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中学师德规范队伍建设工作计划

编辑:文本库2022-03-26

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  某中学师德规范,队伍建设工作计划

  师德是教师的灵魂,敬业是教师的天职,爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。加强教师职业道德建设,进一步推动教师政治思想素质和师德修养的提高。

  坚持中心组学习、党员学习、全校教职工学习制度,采取“学习、讨论、活动”三步走的方法,做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结,从时政(十一五发展规划、****、两纲等)、法制(教师法、教育法等)、道德(中小学教师职业道德规范)等方面对教师进行教育,以此来规范教师的言行,提高教师依法治教的水平,使教师切实感受 “教育无小事,事事能育人;教师无小节,时时是典范”。

  通过师德十佳评选、宣传栏每季一期的弘扬先进等营造正确的舆论导向,凝聚人心,努力在校内营造讲奉献、重合作、乐创新的和谐氛围。

  鼓励教职工对学校的发展提问题、讲看法、出设想。在教代会制度的基础上,丰富和完善教职工参政议事的渠道,引导教职工热爱学校,与学校同甘苦,共命运。

  加强我校教师自培基地建设,多渠道推进教师队伍专业化发展。依靠学校自身力量,积极开展校本培训,着力建设校本培训课程,努力发掘校外教育资源,建立和完善不同发展阶段教师的特色校本培训体系。

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  普及性培训:

  一是对全体教师开展暑期和寒假的集中培训,二是不定期的组织科研、多媒体课件制作等讲座和培训,三是教师学期中参加组本培训。通过“请进来、走出去、沉下去”等活动,使教师具有三类课程的教学能力,并且在计算机运用和教科研能力等方面有突破。

  带教性培训:

  合格性带教:对0~2岁的青年教师进行业务带教及班主任带教,重点是班级管理常规、教学基本功的训练,通过以老带新、结对互学使职初期教师快入门、早合格。

  成长性带教:学校经过综合考虑,安排教龄10年以下的有潜力的青年教师校内、校外拜师,促使青年教师早日脱颖而出。

  发展性培训:

  拥有一批高素质的骨干教师,是一所学校提高办学质量的条件之一;通过发挥骨干教师的榜样和示范作用,又能带动全校教师队伍整体素质的提高。为此,必须进一步加强对中青年骨干教师的培养。

  ①“引路子”。确定专人对骨干教师或选定的培养对象进行系统的、经常性的指导和帮助,指明努力的方向和途径,选送优秀的骨干教师参加区党训班、青训班,并积极发展优秀青年教师入党。

  ②“压担子”。骨干教师的成长主要靠实。成立青年教师工作室,对他们适时安排与其教学工作密切相关的教研科研任务,通过项目引领,充分发挥他们的主观能动作用,督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。

  ③“架梯子”。对骨干教师的成长发展积极给予扶植,努力为他们的逐步提高创造必要的条件,根据他们自身发展的情况,尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。

  ④“搭台子”。开展各种形式的教育教学改革和实践活动的交流、研讨和评比活动,为骨干教师提供展示水平和成果的“舞台”。

  以“教师发展为本”,加大对教师队伍建设的设备和资金的投入,建立有利于教师发展的激励机制。

  进一步完善“三杯” 、“骨干教师” 和教科研成果评审机制,健全教育教学奖励评价制度。通过评审发挥典型示范效应,实行好“两个结合”:物质奖励和精神激励相结合;项目奖励与常规激励相结合。

  加大干部选拔任用制度改革的力度,完善在一线优秀班主任、优秀骨干教师中选拔培养管理干部的机制。开展民主推荐学校中层后备干部;选拔“双强型”(即政治素质强,发展能力强)的骨干教师到学校的管理岗位,使学校管理队伍有可持续发展的能力。

  (1)鼓励教师参加硕士班及高一层次水平的学历和学位进修,制订教师参加高学历进修管理条例,在经费上予以支持。

  进一步完善人事制度、分配制度改革方案,试行评聘分离。建立“职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的教师任用新机制,形成“上岗靠竞争,聘任靠实绩,考核看实效,奖励看贡献”的良性循环,从根本上促进教师队伍整体素质的提高。

篇2:某中学文明单位创建工作规划

  某中学2xxxx--2xxxx年度文明单位创建工作规划

  指导思想:认真学习马克思主义、*思想和理论,坚决贯彻落实****重要思想、****和构建社会主义和谐社会理论,努力践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,大力加强师德建设、干部能力建设和党员先进性建设,巩固学校前两轮创建文明单位时获得的成果,继承和发展加强初中建设工程以及在两校合并中所取得的成功经验,团结奋斗、再接再厉、勇争一流、再创佳绩。

