届初三班学生毕业寄语

　　2xxxx届初三班学生毕业寄语

　　2xxxx年6月13日，又是一届初三学生的毕业典礼，又看到九（12）班43位孩子九年义务教育学习的的收获了，我的心情很复杂，感动、不舍、欣慰......看着学生们在公寓楼前舞动的身姿，三年前一幕幕在我脑海里浮现，我努力克制自己的心情，其实，在我心里，我早已经热泪盈眶了...... 学生们欢呼雀跃，我觉得我也应该高兴，但是我心里却沉甸甸的，因为又有一群和我相处三年，调皮又可爱的学生要离开了，这当然不是我的第一批学生，而当每一批学生为自己三年来最终的胜利欢呼雀跃的时候，我知道，他们又要走了，我知道，我在这个时候应该转身了，因为，还有一批新学生在等着我.....　　时光如梭，白驹过隙。不知不觉间，你们度过了初中三年的学习生活三年时间过去了。回忆起我们曾经一起走过的三年初中生活，回忆起我们已经建立起的师生情同学谊，内心格外激动，难舍之情油然而生。1000多个日日夜夜，留给我们太多的回忆：三年来，你们由幼稚走向成熟、由顽皮走向规矩、由懵懂走向聪慧、由浮躁走向沉稳......你们学会了求知、学会了合作、学会了共处、学会了做事、学会了做人。我祝愿你们再接再厉，在各个方面继续不断完善自我。

　　初中毕业，是一个终点，更是一个起点。也许，你们中还有一些同学认为三年来成绩平平，没有什么成果，也没有获得过什么奖励，但是，老师们却记得：每一个集体都离不开你的一份贡献，在老师的心目中，你占有同样重要的位置。你可能不是优秀学生，但你可能是运动健将；你可能不是守纪模范但你可能是劳动模范；你可能不是最佳班干，但你也许是助人先锋；你可能不是故事大王，但你可能是智慧男生、细心女孩......你应该相信，城关中学的校园留下了你青春的影子！你应该记住：在学校里可能有赢家输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答案，真实人生中却完全不是这么回事！

　　我总是怕见少了你们身影的校园，怕我忽然闲下来的深深失落。但我深知，教师这个行业，恰如船夫，你们却正是一船乘客，我们的职责是将你们平安地渡到对岸，你们必将登岸奔赴前程！我们所能做到的就是：挥手别君去，返程渡新人！我也相信同学们会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。感恩母校，因为她承载了你们的希望，寄托了你们的梦想；感恩老师，因为他们为你们付出过汗水，流出过血汗；感恩同学，因为你们曾一起哭一起笑，流下了成长中点点滴滴的回忆。青春是美丽的，你们长大了。虽然因为你们的毕业和离去，城关中学的校园会沉寂许多，但我们还是会带着笑容送你们踏上新的旅程，并祝愿你们走得更远，飞得更高！

篇2：班主任寒假致学生家长的一封信

　　班主任寒假致学生家长的一封信

尊敬的学生家长：您好！

　　光阴似箭，岁月如梭，2xxxx年正离我们渐渐远去，新的一年带着梦想和期盼正朝我们迎面而来。在这一元复始，万象更新之际，老班谨向各位家长表示真诚的谢意和深深地祝福：我们衷心地感谢您--家长朋友！感谢您对学校真诚的信赖，感谢您对孩子真挚的关怀，感谢您对老班真情的支持！

　　望子成龙、望女成凤是天下所有父母的祈盼。您的满意，是我们的最高目标；也是学校持之以恒的奋斗目标，这是我们共同的心愿。您的快乐，是我们的最大幸福；您的信任，是我们的最大动力！尊重家长，善待每一位学生是我们的义务！爱工作、爱学生是我们的责任！

　　寒假将至，为了每一个家庭都生活得平安、祥和，为了每一个学生都健康、快乐，我们要求学生在家里要体贴父母，合理安排学习与休闲时间，适时与父母沟通，向父母倾诉进入本校学习以来的进步与困惑，寻求父母的理解与帮助，以期新学期能有新提高。

　　尊敬的家长，“让全体学生成才”是我们教育工作者和家长的共同心愿。培养孩子，单靠学校的力量是不够的，需要家长的大力支持和配合。所以通过这封信，共同关注孩子的教育问题，打亮孩子的人生底色。

