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《中学地理多媒体辅助教学研究》工作总结

编辑:文本库2022-09-01

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  一、健全制度 科学管理 为研究保驾护航

  为了确保课题研究工作的顺利进行,稳定研究队伍,学校先后制订出台的《阳衡市实验中学课题研究管理办法》、《阳衡市实验中学教学常规量化考核办法》、《集体备课制度》、《阳衡市实验中学教育教学奖励办法》、《阳衡市实验中学“十佳”优秀教师评选办法》、《阳衡市实验中学教学骨干和教坛新秀评选办法》、《阳衡市实验中学学科带头人评选办法》等规章制度都将课题研究工作作为一个重要指标纳入考核范围,并制定相应的奖励措施,重奖在省、市获奖的研究课题,从而调动了教师参加课题研究工作的积极性。

  我校自2xxxx年始设立教研室,建立起了“校长室--教研室--教研组--课题组”的四级教研组织机构,形成“国家--省--市--校”四级课题体系,在教研室统一指导协调下,积极开展课题研究。

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  二、完善设备 培训人员 争取研究出好效果

  在本课题研究开始之前,学校的硬件设施就有了一定的基础,本课题研究开始后,学校的硬件建设一年上一个新台阶,学校现在拥有三个多媒体教室、一个教师电子备课室、两个学生计算机网络教室(计算机132台)、网络教学终端和校园网。每个教师办公室都配备了计算机,并与国际互联网联通。学校还进一步加大教学软件的添制及部分设备的更新,为课题研究奠定了物质基础。

  在课题研究中,人是最关键的因素,如果人的素质没有相应提高,那么再好的软硬件环境也不可能产生好的结果。所以加强对研究教师的培训至关重要。对研究教师的培训主要集中在教育思想、教育观念和信息技术的使用上。对研究教师,我们进行现代教育教学思想的培训,促使他们建立新型的学生观、学习观和知识观。在这项课题研究中,更为重要的是每位研究教师对信息技术的掌握,我们挖掘一切可以利用的时间对研究教师进行培训,让研究教师能够熟练地运用计算机进行辅助教学,并能够制作简单的课件与网页。

  较为完备的设施设备和高素质的研究教师确保了课题研究按研究方案和研究计划的顺利进行。我们按照研究方案和研究计划,进行了“群体--多媒体讲授型”和“网络参与型”这两种教学模式的探索,并比较了它们的优势与不足之处。

  三、齐心协力 努力探索 研究出成效

  我们课题研究小组每两周举行一次集体活动,或问题探讨、或集体备课,形式多样,不拘一格。经常开展教学观摩活动,要求每学期每位课题组成员都要上一节以上的观摩课,全体课题组成员集体参加研讨。除了校内观摩外,我们还采取“走出去,请进来”的方式,多渠道地开展观摩交流探讨活动。我们常承担市教科所有关教研活动,请市教科所的专家来校督导,听课指导,也请与会的不同层面的教师来给我们“找毛病”、“提问题”。我们还多次去省重点名校取经。

  通过我们课题研究小组齐心协力的努力探索,我们发现“群众--多媒体讲授型”的教学模式充分体现了教师在教学过程中的主导地位,适合教师向学生传播系统的地理知识。不足之处是首先学生作为信息的被动接受者,缺乏自主性;其次过于关注学生群体,而缺乏对学生个性的关注,易出现“好学生吃不饱,差学生吃不了”的情况;多媒体的介入虽然会使课堂活泼起来,但有时会分散学生注意力,而且多媒体把应由抽象得出的结论诠释为直观的过程,客观上可能影响学生抽象思维能力的发展。而“网络参与型”这种模式的优点,体现在学生可以自主学习,充分发挥了教师的主导作用和学生学习的主体作用。不足之处表现在其运用受到多方面的限制。首先它对设备要求比较高。其次,自主学习要求教师及时监控,如果班级人数比较多,监控力度应会大减弱,教师主导作用的发挥就会受到限制。再次,这种模式的教学对于学生的自学能力有一定的要求,比较适合中高年级学生的学习。