  一、创建的目标和任务

  1、加强思想道德建设,提高教职员工的文明素质

  坚持把社会主义核心价值体系融入思想政治教育和创建文明单位全过程、贯穿学校建设各方面,教育和引导全体教工增强“八种意识”,形成全校共同的理想信念和道德规范。

  教职员工普遍遵守社会公德,具有文明礼仪、诚实可信、尊老爱幼、平等友爱、团结互助的良好素质。全体教师加强自身道德修养,努力做到:坚持正确的政治方向、树立“以学生为本”的教育理念、恪守教书育人的职业道德、具备专业化的育人能力。全体两长以上的干部,必须做到:团结进取、乐于奉献,以身作则,公正、公平、诚信待人,合情、合理、合法处事。

  2、积极参加公益事业,充分发挥示范带头作用

  积极支持z街道的社区建设,踊跃参加各类社会援助和社会公益活动,开展社会主题实践活动,进一步加强与z街道、致康园、西南文化中心、武警一中队三支队、徐汇教工敬老院、z新村七居委等单位的精神文明共建活动。

  3、管理规范科学民主,建立团结和谐的人际关系

  坚持和完善教代会等民主管理制度,落实校务公开,使广大教职员工充分行使自己的民主权利。领导班子团结协作、以身作则、艰苦奋斗、勤政廉洁、密切联系群众;干部关心教职员工工作、学习、生活,保障职工(包括非正式职工)的合法权益;正确处理改革发展稳定的关系,以改革促进和谐、以发展巩固和谐,以稳定保障和谐。落实消防、保卫工作,重视交通安全工作,无重大安全责任事故和重大学生伤害事故。

  4、开展校园文化建设,营造浓厚的学习氛围

  把年级组、教研组和校务处建设成学习型组织,形成浓厚的学习氛围,组织教师开展形式多样的教学竞赛、进修学习,组织职工开展岗位练兵、技能培训,不断提高教职员工的综合素质。倡导科学文明健康的生活方式,开展丰富多彩、健康有益的文体活动,无“黄赌毒”、***等丑恶现象。

  5、优化整洁内外环境,实现卫生绿化达标

  积极开展爱国卫生运动,卫生防疫、食品安全制度健全,学校环境整洁优美、秩序井然;校园绿化美化水平居同类学校前列。

  6、提高学校办学水平,教育教学,绩效突出

  继续坚持赞赏教育的办学理念,关爱每一位学生,让每一位学生获得成功;积极开展二期课改,在教育教学的实践中提高素质教育的水平;加强学校、社会、家庭的联系,主动争取社区和家长对学校的支持,把我校办成z地区人民群众满意的学校。

  二、创建的措施和途径

  1、坚持全校教工周五政治学习制度和中心组(双周)学习制度,组织干部群众学习党和国家路线、方针、政策,开展形势任务教育,坚持思想政治工作,引导教职员工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

  2、定期学习《公民道德建设实施纲要》,持续开展社会公德、教师职业道德和家庭美德教育,大力倡导“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范,树立良好的社会形象。

  3、认真开展党员经常性教育活动,建立保持党的先进性长效机制;将党小组建在年级组,开展党员责任区活动,确保党支部在学校的政治核心地位;维护校长负责制,大力支持党外校长开展工作,为学校发展提供可靠的政治保证、思想保证和组织保证。

  4、党政领导班子团结协作、以身作则、艰苦奋斗、勤政廉洁、密切联系群众。学校党政领导重视创建工作,认真组织实施《规划》,有专人负责,有经费投入,并列入学期和年度考核。每学年末要对教师进行一次师德考核,实行“师德一票否决制”。

  5、充分发挥学校党支部和工会宣传委员的作用,组织开展生动活泼的宣传活动,办好宣传橱窗和校园网,大力宣传身边的好人好事,把握正确的舆论导向,弘扬健康向上的正气,营造奋发有为的氛围。引导教职工正确对待评优活动,使每一次的评优成为弘扬先进、教育群众、营造氛围的凝聚力工程。重视校园环境氛围的建设,建立体现学校进步与发展的荣誉室,用学校的荣誉教育和鼓舞广大师生。

  6、坚持和完善教代会等民主管理制度,实行校务公开,使广大教职员工充分行使自己的民主权利。充分发挥民主管理评估小组的作用,切实保障民主管理在学校中的落实。

  7、坚持开展创建文明组室活动,每个组室成立由年级组长、党小组长、工会小组长组成的核心小组,具体负责组室的创建工作。争创活动中突出强调团结合作,做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。8、进一步加强和改进学生思想道德建设,挖掘、整合德育资源,开展以爱国主义为重点的民族精神教育,加强学生的行为规范教育,培养优良的校风、学风。