　　在这里，我们向您提出几点要求和建议：

　　两个关注

　　1、关注孩子的思想教育和安全行为。家长是孩子的第一任老师，是学生的法定监护人，应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教育打基础。因此，家长应该“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。同时严密关注，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、讲礼貌、讲纪律；另外，树立“安全第一”的意识，一切从孩子的安全出发，教育子女不要危险的活动，外出能及时回家，教育子女加强自我防范意识，防止受到伤害。我们真诚地希望您能将爱子之心转为教子之行，在百忙之中多抽出些时间加强与孩子的交流，为孩子的健康成长营造和谐、融洽、平等、亲密的家庭氛围。

　　2、关注孩子的习惯养成。播种一种行为，收获一种习惯。播种一种习惯，收获一种人生。良好的习惯会使学生受益终身。有关专家研究表明，决定一个人成功的主要因素不是智力因素，而是非智力因素。（如，情感、态度、恒心、毅力、责任感等）有的孩子脑子并不是非常聪明，但他踏实、肯用功，有一个读书学习的好习惯，照样能有一个好的前途。

　　两个加强

　　1、加强与孩子的沟通，讲究教育的方式方法。

　　在教育孩子时一定要讲究教育的方式方法，讲求教育的艺术性。教育时给孩子树立自信、鼓励点滴进步。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信，指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

　　2、加强与学校的联系，家校携手共同托起明天的太阳。

　　孩子是家庭的希望，祖国的未来，明天的太阳。在教育孩子的问题上，学校与家庭任重而道远。我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。希望我们家校携手，形成合力，共同托起明天的太阳！

　　最后，我们衷心希望我们的工作能继续得到您的大力支持，并坚信在老师、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您的子女一定能健康成长，并取得优秀成绩。让我们携起手来，对学生的持续发展负责，为学生的终身幸福奠基！

　　预祝您阖家欢乐，新春愉快，

　　身体健康，万事如意！

　　另请您记住：孩子放假时间及下学期开学时间：2月1日起放假， 2月18日（正月初九）下午2:00到校报到注册。

篇3：科技大学届毕业典礼校长讲话：思考

　　科技大学2xxxx届毕业典礼校长讲话：思考

亲爱的2xxxx届同学们：

　　毕业了，祝贺你们！祝福你们！

　　今天，我站在这里，高兴的同时，更多的是牵挂。我是77级的大学生，当年，一张大学文凭就可以走遍天下。而今，你们却遭遇了史上最难就业年。挤在699万就业大军中，为生计、为理想苦苦寻求。此时此刻，我很想像杜甫那样，大声疾呼：安得岗位千万个，大庇你们俱欢颜！这样的现实带给我一个深深的思考，也带给中国大学一个深深的思考，更带给中国教育一个深深的思考。

　　所以，临别之际，我想和大家谈谈思考。也许同学们一听就笑了：思考谁不会？思考多累啊？思考又有什么用呢？

　　这个时代，似乎已经无需思考。“内事不决百度一下，外事不解谷歌一番”，我们已经习惯了寸步不离电脑，习惯了与手机耳鬓厮磨。网络覆盖世界，信息湮灭一切。

　　这个时代，似乎已经无暇思考。大家忙于玩人人、逛淘宝、织围脖、打网游。为应付各种考试要背的东西太多，南一门报亭边要收的快递太多，32号楼要约会的“甜素纯”太多。

　　这个时代，似乎已经无心思考。一部泰囧，国人盲目追捧；一曲骑马舞，竟然全球狂欢。微信、微博、微电影......，微时代的到来，让我们的知识碎片化，需求感官化，审美娱乐化。

　　这个时代，似乎已经无法思考。现代人就像生活在高压锅里，面对高物价、高房价，直呼：压力山大！难怪近期有个统计，70%的人甘于把自己归为屌丝。屌丝还需要思考吗？！屌丝只需逆袭！

　　有人说：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。我害怕：在这个时代，你们已经习惯了不思考，习惯了只活在当下；为生存而“蜗居”，因沉溺网络而“宅居”，或缺少真爱而“独居”，成为“无梦、无趣、无痛”的“橡皮人”。我更害怕，外在的生活会压倒内心的本性，大学培养的社会精英随波逐流，成为“精致的利己主义者”。灵魂逐渐消磨，思想日益枯竭。