  四、讨论情况 展开反思 发现问题

  通过讨论研究活动,我们展开反思,发现问题还是很明显的:

  1、现有的实用的教学资源匮乏,是进一步进行课题研究的极大限制。

  2、师生的计算机使用水平也极大地限制了本课题研究的深入开展。

  3、我们的《检测方案》较粗浅,还没有形成一整套科学化、合理化、系统化的《检测方案》。

  4、我们在研究过程中感到,我们现有的课程体系,以及课堂时间安排已经极大地制约着我们的课题研究的深入开展。

  五、提出设想 继续研究 再接再励

  1、继续加强个性化、特色化、实用性强的《地理资源库》的建设。

  2、将本课题的研究与新课程改革进行整合,联动推进,互相借鉴研究成果,以深化课题研究,丰富课题成果。

  3、深化本课题的初步研究成果,形成比较科学的、有推广应用价值的课题成果。

  4、及时作好课题成果的转化工作,通过本课题的深入研究,推动学校教学改革和教育创新。

篇2:HY市实验中学教研室工作总结

  一年来,我校教研室在校行政的直接领导下,认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》指示精神,以“科研兴校”为指导思想,推动初、高中新课程改革,强力推进校园信息化建设,进一步完善校本教研制度,继续深化教育教学科研课题研究,有效地提高了教师的教育科研能力,促进了教师的专业发展和学校教育教学质量的稳步提高。

  一、落实学校“强力推进校园信息化建设”的思想,全力争创省现代教育技术实验学校优秀学校

  1、顺利完成现代教育技术部分设施设备的更新换代

  我校是2xxxx年成功创建并获省教育厅授牌的省现代教育技术实验学校。学校历任领导都十分重视现代教育技术设施设备的建设及应用推广工作,因此我校现代教育技术设施设备及其应用、研究工作一直走在阳衡市同类学校前列。但是,随着时间的流逝,近几年学校许多设施设备都已陈旧、老化。为适应时代发展和满足教育教学工作的需要,同时为迎接省教育厅对现代教育技术实验学校的复查,学校领导决定对现代教育技术的设施设备进行更新。今年以来,学校先后斥资100余万元分别于6-7月份为全校一线教师一次性配备了联想昭阳系列笔记本电脑(采取学校与教师个人共同出资的方式)、8-9月份建设了实验楼6个高规格的多媒体教室、10月份完成了学校无线局域网的改造、11月份完成了实验楼东头学生电脑机房的改造。我校现代教育技术设施设备建设再上新台阶,处于全市一流的地位。在此过程中,教研室全体成员,尤其是z等老师牺牲暑假及周末休息时间,做了大量的工作,从教师的座谈、公开招标方案的起草、产品价格和性能的市场调查,到最后产品的装机、调试,教研室都严格按照学校领导的要求,力求将事情考虑全面周到,充分保障了学校和老师们的利益,确保设施设备更新工作进展顺利。

  2.强化常规管理,确保现代教育技术设施设备的维护到位

  教研室先后出台了《教师手提电脑日常维护和管理办法》、《高三多媒体教室管理规定》、《学生电脑机房管理规定》等制度,并明确分工、责任到人,做到使用有登记、维修有记录,现代教育技术设施设备管理进一步规范,管理人员服务意识进一步增强。广播系统维修员刘自然老师,校园电视台刘晓玲老师、多媒体教室管理员罗远清老师对广播系统、电视台、多媒体教室的维护及常规技术问题的处理较以前更及时、更热心,保证了设施设备的正常使用及老师们教学工作的顺利进行。H30、H31、H36、H29四个班级班主任对本班的多媒体设备维护、保洁工作到位,特提出表扬。

