同心协力的重要性。在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价对课堂表现好给予小奖励，激发学生上课热情。最重要是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教育，并让他们要认真对待每一堂课。

　　七、我对这节课有了一个更深的认识，我总结出本节课中有三个亮点和自己以后需要改进的地方：

　　亮点一：在这堂课的教学中,发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在前滚翻动作要领传授的教学中，开始我采用了通过三个过程：一、学生根据自己所认识的前滚翻进行动作的展示，使学生有个初步的认识。二、教师通过有小圆圈与乒乓球的试验，使学生很直观的观察到了圆形滚动圆滑，方形滚动困难。从而使前滚翻动作形象化的展示在学生面前。三、趁着学生对前滚翻有了一个形象上的认识，教师示范几次正确的前滚翻动作，让学生结合圆圈和乒乓球试验发现教师动作与学生自己动作的区别。进而，教师积极的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺利的进行。

　　亮点二：在教学过程中的语言十分的优美，没有过多的杂乱语言。鼓励性语言的灵活运用是学生的学习练习兴趣高涨。而且教师的领导作用做的十分到位，整节课用干练的语言把学生的注意力抓在自己这边。

　　亮点三：教师通过场地的设置来控制学生的练习秩序，把自由练习改成了有组织练习，在这个环节上有效的避免了学生“越练越乱”的情况出现，使整个课堂的练习有序的进行，既提高了学生的练习效果，又便于老师的观察和学生的互相比较。事实证明这种教学方法很成功，学生基本上在这个环节中掌握了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。

　　不足之处：在课堂中，对部分个体差异的学生关注还是不够，有些女生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。由于对这些同学的疏忽导致了在后来的接力比赛时，有几个这样的学生不愿意投入到比赛当中来，怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中，我一定要多注意这一点，多给这些个体差异的同学一些关注，积极的评价，增进他们的练习信心。