　　思考令人痛苦，甚至让人孤独，这就是所谓的“思考之痛”。但是，30多年的社会阅历带给我的最大启迪是：人生走得越远越需要思考，社会环境越复杂越需要思考，世界变化越大越需要思考。一旦思考明白，你将会无比的轻松与快乐；一旦思考明白，你就有勇气和力量，去改变现状，去改变命运！

　　上个月，刚刚卸任阿里巴巴CEO的马云，曾是我校的一名外语老师。18年前他去了趟美国，带回来一个思考。由此起步，创建了全球最大的电子商务帝国。他的成功，源于思考！

　　霍金，他的身体被“禁锢”在轮椅中，可他的思想却能在广袤的时空自由翱翔，解开了宇宙之谜。他的深刻，源于思考！

　　春秋战国的“百家争鸣”奠定了中华传统文化的基石，新文化运动唤起了人们对民主和科学的追求，真理标准的讨论带来了思想大解放。古希腊智者运动、文艺复兴、启蒙运动，形成了西方的人本精神和文明体系。这些都源于思考！

　　纵观历史，横观东西，中国古代思想家老子、孔子、孟子、庄子等，西方哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、培根等。他们的伟大，都源于思考！

　　同学们，请记住，伟大的思考，来自思考的伟大！

　　笛卡尔说“我思故我在”，但我要说“我在故我思”。没有思考的读万卷书，只是浮光掠影，没有思考的行万里路，也不过是走马观花。同学们，请带着思考去远行！

　　把文凭装进口袋的是菜鸟，把知识装进脑袋的是信鸽，而能把思考融进血液的才是雄鹰！在我心中，你们，都是能搏击长空的“杭电之鹰”！

　　同学们，迷惘的人生需要思考。诸位是否思考过：为什么有些人没有输在起跑线，却也没有赢在终点？为什么人生机会相同，却精彩不同？我知道，你们是抱着“知识改变命运”的梦想进入大学的。我也理解，当往日的“学会数理化，走遍天下都不怕”已过时时，你们会疑惑。我更明白，当知识改变命运已不再是永恒真理时，你们会迷茫。但我要告诉你们，现实很现实，那样的时代已渐渐远去。如今，人类知识总量每三年翻一番，全球信息总量每两年翻一番。同学们是否思考过，在这知识爆炸和大数据时代，在这命运多元、难以预测的年代，仅仅靠知识还能像过去一样改变你的命运吗？NO! 思考才能改变命运！思考才能成就你的人生！！这就是老薛的肺腑之言！！！

　　同学们，你们肯定思考过幸福。如果此时，CCTV的小方话筒对准你，问“你幸福吗？”你会怎样回答呢？千万别告诉我你姓曾。还是像社会上流行的那样说：“幸福就是：干的少，得的多；长的帅，老的慢；活的久，死的快”。不错，这是一种幸福，但我希望你们不要停留在一己之私的幸福上。海德格尔说：人，应该诗意地栖息在大地上。我们不能为时尚而时尚，为名利而名利，为成功而成功。利益不能成为唯一的价值，道德不能当作交易的筹码！同学们，请永远不要忘记，精神与心灵才是我们最终的栖息之地！

　　同学们，浮躁的社会呼唤思考。2xxxx年的中国很不平静，网上盛传“黄浦江排骨汤”的段子，大学室友“感谢当年不杀之恩”的玩笑话，道出了多少无奈和悲哀。有人说：这是一个充满失败感的盛世。同学们，当各种负面新闻扑面而来，很多人“拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘”的时候，很多人不相信未来的时侯，你们是否也像别人一样吐槽、抱怨、怒骂？或者只是说：元芳，你怎么看？我希望你们应有更多建设性的思考！

　　请你思考--当我们陷入PM2.5、水污染、垃圾围城的“十面霾伏”时，如何让天更蓝、水更清？民以食为天，食以安为先，当“镉大米”等各种毒食侵袭我们之时，除了去香港买奶粉，还有没有更好的办法？当“中国式过马路”、“中国式吐痰”、“中国式离婚”等问题层出不穷时，我们离良好秩序的公民社会还有多远？

　　还请你思考--近百年来，为什么中国没有出过享誉世界的思想家？几十年来，为什么中国没有出过站在世界巅峰的杰出科学家？“钱学森之问”，拷问的，难道仅仅是教育的责任吗？

　　再请你思考--这些年，我们渴望民主、追求自由，但西方式的民主和自由真的能嫁接到中国吗？国家试图打破“赢者通吃”的局面，社会公平、正义离我们还有多远？国家弘扬生态文明、努力提升幸福感，但“增长中国”变成“美丽中国”、“幸福中国”还要多久？