  3、加强现代教育技术培训及应用工作

  教育信息技术的生命在于应用。教研室非常重视对教师的电脑硬件知识和软件技术使用的培训,做到培训计划、内容、时间和人员四落实,坚持基础知识面向广大教师、软件制作培训面向骨干教师。一年来,匡致羽、罗远清等老师通过自制课件先后对教师进行了手提电脑基本操作、FTP服务器的使用、网络应用知识、课件制作等方面的培训。通过培训,广大教师自主制作多媒体课件的能力提高较快,大部分教师能够熟练自如地运用现代信息技术手段辅助教学。本年度经常使用现代教育技术手段的有:z等老师,英语组全体教师及z等老师经常使用电教单元、幻灯机、录音机、闭路电视等常规电教手段辅助教学。

  4.省现代教育技术实验学校建设及教育信息化工作成效显著

  一年来,从软硬件设施设备的更新、网站建设、组织管理、师资培训,到现代教育技术的研究、推广和应用,教研室都认真落实学校领导布置的相关工作,配合学校强力推进校园信息化建设,努力打造省现代教育技术实验学校优秀学校。今年4月在市版权局、市教育局进行的正版软件专项检查中,因教研室准备充分,受到上级领导的一致好评,在市教育局教育信息化工作专题会议上及相关文件通报中,多次肯定我校的做法;今年10月份进行的阳衡市教育信息化工作专项检查中,因工作成绩突出,我校被评为阳衡市教育信息化工作先进单位,z老师被评为阳衡市教育信息化工作先进个人;在今年11月份的省现代教育技术实验学校的复查中,教研室在校领导的正确领导下,在其他部门和全体教职员工们的共同配合下,积极准备。因学校领导高度重视,硬件环境一流,资料准备到位,课题研究有特色,应用与推广有成效,得到了省检查组领导、专家的高度评价,在阳衡市7所参检学校中得分排名第一,被评为省现代教育技术实验学校优秀学校。为了今年省现代教育技术实验学校上半年市装备站初检、下半年省教育厅复检,z等老师牺牲了大量休息时间,加班加点,付出了辛勤的劳动。

  网站建设方面,我们加强了与市教育局信息中心的合作,制作专题宣传栏,通过教育信息网宣传我校的办学成绩,为学校高初中招生服务,效果明显。

  二、进一步推进校本教研工作,充分体现我校教研教改方面的示范辐射作用

  1、教学视导工作进一步加强

  为加强对教学工作的管理和教学质量的监测,给教师提供相互学习、交流的平台,学校由教研室牵头,本年度先后四次组织教学评议委员会分别于3月15日--4月14日、9月--10月14日、10月16日--11月16日、12月11日--08年1月10日分四批对全体初三科任教师、新进教师、新上高中教师、全体高三教师和全体高一教师进行了教学视导。每上完一堂课,教研室都将评委及教师们的意见进行综合归纳后及时反馈给上课教师本人,而后又召集初三年级组全体教师、高一年级组全体教师进行集体讲评,促进了教师教育观念的转变,强化了新课改意识,增强了质量意识,取得了较好的成效。活动期间,共推出公开课84节,听课人数累计1200余人次。z校长、z书记、z校长等校领导亲自带头听课,评议委员会成员z听课节次多,还有z等老师经常跨学科听课。

  2、市级教研活动异彩纷呈

  作为市教科所的实验基地,本年度我校承担了初中生物会考及奥赛指导研讨会、阳衡市初三英语研讨会、阳衡市地理会考研讨会、阳衡市电脑制作培训研讨会、初中思品和高中思想政治课优质课竞赛、阳衡市生物创新大赛、市信息技术考试培训会、阳衡市高中生物新课改研讨会等12次大型教学研讨会的组织接待工作。承办活动中,曾令华、罗远清等老师加班加点,默默无闻地做好各类服务性、技术性工作,因组织工作井然有序,得到与会专家、领导的肯定,有效地扩大了我校良好的声誉,同时也为老师们提供了更多学习、交流、锻炼的机会。教研会期间,欧阳书记、资慧庭、曾红梅、高云凌、许雪晖等老师积极参加听课,听课总人次达200余人次。