  9、积极开展二期课改的探索与实践,在教育教学的实践中提高学校素质教育的水平。以三奖”评审和评先活动位契机,从人格魅力、学识魅力两个方面加强教师的师德、师能建设。通过校本研修,引导教研组、骨干教师自主开发培训项目,提高骨干的管理能力和教师的教育教学能力,提高干部队伍和教师队伍的整体素质,争创教师专业化发展示范校。

  10、搞好“慈善一日捐”活动、向灾区人民募捐衣物活动、对我校困难学生和结对学校学生的捐助活动,弘扬中华民族互爱互助的传统美德,形成心中有他人、善待他人、关爱他人,尽自己所能及时帮助他人的良好氛围。

  三、创建工作组织保障

  1、领导小组组成名单:

  组长:z

  副组长:z

  组员:zzzzz

  2、领导小组职责:

  组织《规划》的具体实施;申报学校文明单位工作;评选学校文明组室;评选有关精神文明建设方面的先进个人:处理其他与创建工作相关事宜。

  3、每年11月开展中途推进活动,次年5月进行总结评选。

  每个月的第二周召开领导小组会议,研究创建工作。

篇3:中学教师低职高聘试行方案

  某中学教师低职高聘试行方案

  教师队伍建设是教育发展永恒的主题,是办好学校的关键所在。为充分调动广大教师的积极性和创造性,合理使用及培养人才,加强我校骨干教师队伍建设,促进教师的专业发展和教师队伍整体素质的提高,促进学校教育教学质量、教育科研水平的提高。根据事业单位人事制度改革精神,结合学校实际,学校决定实行教师低职高聘制度,特制定本试行方案。

  一、低职高聘的界定

  教师低职高聘是指聘任的专业技术职务高于已取得的任职资格。包括聘任具有中学一级任职资格的教师担任中学高级专业技术职务和聘任具有中学二级任职资格的教师担任中学一级专业技术职务。不包括聘任具有中学二级任职资格的教师担任中学高级专业技术职务。

  二、低职高聘的条件

  1、基本条件

  (1)坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针。热爱教师职业,认真履行教师职责,模范遵守《上海市中小学教师守则》,遵纪守法,教书育人,为人师表,治学严谨,具有良好的政治素质、思想品质和职业道德,具有敬业爱生、团结协作、开拓创新的精神。

  (2)低职高聘担任中学高级专业技术职务的教师,男55周岁以上、女50周岁以上必须具有大学专科及以上学历,对英语、计算机考核的要求可适当放宽。其它年龄的教师必须具有大学本科及以上学历,并基本具备中学高级教师任职的其它条件,仅对英语、计算机考核或教科研论文等某一方面的要求适当放宽。

  (3)低职高聘担任中学一级专业技术职务的教师必须具有大学本科及以上学历,并基本具备中学一级教师任职的其它条件,对特别优秀的青年教师可在担任现职务年限或班主任年限上适当放宽。

  (4)认真备课、上课、辅导、批改作业,业务素质高,专业能力强,熟练掌握教材,遵循教学规律,因材施教,教法得当,教学效果好,获得过校教学质量奖,学生和家长满意度高。

  (5)有一定的教育理论素养,积极参与教育科研课题研究和“二期课改”,并取得较好成果,具有一定的教育科研能力,近四年内在区级以上刊物发表过有见解的论文或与本专业相关的教育教学文章。积极参与校本培训,努力提高自己的专业发展水平。

  (6)具备所聘岗位职务要求的专业知识和工作能力,以及指导青年教师的能力,并在工作中取得一定成绩。

  (7)在近四年内承担过区级以上示范课、公开课,并获得好评,获得过区级以上教育先进奖、教学业绩奖或竞赛质量奖。

  (8)近四年内,年度考核结果有一次以上“优秀”。

  2、优先条件

  在满足上述基本条件的前提下,具有下列条件之一的可优先聘任高一级专业技术职务:

  (1)获得市级以上师德方面奖励。

  (2)所主持的课题研究获得市级以上奖励,或独立撰写的教学论文在国家期刊发表,或独立撰写的教学论文获得市级评比二等奖以上奖励。

  (3)个人参加全区范围教学评比或教学基本功比赛获得区级二等奖以上奖励,或辅导学生参加经教育部门批准的各类学科竞赛获得市级二等奖以上奖励。

  三、低职高聘的程序

  1、由个人申报,并填写低职高聘申报表。

  2、由年级组教师集体评议,绝大多数教师同意后报校长室。

  3、申报人根据低职高聘的条件,提供近四年来个人在教育、教学、教育科研和完成其它工作方面的材料。

  4、学校职务评聘委员会对申报教师进行综合考核和测评。

  5、经学校职务评聘委员会评审决定低职高聘的教师,由学校颁发聘任证书。

  四、低职高聘的待遇

  1、低职高聘教师,在聘期内的课时津贴按所聘专业技术职务标准执行。

  2、低职高聘教师在聘期内享受上级规定的其它待遇(除档案工资以外)。

  3、低聘高职人员课时津贴增加的经费由学校事业费中支出。

  五、低职高聘的管理

  1、学校实行教师低职高聘不搞终身制,实行动态管理,一个聘期为两学年,每学年考核一次,考核不合格者将中途解聘或停聘。

  2、有师德违规行为,一旦发现随即解聘。

  3、两年聘期期满,经学校综合考评,工作业绩突出者可以连续聘任。但一般不超过两次。

  4、聘期内如通过上级职务评审委员会评定取得高一级专业技术职务,本校的低职高聘待遇即停止。

  5、如在聘期内退休或调离本校,低职高聘待遇即取消。

  6、本试行办法经校教代会审议通过,并报教育局备案后试行。解释权归校长室。

篇4:某中学采购流程制度

  中学采购流程制度

  部门申购→校务处初审→初步方案→校领导批准→具体实施部门验收→领导签名→登记入库

  一、部门申购对象:

  1、各年级组2、中层各处室3、学校办公室4、学校仓库

  二、校务处初审:

  根据各部门申购物品需求,确定申购物品的时间、商家、品牌、数量、金额的初步方案。如果金额在200元以下,由采购人员负责购买;金额在200元以上,1000元以下,由采购人员与部门申购人员负责一起购买;金额在1000元以上,必须有三人负责一起购买,“货比三家”,注重商家的品牌,同时要以支票形式支付,不允许现金支付。

  三、初步方案

  由学校校务处提出部门申购物品的初步方案,提交学校领导审批。

  四、学校领导审批

  学校领导根据校务处提出部门申购物品的初步方案,经过校务会议讨论、研究决定是否同意。

  五、具体实施

  经过学校校务会议讨论、研究决定,同意申购物品,则由相关人员严格按照学校采购制度规定具体操作。

  六、部门验收

  根据采购人员购买的物品,由相关部门对购买的物品进行验收,如果不符合所购买的物品要求,则提出退货,由采购人员负责退货。如果符合所购买的物品要求,则由部门负责人员在发票单上签名。

  七、学校领导签名

  根据各部门负责人员对所购买的物品验收、签名,由学校领导审批签名。

  八、登记入库

  采购人员根据各部门负责人员对所购买的物品验收、签名和由学校领导审批签名的发票收据,把购买的物品送入学校仓库,由学校仓库管理人员登记入库。

篇5:年度中学工作总结

  2xxxx年某中学工作总结

  根据工作职责和实际工作情况,现将2xxxx年的工作简要报告如下。

  一、努力学习,不断提高自身素养

  始终遵循教育教学规律,依法办学、以德立校,一年来学校无论招生、收费、补课和减负等各方面都坚决按照市教委和教育局精神实施教育教学管理。在今年民工子女入学、学校大修、两个校区管理、干部任用借调等方面自觉接受上级党组织和教育行政部门的领导。平时工作能以身作则,一切为了学生和教师的发展。今年学校大修,在整体设计阶段初期,教师的办公室是在朝北小楼里的,经过两天对着图纸反复思考和实地考察,根据今后班额数小于40人的实际情况大胆提出对原试验室进行结构性调整,增加了四个光线好和环境优的教师办公室;教学大楼的走廊封闭,也是多次与局领导汇报沟通,并据理力争终于同意了学校的大修计划。为了大修顺利按时完成,除每周两到三次到施工现场了解进程,处理各种突发事情外,还要及时与局领导汇报情况和局各部门协调学校的各种办公及教学设备的调拨。在大家的积极配合下,我们学校的大楼翻修和搬迁工作得到局领导的肯定。

  二、追求质量与效益走内涵发展之路

  (一)抓好校园文化建设,注重优良传统文化的传承和先进文化的创新。

  从校训、某精神、校风、教风、学风等精神文化和校园环境等物质文化建设以及学校质量保障管理体系和制度文化建设等三个方面着手建设取得较好成效。

  (二)加强未成年人思想道德建设

  1、以z市中小学生生命教育指导纲要和民族精神教育为核心从三个纬度和制定推进民族精神教育的基本要点和学校实施生命教育的基本操作要求;