　　同学们，纷乱的世界渴望思考。放眼世界，欧债危机、南海纷争、颜色革命、恐怖袭击，此起彼伏，纷繁杂乱。现在的中国，正行进在民族伟大复兴之路上，但“中国威胁论”欲静不止。中国如何和平崛起？既不能像有的大国，一直试图将自己的文化和价值观强加于人；更不能像个别小国，整天觊觎周边国家的资源。我们要思考大国的文明崛起！让中国制造、世界合作升华为中国创造、世界认同。我们要用深长的思考，去寻求文明的至高点。把中国梦变成时代之梦、世界之梦！

　　同学们，你们这一代人是实现“中国梦”的主力军！你们有思考，社会就不会愚昧；你们有方向，未来就不会迷茫；你们有阳光，黑暗就无处躲藏！

　　亲爱的同学们，送君千里，终有一别。此刻，我特别想效仿诸葛亮，给你们每人送上三个锦囊。但是，再好的锦囊也抵不过思考的力量。

　　临行没有锦囊包，只有思考将你拥抱！这就是母校！

　　同学们，思考致善，思考致远，思考致胜！

　　希望你们思考，不停思考，永远思考！

　　谢谢大家！

篇4：深圳中学王占宝校长届高中毕业典礼演讲

　　深圳中学王占宝校长2xxxx届高中毕业典礼演讲

　　每一天都是作品

　　深圳中学王占宝校长在高中毕业典礼上的演讲，读后非常感动。占宝离开南京师范大学附中的时候，许多人觉得可惜。但是他在深圳的探索，让我们觉得他真正找到了自己的人生舞台。

　　这篇讲演稿其实也是他自己的内心独白。朋友介绍说，这篇讲演虽然较长，但值得细读，耐人寻味，令人感动，“不是因为演讲立意的高洁和文辞的优美，而是能体味到这位校长内心的人文关怀。高考之后，几家欢喜几家愁，毕业典礼往往是胜者的狂欢，败者的落寞。这位校长却能够告诉学生，人生其实很长，生活的意义需要每个人自己去发现。在他面前，没有失败的学生。这就是为师之道啊！”祝贺占宝校长！

　　尊敬的各位来宾、家长们，亲爱的2xxxx届的老师、同学们：

　　大家好！

　　今天，2xxxx届的学子们就要从凤凰树下出发，开始自己新的人生旅程。当你们再次徜徉于熟悉的校园，欲把母校的风景摄入心底，深情瞻望凤凰木时，可能有点诧异。往年此时，凤凰花开，汪洋恣肆，灿若云霞。今年雨水绵密，凤凰树只有零星花儿点缀；风起，不见往年的如火摇曳。仰望枝头，也许你要失望与遗憾，觉得景不如愿，情深难赋。但我想，花开的盛大与热烈是美，也许那没有全然绽放之时，又是别样的风景与诗意吧！

　　同样的，高考的6月7号、8号是难忘的，今天毕业典礼6月11号是难忘的，那么6月9号、10号就是可以被忘记的吗？6月12号、13号......就是无所谓的吗？它们都是你人生中唯一的、不可重复的一天啊！

　　今天，你们跨出深中的门槛，走向湖海山川，走向天下世界。对未来你们曾有过千万次的设想，你们踌躇满志，想要实现自己的理想，登上巅峰，渴望着再聚深中时，能够给母校带回一份傲人的人生履历，证明你的价值和意义。登上巅峰的体验固然精妙绝伦，让人心驰神往，但是相对于漫漫人生来说那还是短暂的，能在每一天都能体验到幸福与精彩才是完整的人生啊！

　　有人问法国著名艺术家杜尚，你一生中最好的作品是什么？他说，是我度过的美好时光。

　　是的，每一天都是独特的，重要的；

　　每一天都是值得欣赏和珍惜的；

　　每一天都应该是充实而精彩的；

　　所以，今天你们在深中的最后一课，我想要和大家分享的题目是“每一天都是作品”。

　　《华盛顿邮报》曾经做了一次有趣的实验，请世界上最伟大的音乐家之一，著名小提琴家约夏 · 贝尔在华盛顿朗方广场地铁站里，用一把制造于1713年的、价值350万美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。期间1097人经过，只有6个人停了一会儿，约20人给了钱，但多数是边走边扔给他，总共收到了32美元，待演出结束时，无人鼓掌、无人理会。可就在两天前，他在波士顿一家剧院演出，所有门票售罄，而要坐在剧院里聆听他演奏同样的那些乐曲，平均得花200美元。