  3、高中新课改稳步推进

  今年秋季,我省高中新课程改革全面铺开。为保证新课改的顺利实施,按照学校及市教育局的要求,教研室与教导处对暑假高一科任教师的新课改培训做了严密的部署和安排。通过培训,老师们课改意识不断增强,教育教学观念发生了一些改变。教研室还通过教研组长会研讨、高一全体科任教师上视导课、征集老师对新教材意见、学生对科任教师上课意见等多种形式的活动全面指导并落实新课程改革工作。

  4、教学比赛、教研论文频频获奖

  为提升教师素质,教研室积极组织各科教师参加省市教学比武活动。本年度,在教研室及各教研组的组织指导下,我校封z等老师参加教学比赛获省市一、二等奖16人次。

  我校教师潜心教育教学研究,据不完全统计,本年度累计已有26人次获国家、省市论文、课件、教学设计评比一、二等奖。z等老师在国家、省级刊物发表论文13篇。

  5、实施名师工程,促进教师发展

  为促进教师专业发展,打造一批在市内或校内有一定声望的名优教师,教研室采取了一系列措施,促进教师自主发展。本年度成功举办了2xxxx年度学校教育教学年会,表彰了一批优秀教师,还组织教师外出学习交流,参加研讨会、培训班不下50人次。

  为适应发展的需要,教研室今年还出台了新的“十佳教师”评选方案,从政治思想、职业道德、业务能力、工作实绩四个方面综合考察,尤其侧重工作实绩,同时强化了课堂教学效果,让教有成效的老师能脱颖而出。学校还将为我校教师走出实验,成为市级名师搭建舞台。

  6、校刊《教苑》越办越好,成为宣传学校及老师们进行教育教学经验交流的有效平台。

  三、十一·五课题研究继续深化

  教研室以三个省级重点课题为先导,稳步推进其他课题的研究。继续深化省级资助课题《城市“留守学生”问题现状及对策研究》的研究工作,为课题的中期检查做好充分准备;做好省教育学会“十一·五 ”规划课题《阳衡市城区中小学教师心理健康状况的调查研究》的开题论证的准备工作;推动语文组的省现代教育技术规划课题及理化生组的市级课题研究工作的开展。由于课题研究工作成效显著,我校已获准申报并正在申报湖南省教育科学学科研究基地。

  四、心理健康教育成效明显,继续保持心理健康教育特色校强势地位

  本年度,z老师继续坚持利用第七、八节课及放学后、中午等时间对来访学生进行心理辅导,累计接待本校及外校学生200余人次,还接待前来咨询的学生家长10余人次,成功处理了好几起可能造成不良后果的典型心理问题引发的个案。在确保学生平安的同时,也为学校的安宁默默无闻地尽了一份力量。今年五月份,z老师还以讲座的形式为高三学生进行了专门的团体心理辅导,而后曾令华、陈秋平老师又专门针对高三学生进行个别心理辅导,为学生、学校的发展尽心尽责。

  在二位心理老师的默默无闻的努力下,我校心理健康教育工作一直保持在阳衡市的强势地位。因心理健康教育工作有声有色,阳衡电视台还就我校心理教育特色进行宣传报道。

篇3:FT中学教科室下学期工作总结

  一、围绕学校教学工作,主动做好以下几件事:

  (一)一帮一结对拜师协议签订

  根据学校要求,教科室主持,教研组认真执行,本期共有23对一帮一结对拜师,并与学校签订协议,在教学比武中,徒弟教师得到了师傅的认真指导,在备课教学中同样得到了很好的指导,这项工作让新教师成长很快。