  2、结合二期课改使所有的教学具有育人功能。第一、树立“人人都是德育工作者的观念”,把“个个是德育工作者,人人是德育教科书”这一口号落到行为中去,营造良好的育人氛围。第二、充分挖掘学生发展手册中的“教育评价功能,让学生在活动中感悟,在评价中对照,在体现中提升;第三,以学校生活为重点,家庭生活、社会生活为补充,构建德育生活化教育的网络。第四,弘扬民族精神的爱国主义教育顺利开展,根据学校实际,创造性地设计出多个教育活动,取得了理想的效果。

  3、狠抓道德教育效果明显:目前学校卫生和环境干净优美,学生文明礼貌的到校外同行的多次赞赏。

  4、构建和谐师生关系有新举措:lO月18日(陶行知诞生日)为学某中首届“赞赏爱生节”。开展班级显性文化建设活动初见成效。

  (三)以“减负增效“为切入点,切实提高本校的服务质量。

  1、教研组建设有新发展,二期课改在我校顺利实施。语文、外语、数学教研组都在不同的范围作过交流,英语教研组尤其突出。今年体育组的建设有进步。

  2、课程开发有突破,完成外语、心理两门心理校本课程。

  3、规范使用教材,严禁向学生推销应试的习题集、试卷集;学校资料库建设、“习题库”,初见成效;

  4、控制作业质量,提倡多种作业形式和学生评价手段。第一、抓“60”、“90”目标的完成有突破!初步实现了预初一初一的教学重点关注合格率,特别是预初一的英语教学。初一英语的合格率要保持在原有基础上有提高,各学科组要有不进则退的质量要求的目标。(不进就是退步,进步一点是合格,进步已大步是优良)。今年初三中考成绩有显著性进步,得到上级的表扬。

  5、重视学生学习能力(学力)培养的

  基本完成本学年我们要做好两项工作:一是加强学生学法指导,抓好作业五个环节。二是开展学生之间的合作学习。

  (四)加强队伍建设,促进教师专业化发展。

  第一,强化用人机制,优化了教师队伍。

  第二,制定并通过师训条例,规范教师培训工作,完成“十五”师训的目标;

  第二,通过专家系列讲座,提升理念,转变观念;90%的老师完成了计算机四级考试。

  第三,完成了学校“十一。五”师资队伍建设规划,学校三年发展规划。顺利完成2xxxx和2xxxx年“三杯”评选工作。

  第四,实施“教师评估方案”,以提升校本教研的实效,促进教师的专业发展。

  第五,首批教学指导团的学员学习顺利,大部分学员有提高,得到专家肯定。

  第六,今年我校分别有三名教师进入高级教师评聘程序、四名进入中级评聘程序。高级教师已超过教师的10%。

  (五)学校校务后勤管理上新台阶

  1、校务处(牢固)树立(为教育教学第一线)服务的意识,倡导“三先”的工作态度即:各种与本职工作相关的问题想在先;常规工作做在先;发生问题抢在先

  2、初步完成两校财产、档案部门的移交和梳理工作,财产管理初见成效。

  1、以“节约中国”为主题的思想得以较好的实施,学校的电、煤、水、办公用品等的节约意识开始深入人心。特别是水和电的节约使用工作有成效;制定出各项制度,有专人负责检查评估。

  2、完善了学校公物保护机制,定人定时定点检查公布。对保护得法,效果显著的班级给与奖励,并作为班级、年级、办公室及个人评优的条件之一。

  3、完成档案、安全、绿色环保等工作。

  4、重视学生食堂管理,派专人负责食品卫生和管理。我自己也定期到学生中间了解饭食情况及时与管理人员沟通解决。

  5、严格执行财务制度。严格按预算使用经费,在今年预算使用总结中得到上级部门的表扬。

  六、工作作风和绩效

  在过去的一年,学校取得了点滴的成绩,学校多次在全局不同的会议上作交流发言。目前学校的后勤、教务、档案、安全卫生、绿色学校等各项工作有序开展;

  今后的工作打算:

  1、学校管理体制的基本框架已初步建立起来了,但由于受到传统习惯的影响,一部分人的观念还不能适应当前的环境。科学、高效的运作机制尚未形成。

  2、教师的继续教育是当务之急。好教师才能教出好学生,好教师必须与时俱进。要更加有效的帮助和指导教师的专业发展,尽快的培养出一批不同学科的,在局内有影响的学科带头人。

  3、坚持把提高教育教学质量作为第一要务,解决好抓差补缺与德育主题教育的关系;一手抓活动,另一手毫不松懈地抓教学质量的提高。

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