　　最后，实验者得出的结论是：当世界上最好的音乐家，用世界上最美的乐器来演奏世上最优秀的音乐时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少其他珍贵的东西呢？

　　四季有美，幸福就在身边，生活之中处处是作品，你欣赏到了吗？

　　最近有一个词在台湾十分火爆--“小确幸”，被列为十大“小确幸”的是：意外小财，享用美食，家人团聚，睡到自然醒，朋友捎来问候关心，与好友出游旅行，看好书、听好音乐、看好电影，与好久不见的朋友把酒言欢，买到物超所值的东西，泡个热水澡消除疲劳.....　　“小确幸”--就是微小但确切的幸福，源自日本作家村上春树曾在随笔集《兰格汉斯岛的午后》中提到这些生活中朴实微小的幸福。他说：“如果人生没有这些小确幸，人生也只不过是干巴巴的沙漠而已。”

　　同学们，当你们总是将眼光放到十年之后、千里之外，为梦想心潮澎湃、跃跃欲试时，你们是否低下头，看到了每一天生活中的这些闪烁美丽的“小确幸”呢？

　　每一天都不是随随便便、马马虎虎、可有可无的，而是唯一的、独特的，能够体验到确确实实的幸福的。每一天都值得珍惜，放慢你的脚步，欣赏啊！

　　在古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中，斯芬克斯给出了一个“人生之谜”，什么动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路，腿最多时最无能，谜底为“人”。而谜语中的一天则象征人的一生。实际上人的一生就是漫长的一天，人的一天就是短暂的一生。你怎样度过每一天，也就可能怎样度过你的一生。所以同学们，过好每一天就是过好人生，每一天都应该像欣赏作品一样去体验。

　　我们应该欣赏生活，但是又不能仅仅停留在自我欣赏上，更重要的使命是创作出自己的作品给世界和未来欣赏，这是对生活更高层次的“欣赏”。因此，“每一天都是作品”，它给我们更深刻的启示是：每一天我们还应该与自己的作品相联系，创造出自己的作品人生。

　　中国是一个农业文明发达而且历时恒远的国度，农耕思维是国人的精神基因，尽管我们身处21世纪，尽管我们许多精英生活在现代都市里，但是农耕思维随处随时可现，因此，“现代化”对我们来说任重而道远。农耕思维的一个表现是：重视作物而轻视作品。

　　我国的传统教育一个特点是，重视作业而轻视作品。

　　作业是完成预计的工作与任务，而作品是运用智慧与创意去进行艺术地创作。在我们的图书馆收藏着2xxxx届以来部分校友当年的作业与课堂笔记，像作品一样供同学们借阅。透过那些笔迹下的严谨与精致、诗意与灵巧，我们仿佛又看到了那一张张昔日稚气面容下，对于追求完美与卓越近乎偏执的决心。完成作品的关键在于对所做事情的热爱。一个人的中学作业和笔记可被当做作品，那么，他的未来会产生伟大的作品，这是没有悬念的。

　　今天你们收获了高中毕业文凭，可能已经在眺望高等教育的文凭。有人调侃中国的文凭：“文凭不过是一张火车票，清华北大的是软卧，本科的是硬卧，专科的是硬座，民办的是站票，成教的在厕所挤着。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不太关心你是怎么来的，只关心你会干什么，你有什么作品，或者你能做出什么作品。”

　　饮茶是我们生活中常见的事件，但热爱之人却从中觅得旨趣，将之发展为茶道。日本茶道就是在“日常茶饭事”的基础上发展起来的，它将日常生活行为与宗教、哲学、伦理和美学融为一炉，成为一门综合性的文化艺术活动。它不仅仅是物质享受，而且通过茶会，学习茶礼，陶冶性情，培养人的审美观和道德观念。这难道不是将饮茶这项普通的事件变作了一项精美绝伦的作品吗？我们许多很随便的行为在日本都形成了这样的“道”。