  (二)新教师培训

  根据学校统一部署和安排,以****为指导提高新教师师德水平,以抓新教师基本功为重点,提高新教师的业务水平和能力,全面贯彻渗透新课程改革理念,通过自学、讲座、指导、检查等手段,促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

  (三)认真组织全校教师集体备课和上公开课

  本学期教科室以教研组为单位,认真组织集体备课和上公开课,全校共上公开课158节,教科室对每堂公开课统一了听课登记,并根据听课登记表反馈意见认真总结研究,为学校教学改革提供第一手资料。

  (四)对教师进行远程教学和多媒体教学培训

  本学期,利用晚自习时间,对教师进行了两次远程教学和多媒体教学培训,由沈登友,王常才,李艳春老师主讲,有备课,有课件,得到了教师的一致好评,大多数教师能运用多媒体上课,得到了上级的好评。

  (五)圆满教学比武

  为了认真落实学校工作安排,促进我校教师队伍建设的发展,提升教育教学水平与能力,按照学校工作计划部署并结合实际,学校决定举行“教师课堂教学大比武”活动。教科室特制定”教师课堂教学大比武“活动方案,经过二周时间的发动,一周时间初赛,四天时间决赛,经评委认真选评,终于以评比出六个一等奖,八个二等奖,十二个三等奖而鸣金收兵。应该说这是一届成功的教学比武,达到了检验中青年教师队伍,发现新人,推动新课程改革和青年教师成长的预期目标。另外,参加武冈市语文有效教学比武,我校肖清花老师获二等奖;参加武冈市综合实践说课,我校教师殷姣云获特等奖,邵阳市二等奖。

  (六)论文教案评选喜获丰收

  本学期,我校分别参加武冈教研室论文教案,共19人的教案和论文获奖,其中10人获得邵阳市级奖励,9人获得武冈市级奖励。具体见获奖表。

  二、认真学习永威“先学后教,当堂训练”经验

  (1)2xxxx年12月14日,我很幸运同学校其他领导一同去沁阳永威学习,我带着朝圣般的心情,在永威学习时间里深入校园,深入课堂,共听课11节,参加会议两次,深入学生中去。通过听课、观察、与学生、老师交流等形式对永威学校的教学、管理有了深入了解,特别是“先学后教当堂训练”的课堂教学模式是永威成功的基础,也是我们要学习的经验

  (2)认真实验,上实验课,总结经验,制订计划

  回家后,我认真写心得体会,听取领导和老师,学生,教研室意见,并写出寒假教师培训和下学期赛课计划。

  三、反思不足、吸取教训

  回顾任职以来的工作,扪心自问,没有辜负学校的期望,但细细思量,工作中还存在不足:

  1、工作不主动,前半期基本没进入状态,没达到预期的效果。

  2、在课堂教学改革中没达到学校预期的效果。

  3、因事必亲躬,教研组长的积极主动性没有很好的发挥。

  四、下学期工作打算:

  1、认真履行学校课堂教学改革的目标,学永威,创田富模式。

  2、认真培训教师,进行课堂教学改革,学永威探索出田富模式。

  3、制订完善备课制度,听课制度和评课制度,认真组织集体备课和课堂长期赛课,推动课堂改革。

  发展未有穷期,奋斗永无止境。过去的一期,对于教科室和我个人来讲是忙碌的一年,是收获着成功喜悦的一年。教科室工作成绩的取得,得益于学校的坚强领导,兄弟部门及广大老师的大力支持,展望新学年,我们将以更加解放的思想,更加创新的精神,更加昂扬的斗志,立足本职岗位,促进学校可持续发展。

篇4:CB中学春期紧急疏散演练工作总结

  今年5月10日至16日为防灾减灾宣传周,5月12日是我国第六个防灾减灾日。为做好今年防灾减灾宣传教育各项工作,根据县教委转发的《铜梁县人民政府办公室关于做好 2xxxx 年防灾减灾日有关工作的通知》(铜府办〔2xxxx〕45号)要求,结合我校实际,现就做好2xxxx年防灾减灾宣传周及“防灾减灾日”宣传教育活动总结如下:

  学校对全校师生进行防灾减灾宣传教育,以增强师生灾害风险的防范意识,提高灾害自救互救,减少灾害的危害性。

  一、提高认识,精心组织

  防灾减灾学校安全工作的重要内容,学校成立了以郭洪校长为组长的防灾减灾应急疏散领导小组,组织开展防灾减灾应急疏散演练工作;灾害无情,人间有爱,开展防灾减灾宣传教育活动,有利于培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力,唤起师生对防灾减灾的高度重视,增强灾害风险的防范意识,普及灾害自救互救知识,提高综合减灾能力的提高,维护好师生利益,保障师生生命安全,促进社会和谐。

  二、开展防灾减灾紧急疏演练

  5月12日上午9:30分,通过学校广播发布紧急疏散信号:“全体师生请注意,现在发生紧急情况,全校师生立即按紧急疏散逃生预案展开行动,各相关人员立即到位。重庆市川巴中学紧急疏散演练现在开始。”同时吹响口哨。要求全体师生按照紧急疏散演练方案迅速到达集结地点。同时要求参与协助学生疏散的老师迅速到位,各负其责,进行有序疏散。各教室师生听到指令后迅速打开教室前后门,按跑出教室的先后顺序,迅速按规定通道疏散,并放低身姿尽快向楼梯移动。班主任迅速赶往所在班协同任课老师一起指挥学生疏散,最后撤离。

  全体学生按“先到先通过;先下层,后上层”的顺序撤离教学楼,不惊慌、不拥挤;学生到达指定疏散集合地点后,体育老师统一组织;各班由体育委员整队,迅速清点人数,向班主任报告应到人数和实到人数,以及未到学生可能出现的区域,然后向年级组报告。初三各班向余富强主任报告,初二各班向何国辉主任报告,初一各班向龙业主任报告。报告时用统一口令:“××班到××人,实到××人,报告完毕。”没有安排疏散任务的教职工也必须准时参加演练,听到信号后,迅速到达各年级指定集结地点。协助学生疏散的老师在确认学生全部撤离后(完成任务)也要迅速到达指定集结地点。宣布紧急疏散演练结束,解除警报,有序退场,做好总结。

  在撤离的过程中没有出现学生踩踏、跌倒现象。同时,老师们利用本周班会时间,对学生进行防灾减灾教育。同学们还利用读书时间阅读《防震避震常识》、《地震应急自救互救手册》等关于防灾减灾的书籍,提高对防灾减灾的认识。

  三、开展安全隐患排查

  每月学校不定期对校园安全和周边环境进行了安全隐患排查。安全小组成员对学校的用电线路,消防设施,多媒体教室、科学实验室、图书室、食堂、小卖部食品等进行了一一排除,对存在安全隐患进行了排除;对校园周边环境也进行了排查,对校外食品店进行友好提醒,对校外流动摊点进行劝阻。

  总之,灾害无预约,有备无后患。我们将经常开展各种突发事件的应急疏散演练和安全隐患排查,真正形成多层次、多形式的宣传局面,营造了防灾减灾人人有责的良好氛围,有效的提高师生防灾减灾意识,力求防灾减灾人人知晓。

篇5:CB中学扎实开展课程辅助活动的实施方案

  为进一步减轻学生过重课业负担,提高教育质量,切实开展课程辅助活动,在活动中育德、启智、健体,培养学生的兴趣爱好,促进学生全面而有个性地发展,根据《重庆市教育委员会关于扎实开展义务教育课程辅助活动的通知》(渝教基[2xxxx]66号)、《铜梁县教育委员会关于转发〈重庆市教育委员会关于调整普通中小学课程计划的通知〉的通知》(铜教委发[2xxxx]156号)文件精神,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  促进学生全面发展为指导思想,创设生动活泼的育人环境,进一步减轻学生课业负担,提高教育教学质量,激发学生学习兴趣,发展学生个性特长,在活动中育德、启智、健体。