　　缺少自己的作品，这样的社群和国家将会怎样？

　　中国消费者购买力高居全球第一，但鲜有国人钟情于国货。上海交大一位教授说，“我们为什么买苹果？因为它创新；为什么买德国车？因为有质量；为什么买LV？因为有品味；为什么买外国奶粉？因为有信誉。” 很多人说中国缺内需，可我们去香港买iPad, 以至香港政府都说再买iPad就要上税；国人还冒着入狱的危险去买奶粉.....　　我们有全球第一的需要，但是国货满足不了，只有到全世界去寻找。

　　为什么一个消费大国做不出自己的作品？

　　更让人忧心的是，社会没有做自己作品的自觉，只是一味重复别人的故事，并且乐不可支。

　　由荷兰设计师伦泰因 · 霍夫曼设计的巨型黄色橡皮鸭，于2xxxx年5月1日在香港维多利亚港展出至6月9日，期间吸引了800万人次前往。随即，杭州、佛山、芜湖、无锡、重庆、天津、西安、淡水、东莞等地近日纷纷出现尺寸不同、形态各异的“山寨大黄鸭”。设计师霍夫曼对此表示了抗议，他说，“现在它显示出中国缺乏信任，这是一个非常大的问题。如果我是中国人，我会反感，我真的会很反感，这种行为会毁掉社会文化！”

　　无独有偶，在广东惠州博罗县郊外的山坡上出现了一个“山寨奥地利小镇”的房地产项目-- “五矿·哈施塔特”，按原尺寸复制”了奥地利小镇哈斯塔特。该事件引起了奥地利议员的强烈抗议，也引发了《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《今日美国》、英国《卫报》等国际一流媒体的关注。“山寨”对于中国房地产这个世界上目前规模最大的房地产开发大军早已不是新鲜词汇。英国《卫报》称，中国正在复制世界各国的建筑精品，从奥地利小镇到埃菲尔铁塔，甚至整个曼哈顿。就在以创新与先锋著称的深圳，山寨楼盘也司空见惯。深圳龙华的圣莫丽斯楼盘和南山华侨城的波托菲诺楼盘，分别复制了瑞士的圣莫丽斯和意大利的波托菲诺。

　　这种公开的、大规模的山寨建筑在国际上被认为是极其震惊与不可思议的。

　　王尔德曾说过：一个人要么成为一件艺术品，要么戴一件艺术品。

　　没有创意，一味模仿，人生只能是他人单调的重复；

　　没有创新，一味复制，一个国家便没有自己的作品；

　　也许，这就是温水煮青蛙。

　　难道，这，还不能让我们警醒吗！

　　那么，怎样让每一天不仅仅是作业而是作品呢？

　　这要看你是在“做事情”还是“在做事业”。

　　做事情是什么？今天做了，明天还得做；

　　做事业是什么？今天做了，明天还想做。

　　做事业--做作品的关键在于专注与纯粹。

　　因为热爱，所以专注而纯粹；

　　因为专注与纯粹，所以作品珍贵而久远。

　　专注，是简单的深刻；纯粹，是深刻的简单。

　　韩国银行发表的《日本企业长寿的秘密及启示》报告书称，日本拥有3146家超过200年的企业，为全球最多，其中7家企业历史超过1000年，年代最为久远的企业是创立于公元578年的大阪市寺庙神社建筑企业金刚组，第二是京都市经营插花的企业池坊华道会，建于公元587年，第三是山梨县的西山温泉庆云馆，创立于公元705年。

　　日本调查公司东京商工研究机构数据也显示，全日本超过百年历史的企业竟达21666家之多，1975年后才建立的公司，仅为620家。而超过200年的企业，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。

　　重视本业，不追求眼前利益的经营理念，使日本的家族企业很少跨界经营，用百年时间专注于某个领域为企业赢得了社会的信赖。专注与纯粹，这就是日本企业长寿的秘密。

　　反观之，中国中小企业的平均寿命仅2.5年，集团企业的平均寿命仅7-8年，每年倒闭的企业约100万家，是美国的10倍。

　　村上春树还说过， “没有专注力的人生，就仿佛大睁着双眼却什么也看不见。”

　　如今我们身处的中国，它是躁动与亢奋的。我们身边充斥着山寨与复制，每个人都想找到通往成功最近的道路。

　　在这样浮华的时代里，因为太容易，所以我们不珍惜；因为太繁多，所以我们记不得；因为太轻率，所以我们不尊重。但是，这样如此“生命不可承受之轻”的人生，真的就是我们想要追求的吗，这样度过我们的一生，真的让人无悔吗？

　　让我们像罗丹雕塑《思想者》一样，创作出属于自己独特的，有价值的作品吧！

　　因为每天都是唯一的，所以把每天都当做作品。

　　因为我们不仅仅是来欣赏的，所以每天都应该做自己的作品。

　　作品，就是将该做的事做好，也可以说就是我们对世界的具体贡献。

　　要做成作品，就不会把时间耗费在无聊的人和事上，必须知道“不应该做什么”，这也是专注与纯粹。

　　如果我们能够珍惜每一天，欣赏自然和他人的作品，而且坚持做自己的作品，那么我们就会创作出深中人的作品人生！

　　这样，你的人生就有了真实而清晰的记忆，2xxxx年，2xxxx年、2xxxx年......每一年、每一天的作品让你欣赏到了生命的足迹。

　　如果我们有着这样一个绚烂的作品人生，那么我们自己本身就成了一个珍贵的作品。

　　如果我们每一个人都能够有这样的作品意识，这样的作品行为，这样的作品人生，我们的国家，我们的社会，我们的生活，又将会怎样？

　　每个法官，匡扶正义；每个警察，维持正道；每个官员，秉公为民；每个记者，报道良心；每个医生，救死扶伤；每个教师，教书育人；每个学生，养正成才.....　　每个人把职业提升为事业，立足岗位创造自己的作品，我们就能体验到专业贡献与人生幸福，领略到社区和谐与国家尊严。

　　我还记得，三年前，2xxxx年8月28日你们的入学礼上，我们一起欣赏了一位家长朗诵的台湾作家张晓风的《我交给你一个孩子》；今天，你们即将迈出校门，走向天下世界，我要说，世界，今天我们交给你一个高中毕业生，让我们期待他们的作品吧！

　　最后，请允许我将舒婷的《这也是一切》里的诗句送给大家：一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。

　　希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上。

　　同学们，“请把这一切放在你的肩上”吧！

　　再见了，深中2xxxx届的学子们；让我们彼此珍重，让我们相约他年。前路漫漫，愿大家都能拥有自己独特的作品人生！

　　母校祝福你们！

篇5：作文教学反思：让学生在写作中感受尊严和幸福

　　作文教学教学反思：让学生在写作中感受尊严和幸福

　　中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。但也是相对薄弱的一环。学生对写作也是又爱又恨，作文在考试中占很大的分量，但对平时的作文写作却又提不起兴趣，甚至有畏难情绪。那么，在考试中占如此大的比重、对于学生这么重要的作文，该如何增加对学生的吸引力、提高学生的兴趣，感受到写作的尊严和幸福，从而收获写作的甜蜜果实呢？在平时的作文教学中，到底存在哪些问题呢？该从哪里下手逐步改善这种现状呢?

　　带着这些问题，我对学生进行了问卷调查，旨在全面细致地了解学生的写作现状和写作心理，从而采取行之有效的措施，使写作成为提高语文成绩的有力“助手”和获取快乐幸福的不竭源泉。