  二、目的意义

  课程辅助活动既可以丰富学生的学习生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生及家长的意愿。学生通过活动,能获得更多、更广地获得知识和技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

  三、组织领导

  学校成立“课程辅助活动工作领导小组”,由分管教学工作的副校长任组长,全面负责此项工作;教务处、教科处、各年级组学区负责人为成员。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,由教务处负责人负责日常工作及学校整体方案的制定。各年级组学区负责人负责本学区具体活动方案的制定、活动的开展及日常管理。

  四、工作措施

  (一)将课程辅助活动纳入课程计划。学校要认真制定课程辅助活动实施方案,将课程辅助活动纳入课程计划,各年级各学区要严格按照课程计划,安排落实课程辅助活动,确保课程辅助活动全面开设。

  (二)落实课程辅助活动时间。课程辅助活动安排在每天下午最后一节课。各年级不得挤占课程辅助活动时间,不得将课程辅助活动安排为文化学科辅导课、作业课等,更不得安排为文化学科课程。

  (三)丰富课程辅助活动内容。各年级组要不断丰富课程辅助活动内容,开展以球类、田径、体操、龙舞等为主要内容的阳光体育活动;以文艺欣赏、播音主持、琴、棋、书、画、合唱、器乐、歌剧训练和演出等为主要内容的文化艺术活动;以科技小制作、小发明、科普讲座、科学考察、科技竞赛等为主要内容的科技与手工活动;以社区服务、公益劳动、社会小调查及家务劳动等为主要内容的社会实践活动等。年级组要根据教师结构及学生实际,不断创新和丰富课程辅助活动的内容,形成特色鲜明的课程辅助活动课程体系。

  (四)创新课程辅助活动的形式。各年级要以体育、艺术、科技为突破口,整合兴趣小组活动、课外活动、社团活动等,根据学生兴趣爱好,采取学生自主选课、走班、校内外相结合、集中和分散相结合等多种形式开展课程辅助活动,增强课程辅助活动对学生的吸引力,丰富校园文化生活,活跃学生身心,培养学生动手、动脑、实践操作能力。

  (五)突出课程辅助活动的特点。各年级要在全面开设课程辅助活动的基础上,抓出重点,突出特色,发挥学生个性特长,要着重开设好阅读、演讲、书法、英语兴趣等课程辅助活动,还可整合小班实验学校、国际学校资源,进一步拓宽学生视野,提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力和国际交流水平。

  (六)开展课程辅助活动教育科研。教务处、教科处应加强课程辅助活动的教研及科研工作,开展多种形式的观摩研讨活动,不断总结推广开展课程辅助活动的工作经验,随时纠正课程辅助活动开展中的偏差问题,提高开展课程辅助活动的质量水平。

  (七)开发课程辅助活动的校外资源。各年级组要充分利用社会实践基地和其他社会教育资源,组织学生走进农村、工厂、军营、博物馆等场所,让学生在课程辅助活动中开阔视野、增长见识、提高能力。在开展课程辅助活动不得增加学生过重课业负担,不得向学生家长收取任何费用。

  五、相关要求

  (一)各年级组(或学区)向全体教师传达相关信息,统一思想,并根据本年级(或学区)实际情况,制定出切实可行的课程辅助活动方案,在10月15日前交教务处备案。

  (二)各年级组分管领导、学区主任、教务处、教科处要加强对活动过程的监管力度,发现问题,立即整改,确保课程辅助活动的科学性和实效性。

  (三)各学区精心组织课程辅助活动,校外活动必须制定好相关安全预案,确保各项活动中的安全,杜绝各类安全事故的发生。

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