　　对15、16班118名学生进行问卷调查结果如下：

　　一、选择题部分：

　　调查项目 答案类别 、人数 （合计118人） 、百分比（%）

　　1．写作重要吗

　　很重要（97人）82.2

　　一般（21人）17.8

　　2、你喜欢写作吗

　　很喜欢（30人）25.4

　　一般（79人）70.4

　　不喜欢（5人）4.2

　　为完成任务而写（5人）4.2

　　3、擅长写哪类文章

　　随感（93人）78.8

　　布置的（11人）9.3

　　考场作文（11人）9.3

　　其他（11人）

　　2.6

　　4、感到困难的

　　审题和立意（36人）30.5

　　语言（40人）33.9

　　开头和结尾(20人)17

　　选材（55人）

　　18.6

　　5、影响写作的原因

　　语文基础不好（9人）7.6

　　阅读量不足（38人）32．2

　　技巧掌握不好（56人）7.5

　　其他（15人）12.7

　　6、期待的批改方式

　　老师详批（83人）78.8

　　同学互批（22人）18.6

　　自己修改（9人）11

　　家长批阅（7人）5.9

　　7、接受那种打分方式

　　具体分数（95人）80.5

　　ABC等级

　　（23人）

　　19.5

　　8、怎样提高水平

　　认真学好语文基础

　　（20人）

　　17

　　多学习写作技巧

　　（68人）57.6

　　自己多看课外书（75人）

　　63.3

　　多练笔

　　（35人）

　　21

　　二、简答题方面

　　（一）你希望老师怎样教你写作？

　　主要有以下意见：

　　1、老师多教写作技巧。

　　2、推荐有辅导作用的作文书。

　　3、多进行范文和习作点评。

　　4、循序渐进、由点到面地指导写作。

　　5、适当运用多媒体。

　　（二）怎样看待“作文要有真情实感”？

　　百分之九十九的学生认为写作必须有真情实感，极少数学生说有时写作题目无自我经历，只好编。

　　（三）是不是觉得想怎么写就怎么写？

　　百分之九十五的学生认为不是，另外的学生认为可以。

　　（四）有哪些好主意献给进行创新写作教学的老师？

　　1、老师风趣幽默些，寓教于乐。2、充分利用多媒体。3、实践后再写作。4、加强课堂的现场点评。5、从创新句子开始练习。6、多布置想象作文。

　　至此，我从中了解到作文教学中存在以下问题：

　　一、作文教学目标功利性太强。

　　由于应试的教育体制，迫使学生围绕几本教科书死记硬背，教材以外的书籍几乎与学生无缘，升学的压力，呆板的教学形式，毫无创造力可言的作业，无法激起学生的学习兴趣。为了在考试中能获得较高的作文分数，学生就出现了一种“孤独了灵魂，泛滥了技巧”的现象，为了考试而写作成了写作的尴尬现状。

　　二、作文课堂指导针对性太弱。

　　我们的作文训练，认识性和实用性作文较少，以文学性作文（记叙文、议论文、散文）为主，在不同文体的训练形式上，仍采用传统的记叙文--说明文--议论文单线文体训练，彼此之间仿佛是独立的学科

　　三、作文命题与学生生活偏离过远。

　　学生生活的范围很狭窄（学校--家庭“两点一线”），对客观世界的认识极为有限，写作时普遍感到内容贫乏、无从写起，有畏难情绪；老师对这个问题又往往是命题的同时交给学生题材，让学生按范文依葫芦画瓢，学生始终在教师的“卵翼”下写作，培养的是学生的惰性，独立写作能力始终没有得到提高。

　　为此，我采取了一些有可行性的措施：

　　一、让学生树立“为学习而写作的”观念。

　　我发现，学生怕写作文，其实最怕老师布置命题作文，学生对命题作文的内容不熟悉，感到无话可说，结果是敷衍了事。我告诉学生，写作其实是一种学习知识、学习表达、学习技巧、学习做人、学习提高的过程，要将自己的每一篇作文进行纵向比较，看是否在这些方面有所提高。

　　二、教材拓展延伸，进行仿写训练。

　　传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。在评析课文时，着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，重视读写结合， 让学生学以致用。

　　比如，在学完艾青的《我爱这土地》后，我让学生仿写，也出现了以下有一定可读性的诗：

　　三、贴近生活，注重实践，写出真情实感。

　　1、班上开展报纸意义卖活动后，让每位学生写一篇作文，发现学生作文写得有血有肉，还有很强的思想性。我对每位学生的作文进行修改后集结成册，发给每位同学，有极大地提高了他们写作积极性。

　　2、让学生进超市找一件自己最喜欢的商品，要求他们写产品说明书，或设计一则简短的广告。学生经常在电视里、报纸里看到各种各样的广告，有这方面的感性认识，使得他们认识到写作课与其他各个学科是密不可分的，写作正好为其他学科提供了基本的学习工具。在思想上对“为什么写”有了较为正确的认识，学习的积极性和创造性就很快被调动了起来。

　　3、学生的春游活动，让孩子去接触大自然的同时，运用课内学到的观察本领去广泛地观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言，在社会交际中，积累语言，发展思维。带领学生走出课堂，接触实际，接触社会，领略祖国大好河山，能开阔眼界，丰富生活，激发与发展学生的各种兴趣、爱好，进一步培养学生写作的动机。

　　4、在班上布置德育作业，如“帮父母洗脚”、“和父母一起做一顿饭”、“体验单腿活动半天”、“体验‘失明’一小时”、“感恩节捶背”，之后要求学生写一篇活动后感，学生的作文应有切身体验和真切感受而写得有血有肉、“有声有色”、有看头。

　　想来，能写自己喜怒哀惧、酸甜苦辣之事、能抒自己悲乐愁恨、铭心刻骨之情，对于学生而言，也是一种最基本而又最需要的幸福吧。